語言運(yùn)用之課本鏈接(說課稿)

二輪復(fù)習(xí)：語言運(yùn)用之課本鏈接蘄春縣實(shí)驗(yàn)高中陳淑蘭凌勐一、說考綱語言運(yùn)用題考查學(xué)生的表達(dá)應(yīng)用能力。語言運(yùn)用與課本結(jié)合命題，就是結(jié)合教材內(nèi)容來設(shè)置情境，考查學(xué)生的語言運(yùn)用能力。二、說考情年份題型涉及的課本內(nèi)容2006串聯(lián)詞《雷雨》《羅密歐與朱麗葉》《長亭送別》2007用單句簡(jiǎn)要概括人物形象林沖杜十娘2008點(diǎn)評(píng)表達(dá)效果《藥》景物描寫2009仿寫馬蒂爾德水生2010擴(kuò)展語句《山居秋暝》2011頒獎(jiǎng)詞藺相如劉和珍2012宣傳語《楚辭》《史記》寫對(duì)偶句《林黛玉進(jìn)賈府》（寶黛初會(huì)）2013比較臺(tái)詞《雷雨》2014仿寫優(yōu)美漢字寫贈(zèng)言《論語》2006-20XX年湖北高考與課本相關(guān)的語言運(yùn)用題統(tǒng)計(jì)表觀察小結(jié)：A、語言運(yùn)用題型靈活多變B、語用題與教材結(jié)合點(diǎn)多變C、課本鏈接的語用題綜合性強(qiáng)D、題目涉及的課本內(nèi)容有章可循（1）鑒賞閱讀（課文中人物、課文內(nèi)容、課文出處）（2）梳理探究（3）名著導(dǎo)讀三、說備考策略(一)研究教材必修教材的內(nèi)容分為四個(gè)部分：A、鑒賞閱讀B、表達(dá)交流C、梳理探究D、名著導(dǎo)讀（二）高考語言運(yùn)用題可與課本的四個(gè)方面進(jìn)行鏈接A、與課本的鑒賞閱讀部分鏈接（1）課文的作者（2）課文內(nèi)容（3）課文中的人物（4）課文中的插圖（5）課文中富有內(nèi)涵的專有名詞B、與課本的表達(dá)交流部分鏈接關(guān)注口語交際專題（辯論、采訪）C、與課本的梳理探究部分鏈接（1）優(yōu)美的漢字（2）奇妙的對(duì)聯(lián)（3）新詞新語與流行文化（4）文化尋根（如節(jié)日文化）（5）交際中的語言運(yùn)用（6）成語（7）修辭（8）文學(xué)作品的個(gè)性化解讀（9）邏輯推理（10）走近文學(xué)大師（11）影視文化D、與課本的名著導(dǎo)讀部分鏈接考綱規(guī)定的名著:《論語》《孟子》《吶喊》《紅樓夢(mèng)》《雷雨》《哈姆萊特》（三）考題鏈接考題鏈接（一）A、鏈接“鑒賞閱讀”——課文作者1（成都外國語學(xué)校20XX屆3月月考）下面是高中教材中的重要作者，以杜甫為對(duì)象擬寫了一句評(píng)語，請(qǐng)從所給的其他作者中選擇一位，把他的名字寫在橫線上，然后以他為對(duì)象寫一句評(píng)語，使其與杜甫的評(píng)語形成對(duì)仗。魯迅毛澤東沈從文對(duì)象：杜甫評(píng)語：萬方多難化作筆底波瀾，成就詩史詩圣

對(duì)象：_______評(píng)語：參考答案魯迅千秋孤冷聳立胸中山岳，錘煉赤膽忠心毛澤東一時(shí)俊彥嶄露頭角崢嶸，甘愿潤雨潤花沈從文千卷遺篇描繪湘西山水，盡顯鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情2、墓志銘是中國古代一種悼念性的文體。主要是對(duì)死者一生的評(píng)價(jià)。撰寫墓志銘，有兩大特點(diǎn)不可忽視，一是概括性，二是獨(dú)創(chuàng)性。英國詩人雪萊的墓志銘是莎士比亞《暴風(fēng)雪》中的詩句：“他并沒有消失什么，不過感受了一次海水的變幻，成了富麗珍奇的瑰寶?！北R梭的墓志銘是：“睡在這里的是一個(gè)熱愛自然和真理的人?！闭?qǐng)?jiān)谙铝腥宋镏腥芜x兩人為其寫一墓志銘。陶淵明李清照列夫托爾斯泰示例：死去何所道，托體同山阿。（陶淵明）生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄（李清照）3、仿照下面一段話的句式及修辭手法，另外寫一個(gè)高中課本中你所欣賞的文人。（柳永）他婉約，歌“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆保凰嗲?，“?zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”；他執(zhí)著，“便有千種風(fēng)情，更與何人說”！參考答案(蘇軾)他豪邁，唱“大江東去”；他狂放，“老夫聊發(fā)少年狂”；他多情，“千里孤墳，無處話凄涼！”（4分。得分點(diǎn)：運(yùn)用排比，詩人特點(diǎn)與其詩句相對(duì)應(yīng)，詩句默寫正確。）提示：與課文作者鏈接的考題，湖北卷還沒有出過。個(gè)人認(rèn)為這是一個(gè)需要關(guān)注的點(diǎn)，因?yàn)檫@與梳理探究部分的“走進(jìn)文學(xué)大師”也有關(guān)聯(lián)。答這類題關(guān)鍵要了解作者的人生際遇、人格品性及代表作品。B、鏈接“鑒賞閱讀”——課文內(nèi)容1、（黃岡市20XX年高三3月調(diào)考）心理描寫是小說的常用手法，能反映人物的內(nèi)心世界，成功塑造人物形象。請(qǐng)從下面兩個(gè)語段中任選一個(gè)，在A或B處描寫人物的心理活動(dòng)。要求：符合上下文的語境，符合人物的性格特征；語言簡(jiǎn)明連貫得體，不超過60個(gè)字。材料一：《林教頭風(fēng)雪山神廟》：把尖刀插了，將三個(gè)人頭發(fā)結(jié)做一處，提入廟里來，都擺在山神面前供桌上，再穿了白布衫，系了胳膊，把氈笠子帶上，將葫蘆里冷酒都吃盡了。被與葫蘆都丟了不要。（A）提了槍，便出廟門投東去。材料二：《老人與?！匪畔挛U，卷起了帆，把它捆上，然后把桅桿扛在肩上，順著堤坡往岸上走去。這時(shí)他才知道他已經(jīng)疲乏到什么程度。他在半坡上歇了一會(huì)兒，回頭望了一望，借著水面映出的街燈的反光，看見那條死魚的大尾巴挺立在船梢后面。他看見魚脊骨的赤條條的白線，黑壓壓一團(tuán)的頭，伸得很長的吻和身上一切光溜溜的部分。（B）我的選擇：____________心理活動(dòng)：___________________參考答案林沖只恨當(dāng)初執(zhí)迷不悟，心存幻想，一忍再忍，如今落得家破人亡，枉我一片丹心向朝廷，反了也罷，上梁山，等待機(jī)會(huì)，誓殺高俅狗賊。在海上斗爭(zhēng)了80多天，砸壞了刀、棍、船，最終還是一無所獲，真是無奈，可是，我不會(huì)服輸，不會(huì)被打垮，下次一定要捕獲更大的魚。2、《三國演義》第四十二回“張翼德大鬧長坂橋劉豫州敗走漢津口”中，后人有詩贊曰：“長坂橋頭殺氣生，橫槍立馬眼圓睜。一聲好似轟雷震，獨(dú)退曹家百萬兵。”請(qǐng)回憶下列課文的情節(jié)內(nèi)容，模仿“詩贊體”的形式，任選一篇課文，寫一首“詩贊”?！肚G軻刺秦王》《廉頗藺相如列傳》《蘇武傳》《項(xiàng)羽之死》答案：易水生寒覽大荒，風(fēng)吹衣袂向何方。捐軀思報(bào)命不惜，江湖俠骨萬古長。3．請(qǐng)仿照下面的例句，對(duì)所列《記梁任公先生的一次演講》的文段進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（4分）對(duì)《丹柯》中丹柯抓開胸膛給人們照亮道路一段文字的評(píng)點(diǎn)：一個(gè)敢于奉獻(xiàn)、不怕犧牲的英雄形象，因準(zhǔn)確的動(dòng)作描寫而鮮活逼真，贊頌之情熔鑄其內(nèi)?！队浟喝喂壬囊淮窝葜v》：隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射，這就是梁任公先生。

答案示例：1．一位率性灑脫、神采飛揚(yáng)的大家形象，（1分）因傳神的肖像描寫而躍然紙上，（2分）敬仰之情溢于言表。（1分）提示：鏈接課文內(nèi)容的語用題是考查的熱點(diǎn)，湖北卷在2008、2010、2012、20XX年都考過。用來鏈接的課文內(nèi)容很多，可以是語言描寫、景物描寫、動(dòng)作描寫等。應(yīng)對(duì)的關(guān)鍵是要對(duì)課文熟悉。C、鏈接“鑒賞閱讀”——課文中的人物1（湖北省八市20XX年高三三月聯(lián)考試題）“一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特?！钡?，一千個(gè)哈姆雷特還是哈姆雷特。請(qǐng)仿照示例，選擇下列文學(xué)作品中的一個(gè)人物進(jìn)行賞析。要求與例句句式一致，語句通暢。賈寶玉林沖蘩漪丹柯圣地亞哥示例人物：哈姆雷特賞析：可以說哈姆雷特是一個(gè)勇敢無畏的王子，也可以說他是一個(gè)恐懼懦弱的王子；可以說他是一個(gè)冷靜理智的王子，也可以說他是一個(gè)頹喪孤獨(dú)的王子。但是，誰也不能否認(rèn)他是一個(gè)憂郁的王子。人物：賞析：參考答案人物：賈寶玉賞析：可以說賈寶玉是一個(gè)性情穎慧的人，也可以說他是一個(gè)潦倒愚頑的人；可以說他是一個(gè)似傻如狂的人，也可以說他是一個(gè)傲岸倔強(qiáng)的人。但是，誰也不能否認(rèn)他是一個(gè)有著叛逆性格的人。2、請(qǐng)為《孔雀東南飛》和《裝有套子里的人》兩部作品中的男主人公各寫一份簡(jiǎn)要的評(píng)語以表達(dá)自己對(duì)他們的評(píng)價(jià)。每份評(píng)語不超過20字。參考答案：（1）焦仲卿：生性懦弱，也多情重義，敢于反抗，其勇可嘉?。?）別里科夫：保守落后，內(nèi)心孤僻，頑固不化，郁悶而死，實(shí)乃可悲！3、中國文學(xué)長廊里有許多熠熠生輝的女性形象。請(qǐng)?jiān)谙铝腥宋镏腥芜x一人，仿照示例，以“與××對(duì)話”為題為一段話。祥林嫂林黛玉翠翠示例：劉蘭芝：你是一個(gè)聰明美麗、善良多情的女子，但你生活的時(shí)代決定了你總處于被侮辱被損害的地位，你渴望愛情，渴望幸福，可你托付終身的卻是一個(gè)無奈的懦夫，最終，剛強(qiáng)的你別無選擇地將生命交付給了冰沁的池水。參考答案黛玉，你是一個(gè)優(yōu)雅空靈、才情十足的奇女子，可你寄人籬下的處境注定你要以冷漠來保護(hù)自己，你大膽地追求愛情，可命運(yùn)不讓你如愿以償，最終你淚干瀟湘，如花般凋零。翠翠，你是一個(gè)美麗可愛、淳樸善良的擺渡女，與爺爺相依為命，偶然邂逅了天保二老，你心中的愛情萌芽，但大老的意外遇險(xiǎn)，爺爺?shù)耐蝗浑x去，使你悲痛欲絕，你孤零零地等待，可那等待啊，也許是一場(chǎng)無果的守望。提示：與課文中的人物鏈接的語用題也是考查熱點(diǎn)，湖北卷在2007、2009、20XX年考過，但是近三年沒有考。涉及作品人物的考題，無論題型如何變化，都離不開人物形象特點(diǎn)。D、鏈接“鑒賞閱讀”——富有文化內(nèi)涵的專有名詞1．我們?cè)谠姼柚薪佑|到大量富有文化內(nèi)涵的專有名詞，請(qǐng)你從下面名詞中任選一個(gè)作為陳述的對(duì)象，為所給的上聯(lián)寫一句下聯(lián)。橘子洲潯陽江天姥山易水雨巷洞庭湖長亭蘭亭鴻門上聯(lián)：康河橋邊多情游子作別西天云彩下聯(lián)：____________________________參考答案橘子洲頭熱血青年指點(diǎn)蒼茫江山雨巷深處落寞才子邂逅丁香姑娘鴻門宴上勇猛壯士扭轉(zhuǎn)不利局面易水聲里慷慨勇士奔赴虎狼之國潯陽江頭青衫司馬慨嘆天涯淪落長亭道上癡情少女淚別滿天黃花天姥山上青蓮居士夢(mèng)游幻彩仙境

洞庭湖畔瀟湘妃子淚灑岸邊竹葉提示：湖北高考中，與富有文化內(nèi)涵的專有名詞鏈接的語用題還沒有考過?？嫉礁挥形幕瘍?nèi)涵的專有名詞，多與此處發(fā)生的著名故事有關(guān)。E、鏈接“鑒賞閱讀”——課文插圖1、課文插圖是語文教科書的一道亮麗風(fēng)景，有的是人物肖像的特寫，有的是圖例指示的說明，有的是情節(jié)的濃縮，有的是場(chǎng)景的烘托……這些插圖大多能激起人們的豐富聯(lián)想，幫助讀者對(duì)文章的理解，是課文思想內(nèi)容與畫面表現(xiàn)形式的完美統(tǒng)一。下面兩幅畫是畫家為名家名作新繪制的課文插圖，請(qǐng)從中任選一幅，結(jié)合課文內(nèi)容，用或生動(dòng)、或精辟的語言表達(dá)畫面的內(nèi)容，40個(gè)字左右。 《《故都的秋》《記念劉和珍君》參考答案（1）那碧綠遼闊的天空,那青天下的“馴鴿”，那飄零于庭院的槐樹“落蕊”，那穿著很厚的夾襖的都市閑人，組成了一幅“清”“靜”“悲涼”的故都秋景圖。（2）在和風(fēng)煦煦的春光里，劉和珍和她的戰(zhàn)友不曾遠(yuǎn)去，正穿過陽光，向我們款款走來。罪惡的黑手毀滅了璀璨的青春，而先生的冷峻和博愛卻溫暖了“淋漓的鮮血”，照亮了“慘淡的人生”。（答案須將畫面與課文結(jié)合起來，語言或生動(dòng)，或精辟，4分。）2、下面是課文中的兩幅插圖，請(qǐng)從結(jié)合課文內(nèi)容，用一個(gè)單句點(diǎn)評(píng)畫面中的人物。要求：寫出具體人物，不超過25個(gè)字。參考答案：祥林嫂是一個(gè)被封建禮教摧殘致死的底層勞動(dòng)?jì)D女。別里科夫是一個(gè)膽小怕事的沙皇制度的衛(wèi)道士。提示：課文中的插圖是教材的一個(gè)重要部分，也是很好的出題資源。我們不能忽視它?？碱}鏈接（二）A、鏈接“表達(dá)交流”——辯論1、在一次辯論會(huì)上，主持人講了下面一個(gè)故事，請(qǐng)你根據(jù)以下內(nèi)容引出甲乙兩方辯題，要求雙方辯題語言要簡(jiǎn)潔，各不超過10個(gè)字，且有可辯性。兩個(gè)失敗者沮喪地躺在屋子里，同時(shí)看到下面的情形：一只蜘蛛要在天棚的拐角處結(jié)網(wǎng)，它向另一面墻壁蕩過去，在即將接近墻壁的一剎那，它掉下來——這是它第七次失敗了。蜘甲說：可敬的蜘蛛，你只要堅(jiān)持下去，就一定會(huì)成功！我是人，難道不如一只蜘蛛嗎？我要振作起來！

乙說：可憐的蜘蛛，你只要稍微改變一下方向，就可以成功，我是人，不是蜘蛛，我要重新選擇方向！

甲的觀點(diǎn)：

乙的觀點(diǎn)：答案：甲的觀點(diǎn)：面對(duì)挫折要堅(jiān)持不懈

乙的觀點(diǎn)：面對(duì)挫折要學(xué)會(huì)重新選擇2、學(xué)校要舉辦論題為“時(shí)勢(shì)造英雄還是英雄造時(shí)勢(shì)”的辯論會(huì)。請(qǐng)運(yùn)用兩種論證方法為正方(時(shí)勢(shì)造英雄)或?yàn)榉捶?英雄造時(shí)勢(shì))寫一段90字以內(nèi)的辯論詞。參考答案：正方：我方認(rèn)為時(shí)勢(shì)造就英雄。冰天雪地鍛造出傲骨臘梅，驚濤駭浪成就了勇敢的弄潮兒?？v觀社會(huì)發(fā)展，清朝末期，內(nèi)憂外患，民不聊生，從而造就了偉大的革命先行者——孫中山。反方：我方認(rèn)為英雄造就時(shí)勢(shì)。一縷春風(fēng)能吹綠大江南北，一輪明月能照亮如漆黑夜。一代偉人鄧小平睿智地制定出富國強(qiáng)民的改革開放政策，從而造就了一個(gè)繁榮昌盛的社會(huì)主義新時(shí)代。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：觀點(diǎn)鮮明1分;恰當(dāng)運(yùn)用兩種論證方法，2分;語言流暢、論證有力1分。)B、鏈接“表達(dá)交流”——訪談1、(2013四川卷)校學(xué)生會(huì)擬開展"如何與陌生人交往"的主題活動(dòng)，為學(xué)習(xí)交往經(jīng)驗(yàn)，將對(duì)某老師進(jìn)行訪談，請(qǐng)你設(shè)計(jì)三個(gè)訪談問題。要求：①緊扣訪談目的，問題步步深入；②語言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體。答案示例：①在和陌生人的交往中，你印象最深的事是什么？②從這些事件中，你總結(jié)出了哪些與陌生人交往的技巧？③為幫助我們更好地與陌生人交往，你還有哪些建議？2“神州五號(hào)”圓了中華民族的飛天夢(mèng)，請(qǐng)你以下列身份接受記者對(duì)此事的采訪，談自己的感想。要求：談話符合人物身份，表達(dá)自然、得體、流暢，每段話不少于30個(gè)字。（20XX年福建卷）⑴中學(xué)生：⑵中學(xué)教師：參考答案：（1）我聽到“神舟五號(hào)”上天的消息后，激動(dòng)得睡不著覺。英雄楊利偉已成為我心中的偶像，我今后要發(fā)奮學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，為祖國爭(zhēng)光。

（2）神舟五號(hào)”上天不僅圓了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)，而且顯示了改革開放的成果，是我國綜合國力上升的標(biāo)志。所有炎黃子孫應(yīng)為祖國的日益強(qiáng)大感到自豪。（符合人物身份，說出自己的感受，表達(dá)自豪感，只要符合要求即可。）提示：與“表達(dá)交流”鏈接的語言運(yùn)用題，湖北卷近幾年還沒有涉及?？碱}鏈接（三）A、鏈接“梳理探究”——優(yōu)美的漢字1、下面是“凹”與“凸”這兩個(gè)字的兩種組合，請(qǐng)任選其一，展開聯(lián)想和想象，寫一段富有人生啟迪的話，不超過100個(gè)字。（4分）

①將“凹”與“凸”并列放在一起。

②將“凹”與“凸”上下對(duì)接在一起，組合成一個(gè)長方形。參考答案(1)：①“凹”就像溝坎，“凸”就像高地，象征著人生道路的坎坷不平。人生總要遇到坎坷和波折，這是對(duì)意志的考驗(yàn)，不能因此而放棄前行。②“凹”字中間深陷就像人埋頭苦干，扎根生活。“凸”字中間隆起像人功成名就，出人頭地。這告訴我們，一分汗水，一分收獲，任何成功都需要付出艱辛的努力。

(2)：①“凹”字就像人的缺點(diǎn)，“凸”字就像人的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)人都不是完美的，但只要認(rèn)清自己的缺點(diǎn)，充分發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，就會(huì)取得圓滿的結(jié)果。②“凹”與“凸”就像不同人的不同的性格，但只要真誠相待，運(yùn)用智慧，就可以和他人和諧相處，團(tuán)結(jié)合作。B、鏈接“梳理探究”——奇妙的對(duì)聯(lián)1、湖南衛(wèi)視舉辦的《漢語橋》世界大學(xué)生中文比賽活動(dòng)歷時(shí)十年，吸引了全世界一百多個(gè)國家喜愛漢語的人們。請(qǐng)你根據(jù)下面所提供的三副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，任選其中的一副，為這個(gè)活動(dòng)寫出下聯(lián)。上聯(lián)：①橫與豎的交匯②十年攜手共成長③十載漢語橋選：____________________下聯(lián)：___________________解析：內(nèi)容上緊扣活動(dòng)的主題，形式上采用對(duì)偶手法即可。答案：(示例)①我和你的相融②千里相聚漢語橋③萬縷世界情2、（黃岡市20XX年高三1月調(diào)考）文學(xué)意象種類繁多，意味雋永。作家或因成功塑造一個(gè)事物而獨(dú)具特色，或因植根于地域文化而自成一派，或因深刻反映一個(gè)主旨而崇高偉大。作家與意象有著不解之緣。請(qǐng)參照示例，從下列三組“作家——意象”中任選一組，擬寫一副對(duì)聯(lián)。要求：①結(jié)合課文內(nèi)容，作家可不出現(xiàn)，但意象要點(diǎn)明；②字?jǐn)?shù)不超過30字。（4分）【示例】陶淵明——菊花對(duì)聯(lián)：桃源夢(mèng)美溪旁見，東籬菊香南山明。【選寫】戴望舒——雨巷朱自清——荷塘沈從文——邊城【答案示例】戴望舒——雨巷：丁香淡淡，花也香來人也香；雨巷長長，路也長來夢(mèng)也長。朱自清——荷塘：曲徑荷塘月色滿，最是幽僻；月夜彷徨心難平，頗不寧靜。沈從文——邊城：湘西邊城上演唯美愛情，純樸人性構(gòu)筑精神家園。（三選一，內(nèi)容符合課本知識(shí)，意象鮮明，2分；符合對(duì)聯(lián)要求，2分）C、鏈接“梳理探究”——新詞新語與流行文化1、閱讀下面的文字，請(qǐng)用辯證的觀點(diǎn)點(diǎn)評(píng)《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》對(duì)“土豪”新義項(xiàng)的定義。國家語言文字工作委員會(huì)重點(diǎn)項(xiàng)目《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》完成新一輪修訂，推出第3版?！拔⑿拧薄笆?lián)”“正能量”“吐槽”“拍磚”收入。一些詞語的新義項(xiàng)、新用法也被增補(bǔ)到新版中來。例如，“土豪”原本是指“舊時(shí)地方上的豪強(qiáng)”，而此次修訂也補(bǔ)充了其網(wǎng)絡(luò)新義，即指“富有錢財(cái)而缺少文化和正確價(jià)值觀的人”。參考答案：詞典將“土豪”定義在貶義的位置上，并非沒有一點(diǎn)道理。因?yàn)橐欢螘r(shí)間以來，社會(huì)中出現(xiàn)的各類“土豪”現(xiàn)象，其實(shí)都在一定程度上投射了當(dāng)事人病態(tài)的價(jià)值觀，但這種解釋略顯“尖刻”，忽略了“土豪”一詞稱謂i中調(diào)侃的成分，也是顯而易見的的缺憾。2、根據(jù)下面材料，歸納新詞新語產(chǎn)生的途徑（限兩條），并結(jié)合材料舉例說明。（4分）材料：①奇葩：本意是珍奇的花朵，也喻指不同尋常的優(yōu)秀文藝作品；現(xiàn)喻指離奇、怪異、常人難以理解的人或事，多帶調(diào)侃或諷刺意味。②創(chuàng)一代：指那些出身并沒有什么優(yōu)勢(shì)，但通過自己的努力拼搏而取得了事業(yè)的成就、財(cái)富的豐收，同時(shí)還獲得了大眾認(rèn)可的人群。這個(gè)詞的出現(xiàn)是為了與“富二代”形成對(duì)比。③逆襲：原是日本語里指動(dòng)漫中一反常態(tài)的攻擊行為的一個(gè)詞，相當(dāng)于漢語的“反擊”。現(xiàn)一般用來指本身應(yīng)該失敗，但最終取得成功的行為。④我也是醉了：本是武漢話，表達(dá)一種無奈、郁悶、無語的情緒。20XX年在網(wǎng)絡(luò)上非常流行，表示對(duì)人物或事物無法理喻、無法交流和無力吐槽。多可與無語、無法理解、無力吐槽換用。參考答案：①舊詞新用，如“奇葩”。②仿照舊詞，如“創(chuàng)一代”等。③借用外來詞或方言，如“逆襲”“我也是醉了”等。（4分，每點(diǎn)2分，任答出兩種即可；只答對(duì)途徑或示例不正確給1分。）D、鏈接“梳理探究”——文化尋根1(20XX年江蘇卷)請(qǐng)參照下面材料中畫線的部分，另選我國兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日(如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)等)，仿寫句子。要求字?jǐn)?shù)相同，句式相似。

黃土黃，那是江北世世代代淳樸的厚實(shí)；清水清，那是江南祖祖輩輩悠然的淡雅，蕩漾著千年的風(fēng)物與風(fēng)華。唯在中秋，江南江北，共賞一輪明月；或在元宵，將一鍋鍋湯圓，煮成千年不變的甜甜蜜蜜與團(tuán)團(tuán)圓圓。2、下面是一幅母親節(jié)的宣傳海報(bào)，請(qǐng)以子女的身份，我該圖配上一段文字，表達(dá)對(duì)母親的感謝與祝福。要求：語言生動(dòng)，至少要用兩種修辭手法參考答案：您堅(jiān)實(shí)的臂膀?yàn)槲覔纹鹨黄{(lán)天，您陽光般的目光給我?guī)硪黄瑴嘏?，您大海般的愛意為我揚(yáng)起一片遠(yuǎn)航風(fēng)帆。感謝您母親，祝福您母親！E、鏈接“梳理探究”——交際中的語言運(yùn)用1（2005全國卷）王孝椿準(zhǔn)備6月16日在陽光飯店為爸爸過70歲生日，想請(qǐng)爸爸的老戰(zhàn)友劉妙山夫婦那天中午12點(diǎn)來一起吃飯。請(qǐng)以王孝椿的名義給劉妙山夫婦寫一份請(qǐng)柬。要求：稱呼得體，表述簡(jiǎn)明，措詞文雅。（不超過40個(gè)字）______________________________________________________王孝椿恭請(qǐng)六月七日參考答案：尊敬的伯父、伯母：

家父壽辰，我們恭請(qǐng)您二老于6月16日中午12點(diǎn)光臨陽光飯店。2、請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填寫一句得體的話，讓上下文文意貫通。著名節(jié)目主持人楊瀾,一次主持節(jié)目,她走向觀眾時(shí),不慎踩空最后一級(jí)臺(tái)階,當(dāng)眾摔了一跤。雖然不是很重,但場(chǎng)面極為尷尬,觀眾們也頓時(shí)目瞪口呆。這時(shí)，瀾站起后,輕捋秀發(fā),微微一笑:“謝謝大家!_______”觀眾們頓時(shí)掌聲四起。楊瀾憑一句機(jī)智的話，使自己避免了尷尬。參考答案：是你們的熱情,讓我為之傾倒。3、下面是《紅樓夢(mèng)》第三回中林黛玉謝絕邀請(qǐng)的一段話。請(qǐng)仔細(xì)揣摩黛玉的回話，從委婉、得體的角度作簡(jiǎn)要分析。

邢夫人苦留吃過晚飯去，黛玉笑回道：“舅母愛惜賜飯，原不應(yīng)辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領(lǐng)了賜去不恭，異日再領(lǐng)，未為不可。望舅母容諒?！毙戏蛉寺犝f，笑道：“這倒是了?！庇谑趋煊窀孓o。

〖解析〗：根據(jù)題干中的提醒(“謝絕邀請(qǐng)”、“委婉、得體”)，解答時(shí)應(yīng)仔細(xì)揣摩黛玉的回話中包含的意思；①充分肯定了對(duì)方的美意；②申述了自己盡快離去的正當(dāng)、充分的理由；③表示改日一定從命，請(qǐng)求對(duì)方諒解。黛玉的回話顯得十分委婉、得體，得到了主人(邢夫人)的理解和尊重。F、鏈接“梳理探究”——成語1、請(qǐng)仿照下面的示例，從所給的成語中任選2個(gè)，在其后的橫線上填上相應(yīng)的成語，與原成語構(gòu)成對(duì)仗關(guān)系。示例：物華天寶——人杰地靈固若金湯——危如累卵（1）斂聲屏氣——（2）天高地迥——（3）殘羹冷炙——（4）目無全?！獏⒖即鸢福海?）循規(guī)蹈矩（2）源遠(yuǎn)流長（3）錦衣玉食（4）胸有成竹2、成語堪稱語言中的奇葩，它高度凝練，是智慧的結(jié)晶。假如你們班準(zhǔn)備組織一次成語賽會(huì)，請(qǐng)你為賽會(huì)寫一條宣傳語。要求：體現(xiàn)成語的特色；至少用一種修辭手法；不超過12個(gè)字。參考答案：成語文化，博大精深民族瑰寶，源遠(yuǎn)流長G、鏈接“梳理探究”——邏輯推理1、省運(yùn)會(huì)開幕式很好看，但媽媽只有一張入場(chǎng)券，她說：“這里有三只盒子，每只盒子上個(gè)寫了一句話，三句話中，只有一句是真話。誰能猜中入場(chǎng)券放在哪一只盒子里，誰就可以贏得入場(chǎng)券去享受視聽盛宴?！保?）紅色盒子上寫的是：“入場(chǎng)券在這個(gè)盒子里?！保?）藍(lán)色盒子上寫的是：“入場(chǎng)券不在這個(gè)盒子里?！保?）綠色盒子上寫的是：“入場(chǎng)券沒有放在紅色盒子里?！苯Y(jié)論：入場(chǎng)券放在——色盒子里。理由：參考答案：入場(chǎng)券放在藍(lán)色盒子里。因?yàn)椋?）和（3）相互矛盾，必有一句是真的，根據(jù)題設(shè)“只有一句是真話”，可以推斷藍(lán)色盒子上的話一定是假的，由此得出入場(chǎng)券在藍(lán)色盒子里。H、鏈接“梳理探究”——修辭1、修辭在名篇佳作中無處不在，或語音修辭，或詞語修辭，或語句修辭。請(qǐng)仿照示例，選出兩處你認(rèn)為精彩的詞句作旁注。他走上講臺(tái)，打開他的講稿，眼光向下面一掃，然后是他的極簡(jiǎn)短的開場(chǎng)白，一共只有兩句，頭一句是：“啟超沒有什么學(xué)問——，”眼睛向上一翻，輕輕點(diǎn)一下頭：“可是也有一點(diǎn)嘍！”這樣謙遜同時(shí)又這樣自負(fù)的話是很難得聽到的。他的廣東官話是很夠標(biāo)準(zhǔn)的，距離國語甚遠(yuǎn)，但是他的聲音沉著而有力，有時(shí)又是洪亮而激亢，所以我們還是能聽懂他的每一字，我們甚至想如果他說標(biāo)準(zhǔn)國語其效果可能反要差一些。示例：眼睛向上一翻，輕輕點(diǎn)一下頭——“一翻”“一點(diǎn)”，兩個(gè)動(dòng)作，先生神態(tài)畢現(xiàn)，躍然紙上。參考答案：①眼光向下面一掃——一個(gè)“掃”字讓人感受到了先生眼神中的力量，氣質(zhì)非凡。②可是也有一點(diǎn)嘍——一個(gè)“嘍”字，象聲詞的巧妙運(yùn)用，先生的自負(fù)可見一斑；③這樣謙遜同時(shí)又這樣自負(fù)的話是很難得聽到的?！爸t遜”與“自負(fù)”兩相對(duì)比，活化出先生獨(dú)特的個(gè)性。④他的廣東官話是很夠標(biāo)準(zhǔn)的，距離國語甚遠(yuǎn)——用“是……的”句式加強(qiáng)肯定語氣，與距離國語甚遠(yuǎn)形成鮮明的對(duì)照，用語幽默；⑤但是他的聲音沉著而有力，有時(shí)又是洪亮而激亢。——聲音“沉著而有力”與“洪亮而激亢”用語工整，勻稱協(xié)調(diào)，富有整齊美。I、鏈接“梳理探究”——文學(xué)作品的個(gè)性化解讀1.下面是《祝?！分械钠危骸皠偛?，四老爺和誰生氣呢？”我問?！斑€不是和祥林嫂？”那短工簡(jiǎn)捷的說?！跋榱稚吭趺戳?？”我又趕緊的問。“老了。”“死了？”我的心突然緊縮，幾乎跳起來，臉上大約也變了色。有人認(rèn)為文中兩處畫線內(nèi)容調(diào)換后更準(zhǔn)確。你是否認(rèn)同調(diào)換？請(qǐng)闡明理由。要求：①理由充分、合理；②語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明。(4分)參考答案：示例一：原文更準(zhǔn)確?！袄狭恕笔敲耖g對(duì)“死”的諱稱，此語出自短工之口，符合民間習(xí)俗。“我”是受新思想影響的青年，“死了”這句話直白而有違傳統(tǒng)習(xí)俗，符合“我”的思想狀況。示例二：調(diào)換后更準(zhǔn)確。“老了”是婉辭，出自“我”之口，既符合“我”知識(shí)分子的身份，也能表達(dá)“我”對(duì)祥林嫂的尊重。“死了”過于直白，出自短工之口，也與其身份相符。

（試題分析：可從諱飾和婉辭的角度進(jìn)行分析，認(rèn)同與否皆可，只要觀點(diǎn)明確言之成理即可。）J、鏈接“梳理探究”——影視文化1將下面《兵車行》的詩句改寫為電視劇《杜甫》中的一個(gè)場(chǎng)面。要求運(yùn)用電視劇的畫面語言，完整、準(zhǔn)確地反映詩歌內(nèi)容。車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。示例：漫天陰霾。轟隆隆駛過的戰(zhàn)車聲，戰(zhàn)馬的陣陣嘶鳴聲，喧鬧混雜不清的人聲，愈來愈響。塵土飛揚(yáng)的大道。軍旗、戰(zhàn)車、隊(duì)伍。一隊(duì)隊(duì)軍人，全副武裝，扛著長槍，腰插弓箭走來。一軍官模樣的人揮動(dòng)著長鞭催促隊(duì)伍行進(jìn)。2、按示例，請(qǐng)用一句話點(diǎn)評(píng)自己所熟悉的某兩位藝術(shù)形象。示例：①《士兵突擊》中的許三多：木頭呆子中的絕品男人。①《亮劍》中的李云龍：亮出了男人英雄氣概的剛性男人。②《邊城》中的翠翠：還沒明白愛情是什么就被愛情傷害的女孩?？碱}鏈接（四）鏈接“名著導(dǎo)讀”1、（2014湖北卷）一年級(jí)將舉辦“讀《論語》，談交友”讀書交流會(huì)，擬向參會(huì)者贈(zèng)送紀(jì)念書簽。請(qǐng)寫一則贈(zèng)言，用以印制書簽。要求：①緊扣活動(dòng)主題；②必須原創(chuàng)；③語言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體；④不超過30字。（4分）參考答案：讀論語辨損益悟先賢睿智，借智慧識(shí)真?zhèn)我捊挥蚜挤健?、《論語》上說：“君子不器”，你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)闡述理由。（湖北部分重點(diǎn)中學(xué)20XX屆高三聯(lián)考）參考答案：同意?！熬硬黄鳌笔钦f君子不象器具那樣，作用僅僅限于某一方面，而應(yīng)該多才多藝。作為君子，不能至謀求財(cái)富，而當(dāng)志于道，心懷天下，順應(yīng)多種需求。3．《紅樓夢(mèng)》第七回有焦大醉后罵人的情節(jié)，焦大有句話，存在兩個(gè)不同版本：