導師指導記錄范文

導師指導記錄范文第1篇導師指導記錄范文第1篇在老師的指導和幫助下，我在撰寫好了論文提綱之后,通過和老師進行論文撰寫的思路的交流，老師給了許多的指導意見，建議我將文章主次分清，突出主題，讓我開始著手寫第一章，與此同時老師讓我注意書寫論文的格式，這些為我后來論文的核心問題的解決起到了很大的幫助。依照老師的建議，我結合閱讀過的相關文獻,進行了整理,歸納,然后開始寫初稿,我在撰寫的過程中，通過理解參考文獻中的內(nèi)涵，思路精華，通過自己的總結，歸納，得出自己的想法，逐漸的我完成了論文初稿的寫作。

導師指導記錄范文第2篇可供借鑒的本科生導師指導記錄及小結

指導教師：生理生化教研室某某指導學生：張三

指導記錄：1、2013年3月18日，開學問候：

電話方式詢問張

三、李

四、王五三位同學，寒假情況和近期學習、生活安排。

張三情況：假期在醫(yī)院進行了相關康復醫(yī)學實習，專業(yè)能力有進一步提高。本學期將繼續(xù)參加學校攝影社的活動，并積極參加學校各種其他活動。張三表示對我的特殊環(huán)境訓練機能評定相關課題很感興趣，我邀請他加入我今年5月將進行的相關課題的研究工作。

李四情況：假期平安。本學期將繼續(xù)學習英語，同時對運動解剖學很感興趣，其他專業(yè)課將努力學好。

王五情況：假期平安。本學期將努力學好各門功課，家人已經(jīng)安排好畢業(yè)后的工作，故對自己的要求有些許放松。我鼓勵他好好學習英語，爭取過4級，對今后會有幫助。他表示認同。5、2013年9月5日、6日，分別約談了這三位同學，了解了他們的假期生活和新學期的學習計劃：

張三情況：假期在父親介紹的醫(yī)院康復科實習，收獲很大，更堅定了今后在醫(yī)院工作的決心。本學期將按部就班，繼續(xù)學好專業(yè)課，同時如果可能希望繼續(xù)參加我的課題研究，我表示歡迎，并提示他在學習專業(yè)課和參加社會活動的同時注意抓緊英語的學習，不僅對專業(yè)

李四的性格雖然相對內(nèi)向，但也是一個很有想法的孩子。他告訴我他假期在看金庸的武俠小說，我深怕他會深陷其中，耽誤學業(yè)，但他卻讓我放心，并說通過看小說，他記住了很多推拿、針灸中的穴位，對專業(yè)學習特別有幫助。他對體能訓練師的職業(yè)很感興趣，而且已經(jīng)利用課余時間考取了相關的資格證，雖然是初級，但可見他對自己的人生規(guī)劃非常清晰。而且他很有信心地告訴我，他一定要早日考過英語六級，因為他知道這將對他今后找工作有幫助。

對于王五的掛科，我些許有些擔心，主要是怕影響到他今后找工作。因為他曾告訴我，他希望今后能夠當一名醫(yī)藥代表。我覺得他很適合干這一行，非常擅長人際交往。和另兩個孩子不同，王五身上的社會氣息更濃。

和我們大學時一樣，三個孩子都有著各自的夢想，對未來都充滿了期許和憧憬。不同的是，他們現(xiàn)在擁有了更多的實現(xiàn)夢想的資源——來自學校的、家庭的和社會的。學院也為他們提供了寬松的條件和本科生導師制度作為保障，讓他們能夠安心學習、快樂生活。同時，我也希望能夠盡一份力，幫助他們——夢想成真！

導師指導記錄范文第3篇經(jīng)過老師對文獻資料搜集與閱讀的指導后，經(jīng)過半個多月的資料搜集與閱讀，我大致對自己的論文選題有了一個初步的認識，我將自己的一些想法和老師交流后，老師首先是肯定了我近期所作的工作，同時也指出了閱讀量還不夠，還不能完全達到符合開題及寫作的要求，因此老師的意見是希望我在下筆前盡快的繼續(xù)多查找資料、閱讀資料、思考問題。老師還指出文獻的質(zhì)量直接影響到我們的論文質(zhì)量，所以老師還建議我查閱一些與我論文主題相關的碩士論文，這樣容易開闊眼界，提高論據(jù)和論點的質(zhì)量。

導師指導記錄范文第4篇1、收獲：

①學會了嚴格要求自己，提高了工作技能和人際技能。在實習期間同學們遵守紀律，做到不遲到，不早退，有事向單位請假，同學們在實習單位工作的時候能夠互相幫忙，互相關心，認真學習，用心動手實踐，珍惜實習機會的來之不易，學生的良好表現(xiàn)也得到公司領導的好評。透過深入業(yè)務一線的實際訓練和培訓，大大促進了學生的學習興趣，提高了學生專業(yè)知識水平，同時也開闊了學生的視野，使學生潛力培養(yǎng)得到了改善，增強了教學活力，提高了水平。學生在實習中基本掌握了所在的企事業(yè)單位的工作性質(zhì)、組織管理體制，對業(yè)務的運作機制有比較全面的'了解；了解了實習所在的企事業(yè)單位的先進技術和先進管理體制；了解了技術人員，管理人員等在生產(chǎn)或事業(yè)的運作中的作用和職責，廣泛地接觸他們，從他們身上學習了優(yōu)良的品質(zhì)和作風；掌握了所從事的崗位工作的基本技術和方法；透過實習，學會了觀察，搜集資料，調(diào)查研究，整理報告等方法，提高了分析問題和解決問題的潛力；懂得了運用計算機解決所從事的工作事務的方法；結合實習資料撰寫了頂崗實習周記、頂崗實習報告等。

②獲取了相應的報酬：同學們帶薪上崗，有的同學表現(xiàn)優(yōu)秀，月薪能到達3000—6000元，有的同學已透過企業(yè)競崗成為了正式員工，并獲得領班或主管等管理崗位。很多學生透過定崗實習確定了自己的就業(yè)單位，比如像余琴、石尚婷等同學，現(xiàn)要還在實習企業(yè)工作。

③教學實習促進了學生自身的發(fā)展。實習活動使學生初步接觸社會，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應潛力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際工作潛力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎。

2、存在的問題：

①紀律問題：思想上，有時會懈怠，不思進取，畏懼困難，滿足現(xiàn)狀，不求創(chuàng)新，個別學生紀律性較差，比如，沒有經(jīng)過指導老師和企業(yè)的同意就善自離崗，給頂崗實習帶來了不利的影響，但經(jīng)過指導老師及時的做思想工作和與企業(yè)加強溝通，事情得到圓滿的解決。

②學生意志薄弱：在競爭和高強度的工作下，有一部分學生表現(xiàn)出意志品質(zhì)薄弱，想放棄實習的狀況。今后需要加強這方面的教育和培養(yǎng)。

③工作方法和技能欠缺：表此刻工作中事情過于繁瑣，做事太粗心，思考不周全，做事條理不清，事一多就手忙腳亂。技能上，辦公軟件等學習的不深入，淺嘗輒止，影響工作效益。業(yè)務上，缺乏經(jīng)驗，遇到突發(fā)事故時反應遲鈍，不會靈活變通，及時處理。溝通潛力和溝通技巧仍然不強，為人處世還是有點孩子氣，有待提高。

7月23日借我一雙慧眼

《課例研究中的課堂觀察技術》!我學到了以四有(主題、目標、方法、積淀)來精致化教研活動，認識到了要基于觀察事實發(fā)表觀點，基于學習效果診斷課堂，了解到如何進行關鍵性事件分析，使用SOLO法來了解學業(yè)水平，學生思維的廣度和深度可以從前、單點、多點、關聯(lián)、拓展抽象幾個結構層次來加以描述，以及如何使用任務單、前后測、學生分層抽樣訪談來獲取學習結果，尤其讓人印象深刻的是課堂觀察的維度有十余個之多，讓人大開眼界??

楊玉東主任對課堂觀察模式的見解條分縷晰，肌擘理分，我不由得暗發(fā)“生睛而瞀瞑，有耳亦聾瞆”之嘆。早就對上海人的精致有所耳聞，這種從容輾轉(zhuǎn)騰挪于方寸之間的南國風情，像極了古時的鼻煙壺，繡袋，驚詫了北方大漢的大眼濃眉，撩撥起粗獷胸懷下的點心靈犀，豈不正是入手風光莫流轉(zhuǎn)，共留連。

另：昨日和今天的兩次作業(yè)，都被指導老師評為優(yōu)秀作業(yè)，深感不配。且以“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。我不去想未來是平坦還是泥濘，只要熱愛生命，一切，都在意料之中”聊作自遣。

7月24日、25日有匪君子，如切如磋，如琢如磨

《基于問題解決的課例研究(一)——如何恰當選擇和利用課程資源進行概念教學》!

在概念教學中怎樣掌握豐富的課程資源?怎么來合理的選擇和運用課程資源使之深入契合于問題教學?如何一以貫之地追蹤問題?設計怎樣的觀課量表使之能熨熨帖帖地服務于觀課目的?案例一提供的不是高深的理論，而是一種過程的演示，一種理念的啟迪。什么理念?是抽象變形象，是閱讀變觀察和感受，是背誦變分析和推理，用一句話來概括就是有利于激發(fā)學生思考，我將之理解為設置和選擇課程資源的核心原則。

案例一還有一個新的亮點是觀課量表的華麗現(xiàn)身，《教師教學行為分析量表》、《教師課堂組織記錄表》、《教學技藝記錄表》、《課堂提問類型記錄表》、《提問與回答觀察量表》等等量表向我們展示了各個不同維度，不同層次的觀察點和觀察方式，受此啟迪，還可以生發(fā)出其他多種多樣的觀課量表，擺在我們面前的是另一個全新的天地，等待我們?nèi)チ私夂吞剿鳌?/p>

7月26日《學習的根本目的是提高教師的教育生活品質(zhì)》

張志勇廳長召開了全省學科專家組長座談會，針對教師自身的專業(yè)發(fā)展意識薄弱這一關鍵問題，張廳長指出“要讓每位老師清醒地認識到，學習不是為了別人，而是為了完善自己的教育生活，是為了提高自己的教育生活品質(zhì)，是為了讓自己過一種更加專業(yè)的教育生活”。我的理解是，教師教學工作的動力，不該是出于對懲罰的恐懼，不該是出于對獎勵的渴望，不該是出于對某人(如主管者)的討好，至少應該是基于一種理念，一種為教育為孩子為民族負責任的理念。張廳長的觀點是基于“境界”的層次，是最高的層次。

愿我們每位教師都能感悟“人類被賦予了一種工作，那就是精神的成長”，視教研活動如“饑讀之以當肉，寒讀之以當裘，孤寂讀之以當友朋，幽憂讀之以當金石琴瑟也”。

心語：

專家和組織者是幸福的，盧作孚說過這樣的話：“人生最快慰的是且創(chuàng)造，且欣賞，且看公眾欣賞”。

我是幸福的，仆本駑駘，于此轂擊肩摩之行伍中踧踖躑躅，幸會于此俊彥淵藪，賞那芷蘭葳蕤，品這風光霽月，羌聲色兮娛人，觀者儋兮忘歸。

遠程研修已近尾聲，她要離我們而去了嗎?

不是的，不平不陂，無往不復，她一直不會離開。

第一次指導主要內(nèi)容記錄

老師在授課時于我們分析了論文應該注意的事項，講述了相關論文的格式和一些有代表性的論題以及閱讀資料的重要性，大體內(nèi)容如下：

1)首先是選題。題目的確定意味論文大致內(nèi)容的確定。所以在這方面要選好想好。

2)有了題后，就要查閱論文的相關資料以及書寫時注意論文的書寫格式，要清楚哪個地方能用什么資料?用什么?哪個地方不能用?為什么不能用?

3)老師重點指導閱讀相關資料，并指點寫作方法。

學生簽名：

指導老師簽名：

年月日

第二次指導主要內(nèi)容記錄

就一些關于畢業(yè)論文計劃進程表的制定等方面的問題。老師通過電話對我進行了相關方面的指導。從而讓我對畢業(yè)論文有了更深入全面的了解，并對我的論文提綱的提出修改意見，并在構思論文的框架、行文及思想表達上給于補充.從而我在整理上完成論文初稿。

學生簽名：

指導老師簽名：

年月日

第三次指導主要內(nèi)容記錄

審閱初稿，老師對初稿作出修改，提示論文觀點存在的問題，調(diào)整文章布局，在行文、語言表達等提出觀點。格式方面作出要求并提出修