學(xué)生與導(dǎo)師的征文范文

學(xué)生與導(dǎo)師的征文范文第一篇學(xué)生與導(dǎo)師的征文范文第一篇總是有那么一些人，默默地卻又潛移默化地改變你的生活。他們?yōu)⑾乱唤z絲光芒與美好，讓你一點(diǎn)點(diǎn)地被溫暖，卻很難察覺(jué)他們的存在?？僧?dāng)你凝神靜思時(shí)，便會(huì)忽地想起他們的模樣，他們也許是老師、親長(zhǎng)、朋友、又也許是陌生人……

說(shuō)到我的老師，就不得不提到“龍叔”了。這個(gè)稱(chēng)謂本是個(gè)綽號(hào)，但因?yàn)樗謬?yán)厲又風(fēng)趣親切，便漸漸盛行起來(lái)了。

龍叔瘦，不算很高，加上總掛在臉上的微笑與幽默，便更算不上什么“高大”的形象，倒像是一位朋友了。他常穿著一身運(yùn)動(dòng)裝，言行舉止中透著張力與朝氣，爽朗又聲情并茂的言辭，更是常?；厥幵谖覀兌叀?/p>

雖說(shuō)龍叔是教英語(yǔ)的，但他常?！安粍?wù)正業(yè)”，讓我們讀詩(shī)詞，讀名著，甚至帶領(lǐng)我們跑步。迎上我們疑惑而驚奇的目光時(shí)，便張開(kāi)手向我們解釋?zhuān)骸肮鈱?xiě)作業(yè)自然是不行的，要思考，要讀書(shū)，讀經(jīng)典……更不要小看體育運(yùn)動(dòng)?！?/p>

每當(dāng)此時(shí)，我看見(jiàn)龍老師的樣子顯得專(zhuān)注而鄭重，語(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)配上眸中閃爍的堅(jiān)定、親和，便不再是刻板的說(shuō)教，而是讓聽(tīng)著都欣然頷首，笑臉相迎的勸告了。

更令人印象深刻的，便是龍叔的幽默親和了。課堂上總是生動(dòng)有趣，一句話(huà)，一行字，便能引來(lái)許多笑聲與積極發(fā)言。雖說(shuō)有人的回答帶著搞笑的意味，龍叔也并不責(zé)備糾正，只是借著這歡快的氣氛，引出另一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或話(huà)題。

龍叔的課是聲情并茂的，是活潑的，演講、交流、朗誦等等內(nèi)容，不知不覺(jué)就讓我們沉浸在了知識(shí)中。只是這每一刻的美好，想來(lái)都會(huì)下了許多功夫的。因此在那和善而堅(jiān)定的眼中掠過(guò)的一剎疲憊，便更讓人難受和感傷了起來(lái)。

雖說(shuō)龍叔極其和善，但嚴(yán)厲起來(lái)也是極其可怖的。若是有人吵鬧或走神，常常會(huì)受到批評(píng)與起立的懲罰。每逢這時(shí)，他總是眉頭緊鎖，神情嚴(yán)肅而氣憤，一點(diǎn)也看不出往昔幽默的樣子了。記得有一次許多人沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，龍老師便要逼視著他們，踱著步，半是氣憤半是無(wú)奈地批評(píng)：“怎么回事！看看這次作業(yè)多少人沒(méi)交，沒(méi)寫(xiě)作業(yè)？忘帶？這樣可學(xué)不好英語(yǔ)……”

雖說(shuō)如此，龍叔還是讓他們坐下，在緩緩灑下的陽(yáng)光中繼續(xù)講課。壓著怒火，然后又被同學(xué)們逗笑，在他眼中的笑意與爽朗中，一堂課的知識(shí)又一次向我們展開(kāi)。龍叔在意的似乎并不是錯(cuò)誤的內(nèi)容，而是下次能否改正，因此他不再揮霍下面的時(shí)間；而那些窘迫地站起來(lái)的同學(xué)，想來(lái)也能在這樣的心意中，改正自己的錯(cuò)處吧。

于是在校園里的時(shí)光，龍叔的言談舉止與他的品質(zhì)共同感染著我們。于是那幽默的，親切的笑容，那嚴(yán)厲的、鄭重的舉動(dòng)也隨之銘刻在我們眼中與心中，并逐漸為生活辟出光亮與美好來(lái)。

學(xué)生與導(dǎo)師的征文范文第二篇時(shí)光荏苒，光影如梭，一眨眼，孫老師您教我們班已經(jīng)有三年的時(shí)間了。這三年中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，酸甜苦辣，猶如放電影一樣，一幕幕地情景在我眼前不斷上演著重播和回放?？鞓?lè)的時(shí)光總是短暫的，我們現(xiàn)在已經(jīng)五年級(jí)了，分別的時(shí)刻盡在咫尺，一想到我們分別的日子會(huì)越來(lái)越近，越來(lái)越近，我的心中不由泛起一陣漣漪，淚水情不自禁會(huì)在眼眶中打轉(zhuǎn)，不想分別的日子會(huì)這么早，這么快的到來(lái)。

時(shí)光追溯到三年前，我們第一次見(jiàn)面的情景，至今想起，仍歷歷在目，仿佛就在昨天：您拿著一本點(diǎn)名冊(cè)，溫文爾雅，儀態(tài)萬(wàn)方地走進(jìn)了我們的班級(jí)里。然后，您就開(kāi)始了逐個(gè)點(diǎn)名，您的聲音是那樣的委婉動(dòng)聽(tīng)，致使我聽(tīng)的入了迷。當(dāng)您點(diǎn)到我名字的時(shí)候，我還沉醉在您那美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音里，隔壁的同學(xué)用手肘捅了捅我，我才回過(guò)神來(lái)，本以為您會(huì)責(zé)備我，但我卻從您那傳神動(dòng)人的眼神中領(lǐng)略道：朱幽穎，沒(méi)事的，下次要注意集中哦！在那時(shí)，我仔仔細(xì)細(xì)觀察了您：一雙炯炯有神會(huì)說(shuō)話(huà)的大眼睛，高高的鼻梁上架著一副精致的眼鏡，更加突出了您博學(xué)的知識(shí)，一張櫻桃小嘴，皮膚又白又亮，一頭烏黑秀麗的披肩中長(zhǎng)發(fā)，苗條挺拔的身材。好漂亮，好溫柔的老師啊，這是您給我的第一印象。在以后相處的日子里，我也越來(lái)越深刻的體會(huì)到了這點(diǎn)。

記得，在新一屆競(jìng)選班委的時(shí)候，您走到我的身邊，溫柔地?fù)崦业念^親切地對(duì)我說(shuō)道：“朱幽穎，你學(xué)習(xí)成績(jī)好，可以試試競(jìng)選學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)委員是唯一一個(gè)要學(xué)習(xí)好的班干部。”“可是，我性格內(nèi)向，能做好嗎，孫老師?！拔覙O其不自信的說(shuō)道?！皼](méi)事的，你可以試試嘛，競(jìng)選班委是要全班同學(xué)一起投票推選的，正因?yàn)槟銉?nèi)向，所以才要鍛煉自己，這正好是一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)呀。”您鼓勵(lì)道。我聽(tīng)了您的鼓勵(lì)，抱著試試看的態(tài)度，競(jìng)選了學(xué)習(xí)委員，很幸運(yùn)，同學(xué)們對(duì)我非常的信任，把大部分票都投給了我。我很榮幸的被選上了學(xué)習(xí)委員。我在以后的歲月里，也都一直盡職盡責(zé)，服務(wù)每一位同學(xué)，做好您的好助手。沒(méi)有辜負(fù)您對(duì)我一片期望。在任職學(xué)習(xí)委員期間。我也變得積極樂(lè)觀了許多。

孫老師，您還記得嗎，太倉(cāng)小記者招募您也鼓勵(lì)我去參加，當(dāng)時(shí)，我想小記者要能說(shuō)會(huì)道，能歌善舞，思維敏捷，但是我是三句打不出一個(gè)悶屁來(lái)的，怎么能行呢。是您對(duì)我循循善教：“好口才不是天生的，后天培養(yǎng)也是相當(dāng)重要的。正是因?yàn)槟阈愿駜?nèi)向靦腆，所以才更加需要去鍛煉鍛煉。相信在不久的將來(lái)，一定會(huì)有一個(gè)不一樣的你的出現(xiàn)。期待你的蛻變。而且你文章寫(xiě)的好，小記者正需要這樣的學(xué)生的加入。”我聽(tīng)了您建議，報(bào)名參加了小記者。一晃，我參加小記者已經(jīng)有一年多了，這一年多的時(shí)間里，我參加了許多小記者活動(dòng)，也寫(xiě)了許多篇文章，性格也活潑開(kāi)朗了許多，寫(xiě)作也有了提高。這些都是您當(dāng)初鼓勵(lì)我去參加小記者活動(dòng)的結(jié)果。您對(duì)我的幫助與指導(dǎo)不計(jì)其數(shù)，數(shù)不勝數(shù)……都說(shuō)千里馬，要有伯樂(lè)識(shí)才能顯現(xiàn)它自身的價(jià)值。孫老師，您就是我的伯樂(lè)，您對(duì)我的這份恩，對(duì)我的這份情，我不會(huì)忘。我知道報(bào)答老師最好的方式就是好好學(xué)習(xí)，在今后的日子里，我一定會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取各方面做最優(yōu)秀的自己，報(bào)答您對(duì)我的這份知遇之恩。

“春滿(mǎn)江山綠滿(mǎn)園，桃李爭(zhēng)春露笑顏。東西南北春常在，唯有師恩留心間。”孫老師，我親愛(ài)的導(dǎo)師，感謝您這三年來(lái)對(duì)我們的關(guān)懷和照顧。您的愛(ài)是天下最偉大，最高潔的！我愛(ài)您！

學(xué)生與導(dǎo)師的征文范文第三篇生活充滿(mǎn)了選擇，從每一事物剔除一切枝節(jié)后，剩下的都是一種選擇。你選擇如何應(yīng)付生活中的種種情形、你選擇他人會(huì)怎樣影響你的情緒、你選擇是心情愉快還是心情惡劣。說(shuō)到底，如何生活是你自己的選擇，而我選擇了讀研。讀研并非是完美的選擇，因?yàn)樗錆M(mǎn)艱辛；而從某種意義上來(lái)說(shuō)，也是完美的，因?yàn)樗⒍y忘。在這條艱辛又難忘的道路上，感謝我的導(dǎo)師——xxx林老師對(duì)我的指引，讓我能夠向更好的自己前行。

作為一名教育類(lèi)研究生，成為一名優(yōu)秀的教師是我最至高的目標(biāo)，xxx林老師用實(shí)際行動(dòng)讓我明白如何成為一名優(yōu)秀的教師。韓愈曾說(shuō)：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！睆墓胖两?，教師們以傳道授業(yè)為職責(zé)，以解答疑惑為本業(yè)，他們兢兢業(yè)業(yè)，他們恪盡職守，他們幫助學(xué)生開(kāi)啟了知識(shí)與智慧的大門(mén)，在學(xué)生心中播種了善與美的種子，如春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲。

李老師也是這樣一位秉性寬厚又充滿(mǎn)智慧的教師，已近花甲之年的他還堅(jiān)持在教育與科研的一線(xiàn)，勤勤懇懇、盡職盡責(zé)。同時(shí)為人親和，受人尊敬，在幾十年的教學(xué)生涯中，“好老師”的名聲口耳相傳。他先后在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)任教，而無(wú)論在哪里，他在師生間都德高望重，一直有著極好的聲譽(yù)。他所教的學(xué)生中有的已成為大學(xué)教授，有的還初出茅廬，現(xiàn)在的他桃李芬芳滿(mǎn)天下，碩果盈枝滿(mǎn)庭芳。

時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，南來(lái)北往，期遇知音。在求學(xué)之路上，能夠遇到這樣一位有著高水平的學(xué)術(shù)造詣?dòng)趾吞@可親的導(dǎo)師是一種可遇不可求的緣分。早在大學(xué)期間，李老師就曾擔(dān)任過(guò)我們專(zhuān)業(yè)的任課教師，雖然彼時(shí)課時(shí)不多，但是只言片語(yǔ)中，可以感受到這是一位溫和而親切的老教授。在成為了李老師的研究生弟子后，更加體會(huì)到李老師對(duì)于工作和學(xué)術(shù)的熱情，他現(xiàn)在雖未擔(dān)任行政工作，但也為教育改革與發(fā)展焦心勞思。在學(xué)術(shù)研究上，盡心盡力，一絲不茍，踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行研究。這樣飽滿(mǎn)的學(xué)術(shù)熱情，嚴(yán)于律己、腳踏實(shí)地的作風(fēng)，深深地影響到了我，激勵(lì)我要把握好讀研的這幾年時(shí)光。李老師不僅對(duì)自己要求高，也希望自己的學(xué)生能夠在讀研階段真正學(xué)到東西，有所收獲。研一剛開(kāi)學(xué)不久，李老師給我們每一個(gè)人發(fā)了一張打印好的書(shū)單，上面羅列了在研究生階段應(yīng)該讀的書(shū)目，涵蓋了文學(xué)、教育學(xué)、語(yǔ)文課程與教學(xué)論等方面，李老師解釋道“這些都是我挑選的研究生階段你們應(yīng)該閱讀的書(shū)目，有的與我們研究方向相關(guān)，有的雖然不太相關(guān)但也是有利于拓寬視野的”。我們作為未來(lái)的語(yǔ)文教師，語(yǔ)文教材的內(nèi)容包含了文史哲、地理、科學(xué)等各方面，因此李老師不希望我們局限于本專(zhuān)業(yè)內(nèi)，而應(yīng)該廣泛涉獵，汲取各方面知識(shí)，才能為學(xué)生答疑解惑。論文寫(xiě)作是大多數(shù)研究生的大難題，因此李老師在指導(dǎo)學(xué)生論文寫(xiě)作方面非常認(rèn)真和負(fù)責(zé)，他對(duì)我們每個(gè)人的論文都逐句、逐段地看，甚至連論文的格式、參考文獻(xiàn)和標(biāo)注都不忽略，看到不合適的地方就用筆標(biāo)注出來(lái)，并和我們討論應(yīng)該如何修改，這樣一篇文章看下來(lái)，通常要花費(fèi)不少時(shí)間，但是李老師從來(lái)都是一絲不茍，對(duì)每一位學(xué)生都認(rèn)真負(fù)責(zé)。而李老師管理學(xué)生的方法也獨(dú)樹(shù)一幟，他不會(huì)強(qiáng)迫學(xué)生、責(zé)罵學(xué)生，給予學(xué)生尊重與自由，讓我們自己做出選擇和決定。他常常教育我們，從事學(xué)術(shù)研究依靠的是熱情與興趣，如果缺乏興趣，只憑借教條式、填鴨式的引導(dǎo)是毫無(wú)意義的。這使我知道了進(jìn)行學(xué)術(shù)研究在于自身積極主動(dòng)的探索與鉆研，只有靈感的迸發(fā)才能產(chǎn)生杰出的智慧和出色的想法。李老師的教誨我一直牢記于心，讓自己在漫漫求索路上不忘初心。

學(xué)術(shù)研究是生活的一部分，但生活不只是學(xué)術(shù)研究。李老師不僅熱心于學(xué)術(shù)，而且關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)生活。盡管李老師工作繁忙，但他經(jīng)常會(huì)與我們談話(huà)聊天，和我們說(shuō)一說(shuō)他的故事，閑談之中，透露出長(zhǎng)者的智慧，讓我們懂得不僅要會(huì)做學(xué)問(wèn)，更要學(xué)會(huì)做人。李老師也會(huì)關(guān)心我們“在學(xué)校過(guò)得還好嗎？”“最近在學(xué)習(xí)、生活上有什么問(wèn)題嗎？”讓在異鄉(xiāng)的我們感到親切與溫暖。在節(jié)假日，李老師通常會(huì)邀請(qǐng)我們?nèi)ニ依镒隹?，并做一桌美味可口的飯菜招待我們，一群人圍坐在桌前，向家人一樣，格外溫馨。通過(guò)多次的接觸，李老師和我們的距離一下子被拉近了，對(duì)于我們而言他不僅是一位平易樸實(shí)的教授，也是一位和藹可親的長(zhǎng)輩、摯友。同時(shí)李老師也是一位熱愛(ài)生活的人，他認(rèn)為生命在于運(yùn)動(dòng)，人應(yīng)該多運(yùn)動(dòng)，多活動(dòng)。已近花甲之年的他雖然不能進(jìn)行很多高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，但是每逢傍晚，在忙碌的工作之余，他會(huì)和師母一起在校園內(nèi)散散步，走一走、逛一逛，舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，緩解一天工作上的疲勞。由于兒子在外地工作，李老師大多時(shí)間都是和師母一起在學(xué)校的，結(jié)婚幾十年，他們依然舉案齊眉、相敬如賓，和睦的家庭氛圍讓我體會(huì)到了他對(duì)于家人的責(zé)任感，讓我更深刻地明白了一個(gè)男人除了對(duì)待工作要有事業(yè)心，對(duì)待家庭也要有責(zé)任心。李老師的言傳身教讓我們知道教師不僅要教書(shū)，傳授知識(shí)，更要育人，讓學(xué)生精神成人。

師恩如山，高山巍巍，使人崇敬；師情如林，森林廣闊，無(wú)法估量。優(yōu)秀的導(dǎo)師是人生迷茫時(shí)的啟明星、是迷途時(shí)的指路燈，讓人受益匪淺、收獲頗豐。很慶幸自己選擇留校讀研，讓我有機(jī)會(huì)成為更好的自己；很感謝讀研期間能遇上x(chóng)xx林老師，讓我看到了一名優(yōu)秀教師應(yīng)有的樣子。

學(xué)生與導(dǎo)師的征文范文第四篇談起母親，我的腦海里總會(huì)浮現(xiàn)出這樣的形象：一位身材臃腫，矮小卻十分慈祥的中年婦女，面帶微笑，富有親和力。這與我父親那嚴(yán)厲的形象形成了鮮明的對(duì)比。

母親是一位醫(yī)生。她對(duì)待病人十分溫柔，總是面帶微笑，耐心地叮囑病人要吃什么藥，要打什么針。特別是對(duì)老年人，每當(dāng)有年紀(jì)較大的病人來(lái)看病，媽媽總是先問(wèn)候一聲，然后再認(rèn)真地給病人看病。在病人打吊瓶睡著時(shí)，母親總是體貼地給病人蓋上被子。因此，來(lái)母親那兒看過(guò)病的人總是止不住地稱(chēng)贊母親。

就這樣，我在母親的身上學(xué)會(huì)了敬業(yè)，學(xué)會(huì)了尊老。

母親不僅敬業(yè)，還是一位孝順的兒媳。每當(dāng)家里有什么好吃的，母親總會(huì)想到奶奶，倘若奶奶想吃什么了，母親總會(huì)有求必應(yīng)，盡快地給奶奶弄到。那年，奶奶被查出患有腰間盤(pán)突出，整整一個(gè)月都躺在床上，母親便給奶奶做她想吃的`（但必須是健康的），伺候奶奶吃飯上廁所，奶奶說(shuō)：媽媽比她的親女兒還要親。

就這樣，我在母親的身上學(xué)會(huì)了孝順。

有一次，我與母親去趕集，看到很多人圍在一個(gè)跪著的女孩身邊，便也去湊熱鬧，看見(jiàn)那個(gè)女孩旁邊有一張大紙，上面說(shuō)，這個(gè)女孩的母親身患重病，無(wú)錢(qián)醫(yī)治，也無(wú)錢(qián)上學(xué)，求各位好心人幫幫她。我認(rèn)為，這是騙錢(qián)的，正準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，媽媽卻從錢(qián)包里拿出了錢(qián)，輕輕放到了那個(gè)女孩的腳下，然后轉(zhuǎn)身和我離開(kāi)了?；氐郊液?，我問(wèn)母親為什么給那個(gè)女孩錢(qián)，母親聽(tīng)話(huà)笑著說(shuō)：“這算是給那個(gè)女孩的一點(diǎn)點(diǎn)小小的幫助吧。如果那個(gè)女孩很有錢(qián)，又怎么會(huì)到大街上去要錢(qián)？孩子，你要知道，每個(gè)人都會(huì)有災(zāi)難的時(shí)候，需要有人來(lái)幫助她，你也要做一個(gè)有愛(ài)心的人，盡自己的能力去幫助別人?！?/p>

就這樣，我從母親身上學(xué)會(huì)了這種樂(lè)于助人的精神。

母親，您是我的啟蒙老師，教會(huì)了我太多太多。如果你是雨水，我便是受你滋潤(rùn)的花兒；如果你是太陽(yáng)，我便是那給你融化成純凈的水的冰。母親，謝謝您！

學(xué)生與導(dǎo)師的征文范文第五篇學(xué)習(xí)上的“小導(dǎo)師”。

電腦可是孔曉晗的一個(gè)強(qiáng)項(xiàng)，上微機(jī)課時(shí)，我總是想辦法和她坐到一起，這樣，有不明白的問(wèn)題便可以請(qǐng)教她了?？讜躁弦卜浅８吲d與我一起學(xué)習(xí)，遇到問(wèn)題總會(huì)不厭其煩地幫助我，比如：練習(xí)五筆時(shí)她告訴我如何拆分字根，還專(zhuān)門(mén)編了一套順口溜讓我記哩！學(xué)做幻燈片時(shí)她對(duì)我說(shuō)：“幻燈片的背景要?jiǎng)e出心裁，開(kāi)頭最好加上一些藝術(shù)字……”我從她身上學(xué)到了不少的電腦知識(shí)和技巧呢！

孔曉晗不但在學(xué)習(xí)上幫助我，也是我生活方面的“小導(dǎo)師”。一次體育課上，老師讓自由活動(dòng)，我傻乎乎地站在那里不知道該做些什么?？讜躁献吡诉^(guò)來(lái)，手里拿著一根皮筋，像一個(gè)會(huì)魔法的小精靈，笑呵呵地對(duì)我說(shuō)：“我們玩皮筋吧！”“我……我不會(huì)呀！”她緊握著我的手說(shuō)：“有我在呀”就這樣，她先教我最簡(jiǎn)單的“泡泡糖”，而后又練起了高難度的“離離原上草”?？讜躁暇拖褚恢皇嬲刮枳说男√禊Z，帶著我在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了跳皮筋。

能有一個(gè)在學(xué)習(xí)上和生活中的“小導(dǎo)師”做朋友，真是一件幸福的事呀！

學(xué)生與導(dǎo)師的征文范文第六篇一天晚上，我做數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候，做錯(cuò)了又不用橡皮擦擦掉，只在作業(yè)本上把它涂掉、畫(huà)掉。

第二天，昨晚做的數(shù)學(xué)作業(yè)發(fā)下來(lái)了，我打開(kāi)作業(yè)本一看，“啊!”我驚訝地大叫了一聲，昨晚做的作業(yè)只有25分，在這分?jǐn)?shù)的旁邊還寫(xiě)著我最討厭的一個(gè)詞：很差!在“差”字的右邊，老師還加上了一個(gè)感嘆號(hào)，這表示老師想不到我會(huì)做出這樣糟糕的作業(yè)來(lái)。

我懷著一顆忐忑不安的心度過(guò)了一個(gè)下午。終于放學(xué)了，我以為我可以順利地逃過(guò)這一劫了，誰(shuí)知我剛要走出校門(mén)的那一瞬間，“馮偉健，你過(guò)來(lái)一下。”一個(gè)既嚴(yán)肅又熟悉的聲音從我后面?zhèn)鱽?lái)，我回過(guò)頭來(lái)，一看，原來(lái)是李老師。頓時(shí)我想：麻煩來(lái)了，李老師又要給我上“政治課”了。李老師匆忙走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“馮偉健，待會(huì)誰(shuí)來(lái)接你回家?”我說(shuō)：“我爸爸來(lái)接我?！薄耙粫?huì)兒叫你爸爸來(lái)見(jiàn)見(jiàn)我?！痹?huà)音剛落，老師又叫我把昨天晚上做的作業(yè)拿出來(lái)。不一會(huì)兒，老爸來(lái)了，老師見(jiàn)爸爸來(lái)了，就連忙對(duì)他說(shuō)：“偉健昨晚做的作業(yè)非常馬虎，這段時(shí)間他上課總是不專(zhuān)心，還經(jīng)常走神。”說(shuō)完，老師就把握的作業(yè)本遞給爸爸看，我用眼睛瞄了一下爸爸，只見(jiàn)爸爸的臉繃得緊緊的，像一塊蘇打餅干似的。然后爸爸就說(shuō)：“你看你做出了什么樣的作業(yè)，你到底有沒(méi)有用心去做呢?”“看來(lái)你要好好地端正一下你的學(xué)習(xí)態(tài)度才行?！甭?tīng)完爸爸的話(huà)，我的頭聳拉下來(lái)，臉頓時(shí)紅到耳根。老師和藹地說(shuō)：“偉健，你以后上課要認(rèn)真聽(tīng)講才行啊，要不然晚上做作業(yè)就不會(huì)做了，到了考試的時(shí)候就什么也不會(huì)，這不僅僅是你個(gè)人問(wèn)題，到時(shí)候如果考不好的話(huà)，就會(huì)拖累整個(gè)班，把平均分拉下來(lái)。還有，你要多花點(diǎn)時(shí)間在學(xué)習(xí)上，不要整天想著玩，知道嗎?”“嗯，知道了?！蔽沂箘诺攸c(diǎn)點(diǎn)頭應(yīng)答道。

聽(tīng)了老師的一番教育后，我的心情豁然開(kāi)朗。

老師，您放心，從此以后我上課一定認(rèn)真聽(tīng)講，放學(xué)回到家里一定會(huì)把作業(yè)認(rèn)真做好，不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我的期望。

老師，謝謝您!

學(xué)生與導(dǎo)師的征文范文第七篇十二月的北風(fēng)在彌漫，澎湃的心在跳動(dòng)。轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的時(shí)間又在我的不知不覺(jué)中消然流逝。我看著窗外漫天飛舞的雪花思慮著。思慮過(guò)去的回憶；思慮成長(zhǎng)的未來(lái)；思慮綻放的青春?；貞浝镉兄蕾?lài)，未來(lái)里有著夢(mèng)想，青春里有著繁盛、爛漫的花季。而伴我們走過(guò)屬于我們盛世花季的人則是我們的成長(zhǎng)導(dǎo)師。

他是我們的班主任，一個(gè)普普通通的生物老師。第一次見(jiàn)到班主任我們都一致的認(rèn)為他是一個(gè)嚴(yán)厲的老師，一定不常笑。其實(shí)我們并沒(méi)有猜錯(cuò)，他對(duì)我們的確很?chē)?yán)厲，但僅僅是學(xué)習(xí)上。當(dāng)同學(xué)們犯錯(cuò)時(shí)老師也會(huì)不時(shí)地說(shuō)兩句，引以為戒。每當(dāng)有同學(xué)犯了老師再三提醒的錯(cuò)誤后，他總會(huì)這么說(shuō)：“人無(wú)完人誰(shuí)會(huì)保證一個(gè)人活在世上會(huì)不犯錯(cuò)呢？更何況是你們這一群正處于活潑好動(dòng)的年齡的一群孩子。你們犯錯(cuò)就像小孩走路會(huì)摔跤一樣，可以原諒。但是當(dāng)同樣的錯(cuò)誤犯了兩次后或因?yàn)槟愎室獾腻e(cuò)誤深深地傷害到別人時(shí)，這就不是一件可以像灑了水以后輕輕擦去一樣的事了，而是一件需要你去挽救、彌補(bǔ)的過(guò)錯(cuò)?！崩蠋煹脑?huà)意味深長(zhǎng)，他為我們留下了一個(gè)“懸念”，但同時(shí)也為我們開(kāi)啟了另一扇窗—–努力做，不怕錯(cuò)。

我不會(huì)忘記，當(dāng)?shù)谝淮卧驴冀Y(jié)束，生物卷子發(fā)下來(lái)后，我自己都不禁嚇了一跳。那天我握著手里的生物卷子，心里不停地說(shuō)著：怎么會(huì)這樣？沒(méi)錯(cuò)這次生物測(cè)試我考砸了，我心里深深的內(nèi)疚。即對(duì)不起老師和家長(zhǎng)對(duì)我的期望，也對(duì)不起自己這一個(gè)月以來(lái)的努力。放學(xué)后我和同學(xué)去老師辦公室咨詢(xún)了一件事。老師像記起了什么，順手拿起那個(gè)用紅筆寫(xiě)著成績(jī)的生物成績(jī)單，老師找到了我的名字，然后指了指對(duì)應(yīng)的成績(jī)，停頓了三秒，什么都沒(méi)說(shuō)，可是我卻明白老師對(duì)我無(wú)言的失望。老師輕聲地說(shuō)，但卻像含著一口火：“這次的成績(jī)你自己覺(jué)得考的如何？”我低著頭，很不自信地支吾了兩聲：“一點(diǎn)都不好，很差勁?！崩蠋熯€是說(shuō)了我兩句，我能理解老師此時(shí)的心情，是我把老師教給我的知識(shí)“發(fā)揮到這個(gè)地步”。老師似乎和藹了許多安慰著我說(shuō)：“這次考試的失敗也并不是一件壞事，只要你積極地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤就好，這畢竟是你們步入初中第一次接觸的科目。下次努力！”面對(duì)老師的安慰，我的愧疚并沒(méi)有因此而減少反而更加濃烈。但是老師的鼓勵(lì)和教誨我卻會(huì)永遠(yuǎn)銘記心頭。

老師，假如我是一個(gè)在迷途上徘徊的人，您則是引領(lǐng)我回頭的指南針；老師，假如我是一棵幼苗，您則是那源源不斷的水源；老師，假如我是一朵凋零的花瓣，您則是那松軟的土壤。我的成長(zhǎng)導(dǎo)師，我的指路明燈！

學(xué)生與導(dǎo)師的征文范文第八篇在每個(gè)人的人生旅途中，都有我們無(wú)法忘記的人。藤野先生在魯迅心中是不可替代的，我心中也有一位難忘的導(dǎo)師——我的初中語(yǔ)文老師丁老師。

從我見(jiàn)到丁先生的第一天到現(xiàn)在，我從未見(jiàn)過(guò)丁先生穿華麗的衣服，佩戴精美的首飾，也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)丁先生染頭發(fā)。她每天帶去上課的杯子可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到歲月留下的痕跡。丁先生的印象是他總是沒(méi)有品牌標(biāo)簽。他唯一看到的是她的黑色信使包。在過(guò)去的兩年里，丁先生從未改變過(guò)。只有在丁先生的演講比賽中，他才看到丁先生盛裝打扮。與他的小學(xué)語(yǔ)文老師相比，我不禁尊敬丁老師。丁先生的簡(jiǎn)樸生活、虛榮心的缺乏、對(duì)物質(zhì)的輕視，都值得當(dāng)代中學(xué)生思考和研究。丁老師充分說(shuō)明了要內(nèi)外兼修。

一些學(xué)生說(shuō)丁老師“精通歷史并報(bào)告他的家族史”我認(rèn)為這特別聰明。

丁老師的歷史知識(shí)確實(shí)令人欽佩。說(shuō)到歷史，她總能滔滔不絕地引用，任何朝代都可以解釋。由此可見(jiàn)，丁先生學(xué)識(shí)淵博，嗜書(shū)如命，中西合璧。同時(shí)，也是因?yàn)槎±蠋?，我才能盡快體會(huì)到閱讀的真諦。丁先生語(yǔ)言豐富，因?yàn)樗┯[群書(shū)。它就像一臺(tái)“自動(dòng)合成材料提取機(jī)”。她用智慧點(diǎn)燃了我們的智慧。我記得丁老師在第一堂課上介紹了她的兄弟姐妹，他們都很有知識(shí)。當(dāng)然，這不是為了炫耀，而是為了激勵(lì)我。然而，一個(gè)人的生活并不完美。由于她的無(wú)私工作，她的兒子患了腦癱。這對(duì)母親來(lái)說(shuō)是多么大的打擊??！但丁的老師并不沮喪，并且一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。雖然我沒(méi)有意識(shí)到丁老師所經(jīng)歷的艱辛，但我看到了老師的力量。不管發(fā)生什么，她一直努力工作，不會(huì)說(shuō)失敗。這一定會(huì)成為丁老師給我上的最有意義的一課。

丁老師曾稱(chēng)她的演講為“用愛(ài)鑄造高貴的主人”。從第一學(xué)期到現(xiàn)在，我一直沐浴在老師的愛(ài)中。她把她的愛(ài)融入到我們的鼓勵(lì)、贊揚(yáng)和肯定中。當(dāng)困惑時(shí)，她指出我們。當(dāng)氣餒時(shí)，她鼓勵(lì)我們；驕傲的時(shí)候，她警告我們；當(dāng)我們失敗時(shí)，她激勵(lì)了我們。沮喪時(shí)，她啟發(fā)我們；當(dāng)她生病時(shí)，她關(guān)心我們。當(dāng)我們成功時(shí)，我們互相分享。她擁抱我們，原諒我們，讓我們充滿(mǎn)信心，也讓我們更喜歡她的課。她用愛(ài)在每個(gè)孩子的心中種下了一片綠洲。

丁老師以言行影響著我們，以無(wú)限的師愛(ài)塑造著我們的靈魂。她為我們的成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。她是我的老師，我愛(ài)我的老師。

學(xué)生與導(dǎo)師的征文范文第九篇我坐在窗邊，向外看去，只見(jiàn)紅霞滿(mǎn)天，燕兒歸巢。漸漸的晚霞也走了，星星在月空下一閃一閃的，仿佛在邀請(qǐng)我出門(mén)一起玩耍。我靜坐了一會(huì)兒，又細(xì)細(xì)的品味了剛才讀的那篇文章，只覺(jué)唇齒留香，站起來(lái)，開(kāi)了書(shū)房的燈，想著再讀一篇，好于家人分享。

打開(kāi)桌上的《中學(xué)生天地》，卻又陷入思考。這本雜志已經(jīng)陪伴了我一年多，一個(gè)月一刊，從最初拿到它的興奮，到現(xiàn)在的期待，不得不說(shuō)，它引導(dǎo)了我很多，教導(dǎo)我做人的道理，充實(shí)了我的精神世界，讓我的中學(xué)生活不再迷茫。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是《中學(xué)生天地》里某篇文章里提到的，目的是贊揚(yáng)教師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，我看到這篇文章，想到了我的老師們。他們認(rèn)認(rèn)真真地備課，每堂課都是一場(chǎng)精彩的演出，當(dāng)我們遇到問(wèn)題，去向他們請(qǐng)教時(shí)，他們從來(lái)都不會(huì)拒絕。“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，教師又何嘗不是那“落紅”呢，無(wú)私的奉獻(xiàn)自己，來(lái)培育我們這些祖國(guó)的花朵。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，《中學(xué)生天地》那一篇篇贊揚(yáng)師生情的文章，總是讓我感動(dòng)不已，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)也有了更多的認(rèn)識(shí)。

仍然記得讀到“臨行密密縫，唯恐遲遲歸”的感動(dòng)，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，母愛(ài)的偉大，從來(lái)都不是三言?xún)烧Z(yǔ)所能夠完美詮釋的。但從《中學(xué)生天地》里的贊美母愛(ài)文章里，讓我懂得了母親的辛勞，學(xué)會(huì)去體諒父母，換位思考。

而我之所以如此推崇《中學(xué)生天地》，是因?yàn)樗袑?shí)的鼓勵(lì)到了我。仍然記得那次考試，一場(chǎng)重要考試，我卻失利了，沒(méi)有發(fā)揮出正常水平。看到成績(jī)的那一剎那，眼淚瞬間落下了，不是單純的因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)不夠理想，而是我明明可以做到的卻沒(méi)有做到。正在整個(gè)人沉浸在悲傷的氛圍中，忽然瞄到桌上新到的《中學(xué)生天地》，想著看看書(shū)換個(gè)心情，便隨意地翻著它。這時(shí)，《我要堅(jiān)強(qiáng)》這篇文章映入眼簾，篇中主人公是一個(gè)失聰?shù)暮⒆?，但她心中一直有著?jiān)定的信念，朝著自己的夢(mèng)想進(jìn)發(fā)?？吹剿?，我非常羞愧，她受了那么大的挫折，可她依然那么堅(jiān)強(qiáng)，為自己的夢(mèng)想奮斗，從未懷疑過(guò)自己。而我呢，僅僅只是一次考試失利，卻開(kāi)始迷茫。放下了《中學(xué)生天地》，重新拿起那張?jiān)嚲恚治鲎约旱腻e(cuò)題原因，而不再用“馬虎”這種大而化之的理由來(lái)安慰自己，以更認(rèn)真的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中。

古人云：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，對(duì)我而言，書(shū)更像我的一位老師，引導(dǎo)我前進(jìn)的方向，給與我力量。《中學(xué)生天地》，雖然只是薄薄的一本雜志，卻讓我了解到天有多高，地有多廣，讓我開(kāi)眼看世界，讓我體會(huì)世間多樣情感，體會(huì)百味人生。

學(xué)生與導(dǎo)師的征文范文第十篇無(wú)論我上一刻是不是在心中埋怨你，再回想的時(shí)候我還是會(huì)對(duì)自己說(shuō)，你是最好的。

我原本不知道在這條看似漫長(zhǎng)的路上，一個(gè)人到底可以陪我走多久，可以給我?guī)?lái)怎樣的鼓勵(lì)和勇氣。

我只是在日復(fù)一日的相處中慢慢熟悉你那并不是那么標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)，慢慢熟悉你認(rèn)真講課時(shí)微微抬眉的模樣，慢慢熟悉你站在講臺(tái)上的姿態(tài)，也慢慢熟悉在有你陪伴的路上向前走。不，也許是慢慢習(xí)慣，我習(xí)慣了有你在的課堂，習(xí)慣了你每個(gè)星期每天的出現(xiàn)，習(xí)慣你說(shuō)話(huà)的語(yǔ)調(diào)和偶爾的壞脾氣。

你知道我們?cè)诒澈蠼o你取的綽號(hào)么，不知什么時(shí)候竟然就人盡皆知了。啊，我們私下里那么放肆，說(shuō)著恐怕永遠(yuǎn)都不會(huì)在你面前提及的話(huà)，開(kāi)一些無(wú)傷大雅的小玩笑，議論你的發(fā)型和衣著，不過(guò)我想你應(yīng)該不會(huì)生氣的。也許有無(wú)數(shù)的人都這么做過(guò)，你已經(jīng)習(xí)慣了吧。

古人說(shuō)片言之賜皆我?guī)?，但你于我們而言卻并只不是片言之賜而已。今年的冬天那么冷，但卻是我們相處的最后一個(gè)冬天了，可惜天公不作美。但這卻仍然會(huì)是一個(gè)美好的冬季不是嗎，我們還是在一起。雖然為了這最后一年的沖刺，我們精疲力竭那么困倦。雖然我們成了最遲走最早來(lái)的那批人，在清晨的微寒空氣里蜷縮地像一只獸。雖然那棟教學(xué)樓的最頂層仍在寒風(fēng)中孤單亮著，仿若暗黑詭譎的海上唯一明亮的燈塔。雖然我曾那么多次使勁仰頭看，那么多次在眼中描摹，那么多次向它走近然后慢慢被長(zhǎng)長(zhǎng)的樓道淹沒(méi)。

我們是你的第幾屆學(xué)生啊，你肯定懶得計(jì)算。因?yàn)楫吘挂呀?jīng)那么多年過(guò)去了，每一屆學(xué)生都曾讓你那么苦惱，我不確定你是否還記得他們的模樣。我們都是你生命中的匆匆過(guò)客，但你在我們的生命扮演了怎樣的角色呢，不可替代的，亦師亦友的。

我想到一個(gè)很俗氣的詞語(yǔ)，破繭成蝶。你是這么期望的對(duì)吧，對(duì)我們每一個(gè)人。在那么多那么多節(jié)的課上，你生氣了，你苦惱了，你欣喜了，你無(wú)奈了，你的情緒波動(dòng)地那么大，嘿，你都老了。

我不知道你從前的模樣，也許也曾同我們一樣青澀，說(shuō)著大家都會(huì)說(shuō)的話(huà)，跟朋友一起到處闖闖小禍，和你的同學(xué)一起慢慢地長(zhǎng)大，然后選擇了你即將從事一生的職業(yè)。我只要想到現(xiàn)在一臉嚴(yán)肅的你也曾經(jīng)在課堂上神游天外，因?yàn)楸焕蠋燑c(diǎn)名而戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，我就不可救藥地想要偷笑。老師，這絕不是報(bào)復(fù)的亂想，而是在表達(dá)我的親昵。

你正在陪伴我們，在這個(gè)如此寒冷的冬天。陪伴是一個(gè)多么溫暖的詞語(yǔ)，無(wú)論什么時(shí)候你都在這里和我們一起，為著最后的結(jié)果努力著。我期待這個(gè)冬天的雪，我想和你們一起分享這最后的雪景，當(dāng)我回憶起這個(gè)冬天的時(shí)候，還能想起那美麗畫(huà)面。

這是個(gè)寒冷冬天。感謝你于此長(zhǎng)留，不曾離開(kāi)。

學(xué)生與導(dǎo)師的征文范文第十一篇xx老師是一直我四年學(xué)習(xí)生活中的班主任老師。您使我最難忘的是那雙炯炯有神的大眼睛。那眼睛，有時(shí)像甘泉雨露，滋人心田，有時(shí)像贊美的話(huà)語(yǔ)，給人鞭策與鼓勵(lì)。

記得有一次，我在上語(yǔ)文課時(shí)，腦海浮想了昨天晚上電視臺(tái)播放的動(dòng)畫(huà)片《豬豬俠》有趣的情節(jié)。便情不自禁地手舞足蹈起來(lái)，老師在課堂上講的話(huà)我一句也聽(tīng)不進(jìn)去。這時(shí)候，老師似乎發(fā)現(xiàn)了什么，眼睛睜得像桂圓般大，側(cè)著臉向射來(lái)兩道嚴(yán)肅的眼光，就像鋒利的利劍穿透了我的心扉。我嚇了一跳，馬上回過(guò)神來(lái)，拿起課本繼續(xù)聽(tīng)課。

xx老師的眼睛雖然有時(shí)嚴(yán)厲，但更多的時(shí)候卻是流露著親切、溫柔的神采，給別人送來(lái)戰(zhàn)勝的勇氣和力量。有一次，我在課堂上回答問(wèn)題，我只能說(shuō)出結(jié)果，說(shuō)不出原因，急得滿(mǎn)頭大汗，眼淚都快流出來(lái)了。這時(shí)候，xx老師向我頭來(lái)鼓勵(lì)的眼神。我還是說(shuō)不出。xx老師親切的說(shuō)：“不要緊，我來(lái)補(bǔ)充?！蔽姨痤^，恰碰上老師那充滿(mǎn)溫暖的眼光，心里感到熱乎乎的。我認(rèn)真地聽(tīng)著老師您的解答，還有今天語(yǔ)文課上，您叫我朗讀課文，我讀得很流利，同學(xué)們也都向我投來(lái)羨慕的目光。我望著老師那贊許的眼光，心里甜滋滋的。

在老師您的關(guān)心和幫助下，我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快。我深深懂得，自己的每一點(diǎn)微小的進(jìn)步，都是老師精心培育和辛勞幫助的結(jié)果。老師相信我，在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)更加地嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)、刻苦地學(xué)習(xí)，決心用最好的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師的培育之恩。老師您對(duì)我的關(guān)心我將終生不忘。老師我愛(ài)您，我也愛(ài)所有的老師。

學(xué)生與導(dǎo)師的征文范文第十二篇他臉上沒(méi)有多余的肉，罩著一層泛黃的肌膚。身體很瘦但卻又不高，總是穿著他那件有些歷史的發(fā)黃的老式夾克和一雙手工布鞋。你總是能從蕓蕓眾生中一眼就瞅到他的，因?yàn)樗睦蠆A克特別搶鏡頭。他總是操一口山東話(huà)味很濃的普通話(huà)講課，我們對(duì)于他的普通話(huà)總是津津樂(lè)道。

這就是我的導(dǎo)師，很樸實(shí)、很樸素。

西游記

我們本是師徒5人的，我是導(dǎo)師招納的唯一的女弟子，也是最小的弟子，但我卻是其中最鬧騰的，我上面有大師兄、二師兄、三師兄，我就腦子一靈光，自認(rèn)為自己是小白龍了，自然三個(gè)師兄就分別是猴哥、八戒、沙僧了，那么導(dǎo)師呢？大家自然是會(huì)猜出來(lái)的。

記得有次吃飯，我一直“口出狂言”，“大師兄，師傅被妖怪抓走了”，導(dǎo)師聽(tīng)到后立馬笑開(kāi)了花，后來(lái)上了一盤(pán)特別好吃的菜，導(dǎo)師讓二師兄夾菜吃的時(shí)候，脫口而出這樣一句話(huà)“八戒，多吃點(diǎn)這個(gè)菜”。

這就是我的導(dǎo)師，經(jīng)常會(huì)快速融入我們之中。

面粉記

我的導(dǎo)師是不喜吃外面的飯的，原因很簡(jiǎn)單—————師母的一手好廚藝。我們平時(shí)也就跟著導(dǎo)師享口福了。冬至當(dāng)日，導(dǎo)師挨個(gè)打電話(huà)通知早點(diǎn)去幫忙包餃子，因此我和師兄便早早就去了，到了之后，看到導(dǎo)師和師母正在忙活，我們也立刻洗了手干了起來(lái)，包餃子是件再有趣不過(guò)的事了，尤其的好幾個(gè)人一起包的場(chǎng)景，我們分工明確，我是負(fù)責(zé)包餃子的。導(dǎo)師在我們?nèi)ブ熬驮谧雷由蠑[了好些好吃的小零食，我是最貪吃的，一邊包餃子一邊啃著零食，結(jié)果倒好，惹得嘴邊都是面粉，真真成了愛(ài)貪吃的面粉姑娘了，導(dǎo)師和師兄對(duì)視一眼，紛紛“竊笑”，我也傻乎乎的跟著傻笑，最后好在師兄交代實(shí)情。

這就是我的導(dǎo)師，會(huì)像朋友一樣跟我們“鬧”。

退學(xué)記

之前說(shuō)我是師門(mén)中最鬧騰的，其實(shí)不僅僅如此，我還是最傷腦筋的，因?yàn)橥蝗挥幸惶欤覍?duì)導(dǎo)師說(shuō)“我不想上學(xué)了，打算退學(xué)”，當(dāng)時(shí)迷茫、失落各種情緒圍繞著我，我開(kāi)始厭學(xué)，開(kāi)始看不到自己將來(lái)的出路，開(kāi)始變得浮躁，開(kāi)始覺(jué)得上學(xué)簡(jiǎn)直就在浪費(fèi)生命，導(dǎo)師肯定是不會(huì)同意的。他沒(méi)有批評(píng)，也沒(méi)有責(zé)備，知識(shí)淺淺的說(shuō)了句“坐下來(lái)聊聊吧”因?yàn)楦鷮?dǎo)師是亦師亦友的，所以之間是沒(méi)有什么不可以談的，可以談學(xué)習(xí)，可以談生活，也可以談感情。我們談了很多，本是一臉沮喪的我，跟導(dǎo)師聊著聊著就突然開(kāi)心起來(lái)。我之所以想退學(xué)一來(lái)是因?yàn)椴幌矚g自己當(dāng)前的狀態(tài)，總覺(jué)得自己很難再有所發(fā)展；二來(lái)是因?yàn)榘褧r(shí)間都花費(fèi)在自己不喜歡的學(xué)科上太過(guò)于煎熬。導(dǎo)師的兩句話(huà)現(xiàn)在還常常浮在耳邊“你敢保證想在退學(xué)就能找到你喜歡的工作嗎？”“能在不喜歡的事情上做好害怕以后找到興趣所在時(shí)做不好嗎？”這兩個(gè)問(wèn)句著實(shí)讓我打了個(gè)冷顫。

這就是我的導(dǎo)師，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)能傾聽(tīng)我們心聲的導(dǎo)師。

出游記

我總是覺(jué)得外面的世界很大，不愿意封閉自己的視野。因此我最喜歡外出，喜歡去遠(yuǎn)地方開(kāi)開(kāi)視野，每次跟導(dǎo)師說(shuō)起的時(shí)候，他總是十分贊同，“去外面看看，長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，是很好的機(jī)會(huì)”他總是這樣說(shuō)。當(dāng)其他同學(xué)擔(dān)心導(dǎo)師會(huì)不會(huì)同意遠(yuǎn)行時(shí)，我總是能拿到贊同票，因?yàn)樵趯?dǎo)師眼里，我不僅要努力學(xué)習(xí)，還要好好生活。

這就是我的導(dǎo)師，一個(gè)支持我的導(dǎo)師。既然是我與我的導(dǎo)師征文，我更愿意寫(xiě)一些真實(shí)的、平淡的、樸素的小事情，而不是花大量篇幅來(lái)寫(xiě)導(dǎo)師的科研認(rèn)真、工作嚴(yán)謹(jǐn)、要求嚴(yán)格，因?yàn)槲矣X(jué)得這是一個(gè)導(dǎo)師必備的。我的導(dǎo)師自然也都有。

下節(jié)是導(dǎo)師的課，我要收筆了，哦，no，他早早來(lái)了，還是那件泛黃的老夾克和那雙舊布鞋。

學(xué)生與導(dǎo)師的征文范文第十三篇我在五甲的導(dǎo)師是游雅文老師，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)老師五個(gè)禮拜了。

老師非常的溫和，我們做甚麼事情，老師都不會(huì)罵我們，而是會(huì)提醒我們，而我們都會(huì)對(duì)老師言聽(tīng)計(jì)從。像上一次，因?yàn)橥饷嬖谙掠辏覀冊(cè)诘叵率业淖呃韧娑惚芮驎r(shí)，被葉王強(qiáng)老師發(fā)現(xiàn)了。隔天老師叫我們過(guò)去，但老師并沒(méi)有罵我們老師只是提醒我們下次不要再這麼做了：「因?yàn)楹芪ｋU(xiǎn)，很有可能會(huì)傷到別人跟自己?！估蠋熣f(shuō)完這件事就結(jié)束了。過(guò)了不久，其中有兩個(gè)人又在走廊打球了，老師知道了，就把他們叫過(guò)去，但還是沒(méi)罵他們，只是在教導(dǎo)一次，可見(jiàn)老師的脾氣是多麼的好阿！

老師也是非常的大方呢！例如：有三個(gè)good就可以換一張初級(jí)卡；如果在三分鐘內(nèi)認(rèn)得出全班和兩個(gè)老師的名字，就可以得到三張初級(jí)卡和一杯思樂(lè)冰，真是太棒了。還有，一本和二本或其他功課字寫(xiě)得很漂亮的話(huà)，也可以得到一張初級(jí)卡等等。啊，只要努力，就可以賺到獎(jiǎng)卡了。

我們的老師是非常溫和、大方的老師。溫和：「我們做錯(cuò)事的時(shí)候，老師會(huì)用溫和的語(yǔ)氣提醒我們。」大方：「字寫(xiě)的漂亮，就有堆積如山的卡片。」老師就是那麼好的人。

五年級(jí)就遇到了那麼好的老師，真是太幸福了，老師就像是仁慈敦厚的母親，無(wú)私的愛(ài)著我們，我們這些孩子，沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下，一定會(huì)長(zhǎng)得高，長(zhǎng)得壯。

學(xué)生與導(dǎo)師的征文范文第十四篇師者，偉哉！

善教者，使人繼其志；善學(xué)者，使心通其意?！}記

生而為人，必有師者。師也，教人而為學(xué)，育人而為才，以學(xué)授之，以德傳之，以仁容之，以心待之，此乃師之道也。

人生在世，沒(méi)有誰(shuí)天生就學(xué)富五車(chē)、博古通今，都是在后天的成長(zhǎng)過(guò)程中，接受普適性的知識(shí)和嚴(yán)格的教育之后，才會(huì)有所啟發(fā)，有所頓悟，有所領(lǐng)會(huì)。為人之師的意義也就在于此，老師也好，導(dǎo)師也罷，都是教授他人學(xué)識(shí)，傳授他人智慧的智者。在每個(gè)人的一生中，或者說(shuō)在人生的每一個(gè)階段，都會(huì)有一個(gè)或者那么幾個(gè)人，授予你知識(shí)，教導(dǎo)你成長(zhǎng)，給予你鼓勵(lì)，為你指明方向，他們就是所謂的“師”者。韓愈的《師說(shuō)》中提到：“師者，傳道授業(yè)解惑也”，一語(yǔ)道盡老師的內(nèi)涵與真諦，也從側(cè)面反映出為師之路的艱辛與漫長(zhǎng)。身為人師，以學(xué)識(shí)為根，以寬容為源，以育人為本，師為師的上乘之道；身為學(xué)生，以自強(qiáng)為根，以勤奮為源，以學(xué)習(xí)為本，乃學(xué)生為學(xué)之道。師生之關(guān)系，就好比樹(shù)枝與樹(shù)葉，樹(shù)枝茁壯，則樹(shù)葉繁茂，反之，樹(shù)枝枯萎，長(zhǎng)出的樹(shù)葉也必枯黃無(wú)力。古語(yǔ)云：“養(yǎng)不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰”，就我們這個(gè)時(shí)代來(lái)看，確實(shí)含有一定的這里在里邊，現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生，在學(xué)習(xí)的道路上缺乏一種堅(jiān)定的信仰和坦然的心態(tài)，總在仰望大師們的輝煌成就，討論社會(huì)對(duì)我們的不公，世俗心理偏激，容易產(chǎn)生一種懈怠和惰性思想。要求嚴(yán)格和態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋熢谶@一方面一定程度上起到了積極的作用，當(dāng)你懈怠時(shí)，他們會(huì)催發(fā)起你的興趣；當(dāng)你惰性大發(fā)時(shí)，他們會(huì)激起你的斗志。導(dǎo)師就像我們?nèi)松械囊粋€(gè)支點(diǎn)，幫助我們找到內(nèi)心的平衡點(diǎn)，指引著我們找到人生的奮斗方向，帶領(lǐng)著我們棲息于心靈的一方凈土之上。為人之師的艱辛，堪比在飛沙走石的荒漠之中行走，留下的不僅僅是汗水，還有一個(gè)個(gè)承載著無(wú)數(shù)痛苦的足跡，他們以一己之力，憑著堅(jiān)定的信仰，為我們踏出一條條寬廣而煜煜生輝的'康莊大道，指引著我們走向輝煌的殿堂，承接每一份彩虹般璀璨耀眼的人性之美。

作為一名研究生，與自己的導(dǎo)師建立好和諧的師生關(guān)系是非常重要的，是我們立足于校園的基礎(chǔ)，更是我們這些莘莘學(xué)子在求學(xué)之路上的一塊奠基石。小學(xué)至高中期間，老師與學(xué)生之間是一對(duì)多的關(guān)系，這種初級(jí)階段的教育方式淡化了師生關(guān)系，但是到了研究生階段，我們與自己的導(dǎo)師基本上形成一對(duì)一的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上，我們可以與導(dǎo)師更密切的交流和溝通，深化這一份難得而令人難忘的師生情分。師為舵，生為船，如此師生關(guān)系，使我們窮盡其生追尋的，在布滿(mǎn)荊棘和坎坷橫生的人生道路上，有一個(gè)人在我們迷茫困惑時(shí)給我們指明方向，在學(xué)業(yè)上給予我們幫助，是我們的緣分，把握這種緣分，就是把握住了我們自己的人生方向，為自己的心靈點(diǎn)上一盞明燈。良師易覓，師恩南還。古人云：“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”，那對(duì)于宏宏如泰山之勢(shì)的師恩而言，應(yīng)改為：“涌泉之恩，當(dāng)以一生相報(bào)”，這份恩情，值得我們用一生的努力來(lái)回報(bào)。

中國(guó)古圣先賢視自己的弟子為桃李芬芳，弟子視恩師為春風(fēng)化雨。清末藝術(shù)大師齊白石，他的作品剛?cè)峒鏉?jì)、工書(shū)俱佳。他一生有情有意，在學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)藝術(shù)時(shí)遇到兩位良師，第一位是他的啟蒙老師胡沁園，不僅教授他中國(guó)畫(huà)的入門(mén)之道，而且?guī)退冗^(guò)了人生中最窘困的時(shí)期，對(duì)于胡沁園的知遇之恩，齊白石牢記肺腑，銘記一生，稱(chēng)其為“生平第一知己”；第二位師王闿運(yùn)大師，在其門(mén)下，齊白石藝術(shù)視野大展，向著更廣泛的社會(huì)認(rèn)同邁出了關(guān)鍵步子。對(duì)于者兩份恩情，他后來(lái)有詩(shī)云：“則思處處堪揮淚，食果看花總有恩”，表達(dá)了對(duì)師恩深深的懷念之情。像齊白石這份和諧而令人感動(dòng)的師生情誼隨著歷史的洪流感染了一代又一代的中國(guó)人。

我們與自己導(dǎo)師的結(jié)合應(yīng)該以“游于藝”為基礎(chǔ)，以“志于道”為目的。在這個(gè)經(jīng)濟(jì)騰飛和商業(yè)崛起的時(shí)代，師生之間的這份關(guān)系容易被蓋上“利益”的印章，使得我們對(duì)老師的

這份恩情逐漸被腐蝕得無(wú)影無(wú)蹤，我們應(yīng)該摒棄這種世俗的認(rèn)識(shí)，跟隨自己內(nèi)心，學(xué)會(huì)感恩。俗話(huà)說(shuō)：“一日為師，終生為父”，老師永遠(yuǎn)是值得我們尊重和敬仰的，他們像夜里點(diǎn)燃的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，正所謂：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我們可以在商業(yè)上印上“道”的標(biāo)記，但是決不能在傳統(tǒng)的道德上印上“商”的標(biāo)記，老師對(duì)我們的諄諄教誨，如及時(shí)雨，雪中炭，這份恩情值得我們永遠(yuǎn)銘刻于心。師者，以菩提睿智之才，洗滌一顆顆無(wú)知懵懂的心，為我們點(diǎn)亮智慧的光芒，如蒼茫石峰中的柔情花海，帶給每個(gè)人美得感受，閃爍著五彩斑斕的心靈之光。師恩深似海，生情重如山，偉哉，師者！

學(xué)生與導(dǎo)師的征文范文第十五篇現(xiàn)如今，每當(dāng)想起自己初見(jiàn)導(dǎo)師時(shí)的那個(gè)場(chǎng)面，都感覺(jué)歷歷在目，記得那時(shí)，初次和導(dǎo)師謀面是在研究生復(fù)試開(kāi)始時(shí)的前一個(gè)小時(shí)里，當(dāng)時(shí)忐忑不安，說(shuō)話(huà)語(yǔ)無(wú)倫次?，F(xiàn)在時(shí)隔一年再次回想當(dāng)初的場(chǎng)面，唯一記得自己說(shuō)的最多的一句話(huà)就是：“楊老師，我決定了我一定要讀研，我一定要成為你的學(xué)生。”當(dāng)時(shí)老師給我說(shuō)了很多鼓勵(lì)我的話(huà)，讓我別緊張，好好復(fù)試，相信自己沒(méi)問(wèn)題。這也是我第一次與老師面對(duì)面接觸。

其實(shí)，在讀研的這條路上，我可能與好多人有所不同。我從一開(kāi)始的時(shí)候其實(shí)并沒(méi)有想讀研，因?yàn)槲覍?duì)自己的未來(lái)還沒(méi)有規(guī)劃好，內(nèi)心十分迷惘，不知該何去何從。但是考研成績(jī)出來(lái)的那一刻，一切都變了，我原本已經(jīng)認(rèn)為自己沒(méi)有希望了，但是正在我糾結(jié)和苦惱的時(shí)候，我在家里接到了您的一通電話(huà)。您幾乎和我在電話(huà)里斷斷續(xù)續(xù)說(shuō)了有半個(gè)小時(shí)，這半個(gè)小時(shí)里我受益匪淺。您說(shuō)：“考研的時(shí)候，你也付出了很多，如今這是一個(gè)機(jī)會(huì)，或許這不是你人生最好的選擇，但這也許是你人生的另一個(gè)新的起點(diǎn)。工作雖然說(shuō)不好找，但是成功永遠(yuǎn)都不會(huì)拋棄有能力的人的。”從那一刻起，我就決定，為了自己的未來(lái)，為了自己將來(lái)不留遺憾，我決定要賭一把，錯(cuò)過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)的話(huà)，我或許真的會(huì)一輩子都留有遺憾的。這是我第一次與你在電話(huà)中交流，那一刻，我想說(shuō)：“楊老師，感謝你給了迷茫中的我前進(jìn)的方向。無(wú)論將來(lái)如何，但是那一刻，您確實(shí)給我了很大力量?！痹僖淮魏湍?jiàn)面就是開(kāi)學(xué)的時(shí)候，那時(shí)候我也算是第一次特別平靜的和你交流。你給我介紹了很多關(guān)于我們課題組的情況，也把我們目前研一剛來(lái)應(yīng)該要做的工作明確提出來(lái)了。當(dāng)時(shí)，其實(shí)在內(nèi)心有點(diǎn)抵觸，感覺(jué)第一次正式交流，老師你好嚴(yán)肅啊，沒(méi)有給我一點(diǎn)點(diǎn)適應(yīng)研究生生活的緩沖時(shí)間。但當(dāng)我真正開(kāi)始進(jìn)入課題組之后，才明白了你的用心。因?yàn)槲覀冋n題組本身很忙，所以早一點(diǎn)適應(yīng)的話(huà)就不會(huì)手忙腳亂。

嚴(yán)肅，或許是我剛開(kāi)始給您貼的標(biāo)簽吧。不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，我突然間發(fā)現(xiàn)楊老師你其實(shí)挺幽默的，并不是別人第一眼看到的那樣。你會(huì)在課題組開(kāi)會(huì)的時(shí)候和我們爭(zhēng)得面紅耳赤；你會(huì)在無(wú)意中和別的老師打打鬧鬧的時(shí)候被我們偷

偷發(fā)現(xiàn)；你也會(huì)在遇到難題的時(shí)候虛心向大家請(qǐng)教；你更會(huì)在尷尬的時(shí)候露出孩子般的可愛(ài)笑容。

此時(shí)，您其實(shí)不知道我們已經(jīng)在心里偷偷給您換上了一個(gè)標(biāo)簽—小頑童。因?yàn)槟阋矔?huì)在無(wú)意中露出你孩子的那一面，你會(huì)動(dòng)不動(dòng)提到你們上學(xué)時(shí)候的趣事，尤其在看到去年你們畢業(yè)20年的聚會(huì)照面，我感動(dòng)不已。透過(guò)那一張張照片，我仿佛看到了老師你的學(xué)生時(shí)代，此刻我也在憧憬，等到20年后我們?cè)傧嗑鄣臅r(shí)候，你還會(huì)不會(huì)流露出你小頑童的那一面。

事實(shí)上，老師您在我的心目中，還有另外一個(gè)標(biāo)簽—平易近人。您不光教我書(shū)本上和科研上的相關(guān)知識(shí)，您還在教我如何做人和做事。其實(shí)，了解我的人都知道我是一個(gè)心直口快的人，說(shuō)話(huà)做事有時(shí)候真的是沒(méi)把腦袋帶出來(lái)，所以也沒(méi)少得罪人。記得最清的一次，就是上學(xué)期，我頂撞了一個(gè)老師，原因很簡(jiǎn)單，就是我倆在一件小事上意見(jiàn)不一致，我就當(dāng)場(chǎng)翻臉了。事情過(guò)去之后我就后悔了，但是我還是拉不下臉，不愿意服軟。這時(shí)我就去找了你，本想你肯定會(huì)批評(píng)我的，但是你沒(méi)有。你給我講了很多道理，你告訴我說(shuō)：“出了社會(huì)，像你今天碰到的這種事很多，那時(shí)候沒(méi)有人會(huì)告訴你，你應(yīng)該怎么辦?，F(xiàn)在，我作為你的老師，我不會(huì)給你說(shuō)不好的話(huà)，在你走彎路的時(shí)候我會(huì)給你指出來(lái)，但是你要首先學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)。人在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候是要學(xué)會(huì)低頭和忍讓的，這個(gè)世界上沒(méi)有絕對(duì)的誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。有自己的主見(jiàn)固然好，但是還是要適當(dāng)?shù)目辞遄约旱奶幘?，否則吃虧的是自己?！甭?tīng)完了你的話(huà)后，我就思考了很多，主動(dòng)向老師認(rèn)錯(cuò)，然后和那個(gè)老師也和解了?，F(xiàn)在我體會(huì)到了，原來(lái)適時(shí)的妥協(xié)未嘗不是一件好事，只要最終的結(jié)果皆大歡喜就好。

無(wú)論是嚴(yán)肅時(shí)候的你，還是小頑童時(shí)候的你，還是平易近人時(shí)候的你，我都很感謝你，我很感謝能成為你的學(xué)生，我一直為能成為你的學(xué)生而自豪，也為能成為你的課題組中的一員而驕傲。

此文，獻(xiàn)給我最親愛(ài)的老師，感謝您的培養(yǎng)。

學(xué)生與導(dǎo)師的征文范文第十六篇我最大的一個(gè)弱點(diǎn)，就是膽小。每當(dāng)老師提問(wèn)的時(shí)候，我都不由自主的低下頭，就像膽小的烏龜一樣，害怕的時(shí)候就把頭縮起來(lái)，心里想：別點(diǎn)我，別點(diǎn)我……好像女巫背咒語(yǔ)一樣，挺滑稽的。不管這個(gè)問(wèn)題會(huì)不會(huì)，難不難，我都不敢舉手回答，哎！實(shí)在是沒(méi)有信心和勇氣?？匆?jiàn)別的同學(xué)那么踴躍地舉手，那么積極地?fù)尨穑邶X清晰，語(yǔ)言流利，好羨慕??！因?yàn)槊看卫蠋熖釂?wèn)的時(shí)候我都不舉手，所以有這么一段時(shí)間，老師上課時(shí)注意到了我，我看到，老師在沖我微笑，眼睛里滿(mǎn)是鼓勵(lì)，好像在說(shuō)：“沒(méi)事的，你能行！”可是我立刻低下了頭，躲避老師的目光，我不敢……有一次，我像平時(shí)一樣，“安靜”地坐在坐在教室里聽(tīng)課。突然，老師把我叫了起來(lái)：“劉馨檸，你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題?！边@是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的，老師的突然襲擊讓我一下子蒙了，我下意識(shí)地站起來(lái)，低著頭，不說(shuō)話(huà)。我兩腿發(fā)麻，好像在不停地抖動(dòng)。我的臉紅了，火辣辣的。老師在看著我，用希望的眼神看著我，我開(kāi)始結(jié)結(jié)巴巴地回答起來(lái)……聲音小得像蚊子。老師沒(méi)有批評(píng)我，而是笑了，說(shuō)：“沒(méi)事，不要害怕，回答的很好，就是太緊張了，下次放松一點(diǎn)，請(qǐng)坐?！蔽业男睦锪鬟^(guò)陣陣暖流，老師溫和的話(huà)語(yǔ)里飽含著鼓勵(lì)。我忍不住抬起頭，我又一次看到了老師深情的目光！那眼神里充滿(mǎn)著慈愛(ài)，我的心被深深地溫暖了。從這以后，在老師的不斷鼓勵(lì)下，我能主動(dòng)的舉手回答問(wèn)題了，膽量也大了許多。敬愛(ài)的老師，謝謝您！是您讓我有了勇氣和信心，更加自信地快樂(lè)成長(zhǎng)。

老師的關(guān)心無(wú)處不在，特別是每當(dāng)我生病的時(shí)候，老師都打電話(huà)來(lái)問(wèn)候：“孩子怎么樣？好點(diǎn)了嗎？注意多喝水，按時(shí)吃藥，多休息……”當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這些話(huà)語(yǔ)，我激動(dòng)的眼淚都要流出來(lái)了。我有一個(gè)像媽媽一樣的好老師！

我又想起了無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜，敬愛(ài)的老師要備課，要上課，要批改各種各樣的作業(yè)。我清楚地記得作文本上的密密麻麻地紅色的批語(yǔ)和標(biāo)記，我仿佛看到了您一絲不茍地工作的情形……老師，您為了我們，操了多少的心？您的頭發(fā)不再烏黑透亮，你的眼角有了細(xì)細(xì)的皺紋，您的面容變得憔悴疲憊。但是，您的眼睛依然閃爍的神采，您的身影依舊挺拔，您的'火熱的心您的飽滿(mǎn)的情，毫不吝惜地給了我們！謝謝您！敬愛(ài)的老師！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是獻(xiàn)給您的贊美；“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為儒子?！边@是獻(xiàn)給您的歌頌……我只想表達(dá)一個(gè)十二歲的少年最純真、最樸素的心！敬愛(ài)的老師，我們一天一天的成長(zhǎng)，離不開(kāi)您諄諄教導(dǎo)您溫柔的目光，動(dòng)聽(tīng)的聲音，已經(jīng)永遠(yuǎn)地刻錄在了我的心頭，“老師，謝謝您！”

學(xué)生與導(dǎo)師的征文范文第十七篇當(dāng)我談到我的母親時(shí)，我總是在腦海中看到這樣一個(gè)形象：一個(gè)胖胖的、矮個(gè)子的、非常善良的中年婦女，帶著微笑和親和力。這與我父親嚴(yán)厲的形象形成鮮明對(duì)比。

母親是醫(yī)生。她對(duì)病人非常溫柔，總是面帶微笑，耐心地告訴病人該吃什么藥，該拿什么針。尤其是對(duì)老年人來(lái)說(shuō)，每當(dāng)一個(gè)老年病人來(lái)看醫(yī)生，他的母親總是先問(wèn)候他，然后仔細(xì)治療病人。當(dāng)病人因撞到瓶子而睡著時(shí)，母親總是溫柔地用被子蓋住病人。因此，來(lái)看望母親的人總是稱(chēng)贊她。

這樣，我學(xué)會(huì)了尊重我的母親和長(zhǎng)輩。

我的母親不僅敬業(yè)，而且還是一個(gè)孝順的兒媳。每當(dāng)家里有好吃的東西時(shí)，我媽媽總會(huì)想起奶奶。如果奶奶想吃東西，我媽媽總是會(huì)給她想要的一切，并盡快得到它。那一年，奶奶被發(fā)現(xiàn)有突出的腰椎間盤(pán)，她躺在床上整整一個(gè)月。她媽媽為奶奶做了她想吃的東西（但一定是健康的），并招待她吃飯和上廁所。奶奶說(shuō)：媽媽比自己的女兒更親。

這樣，我從母親那里學(xué)到了孝道。

有一次，我和媽媽去集市，看到很多人圍在一個(gè)跪著的女孩身邊。我們也去參加聚會(huì)了。我們看到女孩旁邊有一大張紙。據(jù)說(shuō)這個(gè)女孩的母親病得很重，沒(méi)有錢(qián)看病或上學(xué)。請(qǐng)好心幫助她。我認(rèn)為這是一個(gè)騙局。就在我要離開(kāi)的時(shí)候，我媽媽從錢(qián)包里拿出錢(qián)，輕輕地放在女孩的腳下。然后她轉(zhuǎn)身和我一起離開(kāi)了。當(dāng)我到家時(shí)，我問(wèn)我媽媽為什么給那個(gè)女孩錢(qián)。她笑著說(shuō)，“這只是對(duì)這個(gè)女孩的一點(diǎn)點(diǎn)幫助。如果那個(gè)女孩很有錢(qián)，她怎么能上街去要錢(qián)呢？孩子們，你們應(yīng)該知道，當(dāng)發(fā)生災(zāi)難時(shí)，每個(gè)人都需要有人幫助她。你也應(yīng)該是一個(gè)有愛(ài)心的人，盡力幫助別人。”

這樣，我從母親那里學(xué)到了這種樂(lè)于助人的精神。

媽媽?zhuān)闶俏业膯⒚衫蠋煟塘宋姨?。如果你是雨，我是被你滋?rùn)的花。如果你是太陽(yáng)，我是把你融化成純凈的水的冰。媽媽?zhuān)x謝你！

學(xué)生與導(dǎo)師的征文范文第十八篇一提到“爸爸”，我們都很熟悉，因?yàn)榘职置刻於寂惆橹覀?，和我們一起生活，那誰(shuí)知道爸爸有哪些用途呢？我來(lái)講講我爸爸的用途!

爸爸是避風(fēng)的大樹(shù)，給我依靠與安全感，給我綠茵與溫暖，看到他偉岸的身軀，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌與剛強(qiáng)?？吹剿膭?lì)的眼神，我學(xué)會(huì)了勇敢與自信。

爸爸是修理工，家里所有壞掉的東西都是爸爸修好的，桌子腿掉了，爸爸會(huì)給他安上；櫥柜的門(mén)掉了，爸爸會(huì)把它固定好，總之，家里壞掉的東西都是爸爸修好的。

爸爸是我的開(kāi)心果，當(dāng)我沒(méi)考好時(shí)，他會(huì)哄我開(kāi)心。有一次期中考試，我的作文減了5分，很讓我難過(guò)，我跑進(jìn)自己的房間的哭起來(lái)。這時(shí)，爸爸走了進(jìn)來(lái)，拿了一個(gè)我從未見(jiàn)過(guò)的玩具，我從眼角里掃了一眼，這是什么？好奇心迫使我高興起來(lái)。我一把搶過(guò)爸爸手里的玩具，我一邊玩，一邊聽(tīng)爸爸講道理。從此以后，這樣的事再也沒(méi)發(fā)生過(guò)。

爸爸還是我的沙袋，當(dāng)我生氣，想發(fā)泄時(shí)，爸爸的背就像沙袋一樣讓我打，讓我發(fā)泄。

爸爸更是我的精神導(dǎo)師。有一次，一位阿姨到我家去買(mǎi)電機(jī)，電機(jī)的價(jià)錢(qián)是2000元，交完錢(qián)后，阿姨急忙的走了，我玩滑板時(shí)，無(wú)意間看見(jiàn)了地上有50元錢(qián)，“哇！50元錢(qián)！”我驚訝的叫道。一定是那阿姨拿錢(qián)是掉出來(lái)的。爸爸看了沒(méi)說(shuō)什么，從我手里搶過(guò)那50元錢(qián)，向阿姨走去的地方跑去。爸爸回來(lái)時(shí)，我埋怨他說(shuō)：“都怪你，50元錢(qián)我都可以買(mǎi)好多零食了。”爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“不是我們的東西，我們不能要！要是那阿姨發(fā)現(xiàn)自己錢(qián)丟了該多著急啊！”到了現(xiàn)在，我終于知道了爸爸的良苦用心。

爸爸是用來(lái)愛(ài)的，因?yàn)樗?dāng)之無(wú)愧。爸爸是用來(lái)尊敬的，因?yàn)樗猩屏嫉男撵`和慈善的面龐……我一定好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)的以后好好愛(ài)爸爸。

學(xué)生與導(dǎo)師的征文范文第十九篇我的成長(zhǎng)導(dǎo)師是教我們班美術(shù)的邵靜老師。她有一雙細(xì)小的眸子，一張白凈的圓臉，和一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。她那雙修長(zhǎng)的手用粉筆在黑板上“刷刷”幾下，就勾勒出一幅幅美麗的圖畫(huà)。她的聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)，課件既精美又吸引人。再加上美術(shù)本來(lái)就具有一種獨(dú)特的魅力，使她的課變得豐富而又精彩。

但盡管如此，還是有個(gè)別同學(xué)在她的課上說(shuō)話(huà)。因?yàn)槊佬g(shù)是不參加中考的，所以大家都無(wú)所顧忌了。遇到這種情況，她只是用眼睛悄悄暗示著說(shuō)話(huà)的同學(xué)，希望他們能收斂一點(diǎn)兒。

她平時(shí)不愿多說(shuō)話(huà)，但一有人向她請(qǐng)教美術(shù)問(wèn)題，她便熱情地給同學(xué)講解。有一次，我問(wèn)她什么是“成角透視”。她一聽(tīng)這話(huà)，立刻放下手中的活計(jì)，拿來(lái)書(shū)本，給我耐心地講解起來(lái)。一邊講一邊問(wèn)我“你明白了嗎？”在我臨走時(shí)，還留下大量的資料供我查閱。她的講解使我發(fā)現(xiàn)美術(shù)竟然是如此豐富多彩，變幻無(wú)窮。

她更是個(gè)熱心腸。有一次，我和同桌去問(wèn)她參賽美術(shù)作品的尺寸。她不僅告訴了我們，還說(shuō)明用什么材料，色彩如何搭配，怎樣突出主題。

她的一言一行給我們做出了榜樣，讓我們真正明白了什么是關(guān)心同學(xué)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。她的講解使我們領(lǐng)略到了多姿多彩的美術(shù)世界的奧妙。

每個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)生活中的導(dǎo)師都是非常重要的人。因?yàn)閷?dǎo)師不僅是學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)者，更是成長(zhǎng)道路上的引路人。

學(xué)生與導(dǎo)師的征文范文第二十篇輕挑著腳步，邁進(jìn)新華中學(xué)的那一刻，我們歡呼，都把童年拋得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

數(shù)落著夢(mèng)想，跨進(jìn)七年級(jí)三班的那一時(shí)，我們喜悅，都把青春拉得近近的。

曾經(jīng)，我，一個(gè)不愿經(jīng)歷風(fēng)雨就想看到彩虹的人。我，一個(gè)擁有理想?yún)s不愿奮斗的人。走進(jìn)三班，那句“誠(chéng)于做人，恒于學(xué)問(wèn)”把我激勵(lì)。

曾經(jīng)，我，常?；孟胱约撼蔀閭ゴ蟮淖骷遥瑫?shū)寫(xiě)“苦心人，天不負(fù)”這樣的雋永名篇。不過(guò)，這只是我的幻想。這時(shí)，您的聲音讓我覺(jué)醒“成功需要毅力”。

曾經(jīng)，在小學(xué)里，裝過(guò)淑女，也當(dāng)過(guò)瘋丫頭，來(lái)到中學(xué)，我不算聰明，對(duì)任何一門(mén)功課都沒(méi)有天賦。是您那句“努力，也是一種智慧”，使我愿加倍努力，開(kāi)始撰寫(xiě)人生中不朽的篇章。

成長(zhǎng)道路上，我的右手——老師，使我改變。

于是，李紅，這個(gè)樸質(zhì)又溫暖的名姓在我心中扎下了深根。于是，老師，這個(gè)崇高又非凡的職業(yè)在我的世界里，留下了歲月埋沒(méi)不掉的敬仰。

離開(kāi)了小學(xué)，有時(shí)卻仍然在那片暖陽(yáng)下徘徊。走入中學(xué)，您讓我懂得“天道酬勤”的道理，明白“成功需要自己拼搏”的智慧。拋下了童年，有時(shí)卻依然對(duì)那段稚嫩、那凡事只考慮自己的歲月懷有留戀，進(jìn)入三班，您讓我懂得“對(duì)班級(jí)也要有份責(zé)任”的道理，您讓我明白“懷揣同學(xué)的信任，作為班委，要對(duì)三班負(fù)責(zé)”的教誨。

李老師，我明白了，做學(xué)問(wèn)要持之以恒，對(duì)班級(jí)、對(duì)同學(xué)和老師要盡一份自己的責(zé)任。開(kāi)學(xué)短短三個(gè)月，您在我的心田里卻永遠(yuǎn)留下了播種的汗水。相識(shí)僅僅三個(gè)月，您在我的生活中卻如春風(fēng)似陽(yáng)光，在我的成長(zhǎng)史上刻下了風(fēng)兒吹過(guò)的痕跡。

李老師，一席布衣，兩寸粉筆；諄諄教誨，三尺講臺(tái)。您的愛(ài)，太深沉，太無(wú)際。那是恩，是教育之恩，那是情，是師生情，亦是朋友情，也是那“非授以肌膚，但傳以智慧”的父母情。

李老師，我懂了，帶著夢(mèng)想上路，迎著希望起步。伴著朝陽(yáng)，我?jiàn)^步向前！

學(xué)生與導(dǎo)師的征文范文第二十一篇在初一生活中，我遇到了很多新老師。其中對(duì)我?guī)椭畲蟮木褪俏业膶?dǎo)師了。

還記得我第一次被扣分時(shí)她批評(píng)我的場(chǎng)景，她對(duì)我們可嚴(yán)格了，尤其是學(xué)段末，明明她也很忙，卻要經(jīng)常抽空問(wèn)我們的復(fù)習(xí)情況。無(wú)論什么時(shí)候她都會(huì)對(duì)我們認(rèn)真負(fù)責(zé)，把我們看做她的孩子們一樣。

在第三學(xué)段中，我靜不下心來(lái)學(xué)習(xí)，效率極低，上課也不聽(tīng)講，還總是和年級(jí)中不愛(ài)學(xué)習(xí)的人一起玩。因此，我在段考中退步了六十多名，將第二學(xué)段拼來(lái)的優(yōu)勢(shì)耗得一點(diǎn)不剩。到了第四學(xué)段，我發(fā)誓要改變，但是我的效率卻越來(lái)越糟糕，還總是經(jīng)常和主動(dòng)在不該講話(huà)的場(chǎng)合和別人說(shuō)話(huà)。這不僅讓自己的效率低到一中午只做一個(gè)小測(cè)，同時(shí)還打擾了別的同學(xué)。

即使是這么嚴(yán)重的問(wèn)題，我還是沒(méi)有意識(shí)到，那天我又少交了一項(xiàng)英語(yǔ)作業(yè)，這件事成了老師請(qǐng)我家長(zhǎng)來(lái)校的導(dǎo)火索，放學(xué)后老師留下來(lái)和我一起談我的問(wèn)題。那天老師苦口婆心說(shuō)了許多話(huà)，但老師說(shuō)的那句話(huà)讓我記憶深刻“近朱者赤，近墨者黑?！崩蠋熌浅錆M(mǎn)期待的眼神深深印在我的記憶里。的確，朋友的影響是巨大的，有個(gè)好朋友真的很重要，老師期望我能交到一些“陽(yáng)光朋友”。

天氣正值深秋，校園中每一棵樹(shù)上都金碧輝煌地掛著落葉，地上也鋪滿(mǎn)了落葉織就的金色的毯子。我的導(dǎo)師利用空閑時(shí)間帶我們來(lái)到校園中最美麗的五星花園照秋景，我們興奮不已。隨著“咔嚓”“咔嚓”的聲響，畫(huà)面定格在我們手捧落葉拋向藍(lán)色天空的畫(huà)面中，定格在黃綠錯(cuò)雜的樹(shù)為背景的奔騰跳躍的動(dòng)感畫(huà)面中，定格在少年綻放笑容的秋色中……

這就是我的導(dǎo)師，她幫助我走完了艱難的初一路，她嚴(yán)格且富有責(zé)任心。每當(dāng)我想邊玩邊學(xué)時(shí)，她的身影就出現(xiàn)在了我面前。沒(méi)人能比她更負(fù)責(zé)任，她對(duì)我的幫助使我終生難忘！

學(xué)生與導(dǎo)師的征文范文第二十二篇老師，您是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富，和藹可親的優(yōu)秀教師。教師節(jié)馬上就要到了，我想對(duì)您說(shuō)聲謝謝。

在這三年來(lái)，您不僅教懂了我們不少知識(shí)，還教育我們?nèi)松牡览?。在老師您的指?dǎo)下，我們的作文也有很大的提高，我們很感謝你。在老師的教導(dǎo)下我們的成績(jī)脫穎而出，一天比一天好。記得開(kāi)始寫(xiě)作文的時(shí)候，很多同學(xué)都愁眉苦臉，您告訴我們，其實(shí)寫(xiě)作很簡(jiǎn)單！只要用心記錄生活！您總是用相機(jī)記錄下要寫(xiě)作的內(nèi)容，從勝利電視塔到元宵燈會(huì)展，從學(xué)校合唱比賽到班級(jí)的廚藝大賽。寫(xiě)作課上，那一張張清晰的圖片，展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)的細(xì)節(jié)，記錄了一個(gè)個(gè)精彩的瞬間。在您的引導(dǎo)下，我們輕松地回顧著生活中的記憶，是您讓寫(xiě)作課變得輕松和快樂(lè)。

老師，很感謝您一直以來(lái)對(duì)我們的關(guān)懷，您就像我們身邊的一盞啟蒙燈！永遠(yuǎn)在我們身邊鼓勵(lì)我們，支持我們。我們一定不會(huì)辜負(fù)老師你對(duì)我們的愛(ài)！

老師，我想對(duì)您說(shuō)：是您給了我們學(xué)習(xí)的自信；是您給了我們生活的勇氣，是您給了我們發(fā)奮發(fā)圖強(qiáng)的動(dòng)力，是您給了我們奔向好前程的希望。

老師，我想對(duì)您說(shuō)：您是我們開(kāi)啟智慧的敲門(mén)磚；您是我們打開(kāi)幸福之門(mén)的金鑰匙；您是我們生活航程中的引路人；您是我們奏響人生樂(lè)章的指揮者。

老師，我想對(duì)您說(shuō)：感謝您風(fēng)雨之中為我們的遮擋；感謝您冰天雪地之時(shí)給予我們溫暖；感謝您對(duì)我們的培育之恩；感謝您對(duì)我們的知遇之情。

老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁，我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁！正是您，支撐起我們一代人的脊梁！

學(xué)生與導(dǎo)師的征文范文第二十三篇張老師是護(hù)理系的一名老教師，承擔(dān)著護(hù)理系的基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、護(hù)理心理學(xué)及精神科護(hù)理學(xué)的教學(xué)工作。2007年以來(lái)一直擔(dān)任班導(dǎo)師工作，是校級(jí)優(yōu)秀班導(dǎo)師。在其所帶過(guò)的班級(jí)中，B0601班曾被評(píng)為校級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班，該班學(xué)生于2010年畢業(yè)時(shí)，全部通過(guò)護(hù)士執(zhí)業(yè)考試，全部獲得畢業(yè)證書(shū)及學(xué)位證書(shū)，并實(shí)現(xiàn)了百分之百的就業(yè)，其中50%就業(yè)于三級(jí)甲等醫(yī)院。

張老師對(duì)班導(dǎo)師工作是這樣總結(jié)的：我是學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)師，更愿成為學(xué)生的良師益友。她是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)問(wèn)題，多少次拖著疲憊的身體到宿舍和學(xué)生談心；多少個(gè)深夜坐在電話(huà)和電腦前與班級(jí)同學(xué)進(jìn)行溝通，像媽媽一樣為學(xué)生們答疑解惑，指導(dǎo)他們制定合理的人生的規(guī)劃等，對(duì)班導(dǎo)師工作做到了盡職盡責(zé)，受到了學(xué)生們的歡迎。

一、突出學(xué)風(fēng)建設(shè)，做好學(xué)習(xí)指導(dǎo)

圍繞“激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力、營(yíng)造良好氛圍，加強(qiáng)過(guò)程管理、幫助個(gè)別學(xué)生”為主線(xiàn)，每一學(xué)期張老師都和學(xué)生們一起計(jì)算學(xué)分績(jī)點(diǎn)，從中找出問(wèn)題，幫助學(xué)生制定和改進(jìn)下一學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。并以開(kāi)展優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)為主題，召開(kāi)主題班會(huì)，組織全班學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行討論“每一學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)”，要求每人寫(xiě)一份心得，在下一次指導(dǎo)時(shí)，給予總結(jié)評(píng)價(jià)。通過(guò)討論和總結(jié)，了解到了學(xué)生們究竟需要什么，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的一系列問(wèn)題，在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中，加強(qiáng)引導(dǎo)和管理，使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力方向，激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，提高了學(xué)生們互助學(xué)習(xí)的效果。

同時(shí)，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試和計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，使學(xué)生們明確學(xué)好英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)知識(shí)對(duì)將來(lái)工作的重要性。對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)差，等級(jí)考試沒(méi)通過(guò)的學(xué)生，利用談話(huà)、聊天等方式，幫助學(xué)生分析原因，尋找解決辦法。并積極為他們收集學(xué)習(xí)資料，召開(kāi)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，在她的鼓勵(lì)與幫助下，B0601全班學(xué)生最后都順利過(guò)關(guān)，全部獲得了畢業(yè)證書(shū)和學(xué)位證書(shū)，找到了理想的工作。

二、端正專(zhuān)業(yè)思想，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)意識(shí)

張老師常說(shuō)，指導(dǎo)學(xué)生了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)，理解所學(xué)專(zhuān)業(yè)與就業(yè)的聯(lián)系，漸進(jìn)式引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展這是我做班導(dǎo)師的職責(zé)。她經(jīng)常利用休息日到學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)的課程體系設(shè)置和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)知識(shí)特點(diǎn)，使學(xué)生提高了對(duì)專(zhuān)業(yè)課程的系統(tǒng)認(rèn)知，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)思想教育，如何能夠讓學(xué)生在走入大學(xué)校園后不迷茫、不入誤區(qū)、不被不良的社會(huì)信息所影響，全身心的投入專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，這是張老師經(jīng)常思考的問(wèn)題。有一次，她發(fā)現(xiàn)有一段時(shí)期部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度消極，通過(guò)調(diào)查了解到有部分同學(xué)在專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)中，感覺(jué)護(hù)士工作責(zé)任重，又臟又累，得不到社會(huì)認(rèn)可，從而失去了學(xué)習(xí)興趣，針對(duì)這一情況，召開(kāi)了“我心目中的白衣天使”為主題的班會(huì)，讓每一位學(xué)生都精心收集了護(hù)理戰(zhàn)線(xiàn)上很多先進(jìn)人物的事跡材料，并進(jìn)行了精彩的演講，最后張老師進(jìn)行了總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。通過(guò)本次班會(huì)，改變了部分學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)護(hù)理專(zhuān)業(yè)的熱情，認(rèn)識(shí)到做一名白衣天使的職責(zé)與神圣，在班級(jí)掀起了我要爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的白衣天使的學(xué)習(xí)熱潮。

在校園內(nèi)，除專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)外，也有很多的舞臺(tái)提供給學(xué)生，如何讓學(xué)生把握住機(jī)會(huì)，為學(xué)生開(kāi)拓更多挑戰(zhàn)和鍛煉的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，也是班導(dǎo)師工作的重要內(nèi)容。張老師常說(shuō)，“幫助學(xué)生樹(shù)立自信、把握機(jī)會(huì)，這也是我班導(dǎo)師的工作”。她經(jīng)常鼓勵(lì)大家參與到第二課堂活動(dòng)中來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生參加研究性學(xué)習(xí)，并親自指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)小組開(kāi)展有關(guān)“對(duì)臨終病人心理需求的調(diào)查”、“關(guān)于三級(jí)醫(yī)院普通病房物理環(huán)境的調(diào)查”、“護(hù)士職業(yè)倦怠與職業(yè)心態(tài)相關(guān)性的研究”、“護(hù)士個(gè)體因素與職業(yè)倦怠相關(guān)性的研究”等研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維和專(zhuān)業(yè)研究能力；并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與遼東學(xué)院護(hù)理技能競(jìng)賽，經(jīng)過(guò)初賽和決賽，班級(jí)同學(xué)騰微微、王雅麗等五位學(xué)生獲得了技能操作全能或單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，極大地促進(jìn)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。

護(hù)理工作是神圣的，護(hù)士不僅要具有精湛的技能，還要有良好的人際溝通能力。張老師發(fā)現(xiàn)班級(jí)有部分學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和人際溝通能力較差，針對(duì)這一問(wèn)題，主動(dòng)和主講人際溝通的任課老師聯(lián)系，在該課程的理論和實(shí)踐過(guò)程中對(duì)他們加強(qiáng)鍛煉和重點(diǎn)指導(dǎo)，并兩次開(kāi)展了“增強(qiáng)人際溝通能力，展示護(hù)士風(fēng)采”的主題班會(huì)活動(dòng)，提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和人際溝通能力。并多次開(kāi)展實(shí)習(xí)前指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生能正確面對(duì)和解決實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，在臨床見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)過(guò)程中，該班級(jí)學(xué)生嫻熟的護(hù)理技能和良好的人際溝通能力得到了帶教老師的一致稱(chēng)贊。

三、科學(xué)分析引導(dǎo)，制定人生規(guī)劃

如何正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)和人生進(jìn)行規(guī)劃，也是班導(dǎo)師工作的重要內(nèi)容。畢業(yè)即失業(yè)，這是眾多社會(huì)人士對(duì)現(xiàn)代部分大學(xué)生的評(píng)價(jià),如何使學(xué)生擺脫這種困境，使自己所帶的學(xué)生不至于在畢業(yè)時(shí)走到這個(gè)誤區(qū)，這是班導(dǎo)師需要協(xié)助同學(xué)完成的任務(wù)。許多同學(xué)只看到畢業(yè)后嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和護(hù)士工作的艱辛，而不能看到護(hù)理事業(yè)美好的發(fā)展前景，更看不到作為一名護(hù)士對(duì)家庭和未來(lái)社會(huì)的貢獻(xiàn)。針對(duì)這一問(wèn)題，她及時(shí)為學(xué)生們分析當(dāng)前護(hù)理畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀，進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，并結(jié)合護(hù)理心理學(xué)的教學(xué)實(shí)踐，以真實(shí)案例使學(xué)生樹(shù)立“先就業(yè)后擇業(yè)”的思想，避免因就業(yè)期望過(guò)高而導(dǎo)致挫折。B0601班級(jí)有3名男同學(xué)，在學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)過(guò)程中常常出現(xiàn)困惑，比如男護(hù)士在社會(huì)上是否會(huì)受歧視、戀愛(ài)婚姻是否受到影響，將來(lái)就業(yè)的崗位等問(wèn)題，她多次與他們談心，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，并指導(dǎo)他們選擇手術(shù)室，ICU等實(shí)習(xí)崗位，指導(dǎo)3名學(xué)生對(duì)未來(lái)就業(yè)崗位和發(fā)展前景進(jìn)行規(guī)劃。她還多方和招聘單位聯(lián)系，積極為學(xué)生介紹合適的工作崗位，開(kāi)展了模擬就業(yè)招聘會(huì)的主題班會(huì)，為每一位學(xué)生指出應(yīng)聘中的語(yǔ)言、行為禮儀、個(gè)人簡(jiǎn)歷、自薦信以及回答問(wèn)題中存在的不當(dāng)之處。并引導(dǎo)學(xué)生積極備考護(hù)士執(zhí)業(yè)考試，通過(guò)QQ群對(duì)外地實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行考前輔導(dǎo)和答疑，在她的幫助下，B0601班全體學(xué)生全部取得了護(hù)士執(zhí)業(yè)證書(shū)，實(shí)現(xiàn)了就業(yè)率100%，并有50%的學(xué)生和三級(jí)甲等醫(yī)院簽訂了工作合同。

四、開(kāi)展細(xì)致工作，觸摸學(xué)生心靈

張老師所帶班級(jí)里的學(xué)生都知道，不管在哪方面遇到困難，只要找到張老師都會(huì)全力幫助解決。她把這些細(xì)微瑣事稱(chēng)之為人生大事，她常把“學(xué)生的事兒沒(méi)有小事兒”掛在嘴邊、記在心間，在日常生活中做學(xué)生的良師益友。不但經(jīng)常找學(xué)生談心，還通過(guò)電話(huà)、email和QQ等各種方式及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的思想狀況，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。宿舍里的兩名女同學(xué)鬧了矛盾，張老師就走進(jìn)寢室，與她們促膝長(zhǎng)談，講她當(dāng)年讀書(shū)時(shí)，同學(xué)之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，珍惜彼此間的緣分，后來(lái)這兩名同學(xué)成為了好朋友；班級(jí)有位女同學(xué)大二上學(xué)期期末時(shí)經(jīng)常失眠，后來(lái)張老師和她家長(zhǎng)溝通才知道她家發(fā)生了特殊情況，經(jīng)過(guò)多次心理輔導(dǎo)，該同學(xué)擺脫了心理陰影；還有的學(xué)生因?yàn)閼賽?ài)和失戀而苦惱，出現(xiàn)抑郁情緒，張老師抽出所有業(yè)余時(shí)間，陪伴她，對(duì)她關(guān)心備至，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使該同學(xué)很快恢復(fù)了健康；還有部分同學(xué)感覺(jué)高中時(shí)很辛苦，到大學(xué)就該好好歇歇了，甚至有考試作弊的意向，張老師多次找這些同學(xué)談心，并開(kāi)展以誠(chéng)信為主題的班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育，使班級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性，班級(jí)所有考試無(wú)任何違紀(jì)現(xiàn)象。

張老師還積極探索大學(xué)生思想政治教育的新方法，學(xué)生們從小到大，思想政治教育從未間斷過(guò)，但長(zhǎng)時(shí)間空洞的理論說(shuō)教極易導(dǎo)致他們產(chǎn)生逆反心理。班級(jí)的很多學(xué)生都特別有個(gè)性，可是這些所謂的個(gè)性究竟是會(huì)對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展有幫助，還是有阻礙呢？張老師在與學(xué)生接觸之初，就注意觀察，并運(yùn)用學(xué)到的心理學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，有針對(duì)性的對(duì)所帶學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，并結(jié)合護(hù)士職業(yè)的特征，引導(dǎo)學(xué)生積極塑造良好的人格特征，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，努力提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力，讓每位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展都變成未來(lái)事業(yè)發(fā)展的助推劑。

學(xué)生與導(dǎo)師的征文范文第二十四篇楊霄楊老師是我們一、一班主任，也是我班的語(yǔ)文老師。楊老師個(gè)子高高的，身材勻稱(chēng)，說(shuō)話(huà)時(shí)，圓圓的娃娃臉上總帶著笑，讓人感覺(jué)好親切。

楊老師有次穿了一件帶有兩只小熊腦袋圖案的上衣，我感覺(jué)很有趣，也很喜歡。楊老師上課時(shí)很靈活，看同學(xué)們有些聽(tīng)課聽(tīng)累時(shí)，會(huì)講幾個(gè)故事，讓同學(xué)放松一下，楊老師為了全班同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，好幾次都是帶病上課，我想說(shuō)老師您辛苦了。

媽媽有好幾次都接我很晚，楊老師總是在給媽媽打過(guò)電話(huà)之后，一邊安慰我不要著急，一邊陪我等媽媽來(lái)接我，哪次是從5：00等到晚上7：00呀，7：00到了，媽媽來(lái)了，我都有些埋怨媽媽來(lái)晚了，但是楊老師還是笑瞇瞇的，還讓我路上注意安全。

每到天氣轉(zhuǎn)涼時(shí)，楊老師總是把同學(xué)要注意的吃飯、穿衣等一些事情，早早的發(fā)到每個(gè)家長(zhǎng)的手機(jī)上，讓人心里感覺(jué)暖暖的。

教師節(jié)來(lái)到時(shí)，我送給楊老師一只我親手做的手工，楊老師看后，笑了，我也很高興。還有一次，下課玩時(shí)我被高年級(jí)的一個(gè)同學(xué)撞到了鼻子，流了好多血，楊老師知道后，一邊幫我清洗，一邊幫我止血;我分明看到老師很擔(dān)心，很著急，又很關(guān)心我。謝謝您楊老師。

真希望我們班的調(diào)皮搗蛋的同學(xué)都能聽(tīng)老師的話(huà)，經(jīng)常完不成作業(yè)的同學(xué)，能按時(shí)完成作業(yè)，這樣能讓楊老師少操心，少生病。謝謝!

楊老師一年來(lái)對(duì)我的關(guān)心和照顧，我們班有這樣的好老師我很高興。

學(xué)生與導(dǎo)師的征文范文第二十五篇樹(shù)葉的飄落時(shí)因?yàn)槿~子的不挽留，還是因?yàn)轱L(fēng)的追求，或許是它命中注定。生命總是如此，當(dāng)不能得到自己想要的，但是你可以珍惜已有的。如果人歷經(jīng)磨練，在你看來(lái)也許是上天對(duì)你不公，那我可以告訴你你是絕對(duì)幸運(yùn)的!你通過(guò)的人生的考驗(yàn)，得到了用金錢(qián)買(mǎi)不到的經(jīng)驗(yàn)。

作為一名學(xué)生，我生命的四分之一的時(shí)間都在學(xué)校度過(guò)，你可曾想過(guò)為什么自己要花這么多時(shí)間去讀書(shū)，歸根結(jié)底是為了讓自己以后過(guò)得更好，人生更加精彩，生命更加充實(shí)。

我成績(jī)一直不是很好，經(jīng)常被老師批評(píng)也是難免的，我一點(diǎn)都不心存恨意，5月4日是令我難忘的日子，一陣狂風(fēng)暴雨之后，我被叫到教室罰站，在這一個(gè)小時(shí)里，我想了許多，也明白了許多，我在想我沒(méi)有扮演好學(xué)生角色，快意事孰不喜為?往往事過(guò)不能后悔。臨進(jìn)畢業(yè)，即將走進(jìn)高中殿堂，老師變得越發(fā)的啰嗦，我們都嫌他煩，但仔細(xì)想想也不免有道理，他經(jīng)常語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“萬(wàn)里長(zhǎng)城只差最后一步了，難道都邁不過(guò)去嗎”?雖然不怎么語(yǔ)出驚人，但我甚為贊同。

他是我比較喜歡的一個(gè)老師，他是靈魂工程師，人非生而知之，孰能無(wú)惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣，愛(ài)之切兮。

學(xué)生與導(dǎo)師的征文范文第二十六篇想起小學(xué)時(shí)光里，使我受益匪淺的導(dǎo)師們，成為了我童年永不磨滅的點(diǎn)綴。

我的小學(xué)班主任曹老師，當(dāng)我和他在教學(xué)樓見(jiàn)得最后一面，他那濃密油亮的頭發(fā)一瞬間變得那么蒼白；他那親切的臉龐一瞬間變的那么疲憊，衰老沉重；他那意味深長(zhǎng)的眼神一瞬間般的那么暗淡。那從前的記憶似海市蜃樓般消散了。我和曹老師現(xiàn)在已經(jīng)是異國(guó)他鄉(xiāng)了，想到這，我心如刀絞！

是誰(shuí)，在夜色茫茫的時(shí)刻奮筆疾書(shū)；是誰(shuí)，在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，又陰差陽(yáng)錯(cuò)的寬恕我們，教導(dǎo)我們；是誰(shuí)，在課堂上讓我們歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)，課堂上彌漫著說(shuō)不出的味道。我懷念著當(dāng)時(shí)的情景，可我只能在夢(mèng)境里感覺(jué)，可又觸摸不了。

每當(dāng)曹老師津津有味的講起自己的童年，大家都蜂圍蝶陣的跟著他，分享快樂(lè)。

我們男生和曹老師的關(guān)系都成哥們兒，上課叫他老師。下課叫他哥們兒，不同的時(shí)間有不同的地位。體育課，他和我們一起活潑可愛(ài)，敞開(kāi)心扉，陪我們打籃球?？粗芾蠋煬F(xiàn)在年邁的腳步，情不自禁就想起了打籃球時(shí)的剛勁，真想坐上時(shí)光機(jī)穿梭自如。

記得有一次曹老師被我們氣壞了。帶著我們?nèi)ヅ懿?。曹老師的眼神中透漏出了不舍心痛。他只是讓我們記住教?xùn)。回去之后，還是一如既往的充足的度過(guò)每一天。

回想起那幾年，真如同一眨眼的功夫。我后悔不該讓曹老師操心，眼看他的白頭發(fā)愈來(lái)愈多。我貪婪的強(qiáng)多了曹老師的時(shí)光，他教育我的時(shí)間已經(jīng)占用了他的時(shí)光，性命！

導(dǎo)師們給我的童年，酸甜苦辣我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！尤其是曹老師給我的那份真情實(shí)感的甜……

學(xué)生與導(dǎo)師的征文范文第二十七篇六月的花香彌漫在窗外，教室里一位中等個(gè)頭的老師正在給她的學(xué)生們上課，她就是我的導(dǎo)師，也是我的語(yǔ)文老師。

導(dǎo)師一向溫柔，很少發(fā)火，短短的劉海遮住了額頭，隨意地散著，似乎從不梳過(guò)，像一位大姐姐一樣教導(dǎo)著我們。

有一件事讓我記憶猶新。

記得那時(shí)是剛剛月考完的日子，考的是前所未有的糟糕，心情跌落到了低谷，似乎對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活失去了希望，幾乎在每篇作文中都在發(fā)泄，都在抱怨，可您并沒(méi)有說(shuō)什么。在第三次的作文中，您似乎忍不住了，在文章的最后，寫(xiě)了好長(zhǎng)好長(zhǎng)一段話(huà)，我知道，您是在鼓勵(lì)我，作文本放在書(shū)包里，書(shū)包變得那么沉重，因?yàn)槟抢锩嫜b著您對(duì)我的期望和鼓勵(lì)。回到家里，我迫不及待的打開(kāi)書(shū)包，找出作文本，翻到那一頁(yè)，仔細(xì)的品讀起來(lái)，我第一次看東西看的是那樣認(rèn)真，連每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都沒(méi)有漏掉，幾次忍住，卻幾次又忍不住，最終，眼淚流滿(mǎn)了臉龐，一時(shí)間，所有的淚水都噴了出來(lái)，那一刻，我瘋狂的發(fā)泄著，要把所有的壓抑一時(shí)間全部爆發(fā)出來(lái)，因?yàn)槟鞘俏业谝淮问艿竭@樣的“寵愛(ài)”，沒(méi)有一個(gè)人曾這樣鼓勵(lì)我，于是便在心中暗暗發(fā)誓，一定要好好學(xué)習(xí)，無(wú)論是為了什么，為的只是不再讓導(dǎo)師擔(dān)心。如今，成績(jī)?cè)诰従彽纳仙?，心情也在慢慢的恢?fù)著，這一切，只是導(dǎo)師的鼓勵(lì)。不禁又想到了導(dǎo)師的笑容，那樣燦爛，那樣純真······

導(dǎo)師做事也很認(rèn)真，一絲不茍辛勤地