學(xué)校環(huán)境分析范文(篇一)

學(xué)校環(huán)境分析范文(篇一)學(xué)校環(huán)境分析范文(篇一)PEST分析是指宏觀環(huán)境的分析，P是政治(Politics)，E是經(jīng)濟(jì)(Economy)，S是社會(Society)，T是技術(shù)(Technology)。PEST是從政治(Politics)、經(jīng)濟(jì)(Economic)、社會(Society)、技術(shù)(Technology)四個方面，基于公司戰(zhàn)略的眼光來分析企業(yè)外部宏觀環(huán)境的一種方法。公司戰(zhàn)略的制定離不開宏觀環(huán)境，而PEST分析法能從各個方面比較好的把握宏觀環(huán)境的現(xiàn)狀及變化的趨勢，有利于企業(yè)對生存發(fā)展的機(jī)會加以利用，對環(huán)境可能帶來的威脅及早發(fā)現(xiàn)避開。

PEST分析方法通常采用矩陣式的方法，就是在坐標(biāo)中分成四個象限。如拿政治和經(jīng)濟(jì)兩個做坐標(biāo)，政治環(huán)境和經(jīng)濟(jì)環(huán)境都好的情況下，就應(yīng)該發(fā)展。政治環(huán)境和經(jīng)濟(jì)環(huán)境都不理想的情況下，就不能發(fā)展。環(huán)境一個好一個不太好時，就要適當(dāng)考慮，可以發(fā)展也可以不發(fā)展。

學(xué)校環(huán)境分析范文(篇二)第一節(jié)演藝產(chǎn)業(yè)政策環(huán)境分析

一、演藝產(chǎn)業(yè)管理體制

二、演藝產(chǎn)業(yè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)

三、演藝產(chǎn)業(yè)相關(guān)政策

四、演藝產(chǎn)業(yè)相關(guān)規(guī)劃

五、政策環(huán)境影響分析

第二節(jié)演藝產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析

一、國外經(jīng)濟(jì)形勢分析

二、國內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢分析

三、宏觀經(jīng)濟(jì)形勢分析

四、經(jīng)濟(jì)環(huán)境影響分析

第三節(jié)演藝產(chǎn)業(yè)社會環(huán)境分析

一、居民收入穩(wěn)步提升

二、居民娛樂消費(fèi)支出

三、演出市場觀眾增長

四、社會環(huán)境影響分析

第四節(jié)演藝產(chǎn)業(yè)技術(shù)環(huán)境分析

一、新媒體技術(shù)推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展

二、通訊技術(shù)為產(chǎn)業(yè)提供平臺

三、技術(shù)環(huán)境對產(chǎn)業(yè)的影響

第五節(jié)演藝產(chǎn)業(yè)營銷環(huán)境分析

一、中國演藝產(chǎn)業(yè)主要營銷平臺

二、中國演藝產(chǎn)業(yè)營銷渠道分析

三、中國演藝產(chǎn)業(yè)營銷手段介紹

學(xué)校環(huán)境分析范文(篇三)第一節(jié)2017-2021年中國經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析

一、國民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況GDP

二、消費(fèi)價格指數(shù)CPI、PPI

三、全國居民收入情況

四、恩格爾系數(shù)

五、工業(yè)發(fā)展形勢

六、固定資產(chǎn)投資情況

七、中國匯率調(diào)整

八、對外貿(mào)易&進(jìn)出口

第二節(jié)2017-2021年中國西裝行業(yè)政策環(huán)境分析

一、行業(yè)相關(guān)政策分析

二、行業(yè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)分析

第三節(jié)2017-2021年中國西裝行業(yè)社會環(huán)境分析

一、人口環(huán)境分析

二、教育環(huán)境分析

三、文化環(huán)境分析

四、生態(tài)環(huán)境分析

五、中國城鎮(zhèn)化率

六、居民的各種消費(fèi)觀念和習(xí)慣

學(xué)校環(huán)境分析范文(篇四)原發(fā)布者：言午城

家庭環(huán)境分析我家在農(nóng)村，從小爸媽對我要求就很嚴(yán)，希望我能有出息。爸媽一直在外打工，供我讀書上大學(xué)，我現(xiàn)在只想快點(diǎn)工作，為家里分擔(dān)一點(diǎn)。學(xué)校環(huán)境分析我們學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境很好，學(xué)校堅(jiān)持將理論與實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)我們的綜合實(shí)力，按照企業(yè)對我們的要求來培養(yǎng)我們，這樣我們才能更好的適應(yīng)工作。兩年下來我學(xué)到了很多專業(yè)知識，實(shí)踐能力也得到了大大提高。社會環(huán)境分析現(xiàn)在，就業(yè)形勢嚴(yán)峻，大學(xué)生越來越多，二企業(yè)的工作崗位又有限，對于我們學(xué)生來說壓力更大，就拿我們經(jīng)濟(jì)專業(yè)來說，很多人競爭一個崗位，有的人有工作經(jīng)驗(yàn)，有的是碩士博士，我們該拿什么去競爭？我們只職業(yè)環(huán)境分析1行業(yè)分析有不斷提升自己，給自己壓力，在能力上超過別人。隨著金融經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，中國金融經(jīng)濟(jì)專業(yè)也迅猛發(fā)展，行業(yè)競爭力越來遠(yuǎn)大，企業(yè)越來越需要高素質(zhì)，高能力的人才。2職業(yè)分析對于我們金融經(jīng)濟(jì)專業(yè)，以后的工作肯定跟經(jīng)濟(jì)管理有關(guān)，當(dāng)顧客提出問題要及時向他們說明，提高自己的服務(wù)水平。這個職業(yè)對職員的要求也很高，要有很強(qiáng)的責(zé)任心，耐心，也要有良好的態(tài)度3地域分析我現(xiàn)在就讀于xx大學(xué)，xx是一個一線城市，這幾年發(fā)展很快，經(jīng)濟(jì)金融行業(yè)也發(fā)展迅猛，有很多銀行拔地而起，這說明我以后的就業(yè)機(jī)會就大了。職業(yè)分析小結(jié)今年是大學(xué)生就業(yè)很困難的一年，隨著社會的發(fā)展，就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻，這對我們是一個很大的挑戰(zhàn)，沒辦法，生活在這個年代就要學(xué)會去

學(xué)校環(huán)境分析范文(篇五)今天，如果你不生活在未來，那么，明天你將生活在過去!

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。人生就是過河卒子，只進(jìn)不退!

生命清單，其實(shí)就是人生計(jì)劃。一個人如果沒有規(guī)劃好自己的人生，且不清晰自己的目標(biāo)，即使他的學(xué)歷很高，知識面很廣，那么也只能是一個碌碌無為的平庸之人，又或者只能一輩子做別人的跟班，做一個等著時間來把自己生命耗盡的人。生命清單是必需的，它能使人樹立一種精神、理想和追求。

所以，我要策劃自己的人生，正確對待自我，成功地發(fā)現(xiàn)自我，客觀地分析自我，圓滿地超越自我。

(一)自我剖析

1.我的簡歷(略)

優(yōu)點(diǎn)：樂觀向上、興趣廣泛、適應(yīng)力強(qiáng)、上手快、勤奮好學(xué)、腳踏實(shí)地、認(rèn)真負(fù)責(zé)、堅(jiān)毅不拔、吃苦耐勞、勇于迎接新挑戰(zhàn)

愛好：桌球，羽毛球，書法，寫小說，看電影

2.自我分析

個人特征：我的控制欲強(qiáng)，希望控制生活與學(xué)習(xí)環(huán)境，喜歡按照自己的想法來行事;我很自信，對待每一件事都充滿信心，決定有能力將它做好，且做事有始有終，堅(jiān)持到底;我很內(nèi)向，在同學(xué)和親人面前總是有所約束，不敢在大眾面前顯示自己的能力，顯露自己的理念;我對未來充滿了美好，相信自己將來一定有所作為。

人際關(guān)系：我平時喜歡與人交往，以誠待人。和同學(xué)相處采用“等邊三角，中心突出”的政策，所以從小到大和同學(xué)朋友都保持良好的友誼，尤其是好多個知心朋友，更是經(jīng)常保持溝通聯(lián)系，這是我非常巨大的財(cái)富。

價值傾向：我渴望能力能受到肯定，有強(qiáng)烈的掌控支配欲，希望能享有不受拘束的發(fā)展空間。我有正確的世界觀、人生觀、價值觀，并通過在大學(xué)的學(xué)習(xí)，使自己具備良好的的價值傾向。

3.同學(xué)分析

優(yōu)點(diǎn)：待人真誠，隨和，有一定的親和力;學(xué)習(xí)積極，勤奮刻苦;生活樂觀，向上;有強(qiáng)烈的進(jìn)取心。

缺點(diǎn)：不善于言辭，性格慢;處理問題不果斷，考慮事情不全面。

4.家長分析

優(yōu)點(diǎn)：懂事，為人誠實(shí)，心地善良;學(xué)習(xí)勤奮，不怕挫折。

缺點(diǎn)：不喜歡講話，容易發(fā)脾氣。

(二)環(huán)境分析

1.家庭環(huán)境分析：

家庭成員不多，是一家五口——相對輕松的家庭環(huán)境給我提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境.由于兩位哥哥都已成家，只剩下我一個還在讀書，所以父母對我的期望很高。爸爸媽媽都是農(nóng)民，社會閱歷淺，但他們的行為處事教會了我很我做人、做事的道理。還有哥哥的幫助給了我極大的鼓舞，雖然家里并不富裕，且現(xiàn)在家里人連連出事，帶給我很大的精神壓力，但是我會努力去實(shí)現(xiàn)他們對我的希望.

2.學(xué)校環(huán)境分析：

高校的核心工作是培養(yǎng)人才。對人才要素的界定和需求是隨著時代的變遷而變化的。進(jìn)入二十一世紀(jì)，世界發(fā)展的基本趨勢是全球化與多元化的同步加劇，知識化與信息化的全面展開。這一時代特征是我們確立科學(xué)的培養(yǎng)模式的根本立足點(diǎn)。

教師是人才培養(yǎng)模式的直接實(shí)施者。我們的老師都是各門科的專業(yè)人才，具有豐富的教師資源，經(jīng)過嚴(yán)格挑選，聘請過來的。相對優(yōu)越和便利的教學(xué)資源為我們的職業(yè)基礎(chǔ)的培養(yǎng)提供了條件。

3.社會環(huán)境分析：

中國政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。在全球經(jīng)濟(jì)一體化環(huán)境中的重要角色。經(jīng)濟(jì)發(fā)展有強(qiáng)勁的勢頭，加入WTO后，有大批的外國企業(yè)進(jìn)入中國市場，中國的企業(yè)也將走出國門。

數(shù)字技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，促進(jìn)了計(jì)算機(jī)、通信和廣播三大傳統(tǒng)信息系統(tǒng)領(lǐng)域的融合，產(chǎn)生了基于數(shù)字互動的媒介匯流和產(chǎn)業(yè)整合現(xiàn)象，數(shù)字媒體附加的“創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)”時代正在到來。中國數(shù)字媒體相關(guān)產(chǎn)業(yè)等，已經(jīng)蓄勢待發(fā)，時不我待。國家經(jīng)濟(jì)和數(shù)字媒體創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是相互依賴、相互促進(jìn)的關(guān)系。

學(xué)校環(huán)境分析范文(篇六)SWOT分析方法是一種企業(yè)戰(zhàn)略分析方法，即根據(jù)企業(yè)自身的既定內(nèi)在條件進(jìn)行分析，找出企業(yè)的優(yōu)勢、劣勢及核心競爭力之所在。其中，S代表strength（優(yōu)勢），W代表weakness（弱勢），O代表opportunity（機(jī)會），T代表threat（威脅），其中，S、W是內(nèi)部因素，O、T是外部因素。按照企業(yè)競爭戰(zhàn)略的完整概念，戰(zhàn)略應(yīng)是一個企業(yè)“能夠做的”（即組織的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)）和“可能做的”（即環(huán)境的機(jī)會和威脅）之間的有機(jī)組合。

SWOT分析法常常被用于制定集團(tuán)發(fā)展戰(zhàn)略和分析競爭對手情況，在戰(zhàn)略分析中，它是最常用的方法之一。SWOT分析法主要有以下三個內(nèi)容：

(1)分析環(huán)境因素

運(yùn)用各種調(diào)查研究方法，分析出企業(yè)所處的各種環(huán)境因素，即外部環(huán)境因素和內(nèi)部能力因素。外部環(huán)境因素包括機(jī)會因素和威脅因素，它們是外部環(huán)境中直接影響企業(yè)發(fā)展的有利和不利因素，居于客觀因素。內(nèi)部環(huán)境因素包括優(yōu)勢因素和弱點(diǎn)因素，它們是企業(yè)在其發(fā)展中自身存在的積極和消極因素，屬主動因素。在調(diào)查分析這些因素時，不僅要考慮企業(yè)的歷史與現(xiàn)狀，而且更要考慮企業(yè)未來的發(fā)展。

(2)構(gòu)造SWOT矩陣

將調(diào)查得出的各種因素根據(jù)輕重緩急或影響程度等排序，構(gòu)造SWOT矩陣。在這個過程中，要將那些對企業(yè)發(fā)展有直接的、重要的、大量的、迫切的、久遠(yuǎn)的影響因素優(yōu)先排列出來，而將那些間接的、次要的、少許的、不急的、短暫的影響因素排在后面。

(3)制定行動計(jì)劃

在完成環(huán)境因素分析和SWOT矩陣的構(gòu)造之后，便可以制定相應(yīng)的行動計(jì)劃了。制定計(jì)劃的基本思路是：發(fā)揮優(yōu)勢因素，克服弱點(diǎn)因素，利用機(jī)會因素，化解威脅因素；考慮過去，立足當(dāng)前，著眼未來。運(yùn)用系統(tǒng)分析的方法，將排列與考慮的各種因素相互聯(lián)系并加以組合，得出一系列企業(yè)未來發(fā)展的可選擇對策。

下列兩個常見的錯誤，是新手在進(jìn)行SWOT分析時，很容易誤犯的。有時這樣的錯誤會嚴(yán)重誤導(dǎo)分析結(jié)果。

在整體目標(biāo)尚未明確和獲得共識前，就進(jìn)行SWOT分析。

整體的企業(yè)或計(jì)劃案目標(biāo)都尚未被確認(rèn)時，可能SWOT團(tuán)隊(duì)成員都各想各的，導(dǎo)致SWOT分析也七零八落，最后分析出的結(jié)果也無法落實(shí)，因?yàn)樽钪饕哪繕?biāo)可能有三或五個，甚至不停的改變，如此將造成多頭馬車的狀況。

會造成這種現(xiàn)象，并非是整體目標(biāo)未被提出的狀況；有時可能目標(biāo)已經(jīng)提出了，但每個人理解的狀況僅在他們腦中，沒有經(jīng)過分享與確認(rèn)，而造成誤解。

將SWOT分析當(dāng)做可行的策略。

SWOT分析僅是現(xiàn)況，客觀的陳述。也許多數(shù)人在優(yōu)勢、劣勢與威脅面都能做到客觀的陳述，但在機(jī)會這一象限，許多人會將策略寫進(jìn)去，而非現(xiàn)象。

可以試著將機(jī)會想成：“理想情況”（AuspiciousConditions）的描述，這會有助于推出下一步的策略。

學(xué)校環(huán)境分析范文(篇七)校園環(huán)境美化與人文和諧統(tǒng)一摘要：校園環(huán)境綠化、美化是高等學(xué)校教育的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它不僅能改造學(xué)校的環(huán)境，給人以美的享受，同時也是學(xué)生的第二課堂。

它通過綠色的清馨、鮮花的芬芳、潺潺流水的奔放這些典雅文明的校園環(huán)境，賦予師生們的遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)，賦予他們的求知欲望和不斷創(chuàng)新的理念，使他們充分發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性地工作，營造一個校園環(huán)境美化與人文和諧統(tǒng)一的氛圍。關(guān)鍵詞：校園環(huán)境；人文和諧；環(huán)境育人校園環(huán)境是一所學(xué)校的窗口，是辦學(xué)素質(zhì)和師生員工精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)。

我校在不斷提高教學(xué)水平，擴(kuò)大教學(xué)領(lǐng)域的過程中，充分認(rèn)識到提高環(huán)境建設(shè)對大學(xué)教學(xué)的重要性。校園環(huán)境園林化，校園布局知識化，校園綠化美化，不僅能改變校園環(huán)境的小氣候，起到防風(fēng)滯塵、降低噪音、調(diào)節(jié)氣溫、凈化空氣等生態(tài)作用，而且直接影響學(xué)生的思想意識、行為規(guī)范和生活方式。

典雅文明的校園環(huán)境，可使學(xué)生精神愉快，激發(fā)他們的美感，使他們充分發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。環(huán)境育人與教學(xué)育人，管理育人，服務(wù)育人[1]同時并駕齊驅(qū)，共同完成教書育人的千秋大業(yè)。

校園環(huán)境園林化就是要把園林化設(shè)計(jì)搬進(jìn)校園。利用林間小路激發(fā)學(xué)生的思維，利用亭臺、回廊鼓舞學(xué)生的愛國熱情，增強(qiáng)他們報效祖國的信心，利用自然界的綠色，提醒學(xué)生生命的可貴，時間的短暫。

利用鳥語花香的自然景觀，讓學(xué)生體會生活的美好，從而增加學(xué)習(xí)的勁頭。總之，園林化的校園環(huán)境是我們辦學(xué)的特色工程，也是我們教書育人的重要途徑[2]。

1、綠化、美化校園與學(xué)校生存和發(fā)展的統(tǒng)一隨著學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大和辦學(xué)層次的逐步提高，辦學(xué)理念已發(fā)生了根本性的變化。在我們這所兩萬余人的本科院校中，尤其是物質(zhì)文明和精神文明的日益豐富，對人類生存環(huán)境提出了更高的要求的今天，人的發(fā)展呈現(xiàn)一個復(fù)雜的過程，它和生理素質(zhì)、社會環(huán)境和教育相互作用休戚相關(guān)。

生理素質(zhì)是物質(zhì)的前提，社會環(huán)境則是無聲而又時時顯效的特殊課堂，是一種影響人、塑造人的綜合教育力量。作為大學(xué)文化精神傳承的重要載體和途徑，校園環(huán)境的美化和建設(shè)對大學(xué)生文化素質(zhì)的教育有著不可替代的推動作用。

整潔、優(yōu)雅、文明的校園環(huán)境既能激發(fā)人的求知欲望，使師生得到美的享受和陶冶，促進(jìn)師生積極進(jìn)取，還可以此增強(qiáng)學(xué)校的知名度和影響力。所以我校在校園總體現(xiàn)劃上，特別注重建筑布局和美化布局的相互映襯，使其達(dá)到完美與和諧的統(tǒng)一，使其成為熏陶、教育、塑造學(xué)生的輔助課堂，讓學(xué)生的思想境界在生活中、在潛移默化中得到美的陶冶，讓他們的精神領(lǐng)域和知識水平同步提高，真正成為一個思想上與時俱進(jìn)，精神上豐富多彩，知識上超凡脫俗的名符其實(shí)的當(dāng)代大學(xué)生，使他們的知識與環(huán)境交相輝映，相得益彰。

同時，校園的綠化、美化進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，提高學(xué)校的知名度，吸引更多的國內(nèi)外的學(xué)子前來就學(xué)，由此不斷擴(kuò)大我校的教學(xué)規(guī)模，為我國社會主義建設(shè)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。2、綠化、美化校園與學(xué)生道德、心靈美的統(tǒng)一高校校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校物質(zhì)文明的重要組成部分，在保障高校師生的基本需要方面具有重要的作用；它同時也是社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的搖籃。

恬靜、清潔、優(yōu)美的校園環(huán)境有利于師生的工作、學(xué)習(xí)和生活。文化歷史氛圍濃厚的校園環(huán)境能陶冶人的情操，高校校園環(huán)境的塑造有利于高校師生環(huán)境道德、環(huán)境責(zé)任的自覺培養(yǎng)。

高校校園環(huán)境在培育人才方面也有很大的作用。高校畢業(yè)生是未來社會的建設(shè)者，他們的職業(yè)職責(zé)、價值目標(biāo)要以造福人類為指向，以人類的長遠(yuǎn)利益與自然環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，從這一點(diǎn)來說高校環(huán)境的塑造并不是純粹意義上的環(huán)境保護(hù)，它也具有一定的教育功能，并且對大學(xué)生身心健康的成長有著重要的作用。

高校校園環(huán)境不僅是學(xué)校物質(zhì)文明建設(shè)的重要方面，更是學(xué)校精神文明程度的重要標(biāo)志。良好的校園環(huán)境可以提高學(xué)校的聲譽(yù)，提升學(xué)校的凝聚力，使師生充滿自豪感。

良好的校園環(huán)境建設(shè)在潛移默化中影響學(xué)生的身心發(fā)展，凈化師生的心靈。校園人文韻味的植物造景不僅為師生提供娛樂、交流休閑的場所，使師生在滿足感官愉悅的同時，釋放工作和學(xué)習(xí)壓力、疏松心理，更重要的是對學(xué)生還能起到重要的精神層面上的作用，它是校園的一種文化潛力，精神食糧，它以空曠、豪放、煦麗多彩的色調(diào)，使師生們心胸開闊、積極上進(jìn)、充滿自豪感和對國家、人民的責(zé)任感，亦即穆爾所提的校園“場所精神”，對師生健康品質(zhì)的塑造起著默默的滲透作用，體現(xiàn)了人創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境又培育人的境界。

3、綠化、美化校園與學(xué)生求知欲的統(tǒng)一求知欲是人們積極探索知識的一種心理狀況。而求知欲是在好奇心的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。

通常對某種事物產(chǎn)生好奇心就會導(dǎo)致對某事物的探究。好奇心是由新奇刺激所引起的一種朝向、注視、接近、探索心理和行為動機(jī)，它是人類行為的最強(qiáng)烈動機(jī)之一，其強(qiáng)弱與外界刺激的新奇性與復(fù)雜性密切相關(guān)，刺激愈復(fù)雜愈新奇，則個體的好奇心便愈強(qiáng)。

求知欲是一種認(rèn)識世界，渴望。

學(xué)校環(huán)境分析范文(篇八)摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，環(huán)境問題日益嚴(yán)重，在我國，大量不符合規(guī)矩的中小企業(yè)成立，并排放大量污染物，有毒氣體，不僅損害當(dāng)?shù)鼐用竦暮戏ɡ?，危害了人民身體健康，而且破壞當(dāng)?shù)丨h(huán)境，不利于我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，因此加大我國環(huán)保力度，維護(hù)生態(tài)環(huán)境已是當(dāng)務(wù)之急，在我國環(huán)保過程中，通過環(huán)境監(jiān)測使我們能夠了解現(xiàn)如今環(huán)境的質(zhì)量、環(huán)境被污染的原因，污染來源、以及空氣的污染成分等，優(yōu)秀的檢測體系將會給我國環(huán)境保護(hù)帶來巨大的效益。本文針對環(huán)境監(jiān)測的內(nèi)涵做了簡單的概述，又講述了環(huán)境監(jiān)測對環(huán)境的保護(hù)作用，以及如何有效的提高檢測質(zhì)量一些措施從而分析環(huán)境檢測質(zhì)量在環(huán)境保護(hù)中的重要性。

關(guān)鍵詞：環(huán)境科學(xué)論文

改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)水平日益提高，人民的生活質(zhì)量也有了翻天覆地的變化，在這個經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時代，許多人只注重利益，而忽略了企業(yè)污染所帶來的影響，污染問題嚴(yán)重，酸雨、霧霾給人們的生活帶來嚴(yán)重不便，給人民的身體健康帶來嚴(yán)重的危害，隨著問題的日益突出，人們對環(huán)境污染越來越重視，政府加大管理力度，越來越多的環(huán)保組織被建立，大力宣傳保護(hù)環(huán)境的標(biāo)語，環(huán)境監(jiān)測在我國環(huán)境保護(hù)中起到非常重要的作用，他不僅監(jiān)督環(huán)境的污染來源而且為現(xiàn)在的環(huán)境保護(hù)提供相應(yīng)的應(yīng)對措施，合理的對其進(jìn)行保護(hù)。因此保證環(huán)境檢測的質(zhì)量在環(huán)境保護(hù)中是非常有必要的[1]。

1、環(huán)境檢測的概述

環(huán)境監(jiān)測部門是我國政府管理機(jī)構(gòu)，根據(jù)我國相應(yīng)的法律法規(guī)，利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，對環(huán)境的好壞進(jìn)行評估，流程一般如下：首先接到上級任務(wù)或舉報，然后組織相關(guān)部門進(jìn)行樣品采集并分析，最終得出相應(yīng)的數(shù)據(jù)。環(huán)境質(zhì)量的監(jiān)測具有兩個基本特性，一、是科學(xué)性、系統(tǒng)綜合型，利用先進(jìn)的科學(xué)手段，系統(tǒng)綜合的處理各項(xiàng)問題，二、是持續(xù)性，環(huán)境處理問題不是一朝一夕就可以完成，必須保持長久的工作以及監(jiān)督，才能有效的解決環(huán)境問題。

2、環(huán)境監(jiān)測在保護(hù)環(huán)境中的作用

對環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)制定

在我國環(huán)境保護(hù)的大趨勢下，制定相應(yīng)的環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)是非常有必要的，根據(jù)針對不同地域、不同因素，監(jiān)測相應(yīng)的環(huán)境指標(biāo)，以及污染狀況，得出相應(yīng)的數(shù)據(jù)，從而確定相應(yīng)的整改措施[2]，以及制定環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)，為該地區(qū)解決環(huán)境問題，提供整改環(huán)境的合理方向，并提供合理有據(jù)的環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)，使其對該地區(qū)具有指導(dǎo)意義，讓該地區(qū)能夠科學(xué)治理，維護(hù)生態(tài)環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡，創(chuàng)建和諧美好、綠色新家園。

遏制環(huán)境的污染

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，許多中小型企業(yè)為謀求利益，鋌而走險，將污染氣體、污水未見、處理排放出來，嚴(yán)重污染人類所居住的生活環(huán)境，污染嚴(yán)重的大氣、土地、水資源，使得人民的身體健康遭到嚴(yán)重?fù)p害，生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，環(huán)境檢測利用科學(xué)手段，針對某地區(qū)進(jìn)行監(jiān)督、檢查，對于已經(jīng)遭到破壞的地區(qū)，進(jìn)行合理有效的整治，并對該地區(qū)進(jìn)行維護(hù)，從而控制環(huán)境污染擴(kuò)大化的現(xiàn)象發(fā)生，并對環(huán)境污染源，一些不符合規(guī)定的向中小企業(yè)進(jìn)行監(jiān)督，對違法相關(guān)條例的企業(yè)進(jìn)行警告并處罰，從源頭杜絕了環(huán)境污染[3]的問題，從而預(yù)防環(huán)境的破壞。

環(huán)境污染處理的作用

環(huán)境檢測通過對該地區(qū)環(huán)境質(zhì)量問題進(jìn)行科學(xué)分析，從未獲得結(jié)論，并制定相應(yīng)的整改計(jì)劃，長期施行，整治該地區(qū)環(huán)境污染問題，從而處理該地區(qū)的環(huán)境污染問題，對于某些違法相關(guān)環(huán)境條例的企業(yè)，嚴(yán)格實(shí)行監(jiān)督的權(quán)利，如果出現(xiàn)亂排亂放的行為，果斷處理，給予嚴(yán)重的警告并處罰，若不知悔改應(yīng)查封企業(yè)，從而控制污染排放的來源，維護(hù)生態(tài)環(huán)境。

3、提高檢測質(zhì)量的措施

加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)測數(shù)據(jù)分析

在環(huán)境保護(hù)工作中，數(shù)據(jù)的參考非常重要，他是改善環(huán)境問題的科學(xué)依據(jù)，也是在整改過程中的處理標(biāo)準(zhǔn)，也是衡量環(huán)境污染程度的重要指標(biāo)，因此在環(huán)境檢測中提高監(jiān)測數(shù)據(jù)分析的重要性可想而知，在數(shù)據(jù)分析過程中，不僅要提高數(shù)據(jù)分析的準(zhǔn)確度而且還要提高數(shù)據(jù)分析的深度，格局不同地區(qū)、不同時間、不同污染源，以及不同的污染來源規(guī)律，進(jìn)行合理分析，做出正確的結(jié)論，發(fā)現(xiàn)污染嚴(yán)重的地區(qū)，應(yīng)及時匯報、處理，為環(huán)境改善和處理提供準(zhǔn)確幫助[4]。

加強(qiáng)數(shù)據(jù)的質(zhì)量

數(shù)據(jù)分析關(guān)系到數(shù)據(jù)質(zhì)量，以及最終結(jié)果，而數(shù)據(jù)質(zhì)量則是關(guān)系整個環(huán)境的處理工作。數(shù)據(jù)的出錯將會直接影響以后針對環(huán)境的工作，因此在數(shù)據(jù)管理方面應(yīng)加強(qiáng)管理措施，加強(qiáng)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，防治數(shù)據(jù)的丟失，以及數(shù)據(jù)失誤，對數(shù)據(jù)進(jìn)行合理備份，若發(fā)現(xiàn)情況的發(fā)生數(shù)據(jù)的丟失，應(yīng)及時彌補(bǔ)錯誤，挽回?fù)p失。與此同時也應(yīng)保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，按時采集樣本，進(jìn)行分析，掌握環(huán)境的污染變化情況，如果在治理過程中有所改善，應(yīng)保持相應(yīng)措施，如果環(huán)境仍然未發(fā)現(xiàn)好轉(zhuǎn)或者更加嚴(yán)重，應(yīng)及時提供合理建議，該換思路，從而解決環(huán)境問題。

提高對環(huán)境監(jiān)測的認(rèn)識

目前一些部門無法理解環(huán)境檢測的目的意義，通過宣傳環(huán)境監(jiān)測的重要性，讓他們理解環(huán)境檢測。讓人們知道環(huán)境監(jiān)測在實(shí)際環(huán)境治理、監(jiān)管中的重要性，也讓公民積極配合相關(guān)部門，為改善環(huán)境提供相應(yīng)的幫助。加強(qiáng)對環(huán)境監(jiān)測的重要性，為現(xiàn)代環(huán)境整治、保護(hù)提供合理依據(jù)，從而提高環(huán)境監(jiān)測的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)環(huán)境監(jiān)測的真正目的。

4、結(jié)束語

生態(tài)環(huán)境的好壞直接關(guān)乎人們生活質(zhì)量，在污染嚴(yán)重的環(huán)境中，人們的身體健康遭到嚴(yán)重的損害，環(huán)境監(jiān)測在治理環(huán)境，保護(hù)環(huán)境中起到非常重要的作用，環(huán)境監(jiān)測的質(zhì)量直接關(guān)系到保護(hù)環(huán)境的力度，因此我們應(yīng)加強(qiáng)對環(huán)境監(jiān)測的質(zhì)量，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)。目前我國環(huán)境問題依然嚴(yán)重，如何徹底有效的解決環(huán)境問題的困擾，已是阻礙我國建設(shè)新社會的重要問題，因此我們應(yīng)大力發(fā)展先進(jìn)技術(shù)，加強(qiáng)對環(huán)境的監(jiān)督，努力保護(hù)環(huán)境，改善環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

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學(xué)校環(huán)境分析范文(篇九)今天是我參加多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用》培訓(xùn)的第三天。今天的學(xué)習(xí)任務(wù)比較多，我在緊張和忙碌中度過了這一天。雖然感覺很緊張，但我感覺很充實(shí)。我忙碌著并快樂著。

今天我們主要學(xué)習(xí)了多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)，主要內(nèi)容包括認(rèn)識多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)需要分析、學(xué)習(xí)者特征分析、教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)環(huán)境分析、教學(xué)目標(biāo)的編寫、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)策略的制定、教學(xué)媒體的選擇、教學(xué)評價的設(shè)計(jì)和修改教學(xué)設(shè)計(jì)等10個內(nèi)容。認(rèn)真學(xué)習(xí)今天所學(xué)的內(nèi)容，結(jié)合自己的日常教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)存在著很多不足之處。比如前期分析、學(xué)習(xí)環(huán)境分析等都是我沒有考慮到的。

在這個過程當(dāng)中，我從理論上知道了多媒體教學(xué)的特征；知道了什么叫做教學(xué)媒體，以及為什么要用這些媒體，運(yùn)用多媒體的依據(jù)及使用原則；理解了教學(xué)設(shè)計(jì)的過程，以及我們所用的授導(dǎo)型教學(xué)與探究型教學(xué)的區(qū)別于聯(lián)系；學(xué)習(xí)了課件制作的方法及技巧，提升了多媒體應(yīng)用的能力。所有內(nèi)容以交流為重要手段，其中有反思；有討論；有分享……使我們在彼此的交流中獲得共同的提高。好的課堂教學(xué)離不開教師的精心設(shè)計(jì)，多媒體教學(xué)更是這樣。多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)是以傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)的，除了具有一般教學(xué)設(shè)計(jì)的特征外，更加注重了教學(xué)媒體的選擇和應(yīng)用，更加注重了學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，更加注重分析媒體、資源在教師的教和學(xué)生的學(xué)中作用，以達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。當(dāng)我們選擇了合適的教學(xué)媒體后，還要考慮教學(xué)媒體使用方式，遵循教學(xué)媒體的應(yīng)用原則，找準(zhǔn)教學(xué)媒體使用的最佳時機(jī)。多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以教材為本，以學(xué)生為本，適合所教內(nèi)容，適合學(xué)生的發(fā)展需求，體現(xiàn)出多媒體的優(yōu)越性，但使用多媒體要適可而止，不要使用過多、過于繁雜。

知識爆炸和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，要求教學(xué)活動必須提高效率，一支粉筆一本書的教學(xué)模式無法適應(yīng)社會發(fā)展的要求，必須改變教育觀念和教育手段。因此，我認(rèn)為我們應(yīng)抓住現(xiàn)有的、優(yōu)化的、有效的資源，結(jié)合多媒體巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)流程，會使課堂大放異彩。

學(xué)校環(huán)境分析范文(篇十)綜述

家庭環(huán)境有軟環(huán)境、硬環(huán)境、內(nèi)環(huán)境和外環(huán)境四部分，他們對于一個人的一生有至關(guān)重要的影響作用。軟環(huán)境指家庭的心理道德環(huán)境，包括家庭結(jié)構(gòu)和教養(yǎng)方式。硬環(huán)境主要指家庭中可以用量化指標(biāo)來評判和衡量的環(huán)境因素，包括家庭資源和父母文化水平和職業(yè)狀況。家庭內(nèi)環(huán)境指自己家里的人或事，不被外人容易獲知。外環(huán)境是指家庭外的，如家庭的周圍環(huán)境、周圍人群情況，外部活動場所，外部人際關(guān)系。家庭環(huán)境分析可以從這幾方面進(jìn)行分析。

軟環(huán)境

主要指分析家庭的心理道德環(huán)境。心理道德環(huán)境作為家庭環(huán)境的核心，是人類社會化發(fā)展的“溫床”。它與家庭成員之間的良好關(guān)系、父母的道德水平、對孩子的教育方式、人的自我概念的發(fā)展、師生關(guān)系、行為問題等均有較大影響。當(dāng)今社會的主題是和諧，講求的是人與自然的和諧，人與人以及人與社會的和諧。而家庭軟環(huán)境就是和諧中分出的一個大的課題。以人為本的觀念，以和諧為主題的生活，家庭軟環(huán)境的協(xié)調(diào)性是最重要的。

1、家庭結(jié)構(gòu)

一般來說，離異和離異重組家庭存在以下二個缺點(diǎn)：

一是父母關(guān)系不和。父母雙方經(jīng)常打架、互相謾罵、不尊重對方。這樣的家庭環(huán)境不但使這些學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的緊張情緒，而且破壞他們內(nèi)心對他人、對世界的美好感受，成天神思恍惚，情緒低落，無法安心學(xué)習(xí)。

二是離異和離異重組家庭的父母對子女要求容易走向兩個極端：要么過分嚴(yán)厲；要么放任不管。父母對孩子過分嚴(yán)厲，經(jīng)常打罵孩子，易使孩子產(chǎn)生膽怯、自卑及強(qiáng)烈的逆反心理，而放任不管的孩子就會被社會上不入流的習(xí)氣所影響，自暴自棄，心理總有一種“沒人管”的心態(tài)。長此以往，父母對孩子失去信心，孩子會痛恨學(xué)習(xí)、痛恨父母，同時也會對自己失去信心而自暴自棄。

2、教養(yǎng)方式

其中一些文化素養(yǎng)較低的父母，教養(yǎng)子女的方式經(jīng)常表現(xiàn)出過分干涉或是過度保護(hù)，教育方式比較簡單、粗暴，子女從父母那里得到的情感溫暖與理解也較少。一旦子女的學(xué)習(xí)不良，這些父母“望子成龍、望女成鳳”的期望可能成為泡影，他們對子女的情感投資相對減少，多代之以懲罰、干涉和拒絕的教養(yǎng)方式。這種簡單、粗暴的干涉和懲罰對改善孩子的學(xué)業(yè)成績往往適得其反，這不但惡化了親子關(guān)系，還進(jìn)一步嚴(yán)重的妨礙了子女的健康成長。

硬環(huán)境

主要指家庭中可以用量化指標(biāo)來評判和衡量的環(huán)境因素，比如家庭的成員結(jié)構(gòu)、資源分配、生活方式等等。良好的家庭硬環(huán)境無疑有利于學(xué)生的成長，反之則會影響學(xué)生的成長。成長不良學(xué)生的家庭硬環(huán)境均存在家庭結(jié)構(gòu)缺陷、家庭資源的配置不合理、父母的道德文化水平低下和職業(yè)狀況較為不良等情況，這些不良的家庭硬環(huán)境嚴(yán)重影響著他們的道德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為方式等，從而導(dǎo)致學(xué)生品行不佳。家庭硬環(huán)境因素：

1、家庭資源

家庭資源可以影響兒童的學(xué)習(xí)動機(jī)。家庭資源的合理配置可以為兒童鋪設(shè)良好的物理環(huán)境，使他們在壓力適中、條件優(yōu)越的家庭環(huán)境中，發(fā)展獨(dú)立性和自我管理能力，增進(jìn)學(xué)習(xí)的愿望和主動性。

2、父母文化水平和職業(yè)狀況

父母的文化水平和職業(yè)狀況對子女的學(xué)習(xí)也會產(chǎn)生影響。父母的文化水平直接影響其教養(yǎng)方式。

內(nèi)環(huán)境

家庭內(nèi)環(huán)境也指自己家里的人或事，不被外人容易獲知。一般家庭內(nèi)環(huán)境都是說夫妻和睦相處，家長對子女的教育方式等相關(guān)問題。

外環(huán)境

外環(huán)境是指家庭外的，如家庭的周圍環(huán)境、周圍人群情況，外部活動場所，外部人際關(guān)系。

學(xué)校環(huán)境分析范文(篇十一)一、調(diào)查時間：

xx年3月2日～10日

二、調(diào)查地點(diǎn)：

西流河一中校園及周邊攤點(diǎn)

三、參加人員：

初二環(huán)保小組成員及部分教師代表

四、調(diào)查方法：

考察與調(diào)查相結(jié)合

五、調(diào)查內(nèi)容：

校園周邊環(huán)境及環(huán)境教育現(xiàn)狀

六、調(diào)查要求：

正確評價我校環(huán)境及環(huán)境教育現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，提出合理化建議，并寫出調(diào)查報告。

七、調(diào)查結(jié)果分析：

（一）總體評價

我校范圍廣，面積較大，達(dá)4XX平方米。綠化面積基本達(dá)標(biāo)，森林覆蓋率在40%以上。道路已全部硬化，教學(xué)區(qū)、教師生活區(qū)、學(xué)生宿舍區(qū)依地形和功能布局，各得其所，非常合理。整個校園環(huán)境優(yōu)雅，林木蔥蔥，草地、鮮花盆景遍布。人文景點(diǎn)錯落有致。校園內(nèi)潔凈優(yōu)美，空氣清新，校園周邊環(huán)境較好，是個理想的育人場所，稱為“花園式學(xué)?！?。同時,我校環(huán)境教育初顯成效,為校園增添了一道道亮麗的風(fēng)景線。通過創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒?，提高了學(xué)生科學(xué)探索能力，加深了對家鄉(xiāng)的了解，師生環(huán)境意識明顯提高，環(huán)境法律法規(guī)觀念得到了加強(qiáng)，學(xué)校同社區(qū)環(huán)境的聯(lián)系更加緊密，學(xué)生積極參加社會公益活動或義務(wù)活動，助人為樂，保護(hù)環(huán)境蔚然成風(fēng)，有效地促進(jìn)了當(dāng)?shù)厣鐣幕陌l(fā)展。

（二）存在的問題

1、學(xué)校環(huán)境雖好，但也有一些問題，主要是人為原因造成的。概括起來講有大氣污染、水體污染、噪聲污染和固體廢棄污染等。

2、我校環(huán)境教育盡管有了很大進(jìn)步，但有些問題還不能令人樂觀，具體表現(xiàn)在：

⑴各學(xué)科滲透環(huán)境教育的理念還不夠完善，缺乏科學(xué)的統(tǒng)籌計(jì)劃，部分老師有應(yīng)付心理。

⑵學(xué)生戶外、課外和校外環(huán)境教育活動不能持之以恒，有隨意性現(xiàn)象，沒有充分調(diào)動全校學(xué)生的主觀能動性。

⑶教師環(huán)境教育培訓(xùn)沒有全員到位，致使有的教師興趣不高，對“綠色學(xué)校”創(chuàng)建活動，缺乏深層次的了解。

⑷教師的環(huán)境教育科研經(jīng)費(fèi)投入不夠。

（三）解決方案

1、成立校園環(huán)境保護(hù)領(lǐng)導(dǎo)小組，組織教職工學(xué)習(xí)《環(huán)境保護(hù)法》，提高教職工環(huán)境保護(hù)意識。

2、教師在教學(xué)中要加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)觀念的滲透，注重理論聯(lián)系實(shí)際,增強(qiáng)學(xué)生愛我校園，保護(hù)校園環(huán)境的自覺性。從我做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。

3、以課堂教學(xué)為主渠道,注重多學(xué)科滲透，挖掘教材中有關(guān)環(huán)境教育內(nèi)容與環(huán)境教育的結(jié)合點(diǎn)，開展環(huán)境教育。

4、廣泛開展課外活動,以學(xué)校的櫥窗、廣播等宣傳工具，邀請環(huán)保方面的專家來校演講，開展環(huán)境教育。

5、利用讀書周并結(jié)合環(huán)保知識競賽,在學(xué)生中廣泛開展“綠色校園”“綠色生活”等主題活動。

6、結(jié)合學(xué)校、家庭、社會教育，多層面、全方位地使環(huán)境教育深入家庭，進(jìn)入社會，并建立環(huán)境教育長效機(jī)制。

7、加大校園管理力度，制定相應(yīng)的管理制度和管理措施。校領(lǐng)導(dǎo)小組和保衛(wèi)處、德育處齊抓共管。盡快清除衛(wèi)生死角，徹底改變這種現(xiàn)狀，使校園潔、凈、美、亮起來。

8、向有關(guān)部門提合理建議。改變教育路行走路線，禁止校內(nèi)職工燃放爆竹，禁止制造噪聲污染的廣告音像車等個體廣告在校前公路游弋，改善校園周圍環(huán)境，確保校園教學(xué)環(huán)境的安靜。

一、提出問題

你想擁有一個綠樹成蔭的校園嗎？“寧靜以致遠(yuǎn)”誰不想在一個輕松愜意的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)呢？然而我們的校園環(huán)境卻不那么讓人滿意，尤其是環(huán)境噪音對學(xué)生的身體健康，學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了不利影響。

二、研究目的

校園是學(xué)校環(huán)境的靈魂，也是代表了一個學(xué)校的整體面貌。優(yōu)美安靜的校園能讓同學(xué)們更好地感受到大學(xué)的氛圍、學(xué)習(xí)的氛圍。

我們本著對學(xué)校，師生及社會負(fù)責(zé)的態(tài)度，根據(jù)實(shí)際情況，從噪音，空氣，垃圾，衛(wèi)生等對教育環(huán)境的影響方面進(jìn)行探索，力求在學(xué)習(xí)知識的同時，希望通過這次調(diào)查能更好地了解我們學(xué)校，進(jìn)一步提高同學(xué)們的環(huán)保意識，樹立起“美化校園，人人有責(zé)”的觀念，為建設(shè)美化校園貢獻(xiàn)出自己的一份力量；另一方面，希望我們的調(diào)查結(jié)果能反映一些問題，能對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們改造校園的計(jì)劃有所幫助。

三、研究方法與過程

根據(jù)本次研究的目的和我們的實(shí)際情況，僅以我們西校區(qū)為例，了解同學(xué)們對學(xué)校的周圍環(huán)境和校內(nèi)環(huán)境的意見，及一些環(huán)境污染引起的影響。通過調(diào)查了解同學(xué)們的生活問題，分析出問題的輕重和提出一些解決問題的具體辦法。

研究辦法：問卷法、討論法。

時間安排：20xx年1月20日至20xx年3月13日。

研究過程：

1、開會討論調(diào)查的，由學(xué)校的地理位置和客觀原因，確定出研究內(nèi)容為：噪音，衛(wèi)生，空氣，水四個方面。

2、針對各個內(nèi)容，歸納總結(jié)問題并做出問卷200份，問題涉及：各宿舍樓，教學(xué)樓，學(xué)習(xí)環(huán)境，飯?zhí)眯l(wèi)生，附近鐵路和幼兒圓等。

3、調(diào)查對象是各幢樓各個宿舍的學(xué)生。

4、總結(jié)階段：對調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，分析那種污染最為嚴(yán)重，最后提出解決問題的具體辦法。

四、調(diào)查總結(jié)與分析

本次調(diào)查主要采取抽樣問卷調(diào)查的形式，調(diào)查的主要對象為本校區(qū)的學(xué)生（含概各棟宿舍樓的各個宿舍及各年級）。

以下為調(diào)查結(jié)果：

一）、從大體上分析出學(xué)生對各種環(huán)境的滿意程度：

1）空氣質(zhì)量滿意程度調(diào)查結(jié)果：

分析總結(jié)：由于學(xué)校地理位置及本身的占地面積不大，又鄰近大馬路和鐵路，空氣污染主要是火/汽車廢氣、塵埃及廠房實(shí)驗(yàn)室本身所帶來的特殊污染，污染程度雖然不是很嚴(yán)重，但空氣質(zhì)量并不是很理想，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為空氣質(zhì)量只是一般，希望能加大學(xué)校的綠化，讓我們能呼吸著更綠色的空氣。

2）聲音質(zhì)量滿意程度調(diào)查結(jié)果：0%

分析總結(jié)：大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為學(xué)校污染最嚴(yán)重的就是聲音質(zhì)量。主要情況有：

（1）學(xué)校臨近鐵路及公路，每次火車經(jīng)過的轟隆聲對日常的休息學(xué)生造成了很大的影響。28%的同學(xué)認(rèn)為已經(jīng)嚴(yán)重影響生活，造成了難以入睡及難以學(xué)習(xí)嚴(yán)重后果；19%的同學(xué)認(rèn)為只是有時受到影響；其他大多數(shù)同學(xué)表示已經(jīng)習(xí)慣了。

（2）學(xué)校人口過密集，同學(xué)對能否找到安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境而發(fā)愁；40%的同學(xué)能找到安靜而適合自己學(xué)習(xí)的地方；同時41%的同學(xué)表示無法找到安靜的地方學(xué)習(xí)；19%的同學(xué)希望學(xué)校能增加一些固定的自習(xí)室（24小時）。

（3）由于學(xué)校的宿舍單間人數(shù)較多，大多數(shù)同學(xué)對宿舍的聲音環(huán)境表示不滿意。30%的同學(xué)認(rèn)為宿舍是安靜而又適合休息場所；43%的同學(xué)表示宿舍經(jīng)常很吵，有時甚至難以入睡；而其他27%的同學(xué)表示感覺一般，習(xí)慣了有時很吵也能睡著。

3）水源質(zhì)量滿意程度調(diào)查結(jié)果：

分析總結(jié)：同學(xué)對學(xué)校的水源環(huán)境基本滿意，希望改進(jìn)的地方主要有下面2點(diǎn)：

（1）希望改進(jìn)熱水供應(yīng)系統(tǒng)，開放時間加長和最好是增加開放點(diǎn)。

（2）希望能經(jīng)常對天臺水池進(jìn)行清理，因?yàn)榕紶枙谧詠硭邪l(fā)現(xiàn)小蟲子。

4）衛(wèi)生質(zhì)量滿意程度調(diào)查結(jié)果：1%

分析總結(jié)：生活垃圾污染是學(xué)校第二嚴(yán)重的污染問題，大多數(shù)同學(xué)對學(xué)校的衛(wèi)生質(zhì)量不滿，由于學(xué)校人口密度大，單位產(chǎn)垃圾的能力強(qiáng)，生活中的垃圾容易堆積，而宿舍經(jīng)常是如同垃圾堆一般，難得清理，主要是由于地方太小，大多數(shù)生活用品堆積而放，難以經(jīng)常收拾造成的。而就學(xué)校本身的對垃圾的收拾及垃圾點(diǎn)的位置放置，只有5%的同學(xué)覺得較為科學(xué)，有47%的同學(xué)覺得合理，而48%的同學(xué)認(rèn)為并不科學(xué)，希望能改進(jìn)。

二）、就學(xué)校各位置進(jìn)行調(diào)查

1）學(xué)習(xí)場所分析總結(jié)：同學(xué)對教學(xué)樓，圖書館及綜合樓的學(xué)習(xí)環(huán)境比較一般滿意，主要出現(xiàn)的問題：

（1）課桌椅在開學(xué)時比較臟亂，灰塵很多；

（2）圖書館空氣不是很流通，有時很悶；

（3）多媒體教室經(jīng)常沒能提前開門通風(fēng)，味道不好；

（4）教室經(jīng)常有異味；

（5）學(xué)校新裝修的教室油漆味道重，很刺鼻。

就以上的情況，希望學(xué)校能較長時間保持教室的開放和通風(fēng)，并對有異味的房間進(jìn)行空氣清新處理。

2）宿舍樓環(huán)境分析總結(jié)：多數(shù)同學(xué)對宿舍的環(huán)境表示不大滿意，然而更大一部分表示已經(jīng)習(xí)慣了，但總體來言還是有以下的問題需要解決：

（1）宿舍樓梯口拐彎處的垃圾堆經(jīng)常發(fā)出異味；

（2）宿舍排風(fēng)不好；

（3）排水溝有異味；51%的同學(xué)表示經(jīng)常聞到排水溝的異味；而26%的同學(xué)表示偶爾會聞到；只有23%的同學(xué)表示沒什么影響；（床鋪位置較接近洗手臺的同學(xué)影響較大）

就以上的情況，大多數(shù)同學(xué)希望學(xué)校能更經(jīng)常地收拾掉垃圾堆、定期為垃圾點(diǎn)除臭、為宿舍洗手間裝上排風(fēng)機(jī)及更頻繁地處理下水道的堆積物。

3）其他

其他問題主要有：

（1）綠化問題：大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該更多地利用空間進(jìn)行綠化而改善我們的環(huán)境，尤其是對宿舍樓和教學(xué)樓空間的綠化。

（2）廣播：的同學(xué)對學(xué)校的廣播系統(tǒng)表示滿意；37%的同學(xué)認(rèn)為無所謂；的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的廣播播放時間與休息時間有沖突，對睡眠有影響；當(dāng)然，還有一部分同學(xué)覺得學(xué)校的廣播設(shè)備需要更換了，很多時候都模糊不清。

（3）學(xué)校隔壁的幼兒園時常播放兒童歌曲，尤其是在早上上課的時候。對此，多數(shù)同學(xué)表示雖然本身喜歡兒童歌曲，但確實(shí)這種情影響到正常的學(xué)習(xí)。

三）、總評分

學(xué)生對西校區(qū)環(huán)境滿意程度評分

差,15%

優(yōu),10%

良,25%

中,50%

五、收獲與體會

通過本次對我們校園環(huán)境進(jìn)行的調(diào)查顯示，校園建設(shè)在合并到我們學(xué)院以后取得了一定的成果，有了新的局面，但由于校區(qū)自身的一些條件限制：

一、校區(qū)面積過小，這樣使得學(xué)校的先天不足，學(xué)校的建筑樓之間密度過高，綠化面積太少。更為嚴(yán)重的事，因?yàn)槊娣e小，垃圾堆離宿舍樓過近，使宿舍的環(huán)境更為差。使學(xué)生對學(xué)校的印象更為不好！

二、校區(qū)的歷史悠久，由于當(dāng)時的條件，使這些教學(xué)樓和宿舍樓的設(shè)計(jì)不大合理，例如有排水溝就經(jīng)常散發(fā)出它的氣息，生怕別人忘了它的存在。古董似的的宿舍房，也增加了學(xué)生對環(huán)境的不滿度。

三、校區(qū)的外部環(huán)境可謂不妙，雖說地理位置不錯，但是旁邊的鐵、公路對學(xué)生的日常生活影響很大，有28%的同學(xué)表示這火車經(jīng)過時所發(fā)出的聲音嚴(yán)重影響其生活。也是由于這緣故，校區(qū)的空氣質(zhì)量也是頗為堪憂。

學(xué)校環(huán)境分析范文(篇十二)（一）自我剖析

1、我的簡歷（略）

優(yōu)點(diǎn)：樂觀向上、興趣廣泛、適應(yīng)力強(qiáng)、上手快、勤奮好學(xué)、腳踏實(shí)地、認(rèn)真負(fù)責(zé)、堅(jiān)毅不拔、吃苦耐勞、勇于迎接新挑戰(zhàn)

愛好：桌球，羽毛球，書法，寫小說，看電影

2、自我分析

個人特征：我的控制欲強(qiáng)，期望控制生活與學(xué)習(xí)環(huán)境，喜歡按照自我的想法來行事；我很自信，對待每一件事都充滿信心，決定有本事將它做好，且做事有始有終，堅(jiān)持到底；我很內(nèi)向，在同學(xué)和親人面前總是有所約束，不敢在大眾面前顯示自我的本事，顯露自我的理念；我對未來充滿了完美，相信自我將來必須有所作為。

人際關(guān)系：我平時喜歡與人交往，以誠待人。和同學(xué)相處采用“等邊三角，中心突出”的政策，所以從小到大和同學(xué)朋友都堅(jiān)持良好的友誼，尤其是好多個知心朋友，更是經(jīng)常堅(jiān)持溝通聯(lián)系，這是我十分巨大的財(cái)富。

價值傾向：我渴望本事能受到肯定，有強(qiáng)烈的掌控支配欲，期望能享有不受拘束的發(fā)展空間。我有正確的世界觀、人生觀、價值觀，并經(jīng)過在大學(xué)的學(xué)習(xí)，使自我具備良好的的價值傾向。

3、同學(xué)分析

優(yōu)點(diǎn)：待人真誠，隨和，有必須的親和力；學(xué)習(xí)進(jìn)取，勤奮刻苦；生活樂觀，向上；有強(qiáng)烈的進(jìn)取心。

缺點(diǎn)：不善于言辭，性格慢；處理問題不果斷，研究事情不全面。

4、家長分析

優(yōu)點(diǎn)：懂事，為人誠實(shí)，心地善良；學(xué)習(xí)勤奮，不怕挫折。

缺點(diǎn)：不喜歡講話，容易發(fā)脾氣。

（二）環(huán)境分析

1、家庭環(huán)境分析：

家庭成員不多，是一家五口——相對簡便的家庭環(huán)境給我供給安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境、由于兩位哥哥都已成家，只剩下我一個還在讀書，所以父母對我的期望很高。爸爸媽媽都是農(nóng)民，社會閱歷淺，但他們的行為處事教會了我很我做人、做事的道理。還有哥哥的幫忙給了我極大的鼓舞，雖然家里并不富裕，且此刻家里人連連出事，帶給我很大的精神壓力，可是我會努力去實(shí)現(xiàn)他們對我的期望。

2、學(xué)校環(huán)境分析：

高校的核心工作是培養(yǎng)人才。對人才要素的界定和需求是隨著時代的變遷而變化的。進(jìn)入二十一世紀(jì)，世界發(fā)展的基本趨勢是全球化與多元化的同步加劇，知識化與信息化的全面展開。這一時代特征是我們確立科學(xué)的培養(yǎng)模式的根本立足點(diǎn)。

教師是人才培養(yǎng)模式的直接實(shí)施者。我們的教師都是各門科的專業(yè)人才，具有豐富的教師資源，經(jīng)過嚴(yán)格挑選，聘請過來的。相對優(yōu)越和便利的教學(xué)資源為我們的職業(yè)基礎(chǔ)的培養(yǎng)供給了條件。

3、社會環(huán)境分析：

中國政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。在全球經(jīng)濟(jì)一體化環(huán)境中的重要主角。經(jīng)濟(jì)發(fā)展有強(qiáng)勁的勢頭，加入WTO后，有大批的外國企業(yè)進(jìn)入中國市場，中國的企業(yè)也將走出國門。

數(shù)字技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，促進(jìn)了計(jì)算機(jī)、通信和廣播三大傳統(tǒng)信息系統(tǒng)領(lǐng)域的融合，產(chǎn)生了基于數(shù)字互動的媒介匯流和產(chǎn)業(yè)整合現(xiàn)象，數(shù)字媒體附加的“創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)”時代正在到來。中國數(shù)字媒體相關(guān)產(chǎn)業(yè)等，已經(jīng)蓄勢待發(fā)，時不我待。國家經(jīng)濟(jì)和數(shù)字媒體創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是相互依靠、相互促進(jìn)的關(guān)系。

學(xué)校環(huán)境分析范文(篇十三)親愛的同學(xué)們：

你想在一個綠樹成蔭、鳥語花香的地方生活嗎？你想在一個姹紫嫣紅、四季如春的環(huán)境中學(xué)習(xí)嗎？你想在一個環(huán)境優(yōu)美、充滿生機(jī)的校園里成才嗎？

當(dāng)我們在綠樹成蔭的校園中漫步時，一定會感到心曠神怡。當(dāng)我們坐在窗明幾凈的教室中讀書時，哪能不全神貫注？當(dāng)我們在整潔優(yōu)雅的環(huán)境中學(xué)習(xí)時，定會倍感心情舒暢。優(yōu)美的環(huán)境，讓我們懂得珍惜，學(xué)會愛護(hù)。優(yōu)美的環(huán)境，讓我們知書達(dá)禮，更加文明。優(yōu)美的環(huán)境，讓我們學(xué)習(xí)進(jìn)步，道德高尚。優(yōu)美的環(huán)境讓我們學(xué)會謙讓，學(xué)會做人。在優(yōu)美的校園環(huán)境中，我們沐浴著陽光，吸取著營養(yǎng)，增長著知識。校園，是我們學(xué)習(xí)工作的重要場所，校園環(huán)境的好壞直接影響到老師和同學(xué)們的工作、學(xué)習(xí)和生活，同時，校園環(huán)境也是一個學(xué)校文明程度的重要標(biāo)志，是學(xué)校對外形象的窗口。揀起這個紙團(tuán)，你揀到了一種快樂，丟掉這片果殼，你就丟掉了自己的美德。愛護(hù)我們的校園，讓我們從自身做起，在校園中處處留意自己的行為，積極保護(hù)校園環(huán)境，并及時制止其他人破壞校園的行為。

愛我校園，清潔美麗靠大家！讓我們每個人都自覺去維護(hù)校園環(huán)境，不亂扔垃圾，隨手拾起廢紙，讓我們的校園從此變得更美麗、清潔、和諧！愛護(hù)校園就是愛護(hù)我們自己！讓我們大家攜起手來，裝扮我們校園，美化我們的校園！讓我們從身邊做起，持之以恒，保護(hù)我們校園的清潔

讓我們攜起手來，共同營造文明、整潔、優(yōu)雅的校園環(huán)境，讓我們在校園這片圣潔的天空、心靈的凈土中放飛希望！那么附中這所美麗的校園一定會因我們的文明而青春長駐，錦上添花。

同學(xué)們，學(xué)校是我們的家，我們是學(xué)校的主人，愛我校園是我們每個同學(xué)的責(zé)任，讓我們每個同學(xué)都行動起來，從點(diǎn)滴做起，無論任何時候都不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰，看到垃圾自覺撿到垃圾桶里，看到有同學(xué)亂扔垃圾要及時制止？？愛護(hù)校園環(huán)境，自我約束，相互檢查，明確自身在學(xué)校中的主人翁地位。學(xué)校無垃圾活動需要你、需要我、需要我們大家共同的努力。

當(dāng)我們播下一個動作，是收獲一個習(xí)慣。播下一個習(xí)慣，是收獲一個品格。同學(xué)們，讓我們在這明媚的春天播下良好習(xí)慣的種子，讓它發(fā)芽，成長，相信到了秋天，一定會使我們收獲到最甜美的果實(shí)。

倡議人：XX

時間：XXX年XX月XX日

學(xué)校環(huán)境分析范文(篇十四)一.調(diào)查方法及對象

此次環(huán)境調(diào)查活動，采取無記名調(diào)查的方法，調(diào)查對象為我校大一學(xué)生，調(diào)查方法是：要求同學(xué)獨(dú)立回答一份校園環(huán)境調(diào)查問卷，然后通過回收答卷分析選項(xiàng)達(dá)到目的。

二.校園環(huán)境存在的問題

1．學(xué)校操場上、草叢中、過道上，時有亂扔紙屑、塑料袋、果皮、糖紙等現(xiàn)象存在。

2．學(xué)校過道墻壁上、廊柱上，經(jīng)常出現(xiàn)腳印和粉筆灰的印跡現(xiàn)象。

3．學(xué)校傳達(dá)室旁邊的開水爐地上部分潮濕，打開水時滴漏和往水池倒冷開水的現(xiàn)象。

4．學(xué)校有少數(shù)學(xué)生帶零食到教室吃的現(xiàn)象。

5．學(xué)校各科教案、文章等用紙、用墨量較大。

三.調(diào)查結(jié)果說明

通過這次調(diào)查活動，反映出我校學(xué)生普遍具有一定的環(huán)境意識，在學(xué)校開展各類環(huán)境保護(hù)活動的宣傳影響下，學(xué)生的環(huán)保意識不斷得到增強(qiáng)。但從調(diào)查結(jié)果中不難看出，我校學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生狀況還存在一定問題。

學(xué)校環(huán)境分析范文(篇十五)最低元開通文庫會員，查看完整內(nèi)容>原發(fā)布者：dlhss1職業(yè)規(guī)劃社會環(huán)境分析2-1職業(yè)生涯規(guī)劃的環(huán)境分析職業(yè)生涯規(guī)劃的環(huán)境分析第一節(jié)外部環(huán)境分析有一句廣告詞非常經(jīng)典：心有多大，舞臺就有多大。

作為新時代的弄潮兒和主角的大學(xué)生們，從學(xué)校的小舞臺到社會的大舞臺，是否已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備？如何在聚光燈下盡情地展示自己的才華和舞姿呢？對于這個大舞臺自己又了解多少？越來越多的大學(xué)生都開始進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，而一份有效的職業(yè)生涯規(guī)劃要求我們?nèi)嬲J(rèn)識、了解自己，也要清楚地認(rèn)識外部環(huán)境特征，以評估職業(yè)機(jī)會??為了更好地進(jìn)行職業(yè)選擇與職業(yè)生涯規(guī)劃，必須對外部環(huán)境進(jìn)行分析，通過外部環(huán)境分析弄清環(huán)境對職業(yè)發(fā)展的要求、影響及作用，對各種影響因素加以衡量、評估，并做出反應(yīng)。一、社會環(huán)境整體分析（一）家庭環(huán)境分析任何人的性格和品質(zhì)的形成及個人的成長都離不開家庭環(huán)境的影響，大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時，考慮更多的是家庭的經(jīng)濟(jì)狀況、家人期望、家族文化等因素對本人的影響。

個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的確立，總是同自身的成長經(jīng)歷和家庭環(huán)境相關(guān)聯(lián)的。個人在成長過程中，在不同時期也會根據(jù)自己的成長經(jīng)歷和所受教育的情況，不斷修正、調(diào)整，并最終確立職業(yè)理想和職業(yè)計(jì)劃。

正確而全面地評估家庭情況才能有e69da5e6ba903231313335323631343130323136353331333433623736針對性地設(shè)計(jì)適合自己的職業(yè)規(guī)劃。（二）學(xué)校環(huán)境分析學(xué)校環(huán)境是指所在學(xué)校的教學(xué)特色與優(yōu)勢、專業(yè)的選擇、社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等??（三）社會環(huán)境分析??對社會環(huán)境因素的了解主要包括以下幾個。

學(xué)校環(huán)境分析范文(篇十六)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃家庭環(huán)境分析一、自我分析結(jié)合人才測評報告等分析方法，我對自己進(jìn)行了全方位、多角度的的分析。

我的人才素質(zhì)測評報告中，職業(yè)興趣前四項(xiàng)是社會型（8分）、企業(yè)型、現(xiàn)實(shí)型、研究型（7分）。報告分析顯示，社會型的人喜愛訓(xùn)練人、治療、教育人的活動。

關(guān)心他人不知道方式，易與他人發(fā)生摩擦，而自己卻不知道，而且不善于表達(dá)自己的情感。但我對生活和對待他人總是充滿熱情，有著積極樂觀的態(tài)度。

總的來說，我的性格相對較符合社會型的特征。二、職業(yè)分析參考人才素質(zhì)測評報告建議等途徑方法，我對影響職業(yè)選擇的相關(guān)外部環(huán)境進(jìn)行了較為系統(tǒng)的分析。

1、家庭環(huán)境分析經(jīng)濟(jì)狀況：父親是公務(wù)員，總體經(jīng)濟(jì)情況較好.家人期望：我的體質(zhì)不算很好，所以父母都希望我通過對中藥的學(xué)習(xí)來調(diào)養(yǎng)自己以及家人的身體。家庭文化及影響：我的家人對傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)都非常信賴，小姨是學(xué)習(xí)中藥學(xué)的，外祖父舅舅母親也對養(yǎng)生方面很有研究，這使我對中藥學(xué)和傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)有著極高的熱情。

2、學(xué)校環(huán)境分析學(xué)校特色：我們大學(xué)的校名就是“湖南中醫(yī)藥大學(xué)”，而中藥學(xué)又是其中開辦歷史最久最有經(jīng)驗(yàn)也是在各類中醫(yī)藥學(xué)校中最具權(quán)威的專業(yè)。專業(yè)學(xué)習(xí)：中藥學(xué)是醫(yī)藥學(xué)同中國傳統(tǒng)文化的統(tǒng)一，發(fā)展空間大發(fā)展?jié)摿Υ?，社會需求量大市場廣闊。

實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：我校擁有億元實(shí)驗(yàn)器材，8所省內(nèi)知名的附屬醫(yī)院，創(chuàng)建了具備二級甲等中醫(yī)醫(yī)院臨床基本診療技能訓(xùn)練條件的“模擬醫(yī)院”，為我們的實(shí)踐提供了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。3、社會環(huán)境分析就業(yè)形勢：中藥學(xué)本科就業(yè)方向大致分為如下幾種：從政：政府機(jī)關(guān)部門，如到各級藥監(jiān)局，中醫(yī)藥管理局作公務(wù)員；學(xué)術(shù)：教科研單位，如到中醫(yī)藥類大中專院校作教師、科研院所作實(shí)驗(yàn)研究人員；基層：醫(yī)院、藥店、藥廠，如到各級醫(yī)院藥房、制劑室作藥劑師、各醫(yī)藥企業(yè)內(nèi)部或其下屬藥店作管理人員、各藥廠作技術(shù)員等；經(jīng)商：醫(yī)藥公司作銷售代表。

就業(yè)政策：在現(xiàn)階段中國的藥品市場西藥略占主導(dǎo)，但中國傳統(tǒng)醫(yī)藥正呈上升趨勢。國家已放寬對中醫(yī)藥的政策，并加大對中藥科研的投資。

競爭對手：競爭對手主要為同專業(yè)以及相關(guān)專業(yè)如藥學(xué)、制藥工程、藥物制劑學(xué)科的人才。4、職業(yè)環(huán)境分析行業(yè)分析（1）行業(yè)現(xiàn)狀：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對健康的重視，醫(yī)藥行業(yè)的發(fā)展前景可觀。

隨著中國文化在國際上的風(fēng)靡，中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)在世界醫(yī)學(xué)界也越來越被重視。目前，中國已經(jīng)具備了比較雄厚的醫(yī)藥工業(yè)物質(zhì)基礎(chǔ)，醫(yī)藥工業(yè)總產(chǎn)值占gdp的比重為。

(2)發(fā)展趨勢：傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)地位的提升自然帶動中藥的發(fā)展，學(xué)習(xí)中藥學(xué)的人才也越來越受到社會的重視，但“以藥養(yǎng)醫(yī)”這樣影響醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展的體制仍然不能消除。（3）人業(yè)匹配：中藥地位的提升使各企業(yè)、藥廠對掌握此技術(shù)的人才更為看重，在國有大中型企業(yè)、國內(nèi)私營企業(yè)及外資企業(yè)對這類人才的薪酬待遇都十分優(yōu)厚。

這也帶動了中藥學(xué)的發(fā)