第2單元【過習(xí)題】(原卷版+解析)

第二單元綜合訓(xùn)練1.下列注音和字形正確的一項(xiàng)是（）。A.分歧（qí）

委曲（qū）

魚塘（táng）

熬（áo）過B.拆散（chāi）散步（sàn）

溫馨（xīn）

嫩（nèng）C.粼粼（lín）

蹲下來（dūn）

畢竟（jìn）

水波（bō）D.穩(wěn)當(dāng)（wěn）

責(zé)任（zé）

習(xí)慣（guàn）

鋪著（pū）2.下列選項(xiàng)中詞語的書寫全對(duì)的一項(xiàng)是（

）。A.喜出望外

花枝招展

朗潤(rùn)

稀蔬B.拙拙逼人

淅淅瀝瀝

肥碩

爛漫C.面面相覷

翻來復(fù)去

習(xí)慣

碣石D.磨磨蹭蹭

各得其所

蕭瑟

枯藤3.下列句中的加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）。A.俄而雪驟（不久，一會(huì)兒） B.與人期行（約定）C.相委而去（離開） D.未若柳絮因風(fēng)起（因?yàn)椋?.下列句子中加點(diǎn)詞語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）。A.眾多市民紛紛呼朋引伴，上山賞雪。B.春華秋實(shí)，沒有那溫暖的春風(fēng)，又那里會(huì)有這滿野秋色和大好收成呢？C.談起電腦、互聯(lián)網(wǎng)，這個(gè)孩子竟然說得頭頭是道，使在場(chǎng)的專家也驚嘆不已。D.他得罪了我，當(dāng)我說要告訴老師時(shí)，他變得暴怒無常，開始向我求情。5.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（

）。A.這件事情太過復(fù)雜，整件事情的來龍去脈、具體詳情，以后我抽時(shí)間再告訴你。B.航母在汪洋大海中起伏飄蕩，艦載飛機(jī)每次著艦，飛行員都面臨著生與死的考驗(yàn)。C.一個(gè)人是否擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于持之以恒地參加體育鍛煉和均衡飲食營(yíng)養(yǎng)。D.近年來，一些省、市中考試卷的評(píng)閱，已經(jīng)采取了對(duì)字跡潦草的書寫酌情扣分。6.下列句子運(yùn)用的表達(dá)方式判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累。（記敘）B.看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。（描寫）C.可是，在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。（記敘）D.母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮蓋天空下的隱蔽？（議論、抒情）7.下列關(guān)于本單元文學(xué)常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（

）。A.莫懷戚的作品貼近生活、關(guān)注現(xiàn)實(shí)、注重細(xì)節(jié)，描寫入情入理，可讀性強(qiáng)。B.冰心是現(xiàn)代著名詩人、翻譯家、兒童文學(xué)家。代表作有散文集《繁星》《春水》等。C.史鐵生，中國(guó)作家、散文家。自稱“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。代表作有《白鹿原》《病隙碎筆》等。D.劉義慶組織編寫了《世說新語》，主要記載漢末到西晉士大夫的言談、逸事。一、課內(nèi)閱讀秋天的懷念①雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無常，望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著錄音機(jī)里甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時(shí)就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)______，她又悄悄地進(jìn)來，眼圈紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我活著有什么意思！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭，說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活……”②可我一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前，“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出______的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起?！澳蔷挖s緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩！幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也沒回來。⑤鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到竟是永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的訣別。⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”⑦又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……8.根據(jù)文意依次填入下面空白處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是（）。①當(dāng)一切恢復(fù)______，她又悄悄地進(jìn)來。

②她憔悴的臉上現(xiàn)出______的神色。A.安靜

懇求 B.平靜

哀求 C.寧?kù)o

請(qǐng)求 D.沉寂

央求9.“我”的腿癱瘓之后，母親侍弄的花為什么都死了？10.為什么“我”答應(yīng)去看花，母親竟高興得坐立不安？為什么“我”責(zé)備她“煩不煩”，她卻笑了？這說明了什么？11.第①段中母親說“好好兒活”和第⑦段中“我”說“要好好兒活”各有什么含義？?jī)商庍@樣寫對(duì)于結(jié)構(gòu)文章有什么作用？二、課外閱讀。荷滿小池徐名?、傥矣窒矚g上辦公樓前（教育和體育局）那滿池的紅荷花了。②夏至前后，正是這池紅荷花長(zhǎng)得正旺、開得最盛的時(shí)節(jié)。③遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像是平地上兀的隆起的綠色小丘。放眼池內(nèi)，彌望的是田田的葉子，有的出水很高，放開了自己綠色的臉，圓圓的，像撐開的倒立的綠傘，又像亭亭舞女的裙；有的出水不久，仰著頭，雙手捂著，羞答答地不肯張開自己綠色的臉。葉子下的荷莖，中通外直，不蔓不枝，亭亭凈植?！靶『刹怕都饧饨?，早有蜻蜓立上頭”。在這小池里，露出尖尖角的小荷，星星散散的，唯沒有立上頭的蜻蜓。這剛露尖尖角的小荷，剛出生時(shí)還帶有紫紅的胎色，立著頭，仰著臉，貯滿了生命的昂揚(yáng)力量。盛開的幾朵荷花，用粉紅色的胖嘟嘟的小手，小心地捧著金黃色的蓮蓬，黃須白蕊地，就簇?fù)碓谶@蓮蓬周圍。花謝后結(jié)出的蓮蓬，被直直的、高高的荷莖頂著，綠綠的，微低著頭，像立于綠色會(huì)場(chǎng)上的立式話筒，向著滿池的荷，發(fā)表著綠色的宣言。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。④盛夏，是多雨的季節(jié)。雨打荷葉，像是敲擊玉盤，串串珍珠滾落水池，清脆有聲。雨打紅蓮，荷花護(hù)著蓮蓬，荷葉護(hù)著荷花，大荷護(hù)著小荷，高荷護(hù)著矮荷，就這樣的錯(cuò)錯(cuò)落落地互相護(hù)著，組成了愛的共同體。這雨打紅蓮的景象，冰心在《荷葉·母親》中有過這樣地感慨：母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？⑤盛夏，還是荷猛長(zhǎng)的季節(jié)。初夏時(shí)，還不滿池高。夏至前后，便高出水池，成為綠的小丘。盛夏，這小丘便慢慢升高，綠也變得厚重、充實(shí)了。池中水多了，蕩蕩的，這滿池的荷也蕩蕩的；池中水清了，幽幽的，這滿池的綠也幽幽的；池中水動(dòng)了，脈脈的，這滿池的荷與花，也長(zhǎng)得脈脈，開得脈脈。幾位同事，每年都要在池中放養(yǎng)一些金魚。這些金魚現(xiàn)如今長(zhǎng)大了，與蓮嬉戲。魚戲蓮葉，是觀荷美景?！敖峡刹缮?，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北?！睗h樂府的《江南》，曾有這樣地描述。⑥荷，亦叫蓮，別名菡萏。我國(guó)對(duì)蓮的栽培約有三千多年的歷史。根據(jù)栽培的目的不同，分為三種類型，即藕蓮、子蓮和花蓮。以產(chǎn)藕為主的叫藕蓮，以產(chǎn)蓮子為主的叫子蓮，以觀賞為主的叫花蓮?；ㄉ徲屑t蓮、白蓮兩種。雞龍河兩岸、臥佛寺公園內(nèi)的紅蓮花，我觀賞過，因河大水深只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀看，沒有像辦公樓前池中的紅蓮那樣，立在池邊，看得這樣近、這樣真、這樣切。到女兒家后，我也去過濟(jì)寧的蓼河公園，觀賞過公園內(nèi)水中碩大的白蓮，開得灼灼，白得華貴，沒有像眼前的紅蓮那樣，動(dòng)我的心，牽我的情。辦公樓前的這一小池荷花，雖沒有“接天”，但濃縮了各地荷花的各種情態(tài)，都能在這一小池中找到其韻的存在。⑦自古以來，人們愛蓮，寫蓮、歌蓮、詠蓮的詩、詞、賦，浩如煙海。對(duì)蓮的精神，歌詠?zhàn)畹轿坏囊獙俦彼沃芏仡U的《愛蓮說》了，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，是千百年來人們固守的君子品質(zhì)。對(duì)人的成長(zhǎng)，最有寓意的，要屬南宋楊萬里的《小池》和《曉出凈慈寺送林子芳》了，讀了“小荷才露尖尖角”、“映日荷花別樣紅”，自有對(duì)人的成長(zhǎng)的愜意和想望。⑧我很想含著一顆蓮的種子，做一個(gè)蓮的夢(mèng)。⑨荷滿小池，情滿小池。12.如果要把這篇文章劃分成三個(gè)部分，請(qǐng)據(jù)此理出文章思路的思維導(dǎo)圖。13.從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面，分析文中第②自然段在文中的作用。14.從第③自然段中分別舉例，說說運(yùn)用比喻、擬人修辭表達(dá)的妙處。15.文章的題目是《荷滿小池》，結(jié)尾點(diǎn)明“荷滿小池”的最終目的，是“情滿小池”。根據(jù)你的閱讀，你認(rèn)為作者的“情”是什么？一、文言文閱讀。謝安幼年諫兄謝奕作剡令①，有一老翁犯法，謝以醇酒②罰之，乃至過醉，而猶未已。太傅③時(shí)年七八歲，著青布褲，在兄膝邊④坐，諫⑤曰：“阿兄，老翁可念⑥，何可作此！”奕于是改容⑦曰：“阿奴⑧欲放去邪？”遂遣之?！妒勒f新語·德行》【注】①剡（shàn）：縣名；令：指縣令，一縣的行政長(zhǎng)官。②醇酒：含酒精度高的酒。③太傅：官名，這里指謝安。④膝邊：膝上。“邊”是泛向性的，沒有確定的方位意義。⑤諫（jiàn）：規(guī)勸。⑥念：憐憫；同情。⑦容：面容；臉上的神色。⑧阿奴：對(duì)幼小者的愛稱。這里是哥哥稱呼弟弟。16.解釋下面加點(diǎn)字的意思。（1）謝以醇酒罰之（____________）（2）阿奴欲放去邪（___________）（3）乃至過醉（____________）（4）去后乃至（《陳太丘與友期行》）（____________）17.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。阿兄，老翁可念，何可作此！18.從文中可以看出謝安是一個(gè)什么樣的孩子？19.【積累鏈接】：《世說新語》中記錄了東漢、魏晉時(shí)期一些兒童的智慧故事，如《陳太丘與友期行》出自《世說新語》《方正》篇?！胺秸敝溉诵袨?、品性正直，合乎道義。（1）文中哪些地方能體現(xiàn)出陳元方的“方正”？（2）你還能說出一個(gè)世說新語里的故事嗎？二、非連續(xù)性文本閱讀【材料一】①綜合新華社電

據(jù)中國(guó)載人航天工程辦公室消息，北京時(shí)間2022年6月5日10時(shí)44分，搭載神舟十四號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征二號(hào)F遙十四運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射，約577秒后，神舟十四號(hào)載人飛船與火箭成功分離，進(jìn)入預(yù)定軌道，飛行乘組狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿成功。②這是我國(guó)載人航天工程立項(xiàng)實(shí)施以來的第23次飛行任務(wù)，也是空間站階段的第3次載人飛飛船入軌后，將按照預(yù)定程序，與空間站組合體進(jìn)行自主快速交會(huì)對(duì)接。后續(xù)，航天員將進(jìn)駐天和核心艙，開啟為期6個(gè)月的在軌駐留，開展空間站平臺(tái)維護(hù)與照料、機(jī)械臂操作、出艙活動(dòng)、艙段轉(zhuǎn)移等工作以及空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)、技術(shù)試驗(yàn)。③據(jù)中國(guó)載人航天工程辦公室消息，神舟十四號(hào)載人飛船采用自主快速交會(huì)對(duì)接模式，經(jīng)過6次自主變軌，于北京時(shí)間2022年6月5日17時(shí)42分，成功對(duì)接于天和核心艙徑向端口，整個(gè)對(duì)接過程歷時(shí)約7小時(shí)。④據(jù)中國(guó)載人航天工程辦公室消息，在神舟十四號(hào)載人飛船與空間站組合體成功實(shí)現(xiàn)自主快速交會(huì)對(duì)接后，航天員乘組從返回艙進(jìn)入軌道艙。按程序完成各項(xiàng)準(zhǔn)備后，航天員陳冬成功開啟天和核心艙艙門，北京時(shí)間2022年6月5日20時(shí)50分，航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲依次全部進(jìn)入天和核心艙。（新華網(wǎng)）【材料二】①作為航天員專屬列車，中國(guó)航天科技集團(tuán)有限公司所屬中國(guó)運(yùn)載火箭技術(shù)研究院（以下簡(jiǎn)稱“火箭院”）研制的長(zhǎng)二F遙十四火箭有三宗“最”。②“站崗”時(shí)間最長(zhǎng)。據(jù)火箭院長(zhǎng)二F火箭總體主任設(shè)計(jì)師常武權(quán)介紹，自執(zhí)行“神十二”任務(wù)起，長(zhǎng)二F運(yùn)載火箭采取“發(fā)射1發(fā)、備份1發(fā)”及“滾動(dòng)備份”的發(fā)射模式。此次發(fā)射的長(zhǎng)二F遙十四火箭，就是“神十三”任務(wù)的應(yīng)急救援火箭。隨著4月16日神舟十三號(hào)飛行任務(wù)乘組成功返回，長(zhǎng)二F遙十四火箭也結(jié)束了應(yīng)急救援值班任務(wù)，由應(yīng)急狀態(tài)轉(zhuǎn)入正常任務(wù)狀態(tài)，再加上發(fā)射準(zhǔn)備時(shí)間，長(zhǎng)二F遙十四火箭站立時(shí)長(zhǎng)達(dá)到近10個(gè)月。③可靠性最高。為進(jìn)一步提升火箭可靠性，消除薄弱環(huán)節(jié)，研制人員不斷進(jìn)行技術(shù)改進(jìn)。當(dāng)火箭的可靠性越來越接近1的時(shí)候，小數(shù)點(diǎn)后每一個(gè)數(shù)字的微小變化，實(shí)現(xiàn)起來都無比艱辛?；鸺洪L(zhǎng)二F火箭總體副主任設(shè)計(jì)師秦曈說：“在可靠性已經(jīng)相當(dāng)高的情況下，再提升，難度可想而知?！弊罱K，團(tuán)隊(duì)將長(zhǎng)二F遙十四火箭的可靠性從指標(biāo)要求的0.97提升到0.9894，靠逃逸系統(tǒng)保障的航天員安全性評(píng)估值已達(dá)0.99996.④載荷最珍貴。“其他火箭的載荷再貴重都有價(jià)，長(zhǎng)二F火箭的載荷是航天員，他們的生命是無價(jià)的?！被鸺洪L(zhǎng)二F火箭總設(shè)計(jì)師容易說。為保障航天員的生命安全，長(zhǎng)二F火箭專門設(shè)計(jì)了逃逸系統(tǒng)，假如火箭突發(fā)意外情況，逃逸系統(tǒng)啟動(dòng)，逃逸飛行器像“拔蘿卜”一樣帶著返回艙飛離故障火箭。返回艙與逃逸飛行器分離后，打開降落傘，緩慢降落到地面。“我們按照最高的標(biāo)準(zhǔn)、最嚴(yán)的質(zhì)量來研制逃逸火箭，它凝結(jié)著幾代航天人的心血，但是永遠(yuǎn)不要讓這個(gè)功能啟用是每個(gè)航天人的心愿，這就意味著我們的火箭能夠永葆成功?！被鸺洪L(zhǎng)二F火箭故檢軟件設(shè)計(jì)師錢航說?！静牧先竣僭谶^去的7個(gè)月中，神舟十四號(hào)載人飛船和長(zhǎng)征二號(hào)F遙十四火箭，時(shí)刻處于待命狀態(tài)，隨時(shí)準(zhǔn)備奔赴太空。②為了保證神舟十四號(hào)時(shí)刻處于最佳狀態(tài)，他們被存放在特定溫度和濕度的環(huán)境中，并定期進(jìn)行各項(xiàng)設(shè)備的檢驗(yàn)和測(cè)試，不能有絲毫懈怠。③從火箭點(diǎn)火，到離開發(fā)射塔，再到突破音速，直至星箭分離?；鸺?jīng)歷高溫、高壓、高速、低溫等多種復(fù)雜的氣候環(huán)境，對(duì)火箭和飛船，都是一次重大考驗(yàn)。④不僅如此，火箭在飛行過程中，還要保證返回艙內(nèi)航天員和設(shè)備的安全，不能有絲毫差錯(cuò)。對(duì)大多數(shù)人而言，神舟十四號(hào)的發(fā)射任務(wù)，不過是坐在電視機(jī)前短短的幾百秒，殊不知，背后需要技術(shù)人員付出大量的心血。⑤臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。神舟十四號(hào)的成功發(fā)射，是幾代航天人努力奮斗的結(jié)果。⑥接下來，還會(huì)有神舟十五號(hào)以及更多的載人飛船飛向太空。⑦火箭發(fā)射看似簡(jiǎn)單輕松，實(shí)則困難重重。哪有什么歲月靜好，只不過有很多人在默默承受。⑧值得慶幸的是，經(jīng)過幾十年的技術(shù)沉淀，中國(guó)航天技術(shù)的發(fā)展，已經(jīng)取得了矚目的成績(jī)。⑨這份成績(jī)來之不易，這份榮譽(yù)也應(yīng)該倍感珍惜。⑩我們始終要明白一個(gè)道理，航天器的成功發(fā)射，靠的不是運(yùn)氣，而是扎實(shí)可靠的技術(shù)以及航天科技工作者日日夜夜努力奮斗的結(jié)果。（網(wǎng)易號(hào)）20.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）。A.在神舟十四號(hào)載人飛船與空間站組合體成功實(shí)現(xiàn)自主快速交會(huì)對(duì)接后，航天員乘組從軌道艙進(jìn)入返回艙。B.自執(zhí)行“神十一”任務(wù)起，長(zhǎng)二F運(yùn)載火箭采取“發(fā)射1發(fā)、備份1發(fā)”及“滾動(dòng)備份”的發(fā)射模式。C.為保障航天員的生命安全，長(zhǎng)二F火箭專門設(shè)計(jì)了逃逸系統(tǒng)，假如火箭突發(fā)意外情況，逃逸系統(tǒng)啟動(dòng)，逃逸飛行器像“拔蘿卜”一樣帶著返回艙飛離故障火箭。D.為進(jìn)一步提升火箭可靠性，消除薄弱環(huán)節(jié)，研制人員不斷進(jìn)行技術(shù)改進(jìn)。當(dāng)火箭的可靠性越來越接近0.1的時(shí)候，小數(shù)點(diǎn)后每一個(gè)數(shù)字的微小變化，實(shí)現(xiàn)起來都無比艱辛。21.請(qǐng)給材料一的新聞擬個(gè)標(biāo)題。22.材料二中的劃線句子主要用了什么說明方法？并說說其作用。23.請(qǐng)結(jié)合材料一、三，分別概括神舟十四號(hào)攜帶的任務(wù)和考驗(yàn)。三、綜合性學(xué)習(xí)。24.閱讀下面文本，完成下列各題。進(jìn)入中學(xué)，你的學(xué)習(xí)生活翻開了新的一頁，一個(gè)學(xué)期下來，你一定認(rèn)識(shí)了不少同學(xué)。為引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，你所在的班級(jí)正在開展以“有朋自遠(yuǎn)方來”為主題的交友學(xué)習(xí)討論會(huì)，請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。(1)請(qǐng)列舉兩個(gè)古代有關(guān)交友的成語典故或不朽的詩句。(2)請(qǐng)根據(jù)語境，仿照畫線句子，補(bǔ)寫一句話。生活中，許多人和事的意義不是單一的。父母不只是生養(yǎng)我們的親人，更是精神的導(dǎo)師；朋友，__________________，______________________；成功，不只是滴落的汗水，更是失敗的結(jié)晶。厚重的生活需要我們用心領(lǐng)悟。(3)古人也曾告誡我們“匹夫不可不慎取友”，如何認(rèn)識(shí)和選擇朋友，是十分重要的人生課題。你的擇友觀是怎樣的呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要談一談。(4)請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)交友的利與弊。四、寫作。25.無聲的眼淚，卻有著最豐富的生命色彩。也許是獲得成功時(shí)的喜悅之淚，也許是閱讀一本書時(shí)的感動(dòng)之淚，也許是分別時(shí)的不舍之淚，也許是做錯(cuò)事時(shí)的懊悔之淚……就讓我們?cè)谝活w顆晶瑩的淚珠中，去感受那最真實(shí)的生命印記吧！請(qǐng)以“那一刻，我流淚了”為題寫一篇記敘文。第二單元綜合訓(xùn)練1.下列注音和字形正確的一項(xiàng)是（）。A.分歧（qí）

委曲（qū）

魚塘（táng）

熬（áo）過B.拆散（chāi）散步（sàn）

溫馨（xīn）

嫩（nèng）C.粼粼（lín）

蹲下來（dūn）

畢竟（jìn）

水波（bō）D.穩(wěn)當(dāng)（wěn）

責(zé)任（zé）

習(xí)慣（guàn）

鋪著（pū）答案:D解析：A.委曲——委屈；B.嫩（nèng）——（nèn）；C.畢竟（jìn）——（jìng）；故選D。2.下列選項(xiàng)中詞語的書寫全對(duì)的一項(xiàng)是（

）。A.喜出望外

花枝招展

朗潤(rùn)

稀蔬B.拙拙逼人

淅淅瀝瀝

肥碩

爛漫C.面面相覷

翻來復(fù)去

習(xí)慣

碣石D.磨磨蹭蹭

各得其所

蕭瑟

枯藤答案:D解析：A.“稀蔬”應(yīng)為“稀疏”；B.“抽抽逼人”應(yīng)為“咄咄逼人”；C.“翻來復(fù)去”應(yīng)為“翻來覆去”。故選D。3.下列句中的加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）。A.俄而雪驟（不久，一會(huì)兒） B.與人期行（約定）C.相委而去（離開） D.未若柳絮因風(fēng)起（因?yàn)椋┐鸢?D解析：未若柳絮因風(fēng)起：不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。因：趁、乘。故選D。4.下列句子中加點(diǎn)詞語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）。A.眾多市民紛紛呼朋引伴，上山賞雪。B.春華秋實(shí)，沒有那溫暖的春風(fēng)，又那里會(huì)有這滿野秋色和大好收成呢？C.談起電腦、互聯(lián)網(wǎng)，這個(gè)孩子竟然說得頭頭是道，使在場(chǎng)的專家也驚嘆不已。D.他得罪了我，當(dāng)我說要告訴老師時(shí)，他變得暴怒無常，開始向我求情。答案:D解析：D.“暴怒無?！币馑际瞧夥浅毫?，時(shí)常極端憤怒，變化不定，形容人很容易發(fā)怒，而且很沒有規(guī)律，不符合語境。故選D。5.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（

）。A.這件事情太過復(fù)雜，整件事情的來龍去脈、具體詳情，以后我抽時(shí)間再告訴你。B.航母在汪洋大海中起伏飄蕩，艦載飛機(jī)每次著艦，飛行員都面臨著生與死的考驗(yàn)。C.一個(gè)人是否擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于持之以恒地參加體育鍛煉和均衡飲食營(yíng)養(yǎng)。D.近年來，一些省、市中考試卷的評(píng)閱，已經(jīng)采取了對(duì)字跡潦草的書寫酌情扣分。答案:B解析：A.語義重復(fù)，“來龍去脈”與“具體詳情”重復(fù)，刪掉其中一個(gè)；C.兩面對(duì)一面，刪掉“是否”或在“在于”加“能否”；D.成分殘缺，句末可加上賓語“的措施”；故選B。6.下列句子運(yùn)用的表達(dá)方式判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累。（記敘）B.看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。（描寫）C.可是，在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。（記敘）D.母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮蓋天空下的隱蔽？（議論、抒情）答案:C解析：C.表達(dá)方式是議論而不是記敘，議論是表達(dá)作者的觀點(diǎn)或看法。所以C項(xiàng)錯(cuò)誤；故選C。7.下列關(guān)于本單元文學(xué)常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（

）。A.莫懷戚的作品貼近生活、關(guān)注現(xiàn)實(shí)、注重細(xì)節(jié)，描寫入情入理，可讀性強(qiáng)。B.冰心是現(xiàn)代著名詩人、翻譯家、兒童文學(xué)家。代表作有散文集《繁星》《春水》等。C.史鐵生，中國(guó)作家、散文家。自稱“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。代表作有《白鹿原》《病隙碎筆》等。D.劉義慶組織編寫了《世說新語》，主要記載漢末到西晉士大夫的言談、逸事。答案:A解析：B項(xiàng)《繁星》《春水》是詩集；C項(xiàng)《白鹿原》的作者是陳忠實(shí)；D項(xiàng)《世說新語》主要記載漢末到東晉士大夫的言談、逸事。一、課內(nèi)閱讀秋天的懷念①雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無常，望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著錄音機(jī)里甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時(shí)就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)______，她又悄悄地進(jìn)來，眼圈紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我活著有什么意思！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭，說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活……”②可我一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前，“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出______的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈??！蔽艺f。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起?！澳蔷挖s緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩！幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也沒回來。⑤鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到竟是永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的訣別。⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……8.根據(jù)文意依次填入下面空白處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是（）。①當(dāng)一切恢復(fù)______，她又悄悄地進(jìn)來。

②她憔悴的臉上現(xiàn)出______的神色。A.安靜

懇求 B.平靜

哀求 C.寧?kù)o

請(qǐng)求 D.沉寂

央求答案:D解析：本題考查詞義辨析。第一空：安靜：沒有聲息；平靜：（心情、環(huán)境等）沒有不安或動(dòng)蕩；寧?kù)o：指環(huán)境或心安靜；沉寂：十分寂靜；結(jié)合語句，聯(lián)系語境“當(dāng)一切恢復(fù)”可知，此處應(yīng)為“沉寂”。第二空：懇求：（動(dòng)）真誠(chéng)地請(qǐng)求；哀求：央告；哀告請(qǐng)求；請(qǐng)求：指提出要求，希望得到滿足；央求：（動(dòng)）懇切地請(qǐng)求；聯(lián)系語句，與“神色”搭配，用“央求”更恰當(dāng)。故選D。9.“我”的腿癱瘓之后，母親侍弄的花為什么都死了？答案:因?yàn)樗恍娜珦湓诎c瘓的兒子身上，無心再侍弄花。解析：本題考查重要情節(jié)的理解。母親為了我而放棄了自己對(duì)生活的享受。因?yàn)槟赣H把所有的精力都花在了我的身上，沒有精力照顧她的花，所以花死了，這也說明母親非常的愛我，母愛是最偉大的！10.為什么“我”答應(yīng)去看花，母親竟高興得坐立不安？為什么“我”責(zé)備她“煩不煩”，她卻笑了？這說明了什么？答案:因?yàn)槟赣H覺得兒子對(duì)生活中美好事物終于又有了興趣；能使兒子得到快樂就是她最大的快樂，即使責(zé)備她，她也不放在心上；這說明母親有著最偉大、無私的母愛。解析：本題考查對(duì)重要情節(jié)的理解分析。母親喜歡花，但是因?yàn)槲业陌c瘓導(dǎo)致她要照顧我，花全部死了，而且我的心情非常差。現(xiàn)在突然說要去看花，母親感到兒子心情好了，所以心里很高興。這是最主要的，媽媽對(duì)兒子的愛是無私的，并不是說她本身喜歡看花，是為“我”而高興。這笑也包含著母親希望我心情好，不愿惹我生氣在里面。母愛躍然紙上?！靶Α憋柡鴿鉂獾哪笎?，文章的中心思想也得到了升華。11.第①段中母親說“好好兒活”和第⑦段中“我”說“要好好兒活”各有什么含義？?jī)商庍@樣寫對(duì)于結(jié)構(gòu)文章有什么作用？答案:第①段母親說的意思是你雖然癱瘓了，但是還有娘照顧，要有勇氣和信心好好活下去。第⑦段“我”說的意思是母親雖然離開了，仍要和妹妹相依為命，遵照母親的意愿堅(jiān)強(qiáng)地活下去，作為對(duì)母親的紀(jì)念。這樣寫有首尾呼應(yīng)的作用。解析：本題考查重點(diǎn)句子的理解。解答此題需要在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，分析句子的含義以及蘊(yùn)含的感情。第一問，第①段母親說“好好兒活”，帶著幾分無奈，幾分互依，幾分下去的勇氣。第⑥段中“我”說“要好好兒活”，體現(xiàn)出了心中的堅(jiān)強(qiáng)與自信，明白了母親沒有說完的話，找到了是全文的中心，“看花”是母愛的集中體現(xiàn)，“看花”是“我”新生活的象征，是母親愿望的達(dá)成。第二問，分析文中的某情節(jié)的作用題目，首先要簡(jiǎn)單的概括該情節(jié)，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析作用，內(nèi)容上主要是在人物的塑造和主旨的表達(dá)上體現(xiàn)，結(jié)構(gòu)上注意前后的照應(yīng)、情節(jié)的推進(jìn)，還要注意一些手法，比如對(duì)比、襯托、欲揚(yáng)先抑等。從內(nèi)容上講，一個(gè)是母親對(duì)我說的，還有一個(gè)是我自己領(lǐng)悟到的道理，是對(duì)母親的眷戀和思念。深化了主題，點(diǎn)明了中心。從結(jié)構(gòu)上講，作用是有首尾呼應(yīng)的作用，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。二、課外閱讀。荷滿小池徐名?、傥矣窒矚g上辦公樓前（教育和體育局）那滿池的紅荷花了。②夏至前后，正是這池紅荷花長(zhǎng)得正旺、開得最盛的時(shí)節(jié)。③遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像是平地上兀的隆起的綠色小丘。放眼池內(nèi)，彌望的是田田的葉子，有的出水很高，放開了自己綠色的臉，圓圓的，像撐開的倒立的綠傘，又像亭亭舞女的裙；有的出水不久，仰著頭，雙手捂著，羞答答地不肯張開自己綠色的臉。葉子下的荷莖，中通外直，不蔓不枝，亭亭凈植?！靶『刹怕都饧饨?，早有蜻蜓立上頭”。在這小池里，露出尖尖角的小荷，星星散散的，唯沒有立上頭的蜻蜓。這剛露尖尖角的小荷，剛出生時(shí)還帶有紫紅的胎色，立著頭，仰著臉，貯滿了生命的昂揚(yáng)力量。盛開的幾朵荷花，用粉紅色的胖嘟嘟的小手，小心地捧著金黃色的蓮蓬，黃須白蕊地，就簇?fù)碓谶@蓮蓬周圍。花謝后結(jié)出的蓮蓬，被直直的、高高的荷莖頂著，綠綠的，微低著頭，像立于綠色會(huì)場(chǎng)上的立式話筒，向著滿池的荷，發(fā)表著綠色的宣言。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。④盛夏，是多雨的季節(jié)。雨打荷葉，像是敲擊玉盤，串串珍珠滾落水池，清脆有聲。雨打紅蓮，荷花護(hù)著蓮蓬，荷葉護(hù)著荷花，大荷護(hù)著小荷，高荷護(hù)著矮荷，就這樣的錯(cuò)錯(cuò)落落地互相護(hù)著，組成了愛的共同體。這雨打紅蓮的景象，冰心在《荷葉·母親》中有過這樣地感慨：母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？⑤盛夏，還是荷猛長(zhǎng)的季節(jié)。初夏時(shí)，還不滿池高。夏至前后，便高出水池，成為綠的小丘。盛夏，這小丘便慢慢升高，綠也變得厚重、充實(shí)了。池中水多了，蕩蕩的，這滿池的荷也蕩蕩的；池中水清了，幽幽的，這滿池的綠也幽幽的；池中水動(dòng)了，脈脈的，這滿池的荷與花，也長(zhǎng)得脈脈，開得脈脈。幾位同事，每年都要在池中放養(yǎng)一些金魚。這些金魚現(xiàn)如今長(zhǎng)大了，與蓮嬉戲。魚戲蓮葉，是觀荷美景?！敖峡刹缮彛徣~何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北?！睗h樂府的《江南》，曾有這樣地描述。⑥荷，亦叫蓮，別名菡萏。我國(guó)對(duì)蓮的栽培約有三千多年的歷史。根據(jù)栽培的目的不同，分為三種類型，即藕蓮、子蓮和花蓮。以產(chǎn)藕為主的叫藕蓮，以產(chǎn)蓮子為主的叫子蓮，以觀賞為主的叫花蓮?；ㄉ徲屑t蓮、白蓮兩種。雞龍河兩岸、臥佛寺公園內(nèi)的紅蓮花，我觀賞過，因河大水深只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀看，沒有像辦公樓前池中的紅蓮那樣，立在池邊，看得這樣近、這樣真、這樣切。到女兒家后，我也去過濟(jì)寧的蓼河公園，觀賞過公園內(nèi)水中碩大的白蓮，開得灼灼，白得華貴，沒有像眼前的紅蓮那樣，動(dòng)我的心，牽我的情。辦公樓前的這一小池荷花，雖沒有“接天”，但濃縮了各地荷花的各種情態(tài)，都能在這一小池中找到其韻的存在。⑦自古以來，人們愛蓮，寫蓮、歌蓮、詠蓮的詩、詞、賦，浩如煙海。對(duì)蓮的精神，歌詠?zhàn)畹轿坏囊獙俦彼沃芏仡U的《愛蓮說》了，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，是千百年來人們固守的君子品質(zhì)。對(duì)人的成長(zhǎng)，最有寓意的，要屬南宋楊萬里的《小池》和《曉出凈慈寺送林子芳》了，讀了“小荷才露尖尖角”、“映日荷花別樣紅”，自有對(duì)人的成長(zhǎng)的愜意和想望。⑧我很想含著一顆蓮的種子，做一個(gè)蓮的夢(mèng)。⑨荷滿小池，情滿小池。12.如果要把這篇文章劃分成三個(gè)部分，請(qǐng)據(jù)此理出文章思路的思維導(dǎo)圖。答案:第一部分：①自然段，點(diǎn)出描寫的對(duì)象，引起下文。第二部分：②-⑦自然段。其中③自然段寫總寫夏季小池的荷。④自然段寫夏雨中的荷。⑤自然段寫夏季猛長(zhǎng)的荷。⑥自然段對(duì)比中寫小池的荷。⑦自然段寫小池荷的精神。第三部分：⑧-⑨自然段，寫作者對(duì)池中荷的情感，照應(yīng)題目和開頭。思維導(dǎo)圖的形式可多種多樣，但內(nèi)容是一致的。解析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和寫作思路的分析。解答時(shí)，全面把握文章內(nèi)容，理清文章層次脈絡(luò)，并加以分析概括。通過①段中“我又喜歡上辦公樓前（教育和體育局）那滿池的紅荷花了”的內(nèi)容可知，第①自然段，點(diǎn)出描寫的對(duì)象紅荷花，引起下文；通過第②段中“夏至前后，正是這池紅荷花長(zhǎng)得正旺、開得最盛的時(shí)節(jié)”的內(nèi)容可知，第②自然概括這池紅荷花“長(zhǎng)得正旺、開得最盛”的特點(diǎn)；通過第③段中“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像是平地上兀的隆起的綠色小丘。放眼池內(nèi)，彌望的是田田的葉子，有的出水很高，放開了自己綠色的臉，圓圓的，像撐開的倒立的綠傘，又像亭亭舞女的裙；有的出水不久，仰著頭，雙手捂著，羞答答地不肯張開自己綠色的臉”的內(nèi)容可知，第③自然段總寫了夏季小池的荷花；通過第④段中“盛夏，是多雨的季節(jié)。雨打荷葉，像是敲擊玉盤，串串珍珠滾落水池，清脆有聲”的內(nèi)容可知，第④自然段寫了夏雨中的荷花；通過第⑤段中“盛夏，還是荷猛長(zhǎng)的季節(jié)。初夏時(shí)，還不滿池高。夏至前后，便高出水池，成為綠的小丘。盛夏，這小丘便慢慢升高，綠也變得厚重、充實(shí)了”的內(nèi)容可知，第⑤自然段寫了在夏季猛長(zhǎng)的荷花；通過第⑥段中“荷，亦叫蓮，別名菡萏。我國(guó)對(duì)蓮的栽培約有三千多年的歷史。根據(jù)栽培的目的不同，分為三種類型，即藕蓮、子蓮和花蓮。以產(chǎn)藕為主的叫藕蓮，以產(chǎn)蓮子為主的叫子蓮，以觀賞為主的叫花蓮。花蓮有紅蓮、白蓮兩種。雞龍河兩岸、臥佛寺公園內(nèi)的紅蓮花，我觀賞過，因河大水深只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀看，沒有像辦公樓前池中的紅蓮那樣，立在池邊，看得這樣近、這樣真、這樣切。到女兒家后，我也去過濟(jì)寧的蓼河公園，觀賞過公園內(nèi)水中碩大的白蓮，開得灼灼，白得華貴，沒有像眼前的紅蓮那樣，動(dòng)我的心，牽我的情?！钡膬?nèi)容可知，第⑥自然段寫了荷花的歷史和類型，并與其他地方的荷花做對(duì)比；通過第⑦段中“自古以來，人們愛蓮，寫蓮、歌蓮、詠蓮的詩、詞、賦，浩如煙海”的內(nèi)容可知，第⑦自然段寫了荷花厚重的文化內(nèi)涵和精神品質(zhì)；通過第⑧段中“我很想含著一顆蓮的種子，做一個(gè)蓮的夢(mèng)”，第⑨段中“荷滿小池，情滿小池”的內(nèi)容可知，第⑧-⑨自然段，寫作者對(duì)池中荷的情感，收束全文，照應(yīng)題目和開頭。由上述分析可知，本文采用了“總——分——總”的結(jié)構(gòu)，把這篇文章劃分成三個(gè)部分，可劃分為：①/②③④⑤⑥⑦/⑧⑨。據(jù)此總結(jié)作答即可。13.從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面，分析文中第②自然段在文中的作用。答案:內(nèi)容：承接開頭喜歡滿池紅荷花，用這句話點(diǎn)出喜歡原因是夏季前后正是這紅荷花長(zhǎng)得最旺、開得最盛的季節(jié)，下文具體描寫怎樣長(zhǎng)得旺、開得盛。結(jié)構(gòu)：承接上文，啟示下文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。解析：考查對(duì)段落內(nèi)容的理解和作用分析。解答時(shí)，全面把握文章內(nèi)容，結(jié)合段落內(nèi)容，按照題干要求從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面進(jìn)行分析。從結(jié)構(gòu)上看，聯(lián)系第①段中“我又喜歡上辦公樓前（教育和體育局）那滿池的紅荷花了”和第③段中“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像是平地上兀的隆起的綠色小丘。放眼池內(nèi)，彌望的是田田的葉子，有的出水很高，放開了自己綠色的臉，圓圓的，像撐開的倒立的綠傘，又像亭亭舞女的裙；有的出水不久，仰著頭，雙手捂著，羞答答地不肯張開自己綠色的臉”的內(nèi)容可知，第②段中“夏至前后，正是這池紅荷花長(zhǎng)得正旺、開得最盛的時(shí)節(jié)”的內(nèi)容，承上啟下，過渡自然，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)；從內(nèi)容上看，聯(lián)系聯(lián)系第①段中“我又喜歡上辦公樓前（教育和體育局）那滿池的紅荷花了”和第③段中“盛開的幾朵荷花，用粉紅色的胖嘟嘟的小手，小心地捧著金黃色的蓮蓬，黃須白蕊地，就簇?fù)碓谶@蓮蓬周圍?；ㄖx后結(jié)出的蓮蓬，被直直的、高高的荷莖頂著，綠綠的，微低著頭，像立于綠色會(huì)場(chǎng)上的立式話筒，向著滿池的荷，發(fā)表著綠色的宣言。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”的內(nèi)容可知，第②段中“夏至前后，正是這池紅荷花長(zhǎng)得正旺、開得最盛的時(shí)節(jié)”的內(nèi)容承接第①段中“我又喜歡上那滿池的紅荷花了”，用這句話點(diǎn)出作者喜歡的原因是夏季前后正是這紅荷花長(zhǎng)得最旺、開得最盛的季節(jié)，為下文具體描寫荷花長(zhǎng)得旺、開得盛做鋪墊。14.從第③自然段中分別舉例，說說運(yùn)用比喻、擬人修辭表達(dá)的妙處。答案:示例一：“花謝后結(jié)出的蓮蓬，被直直的、高高的荷莖頂著，綠綠的，微低著頭，像立于綠色會(huì)場(chǎng)上的立式話筒，向著滿池的荷，發(fā)表著綠色的宣言?！币痪渲羞\(yùn)用比喻的修辭手法，將“被直直的、高高的荷莖頂著蓮蓬”比喻為“立式話筒”，生動(dòng)形象地寫出了花謝后結(jié)出的蓮蓬的荷花形態(tài)，突出了荷花的直和高，表達(dá)出作者的喜愛和贊美之情。示例二：“有的出水不久，仰著頭，雙手捂著，羞答答地不肯張開自己綠色的臉。”一句中運(yùn)用了擬人的修辭手法，將荷葉擬人化，賦予人的情態(tài)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出出水不久的荷葉羞澀可愛的情態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)它的喜愛和贊美。解析：考查對(duì)句子的賞析。解答時(shí)，結(jié)合第③自然段的內(nèi)容，分別找出運(yùn)用比喻、擬人修辭表達(dá)句子，結(jié)合句子和內(nèi)容分析其表達(dá)效果即可。15.文章的題目是《荷滿小池》，結(jié)尾點(diǎn)明“荷滿小池”的最終目的，是“情滿小池”。根據(jù)你的閱讀，你認(rèn)為作者的“情”是什么？答案:作者的情是對(duì)小池荷花的喜愛之情，贊蓮精神之情，育人之情，期望人人成才之情。解析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和作者情感的把握。解答時(shí)，全面把握文章內(nèi)容，抓住重點(diǎn)段落或語句進(jìn)行分析概括。通過第⑧段中“我很想含著一顆蓮的種子，做一個(gè)蓮的夢(mèng)”，第⑨段中“荷滿小池，情滿小池”的內(nèi)容可知，作者的情是首次是對(duì)小池荷花的喜愛之情；聯(lián)系第⑦段中“自古以來，人們愛蓮，寫蓮、歌蓮、詠蓮的詩、詞、賦，浩如煙海。對(duì)蓮的精神，歌詠?zhàn)畹轿坏囊獙俦彼沃芏仡U的《愛蓮說》了，出淤泥而不染，濯清漣而不妖，是千百年來人們固守的君子品質(zhì)”的內(nèi)容可知，作者的情還包含著對(duì)蓮花高貴精神品質(zhì)的贊美之情；聯(lián)系第①段中“我又喜歡上辦公樓前（教育和體育局）那滿池的紅荷花了”，第⑦段中“對(duì)人的成長(zhǎng)，最有寓意的，要屬南宋楊萬里的《小池》和《曉出凈慈寺送林子芳》了，讀了‘小荷才露尖尖角’、‘映日荷花別樣紅’，自有對(duì)人的成長(zhǎng)的愜意和想望”的內(nèi)容可知，作者的情更有期望人人成才的育人之情。據(jù)此總結(jié)作答即可。一、文言文閱讀。謝安幼年諫兄謝奕作剡令①，有一老翁犯法，謝以醇酒②罰之，乃至過醉，而猶未已。太傅③時(shí)年七八歲，著青布褲，在兄膝邊④坐，諫⑤曰：“阿兄，老翁可念⑥，何可作此！”奕于是改容⑦曰：“阿奴⑧欲放去邪？”遂遣之?！妒勒f新語·德行》【注】①剡（shàn）：縣名；令：指縣令，一縣的行政長(zhǎng)官。②醇酒：含酒精度高的酒。③太傅：官名，這里指謝安。④膝邊：膝上?！斑叀笔欠合蛐缘?，沒有確定的方位意義。⑤諫（jiàn）：規(guī)勸。⑥念：憐憫；同情。⑦容：面容；臉上的神色。⑧阿奴：對(duì)幼小者的愛稱。這里是哥哥稱呼弟弟。16.解釋下面加點(diǎn)字的意思。（1）謝以醇酒罰之（____________）（2）阿奴欲放去邪（___________）（3）乃至過醉（____________）（4）去后乃至（《陳太丘與友期行》）（____________）答案:他，指老翁

走，離開

以至

才到解析：本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞、虛詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷。（1）“之”這里是代詞；（2）“去”是多義詞，這里是“走，離開”的意思；（3）“乃至過醉”的意思是“以至醉得很厲害”，可知“乃至”的意思是“以至”；（4）“其后乃至”的意思是“他離去后，他的朋友才到”，可知此句中“乃至”的意思是“才到”。17.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。阿兄，老翁可念，何可作此！答案:“哥哥，老人家多么可憐，怎么可以做這種事！”解析：本題考查學(xué)生理解并翻譯句子的能力。一般要求：以直譯為主，意譯為輔，做到準(zhǔn)確、流暢、優(yōu)美。此句中要注意“念”“何”的意思。“老翁可念”即老人家多么可憐。“何可作此”即怎么可以做這種事。18.從文中可以看出謝安是一個(gè)什么樣的孩子？答案:謝安七八歲規(guī)勸不能以懲罰人為樂，說明他自小就懂得尊敬老人。解析：本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和對(duì)人物個(gè)性的把握。把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點(diǎn)，我們可以分析具體事件，因?yàn)槭录梢苑从橙宋锏钠犯?；分析各種描寫，因?yàn)橥ㄟ^描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。通讀全文，由謝安不忍心看到哥哥以懲罰老人為樂可以看出他對(duì)老者心存仁慈之念，懂得尊敬老人。19.【積累鏈接】：《世說新語》中記錄了東漢、魏晉時(shí)期一些兒童的智慧故事，如《陳太丘與友期行》出自《世說新語》《方正》篇。“方正”指人行為、品性正直，合乎道義。（1）文中哪些地方能體現(xiàn)出陳元方的“方正”？（2）你還能說出一個(gè)世說新語里的故事嗎？答案:（1）“君與家君期日中。日中不至，則是無信。對(duì)子罵父，則是無禮?！痹结槍?duì)對(duì)方“無信”“無禮”，針鋒相對(duì)，義正而辭嚴(yán)，逼得對(duì)方無言可答。

（2）《詠雪》解析：本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解以及學(xué)生對(duì)比閱讀和知識(shí)遷移的能力。（1）注意通讀全文，把握文意，明確能體現(xiàn)出陳元方的“方正”的做法。示例：陳太丘依照約會(huì)行事，當(dāng)他的朋友失約時(shí)，他決然舍去。七歲的兒童元方也懂得交友以信的道理。他們身上體現(xiàn)的是古人崇尚的“誠(chéng)信”理念。陳太丘的這位朋友，自己言而無信，失了約不自省，反而怒罵別人；陳遠(yuǎn)方據(jù)禮抗辯，小小年紀(jì)就表現(xiàn)出“反正”之氣：第一，他懂得“信”的重要；第二，他懂得“禮”的重要；第三，他的辯駁有理有據(jù)，落落大方；第四，他以“入門不顧”的行為，維護(hù)了父親和自己的尊嚴(yán)。（2）根據(jù)平時(shí)的積累，可知《世說新語》中的很多故事。如《小時(shí)了了》《人琴俱亡》《周處》《楊氏之子》等，寫的都是膾炙人口的故事?！緟⒖甲g文】謝奕做剡縣縣令的時(shí)候，有一個(gè)老頭兒犯了法，謝奕就拿醇酒罰他喝，以至醉得很厲害，卻還不停罰。謝安當(dāng)時(shí)只有七八歲，穿一條藍(lán)布褲，在他哥哥膝上坐著，勸告說：“哥哥，老人家多么可憐，怎么可以做這種事！”謝奕臉色立刻緩和下來，說道：“你要把他放走嗎？”于是就把那個(gè)老人打發(fā)走了。二、非連續(xù)性文本閱讀【材料一】①綜合新華社電

據(jù)中國(guó)載人航天工程辦公室消息，北京時(shí)間2022年6月5日10時(shí)44分，搭載神舟十四號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征二號(hào)F遙十四運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射，約577秒后，神舟十四號(hào)載人飛船與火箭成功分離，進(jìn)入預(yù)定軌道，飛行乘組狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿成功。②這是我國(guó)載人航天工程立項(xiàng)實(shí)施以來的第23次飛行任務(wù)，也是空間站階段的第3次載人飛飛船入軌后，將按照預(yù)定程序，與空間站組合體進(jìn)行自主快速交會(huì)對(duì)接。后續(xù)，航天員將進(jìn)駐天和核心艙，開啟為期6個(gè)月的在軌駐留，開展空間站平臺(tái)維護(hù)與照料、機(jī)械臂操作、出艙活動(dòng)、艙段轉(zhuǎn)移等工作以及空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)、技術(shù)試驗(yàn)。③據(jù)中國(guó)載人航天工程辦公室消息，神舟十四號(hào)載人飛船采用自主快速交會(huì)對(duì)接模式，經(jīng)過6次自主變軌，于北京時(shí)間2022年6月5日17時(shí)42分，成功對(duì)接于天和核心艙徑向端口，整個(gè)對(duì)接過程歷時(shí)約7小時(shí)。④據(jù)中國(guó)載人航天工程辦公室消息，在神舟十四號(hào)載人飛船與空間站組合體成功實(shí)現(xiàn)自主快速交會(huì)對(duì)接后，航天員乘組從返回艙進(jìn)入軌道艙。按程序完成各項(xiàng)準(zhǔn)備后，航天員陳冬成功開啟天和核心艙艙門，北京時(shí)間2022年6月5日20時(shí)50分，航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲依次全部進(jìn)入天和核心艙。（新華網(wǎng)）【材料二】①作為航天員專屬列車，中國(guó)航天科技集團(tuán)有限公司所屬中國(guó)運(yùn)載火箭技術(shù)研究院（以下簡(jiǎn)稱“火箭院”）研制的長(zhǎng)二F遙十四火箭有三宗“最”。②“站崗”時(shí)間最長(zhǎng)。據(jù)火箭院長(zhǎng)二F火箭總體主任設(shè)計(jì)師常武權(quán)介紹，自執(zhí)行“神十二”任務(wù)起，長(zhǎng)二F運(yùn)載火箭采取“發(fā)射1發(fā)、備份1發(fā)”及“滾動(dòng)備份”的發(fā)射模式。此次發(fā)射的長(zhǎng)二F遙十四火箭，就是“神十三”任務(wù)的應(yīng)急救援火箭。隨著4月16日神舟十三號(hào)飛行任務(wù)乘組成功返回，長(zhǎng)二F遙十四火箭也結(jié)束了應(yīng)急救援值班任務(wù)，由應(yīng)急狀態(tài)轉(zhuǎn)入正常任務(wù)狀態(tài)，再加上發(fā)射準(zhǔn)備時(shí)間，長(zhǎng)二F遙十四火箭站立時(shí)長(zhǎng)達(dá)到近10個(gè)月。③可靠性最高。為進(jìn)一步提升火箭可靠性，消除薄弱環(huán)節(jié)，研制人員不斷進(jìn)行技術(shù)改進(jìn)。當(dāng)火箭的可靠性越來越接近1的時(shí)候，小數(shù)點(diǎn)后每一個(gè)數(shù)字的微小變化，實(shí)現(xiàn)起來都無比艱辛?；鸺洪L(zhǎng)二F火箭總體副主任設(shè)計(jì)師秦曈說：“在可靠性已經(jīng)相當(dāng)高的情況下，再提升，難度可想而知。”最終，團(tuán)隊(duì)將長(zhǎng)二F遙十四火箭的可靠性從指標(biāo)要求的0.97提升到0.9894，靠逃逸系統(tǒng)保障的航天員安全性評(píng)估值已達(dá)0.99996.④載荷最珍貴?！捌渌鸺妮d荷再貴重都有價(jià)，長(zhǎng)二F火箭的載荷是航天員，他們的生命是無價(jià)的?！被鸺洪L(zhǎng)二F火箭總設(shè)計(jì)師容易說。為保障航天員的生命安全，長(zhǎng)二F火箭專門設(shè)計(jì)了逃逸系統(tǒng)，假如火箭突發(fā)意外情況，逃逸系統(tǒng)啟動(dòng)，逃逸飛行器像“拔蘿卜”一樣帶著返回艙飛離故障火箭。返回艙與逃逸飛行器分離后，打開降落傘，緩慢降落到地面。“我們按照最高的標(biāo)準(zhǔn)、最嚴(yán)的質(zhì)量來研制逃逸火箭，它凝結(jié)著幾代航天人的心血，但是永遠(yuǎn)不要讓這個(gè)功能啟用是每個(gè)航天人的心愿，這就意味著我們的火箭能夠永葆成功?！被鸺洪L(zhǎng)二F火箭故檢軟件設(shè)計(jì)師錢航說。【材料三】①在過去的7個(gè)月中，神舟十四號(hào)載人飛船和長(zhǎng)征二號(hào)F遙十四火箭，時(shí)刻處于待命狀態(tài)，隨時(shí)準(zhǔn)備奔赴太空。②為了保證神舟十四號(hào)時(shí)刻處于最佳狀態(tài)，他們被存放在特定溫度和濕度的環(huán)境中，并定期進(jìn)行各項(xiàng)設(shè)備的檢驗(yàn)和測(cè)試，不能有絲毫懈怠。③從火箭點(diǎn)火，到離開發(fā)射塔，再到突破音速，直至星箭分離?；鸺?jīng)歷高溫、高壓、高速、低溫等多種復(fù)雜的氣候環(huán)境，對(duì)火箭和飛船，都是一次重大考驗(yàn)。④不僅如此，火箭在飛行過程中，還要保證返回艙內(nèi)航天員和設(shè)備的安全，不能有絲毫差錯(cuò)。對(duì)大多數(shù)人而言，神舟十四號(hào)的發(fā)射任務(wù)，不過是坐在電視機(jī)前短短的幾百秒，殊不知，背后需要技術(shù)人員付出大量的心血。⑤臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。神舟十四號(hào)的成功發(fā)射，是幾代航天人努力奮斗的結(jié)果。⑥接下來，還會(huì)有神舟十五號(hào)以及更多的載人飛船飛向太空。⑦火箭發(fā)射看似簡(jiǎn)單輕松，實(shí)則困難重重。哪有什么歲月靜好，只不過有很多人在默默承受。⑧值得慶幸的是，經(jīng)過幾十年的技術(shù)沉淀，中國(guó)航天技術(shù)的發(fā)展，已經(jīng)取得了矚目的成績(jī)。⑨這份成績(jī)來之不易，這份榮譽(yù)也應(yīng)該倍感珍惜。⑩我們始終要明白一個(gè)道理，航天器的成功發(fā)射，靠的不是運(yùn)氣，而是扎實(shí)可靠的技術(shù)以及航天科技工作者日日夜夜努力奮斗的結(jié)果。（網(wǎng)易號(hào)）20.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）。A.在神舟十四號(hào)載人飛船與空間站組合體成功實(shí)現(xiàn)自主快速交會(huì)對(duì)接后，航天員乘組從軌道艙進(jìn)入返回艙。B.自執(zhí)行“神十一”任務(wù)起，長(zhǎng)二F運(yùn)載火箭采取“發(fā)射1發(fā)、備份1發(fā)”及“滾動(dòng)備份”的發(fā)射模式。C.為保障航天員的生命安全，長(zhǎng)二F火箭專門設(shè)計(jì)了逃逸系統(tǒng)，假如火箭突發(fā)意外情況，逃逸系統(tǒng)啟動(dòng)，逃逸飛行器像“拔蘿卜”一樣帶著返回艙飛離故障火箭。D.為進(jìn)一步提升火箭可靠性，消除薄弱環(huán)節(jié)，研制人員不斷進(jìn)行技術(shù)改進(jìn)。當(dāng)火箭的可靠性越來越接近0.1的時(shí)候，小數(shù)點(diǎn)后每一個(gè)數(shù)字的微小變化，實(shí)現(xiàn)起來都無比艱辛。答案:C解析：本題考查材料內(nèi)容的理解。A.有誤，根據(jù)材料一第④段“在神舟十四號(hào)載人飛船與空間站組合體成功實(shí)現(xiàn)自主快速交會(huì)對(duì)接后，航天員乘組從返回艙進(jìn)入軌道艙”可知，并非“從軌道艙進(jìn)入返回艙”。B.有誤，根據(jù)材料二第②段“長(zhǎng)二F運(yùn)載火箭采取‘發(fā)射1發(fā)、備份1發(fā)’及‘滾動(dòng)備份’的發(fā)射模式”是“執(zhí)行‘神十二’任務(wù)起”可知，并非“執(zhí)行‘神十一’任務(wù)起”。D.有誤，根據(jù)材料二第③段“當(dāng)火箭的可靠性越來越接近1的時(shí)候”可知，并非“0.1”。故選C。21.請(qǐng)給材料一的新聞擬個(gè)標(biāo)題。答案:神舟十四號(hào)載人飛船發(fā)射取得圓滿成功解析：本題考查擬標(biāo)題。新聞標(biāo)題具有簡(jiǎn)單明了、吸引讀者的特點(diǎn)。標(biāo)題往往不需要時(shí)間，但一般需具備兩個(gè)要素：主體（人物或事物單位）、事件。根據(jù)第①段“搭載神舟十四號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征二號(hào)F遙十四運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射，約577秒后，神舟十四號(hào)載人飛船與火箭成功分離，進(jìn)入預(yù)定軌道，飛行乘組狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿成功。分析，主體是：神舟十四號(hào)載人飛船。事件是：發(fā)射取得圓滿成功。據(jù)此擬題為：神舟十四號(hào)載人飛船發(fā)射取得圓滿成功。22.材料二中的劃線句子主要用了什么說明方法？并說說其作用。答案:列數(shù)字。通過精確的數(shù)字讓我們看到長(zhǎng)二F遙十四火箭的可靠性進(jìn)一步提高，航天員安全性評(píng)估值增高，準(zhǔn)確性強(qiáng)，更具說服力。解析：本題考查說明方法及作用。從劃線句中的“0.97”“0.9894”“0.99996”看出，本句話運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，通過精確的數(shù)字讓我們看到長(zhǎng)二F遙十四火箭的可靠性進(jìn)一步提高。結(jié)合本段首句“可靠性最高”分析，說明了航天員安全性評(píng)估值增高，火箭可靠性最高，更具說服力。23.請(qǐng)結(jié)合材料一、三，分別概括神舟十四號(hào)攜帶的任務(wù)和考驗(yàn)。答案:任務(wù)：與空間站組合體進(jìn)行自主快速交會(huì)對(duì)接，開展空間站平臺(tái)維護(hù)與照料、機(jī)械臂操作、出艙活動(dòng)、艙段轉(zhuǎn)移等工作以及空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)、技術(shù)試驗(yàn)?？简?yàn)：經(jīng)歷復(fù)雜的氣候環(huán)境，保證返回艙內(nèi)航天員和設(shè)備的安全。解析：本題考查材料信息提取概括。根據(jù)材料一第②段“將按照預(yù)定程序，與空間站組合體進(jìn)行自主快速交會(huì)對(duì)接。后續(xù)，航天員將進(jìn)駐天和核心艙，開啟為期6個(gè)月的在軌駐留，開展空間站平臺(tái)維護(hù)與照料、機(jī)械臂操作、出艙活動(dòng)、艙段轉(zhuǎn)移等工作以及空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)、技術(shù)試驗(yàn)”，可以概括神舟十四號(hào)攜帶的任務(wù)：與空間站組合體進(jìn)行自主快速交會(huì)對(duì)接，開展空間站平臺(tái)維護(hù)與照料、機(jī)械臂操作、出艙活動(dòng)、艙段轉(zhuǎn)移等工作以及空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)、技術(shù)試驗(yàn)。根據(jù)材料三第②段“他們被存放在特定溫度和濕度的環(huán)境中，并定期進(jìn)行各項(xiàng)設(shè)備的檢驗(yàn)和測(cè)試”“從火箭點(diǎn)火，到離開發(fā)射塔，再到突破音速，直至星箭分離?；鸺?jīng)歷高溫、高壓、高速、低溫等多種復(fù)雜的氣候環(huán)境，對(duì)火箭和飛船，都是一次重大考驗(yàn)”“火箭在飛行過程中，還要保證返回艙內(nèi)航天員和設(shè)備的安全，不能有絲毫差錯(cuò)”，可以概括神舟十四號(hào)的考驗(yàn)：經(jīng)歷復(fù)雜的氣候環(huán)境，保證返回艙內(nèi)航天員和設(shè)備的安全。三、綜合性學(xué)習(xí)。24.閱讀下面文本，完成下列各題。進(jìn)入中學(xué)，你的學(xué)習(xí)生活翻開了新的一頁，一個(gè)學(xué)期下來，你一定認(rèn)識(shí)了不少同學(xué)。為引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，你所在的班級(jí)正在開展以“有朋自遠(yuǎn)方來”為主題的交友學(xué)習(xí)討論會(huì)，請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。(1)請(qǐng)列舉兩個(gè)古代有關(guān)交友的成語典故或不朽的詩句。(2)請(qǐng)根據(jù)語境，仿照畫線句子，補(bǔ)寫一句話。生活中，許多人和事的意義不是單一的。父母不只是生養(yǎng)我們的親人，更是精神的導(dǎo)師；朋友，__________________，______________________；成功，不只是滴落的汗水，更是失敗的結(jié)晶。厚重的生活需要我們用心領(lǐng)悟。(3)古人也曾告誡我們“匹夫不可不慎取友”，如何認(rèn)識(shí)和選擇朋友，是十分重要的人生課題。你的擇友觀是怎樣的呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要談一談。(4)請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)交友的利與弊。答案:(1)成語典故：管鮑之交、割席斷交。詩句：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(2)不只是順境中的錦上添花

更是逆境中的雪中送炭(3)朋友有好友與損友之分，在選擇朋友時(shí)，我們要與誠(chéng)實(shí)善良、忠貞守信的人為友，相互砥礪，共同前進(jìn)。對(duì)于那些品質(zhì)低劣，只知吃喝玩樂的朋友，應(yīng)該“敬而遠(yuǎn)之”。(4)示例一：我認(rèn)為網(wǎng)上交友有利。網(wǎng)上交友范圍廣，山南海北皆朋友，只要志趣相投，地域不是障礙。而且網(wǎng)上的朋友可以隨心所欲地交流，不像與身邊的朋友交談總有所顧忌，怕說