2024年秋七年級英語上冊 Module 5 My school day Unit 1 I love history教案 （新版）外研版

2024年秋七年級英語上冊Module5MyschooldayUnit1Ilovehistory教案（新版）外研版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年秋七年級英語上冊Module5MyschooldayUnit1Ilovehistory教案（新版）外研版教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自外研版七年級英語上冊Module5MyschooldayUnit1Ilovehistory。本節(jié)課主要圍繞學生的一天和他們對學科的喜好展開。學生將通過閱讀文本，了解不同學科的內(nèi)容和學習方式，并能夠用英語進行簡單的交流和表達。

教學內(nèi)容包括：

1.詞匯學習：學生將學習與學?；顒雍蛯W科相關(guān)的詞匯，如maths,science,Chinese,English等。

2.句型練習：學生將通過填空、匹配等方式練習一般現(xiàn)在時態(tài)的句子，如"Ihavemusicat10:00."和"Shedoesherhomeworkat7:00intheevening."。

3.閱讀理解：學生將閱讀一篇關(guān)于不同學科的短文，并回答相關(guān)問題，以培養(yǎng)他們的閱讀理解和信息獲取能力。

4.口語交流：學生將通過小組討論和角色扮演等活動，用英語交流他們的一日和學科喜好，以提高他們的口語表達和交流能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析圍繞英語學科的核心素養(yǎng)展開，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。

1.語言能力：學生將通過聽、說、讀、寫的活動，提高運用英語進行日常交流的能力。在本節(jié)課中，學生將能夠用英語描述自己的一天和學科喜好，并能聽懂和理解他人的描述。

2.文化意識：通過學習不同學科的內(nèi)容，學生將了解和認識到不同學科的文化背景和價值，提高對多元文化的認識和理解。

3.思維品質(zhì)：學生在閱讀和交流的過程中，將培養(yǎng)和鍛煉他們的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力。例如，在討論學科喜好時，學生需要運用邏輯思維來表達自己的觀點和理由。

4.學習策略：學生將學習和運用有效的學習策略，如自主學習、合作學習和探究學習，以提高他們的學習效果和自主學習能力。在本節(jié)課中，學生需要通過自主學習來掌握學科詞匯，并通過合作學習來進行口語交流和討論。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯學習：本節(jié)課涉及許多與學校活動和學科相關(guān)的詞匯，如maths,science,Chinese,English等。學生需要掌握這些詞匯的拼寫、含義和用法。

（2）句型練習：學生需要掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的句子結(jié)構(gòu)，如"Ihavemusicat10:00."和"Shedoesherhomeworkat7:00intheevening."，并能運用到實際情景中。

（3）閱讀理解：學生需要通過閱讀一篇關(guān)于不同學科的短文，獲取信息并回答相關(guān)問題，提高閱讀理解和信息獲取能力。

（4）口語交流：學生需要用英語描述自己的一天和學科喜好，并能聽懂和理解他人的描述，提高口語表達和交流能力。

2.教學難點：

（1）詞匯學習：對于一些抽象的學科詞匯，如maths,science等，學生可能存在理解上的困難。教師需要通過舉例、實物展示等方式，幫助學生理解和記憶這些詞匯。

（2）句型練習：學生可能對一般現(xiàn)在時態(tài)的句子結(jié)構(gòu)掌握不牢固，導致在實際運用中出現(xiàn)錯誤。教師需要通過大量練習，讓學生熟練掌握這一句型。

（3）閱讀理解：對于文章中的一些細節(jié)信息，學生可能難以捕捉和理解。教師可以通過提問、討論等方式，引導學生關(guān)注文章細節(jié)，提高閱讀理解能力。

（4）口語交流：學生在用英語描述自己的一天和學科喜好時，可能存在表達不清、語法錯誤等問題。教師可以采用小組討論、角色扮演等方式，提供足夠的實踐機會，幫助學生提高口語表達能力。教學資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機。

2.學生作業(yè)本和練習冊。

3.教學掛圖或黑板，用于展示詞匯和句型。

課程平臺：

1.校內(nèi)外英語教學平臺，用于發(fā)布學習資源和作業(yè)。

信息化資源：

1.英語學習網(wǎng)站，提供在線閱讀和聽力材料。

2.英語學習APP，用于詞匯學習和口語練習。

教學手段：

1.小組討論：將學生分成小組，進行討論和交流。

2.角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬日常對話。

3.聽力練習：播放與課程內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，讓學生進行聽力訓練。

4.閱讀理解：提供相關(guān)學科的閱讀材料，讓學生進行閱讀理解和信息獲取練習。

5.作業(yè)布置：通過教學平臺或手工方式布置作業(yè)，鞏固所學知識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：提供本節(jié)課相關(guān)的PPT、視頻和文檔等資料，讓學生提前預(yù)習。

-設(shè)計預(yù)習問題：提出針對性的問題，如讓學生思考他們最喜歡的學科和原因。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺或微信群了解學生的預(yù)習情況，確保每個學生都進行了預(yù)習。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生在家獨立閱讀資料，了解課程內(nèi)容。

-思考預(yù)習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習成果通過平臺或直接提交給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個簡短的視頻介紹不同學科的樂趣，激發(fā)學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解一般現(xiàn)在時態(tài)的句子結(jié)構(gòu)和用法。

-組織課堂活動：進行小組討論，讓學生討論他們最喜歡的學科和日?；顒?。

-解答疑問：及時回答學生在學習中產(chǎn)生的疑問。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，積極思考問題。

-參與課堂活動：學生分組討論，分享自己的觀點。

-提問與討論：學生提出疑問，參與小組討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：幫助學生理解一般現(xiàn)在時態(tài)的句子結(jié)構(gòu)。

-實踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的實踐能力。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識。

作用與目的：

-幫助學生深入理解一般現(xiàn)在時態(tài)的句子結(jié)構(gòu)。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的練習題，鞏固學生對一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于學科的有趣文章和視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生獨立完成作業(yè)，鞏固學習成果。

-拓展學習：學生利用老師提供的資源進行進一步學習。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.語言能力：學生將能夠流利地使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的日?；顒雍蛯W科喜好，同時在聽力和口語交流中能夠準確理解他人使用一般現(xiàn)在時態(tài)的句子。

2.文化意識：學生將通過對不同學科的學習，了解和認識到不同學科的文化背景和價值，提高對多元文化的認識和理解。

3.思維品質(zhì)：學生在閱讀和交流的過程中，邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力將得到鍛煉和提升。他們能夠更好地分析和理解信息，提出問題和解決問題。

4.學習策略：學生將學習和運用有效的學習策略，如自主學習、合作學習和探究學習，以提高他們的學習效果和自主學習能力。他們能夠獨立完成學習任務(wù)，與他人合作交流，并進行自主思考和探究。板書設(shè)計①藝術(shù)性和趣味性：

-使用顏色和圖表來展示學科的分類和一天的行程。

-可以用可愛的卡通人物來代表學生，展示他們的喜好和活動。

-用有趣的符號或圖案來代替一些學科的名稱，使板書更加生動有趣。

②重點知識點：

-用清晰的標題“MySchoolDay”和“ILoveHistory”突出課程的主題和學科喜好。

-用列表或時間軸的形式展示一天的行程和學科，方便學生理解和記憶。

-在板書上突出一般現(xiàn)在時態(tài)的句子結(jié)構(gòu)，如"Ihavemusicat10:00."和"Shedoesherhomeworkat7:00intheevening."，并用不同顏色標注關(guān)鍵詞，幫助學生掌握時態(tài)和句子結(jié)構(gòu)。

③簡潔明了：

-使用簡短的句子和關(guān)鍵詞來表達學科內(nèi)容和日?；顒?。

-避免過多的文字，保持板書的簡潔性，以便學生集中注意力。

-使用符號或圖標來代替復雜的文字描述，使板書更加直觀易懂。課堂1.提問評價：

-通過提問了解學生對詞匯、句型和閱讀理解的掌握情況。

-提問時注意問題的難易程度，既要有基礎(chǔ)問題，也要有深入問題，以便全面了解學生的學習情況。

-及時給予學生反饋，對回答正確的學生給予肯定和鼓勵，對回答錯誤的學生給予糾正和指導。

2.觀察評價：

-在課堂上觀察學生的參與情況和互動表現(xiàn)，了解他們對課程的興趣和投入程度。

-觀察學生的學習態(tài)度和課堂紀律，確保他們能夠?qū)Ｗ⒂趯W習并遵守課堂規(guī)則。

-觀察學生的學習方法和策略，了解他們在學習和交流中的表現(xiàn)和效果。

3.測試評價：

-在課堂上進行小測試，如詞匯填空、句子翻譯或閱讀理解題，了解學生對知識的掌握程度。

-測試時注意題目的難易程度，既有基礎(chǔ)題，也有挑戰(zhàn)題，以便全面了解學生的學習情況。

-及時批改測試卷，對學生的成績進行統(tǒng)計和分析，了解他們的學習效果和薄弱環(huán)節(jié)。

4.作業(yè)評價：

-對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。

-批改作業(yè)時注意學生的正確性、完整性和創(chuàng)新性，給予他們鼓勵和指導。

-對作業(yè)中的錯誤進行糾正和解釋，幫助學生理解錯誤的原因和正確的答案。

-對學生的作業(yè)給予積極的反饋和評價，鼓勵他們繼續(xù)努力并改進自己的學習方法。

5.學生自評和互評：

-鼓勵學生對自己的學習進行自評，反思自己的學習過程和效果。

-組織學生進行互評，讓學生相互學習、交流和借鑒。

-學生自評和互評時，注意他們的自我認知和評價能力，給予他們指導和幫助。教學反思與改進在完成本節(jié)課的教學后，我進行了認真的反思和評估，識別了一些需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在詞匯學習方面存在一些困難，尤其是對于一些抽象的學科詞匯。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中增加更多的詞匯練習和例句，幫助學生更好地理解和記憶這些詞匯。

其次，學生在句型練習方面也遇到了一些挑戰(zhàn)，尤其是在運用一般現(xiàn)在時態(tài)的句子結(jié)構(gòu)時。為了提高他們的掌握程度，我計劃在未來的教學中增加更多的句型練習和應(yīng)用機會，讓學生通過實際情景來練習和鞏固這些句型。

此外，我發(fā)現(xiàn)學生在閱讀理解和口語交流方面也有待提高。為了提高他們的這些技能，我計劃在未來的教學中增加更多的閱讀理解和口語交流的練習，并提供更多的機會讓學生進行實踐和交流。

最后，我注意到學生在課堂參與和互動方面還不夠積極。為了提高他們的參與度和興趣，我計劃在未來的教學中增加更多的互動環(huán)節(jié)和小組活動，鼓勵學生積極參與和表達自己的觀點。重點題型整理1.詞匯運用題型

例題：根據(jù)句意，用正確的動詞形式填空。

1.He______(have)Englisheveryday.

2.She______(do)herhomeworkat8:00p.m.

答案：1.has2.does

說明：此題型主要考查學生對一般現(xiàn)在時態(tài)動詞用法的掌握。學生需要根據(jù)句意，選擇正確的動詞形式填空。

2.句型轉(zhuǎn)換題型

例題：將下列句子轉(zhuǎn)換成一般疑問句。

1.Ihavemathat9:00.

2.Shedoesscienceat1:00.

答案：1.Doyouhavemathat9:00?2.Doesshedoscienceat1:00?

說明：此題型主要考查學生對一般現(xiàn)在時態(tài)一般疑問句的轉(zhuǎn)換。學生需要將簡單句轉(zhuǎn)換成一般疑問句，并在必要時添加助動詞。

3.選擇填空題型

例題：選擇正確的動詞形式填空。

1.I______(like)mathbecauseit'sinteresting.

2.She______(eat)breakfastat7:00a.m.

答案：1.like2.eats

說明：此題型主要考查學生對動詞的掌握，包括動詞的單復數(shù)和時態(tài)。學生需要根據(jù)句意，選擇正確的動詞形式填空。

4.閱讀理解題型

例題：根據(jù)文章內(nèi)容，回答問題。

文章：Myschoolday

Ihavemathat9:00andthenIhaveEnglish.Afterlunch,Ihavescience