【單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)】Unit 1 Hello PB start to read &PC Story time 教案VIP

【單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)】Unit1HelloPBstarttoread&PCStorytime教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教版PEP小學(xué)英語(yǔ)教材第一冊(cè)Unit1"Hello"，主要內(nèi)容包括單詞"hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou,I'msorry,that'sallright"的學(xué)習(xí)，以及日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用。此外，本節(jié)課還會(huì)涉及到字母"a-z"的認(rèn)讀和簡(jiǎn)單書寫。

在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等多種方式，掌握上述單詞和交際用語(yǔ)，并能夠熟練運(yùn)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，通過(guò)字母認(rèn)讀和書寫的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母的基本認(rèn)識(shí)和書寫能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為四個(gè)方面：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和交際用語(yǔ)，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)日常交際用語(yǔ)，使學(xué)生了解西方的問(wèn)候習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)回答問(wèn)題、小組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和獨(dú)立思考能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率和成果。在教師的引導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的單詞，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)有一定的認(rèn)識(shí)。部分學(xué)生可能還具備一些日常的英語(yǔ)交際用語(yǔ)，如"Goodmorning"、"Howareyou"等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：針對(duì)小學(xué)生，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)新事物充滿好奇，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣較高。在學(xué)習(xí)能力方面，小學(xué)生尤其是第一學(xué)年的學(xué)生，他們的模仿能力和記憶力較強(qiáng)，但注意力容易分散。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)圖片、動(dòng)作、游戲等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些新的單詞和日常交際用語(yǔ)感到陌生，難以記憶和理解。此外，部分學(xué)生可能在發(fā)音和聽力方面存在困難，影響他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。此外，對(duì)于字母的認(rèn)讀和書寫，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和實(shí)踐來(lái)掌握。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置日常生活的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用單詞和交際用語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

1.2游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種有趣的英語(yǔ)游戲，如單詞接龍、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

1.3分組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，鼓勵(lì)他們互相討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體教學(xué)：利用PPT、動(dòng)畫、視頻等多媒體資源，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)和聽覺(jué)信息，提高課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。

2.2電子白板：運(yùn)用電子白板技術(shù)，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)互動(dòng)、書寫、擦除等功能，方便教師展示教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也方便學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)。

2.3教學(xué)軟件：運(yùn)用合適的教學(xué)軟件，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線教學(xué)平臺(tái)等，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的資源和機(jī)會(huì)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

2.4實(shí)物教具：使用圖片、卡片、玩具等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶單詞和句型，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.5課堂互動(dòng)：通過(guò)提問(wèn)、回答、討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力。

2.6評(píng)價(jià)與反饋：及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)他們的優(yōu)點(diǎn)，指導(dǎo)他們改進(jìn)不足，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞Unit1"Hello"的課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit1"Hello"的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit1"Hello"的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出Unit1"Hello"的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit1"Hello"的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常交際用語(yǔ)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)日常交際用語(yǔ)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit1"Hello"的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常交際用語(yǔ)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit1"Hello"的知識(shí)點(diǎn)，掌握日常交際用語(yǔ)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit1"Hello"的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit1"Hello"相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit1"Hello"的知識(shí)點(diǎn)和日常交際用語(yǔ)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握Unit1"Hello"中的核心單詞，如"hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou,I'msorry,that'sallright"等，并能夠正確運(yùn)用日常交際用語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候和回答。

2.語(yǔ)言技能：學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，提高聽、說(shuō)、讀、寫的語(yǔ)言技能。能夠聽懂并能夠流利地使用日常交際用語(yǔ)進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)日常交際用語(yǔ)，使學(xué)生了解西方的問(wèn)候習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

4.思維品質(zhì)：通過(guò)回答問(wèn)題、小組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和獨(dú)立思考能力，提高解決問(wèn)題的能力。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率和成果。在教師的引導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

6.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

具體的評(píng)估和檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的方式可以通過(guò)以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，是否積極回答問(wèn)題、參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成任務(wù)。

3.小組活動(dòng)表現(xiàn)：在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，評(píng)估其團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

4.口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解：通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解的練習(xí)，評(píng)估學(xué)生對(duì)日常交際用語(yǔ)的掌握程度。

5.單元測(cè)試和考試：在單元結(jié)束時(shí)進(jìn)行測(cè)試和考試，評(píng)估學(xué)生對(duì)Unit1"Hello"的整體掌握情況。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在單詞記憶方面存在一定的困難。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的詞匯游戲和活動(dòng)，以提高學(xué)生的詞匯記憶能力。例如，我們可以設(shè)計(jì)一些詞匯接龍、單詞拼寫比賽等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中記憶單詞。

其次，學(xué)生在日常交際用語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用方面也存在不足。為了改善這一情況，我計(jì)劃在課堂上增加更多的角色扮演和情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)和運(yùn)用日常交際用語(yǔ)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生可以更好地理解日常交際用語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用，并在實(shí)際交流中更加自信地運(yùn)用。

此外，我在課堂上注意到部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不高。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的互動(dòng)和參與性活動(dòng)，如小組討論、游戲競(jìng)賽等。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生可以更加積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

最后，我在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些自己的不足。例如，我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)有時(shí)會(huì)過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致課堂進(jìn)度過(guò)慢。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加注重課堂節(jié)奏的把握，合理安排教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)時(shí)間，以確保課堂教學(xué)的效率和效果。板書設(shè)計(jì)-單詞：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou,I'msorry,that'sallright

-短語(yǔ)：Howdoyoudo?（你好嗎？）

-句型：What'syourname?（你叫什么名字？）

2.日常交際用語(yǔ)：

-問(wèn)候語(yǔ)：Goodmorning/afternoon/evening（早上好/下午好/晚上好）

-回答問(wèn)候語(yǔ)：I'mfine,thankyou.Andyou?（我很好，謝謝。你呢？）

-道歉和回應(yīng)：I'msorry.That'sallright.（對(duì)不起。沒(méi)關(guān)系。）

3.字母書寫：

-字母表：A-Z（大寫和小寫）

-字母書寫規(guī)則：四線三格，字母占滿第一格，第二格寫半個(gè)字母，第三格不寫。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在教授單詞時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)單詞樹，將單詞掛在樹上；在教授字母時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)字母樂(lè)園，將字母放在不同的游戲場(chǎng)景中。這樣的設(shè)計(jì)既能夠吸引學(xué)生的注意力，又能夠幫助學(xué)生更好地記憶和理解教學(xué)內(nèi)容。課后作業(yè)1.請(qǐng)用英語(yǔ)寫出以下時(shí)間的表達(dá)方式：早上好、下午好、晚上好、你好嗎？

2.根據(jù)實(shí)際情況，用英語(yǔ)回答以下問(wèn)題：你是誰(shuí)？你叫什么名字？你今天感覺(jué)怎么樣？

3.請(qǐng)用英語(yǔ)寫出以下句子的回答：

-Howdoyoudo?（你好嗎？）

-What'syourname?（你叫什么名字？）

-I'msorry.（對(duì)不起。）

-That'sallright.（沒(méi)關(guān)系。）

4.請(qǐng)用英語(yǔ)完成以下對(duì)話：

-A:Goodmorning!

-B:Goodmorning!Howareyou?

-A:I'mfine,thankyou.Andyou?

-B:I'mfinetoo.

5.請(qǐng)用英語(yǔ)寫出以下句子的回答：

-Goodmorning/afternoon/evening（早上好/下午好/晚上好）

-I'mfine,thankyou.Andyou?（我很好，謝謝。你呢？）

-I'msorry.That'sallright.（對(duì)不起。沒(méi)關(guān)系。）

答案：

1.Goodmorning,goodafternoon,goodevening,Howareyou?

2.I'm[姓名].I'mfine,thankyou.Andyou?

3.Fine,thankyou.I'm[姓名].That'sallright.

4.A:Goodmorning!

-B:Goodmorning!Howareyou?

-A:I'mfine,thankyou.Andyou?

-B:I'mfinetoo.

5.Goodmorning,goodafternoon,goodevening,I'mfine,thankyou.Andyou?教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討