微才藝實踐活動總結(jié)

微才藝實踐活動總結(jié)第1篇微才藝實踐活動總結(jié)第1篇隨著春天的來臨，我們?nèi)昙夘A定計劃中的《找春天》綜合實踐主題活動也正式展開了。在這次活動中，孩子們開始走出校門，在家長的帶領下，帶著對大自然的神秘和向往，投入到大自然的懷抱中，極力地尋找，盡情地感受，用眼看，用耳聽，表現(xiàn)十分活躍；他們把自己的收獲用稚嫩的筆畫下來，用夾帶著拼音的文字記下來，用一張張生動活潑的照片拍下來。通過實踐體驗，收獲不少，學生的觀察、調(diào)查能力得到了培養(yǎng)，同時初步培養(yǎng)了大膽探索和勇于實踐的精神；通過活動，學生對春天有了一定的認識和了解，對大自然有了一種親切感，大自然成了他們的第二課堂。這次活動，對低年級學生在校外怎樣進行實踐體驗作了有益的探索，成為三年級綜合實踐活動的新起點。

一、在生動有趣的活動中激發(fā)探求的興趣

活動在《美麗的春天》圖片展示中拉開序幕。一張張美麗的春天風景照一出來，學生一陣陣的驚訝，“多么美麗的圖畫啊！”“啊，原來現(xiàn)在已經(jīng)是春天了！”孩子們的驚叫聲還未停，頭戴花環(huán)、身穿漂亮花裙的“秋姑娘”隨著《野菊花》的優(yōu)美音樂翩翩起舞。孩子們再也無法抑制內(nèi)心的興奮，紛紛鼓起掌來，教室里頓時響起熱烈的掌聲，伴隨著的是嘖嘖的稱贊聲。教室里彌漫著濃濃的秋色，孩子們陶醉了。這時，我不失時機地提問：“同學們，秋姑姑已經(jīng)來到了我們身邊，那么，你是從哪些事物中感覺到的？”學生一個個迫不及待地發(fā)言。有的說，是看到菊花感覺到的；有的說，是看到樹葉黃了感覺到的。這時我提出:今天我們的任務是要從自己的身邊開始來找春天。在散文朗誦《小公園的春天》過后，我問學生：“我們可以從哪些地方去找春天？”學生有的說公園，有的說花園，有的說校園，有的說山上，還有的說田野。我又問學生：“在公園里，在校園里，在山上，在田野里，你可以通過哪些事物來找到春天的足跡？”學生紛紛暢所欲言。我小結(jié)，我們可以通過田野里的桃樹、菊花以及一大片綠油油的草地，公園里的花、草、樹木，校園里的花壇、樹木、小朋友，天空中的大雁、燕子等來找到春天的足跡。學生非常感興趣，好奇心被激發(fā)了，調(diào)查的欲望被調(diào)動起來。我又提問：“我們在找到春天以后，怎樣把這些這些春天的足跡記錄下來？”學生發(fā)言，可以用畫把美麗的秋色畫下來；用攝象機、照片把湖光山色拍下來；用錄音把動聽的鳥叫聲錄下來；用文章把美麗的景色寫下來；用歌聲把美麗的秋色唱出來；做樹葉標本把秋色留下來?！俺艘陨险f的，我們還可以通過哪些辦法來找到春天？”學生說，還可以收集一些描繪春天風光的圖畫，我啟發(fā)他們，除了圖畫，還可以收集郵票、火花、糖果紙及照片，甚至可以上網(wǎng)查尋有關資料。這時，學生個個躍躍欲試，急切地想投入到《找春天》活動中去。學生在圖片展示、舞蹈激情、詩歌感染中激發(fā)了探求大自然的興趣，積極性被充分調(diào)動起來了，而且知道了怎樣去找春天，這樣就為第二階段的觀察活動打下了基礎。

二、在親身實踐探索中體驗春天的美麗

這次活動是學生第一次走出校門，走向大自然去實踐體驗，充滿了新奇和困難，況且我們的綜合實踐活動還處于探索階段，對于這次活動能否成功，我們很是擔憂，他們畢竟只有三年級啊！為了保證這次活動圓滿成功，我趁開家長會的時機，特地要求家長配合學校的工作，利用休息時間，一定要帶著孩子出去，到公園去逛逛，到山上去走走，到田野上去看看，讓孩子親自去體驗，去感受，去獲得對春天的一份真實的感性認識。家長們都表示配合。我還要求學生一定要把自己所找到的春天用自己喜歡的方式記下來。之后，我通過調(diào)查，了解到除了個別幾個學生因為父母忙，沒有出去，只觀察了校園、自己家的院子，絕大多數(shù)學生都在家長的陪同下進行了觀察實踐，大部分學生觀察了學校的生物園、七星崗公園、余蔭山房等，還有的學生還觀察了田野，收獲很大，學生通過找春天，感受到了春天的美麗，也知道了春天是一個成熟的季節(jié)，對春天有了一個實實在在的認識，活動基本上達到了預期的效果。

三、動手制作樹葉畫提升認識，深化感悟并體驗快樂和成功。

活動目的'：

1、通過收集樹葉，認識日常生活中樹木的特征、生活習性，體會人與樹木相互依存的關系，養(yǎng)成愛樹、護樹的良好行為習慣。

2、通過調(diào)查、訪問、上網(wǎng)等多種形式，提高收集資料的能力，與人交往的能力。

3、通過動手制作，提高動手操作及創(chuàng)新的能力。

活動內(nèi)容：

采集樹葉，搜集、認識生活中樹木的生活習性、特征，制作樹葉畫。

活動方式：

采集樹葉、搜集資料、交流評價、設計制作、展示樹葉畫。

通過開展《葉的藝術》的綜合實踐活動，學生親身投入到大自然的懷抱中，用眼看，用耳聽，用心去感受大自然美妙的秋色，親歷了感受和體驗的過程，體驗到了探索的成功與快樂，這是課堂教學無法給予的。而且學生親自去找樹葉，通過自己的思考和設計，把一片片樹葉用剪刀裁成不同的形狀，制成樹葉畫，再通過評價展示，讓學生體驗成功和快樂。通過這次實踐體驗，培養(yǎng)了學生認真觀察、積極動腦的習慣，獨自開展調(diào)查的能力；培養(yǎng)了學生勤于動手、勇于探索、不怕困難、敢于實踐的精神，這些將對學生終生受益。

四、活動的總結(jié)和反思

這次《葉的藝術》綜合實踐活動，總的來說是成功的，這要歸功于：一、課前做了大量的準備工作，帶學生走出教室，走進大自然去認識各種各樣的樹葉吸引了學生，激發(fā)了學生新奇感，感受到了春天的濃濃的氣氛；二、家長的支持與配合是這次活動成功的保證，像這樣大型的室外活動，很難集體組織，光靠教師個人的力量根本是不行的，家長的參與起到了重要的作用；三、啟動課比較成功，學生的積極性調(diào)動起來了，也了解了找春天的途徑和辦法，因此，活動過程中有記錄，而且內(nèi)容豐富，形式多樣，學生參與活動的面也很廣，使整個活動基本上達到了預期的效果。

通過一學期的教學與實踐活動，我深深認識到教育的真正目的就是讓人不斷提出問題、思考問題。綜合實踐活動作為一種新型的課程組織形態(tài)。就是讓學生親身體驗學習過程和活動過程。在“做中學，學中做”，重視學生在活動中的領悟和收獲。

微才藝實踐活動總結(jié)第2篇經(jīng)歷了將近一周的，我感慨頗多，我們見到了社會的真實一面，實踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海里回旋，它給我們帶來了意想不到的效果，社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸社會、了解社會的機會。

“千里之行，始于足下”，這短暫而又充實的實習，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時間所學到的經(jīng)驗和知識是我一生中的一筆寶貴財富。這次實習也讓我深刻了解到，和團體保持良好的關系是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的.一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學習的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們可以向他們學習很多知識、道理。實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自己的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎。同時還需我們在以后的學習中用知識武裝自己，用書本充實自己，為以后服務社會打下更堅固的基礎！

通過這次的的活動，我們逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我們對自己的未來有一個正確的定位，增強了自身努力學習知識并將之與社會相結(jié)合的信心和毅力。對于即將走上社會的大學生們，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。大學生暑期社會實踐是大學生磨練品格、增長才干、實現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會做了更好的鋪墊，以后如果有機會，我會更加積極的參加這樣的活動。

在本次的社會實踐中我們還同諸多群眾談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養(yǎng)，理解了“從群眾中來，到群眾中去的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到基層去，把個人的命運同社會、同國家的命運的發(fā)展聯(lián)系起來，才是大學生成長成才的正確之路。

這次實踐活動，豐富了我們的實踐經(jīng)驗，提高了我們的團隊合作能力，使我們通過這次實踐更加了解社會，這次實踐活動意義深遠，對我們的幫助享用一生。作為一個21世紀的大學生，社會實踐是引導我們走出校門、步入社會、并投身社會的良好形式；我們要抓住培養(yǎng)鍛煉才干的好機會；提升我們的修身，樹立服務社會的思想與意識。同時，我們要樹立遠大的理想，明確自己的目標，為祖國的發(fā)展貢獻一份自己的力量！

微才藝實踐活動總結(jié)第3篇20xx年10月20日我校舉辦了少兒才藝大賽，舉辦這次活動，目的就是要匯報各專業(yè)指導的豐碩成果，展示各位學員在課外活動中得到的成功和喜悅?；顒又形覀冋埖搅私逃k公室張主任、劉校長以及家長代表80多名參加。同時也請到鎮(zhèn)宣傳辦對比賽進行了相關的報道。

本次大賽一共分為兩個部分，一部分是在舞蹈教室舉行的才藝表演活動，另一部分是在中心四樓樓道內(nèi)的美術專業(yè)作品展示，活動包括藝術節(jié)目7個，這其中有少兒舞蹈節(jié)目1個，拉丁舞節(jié)目2個，跆拳道品式節(jié)目表演2個，武術節(jié)目一個，電子琴合奏節(jié)目1個；基礎知識類節(jié)目6個，其中包括英語情景劇5個，詩文誦讀節(jié)目1個；美術專業(yè)類作品展出65件，其中素描作品11件，國畫作品8件，書法作品2件，兒童畫作品44件。這些節(jié)目和作品中都是各位班主任和專業(yè)教師精心選拔出來的，內(nèi)容豐富，精彩多樣。

本次比賽學校請到了外校6位專業(yè)教師做評委，其中美術專業(yè)評委2人，藝術專業(yè)評委2人，基礎知識類評委2人，六位評委認真負責，為本次大賽做出了很大貢獻，比賽評出了一等獎節(jié)目和作品3個，二等獎節(jié)目和作品6個，三等獎節(jié)目和作品9個，同時評出了優(yōu)秀輔導員教師18人。本次比賽獲得圓滿成功，各位領導和家長代表對活動效果表示滿意。本次比賽即對一年來各專業(yè)的教學成果進行了檢驗，也把學校專業(yè)教育成果向各位領導、向社會、向家長進行了回報，對實驗學校起到了積極地作用。比賽結(jié)束后，張主任、教師和參加活動的領導、校長進行了座談，領導和校長對今后的發(fā)展提出了許多寶貴意見，尤其是在如何讓更加優(yōu)秀的教師參與藝術教育，如何穩(wěn)定提高培教學質(zhì)量，如何進一步提高節(jié)目質(zhì)量搞好宣傳工作方面的建議讓我們受益匪淺，張主任也特別要求學校要精心出臺相關制度，并落實抓好。

一年來，實驗學校上級教育主管部門正確領導下，在各校的`通力配合和幫助下，在全社會的關注和支持下，辦學水平逐步提高，辦學規(guī)模不斷擴大，同時學校正逐步凝聚一批德才兼?zhèn)?、風華正茂、年富力強的教師成為我校的骨干力量。確立了“培養(yǎng)興趣，發(fā)展個性，增長技能”的辦學理念，將特長培訓與教育活動并重發(fā)展，引導青少年學生健康成長，健全人格，讓少年兒童在體驗成長與快樂、成功與喜悅、激情與奮進中提升自身綜合素質(zhì)，為活躍我校青少年課外生活和推進青少年兒童素質(zhì)教育作出了積極貢獻。

回眸過去，我們豪情滿懷；展望未來，我們信心百倍。在今后的工作中，我們將進一步拓展思路謀發(fā)展，充分發(fā)揮好課外教育的公益性職能，全力辦好這個全鎮(zhèn)青少年活動的重要陣地。我希望大家都懷著一顆童心，讓這些可愛的孩子們踏著成長的節(jié)拍，去創(chuàng)造更加快樂、充滿陽光的未來，讓祖國的花朵在藝術的熏陶中開放的更加艷麗！

微才藝實踐活動總結(jié)第4篇在寒假的某一天，我去市青少年活動中心參加動漫考級。那天早晨，天空中飄著淅瀝小雨，我?guī)е唤z緊張進入了考試場地。在考試之前，我進行了精心的準備，我練習的題目是：一個屠夫在殺雞，他的秀才兒子不忍心看到這樣血淋漓淋的場面，在旁邊捂著臉哭泣，露出痛苦的神情。

為了把這幅畫畫得生動有趣，我天天去輔導老師家里練習兩小時，一段時間以后，老師夸我畫得真好，我自己也對通過考級充滿了信心。但一進考室，我卻傻眼了，之前練習的題目跟這次考試的題目壓根沒有關聯(lián)。這次考級要求畫一個拿著花、正在笑的小男孩。

我要通過的二級考試，要求畫出小男孩的靜態(tài)表情。霎時間，我腦袋里一片空白，但我又很快鎮(zhèn)靜下來開動思維。進過一番苦思冥想后，我決定畫一個拿著花、戴眼鏡、正在微笑的小男孩。

距考老師一看到我的畫就皺起了眉頭說；“這張畫根本不是動漫的`畫風，簡只是是一張兒童畫?！闭f罷，她拿了一張紙對我說：“要重畫一遍?！蔽抑匦庐嬃艘槐椋@次我畫了一個小孩，手捧著鮮花，跨著馬步，微笑著面對大家。這次畫畫經(jīng)過了涂涂改改，不太美觀，所以我再次向老師要了一張紙，重新將這幅畫重畫了一次。

這次我畫的十分流利，當我畫完這一整幅畫時，考級結(jié)束的鈴聲響了起來，我寫好了自己的名字，把試卷交了上去。幾個月后，我拿到了動漫二級證書。學習動漫課以后，我參加了學校的卡通畫比賽，得到了二等獎。

微才藝實踐活動總結(jié)第5篇階段。

一、藝術學學科升級使設計教育學科獲得相對獨立的學術平臺

2011年2月，_學位委員會第二十六次會議以學位委員會40位票的高票通過了將藝術學升格為學科門類的決議，“藝術學”成為第13個學科門類，同時在藝術學學科門類下設了5個一級學科：藝術學理論、音樂與舞蹈學、戲劇與影視學、美術學、設計學。3月，_學位委員會、教育部關于印發(fā)《學位授予和人才培養(yǎng)學科目錄（2011年）》的通知（學位[2011]11號）文件的出臺，標志著藝術學長期從屬文學門類的身份從此改變，同時改變的是藝術學自身的結(jié)構(gòu)。

藝術學學科升級工作的初步完成，為藝術學的發(fā)展解決了“體制”上的最大障礙，為“藝術學”的發(fā)展確定了合適的空間，為藝術人才的培養(yǎng)初步提供了一個適合科學發(fā)展的學科環(huán)境。在學科建設、專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、科研項目的設置與評價、教師學術成果認定、社會對藝術類人才評價等方面的工作，可以更好地結(jié)合學科專業(yè)屬性，更加貼近和遵從藝術人才培養(yǎng)的規(guī)律開展，為藝術教育的良性發(fā)展奠定了堅實基礎。

與此同時，“美術學”（1304）、“設計學”（1305）各自作為一級學科（本科教育中稱為“專業(yè)類”）獨立，從學科結(jié)構(gòu)上實現(xiàn)了對“美術”和“設計”的本質(zhì)清楚劃分，便于學科的基礎理順、打牢，尋找各自“學”的基礎和“術”的定位。這對高等設計教育的意義更為重要。我們知道，從上世紀80年代始，我國各傳統(tǒng)藝術院校開始注重工藝美術類專業(yè)的建設，這種建設基本立足于長期的美術類專業(yè)辦學經(jīng)驗和建設基礎。至90年代后期擴招后，“藝術類”專業(yè)的建設得到綜合類大學的廣泛熱衷，“藝術”專業(yè)在綜合大學的建設實際上主要集中在設計、美術類專業(yè)，發(fā)展至今，沒有設計、美術類專業(yè)的綜合院校少之又少。在這個發(fā)展過程中，選拔生源的主要專業(yè)技術標準，一直側(cè)重于考核學生的繪畫能力，這與設計類專業(yè)生發(fā)于美術有關，也與發(fā)展過快、思考不足有關，但其實質(zhì)是設計教育對自身的辦學規(guī)律、對人才培養(yǎng)定位與人才成長規(guī)律等核心問題把握不準。設計學作為一級學科的獨立，必然會促進教育者從專業(yè)相對獨立的身份、個性的角度開展自身教育規(guī)律、人才評價體系等諸多關乎辦學基本規(guī)律、基本概念的自覺反思和審視，必將會從選拔生源的“術”的標準調(diào)整開始，對設計類專業(yè)人才培養(yǎng)的全過程產(chǎn)生改革調(diào)整的巨大推動作用，使設計教育更加注重挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛質(zhì)，注重專業(yè)實踐技能和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，更加注重專業(yè)發(fā)展與社會現(xiàn)實生活的結(jié)合。

二、搭建專業(yè)會展高位平臺

國內(nèi)設計藝術類的成果展示，多年來絕少獨立而形成傳統(tǒng)的專業(yè)展示平臺。

1999年，在新中國成立50周年之際，文化部、中國美術家協(xié)會主辦了第九屆全國美展，按美術門類分7個展區(qū)8個展覽，其中在深圳舉辦了“藝術設計展”――從此藝術設計納入了“美展”的體系，體現(xiàn)了國家層面、專業(yè)領域?qū)?chuàng)意經(jīng)濟時代創(chuàng)意設計價值的自覺，對提升設計教育服務社會的責任意識和能力具有積極作用。從專業(yè)組織的角度看，也是近10年來出現(xiàn)的“設計藝委會”不定期操辦的種類展覽為設計類專業(yè)的教學實踐成果提供了一個相對全面、綜合的展示平臺。當然除此之外，各行業(yè)協(xié)會如包裝聯(lián)合會、建筑學會、服裝協(xié)會等為設計專業(yè)人才在服務社會的過程中創(chuàng)造的成果提供了一些相對應的專業(yè)展示平臺。但是，一直沒有形成一個如全國美展一樣能夠代表設計形象，能夠全面展示設計類教學實踐、創(chuàng)作成果的、形象統(tǒng)一的平臺。而且令人尷尬的是，在此前藝術學作為一級學科居于文學門類下的時代，我們在以上各類展覽活動中所獲得的、盡可認為是部級獎項的諸多成果，在面對由其他學科的專家組成的評審組織時，在我們的學科建設、學術評價過程中，往往是被質(zhì)疑、不入流的。這種形象不清、四處游擊且學術意味得不到明確的狀況對教師的學術、創(chuàng)作激情產(chǎn)生了嚴重的挫傷，同時對學校的發(fā)展造成了諸多不利影響，嚴重阻礙了藝術自身的發(fā)展，與經(jīng)過30余年的改革發(fā)展，創(chuàng)意、設計的影響已遍及社會經(jīng)濟文化各個層面的社會現(xiàn)實及其對設計發(fā)展的要求顯然不符。

2011年9月27日晚，首屆北京國際設計三年展在中國國家博物館隆重開幕。①這一展事的誕生，將設計前所未有地推向一個形象展示的高地。

北京國際設計三年展（BeijingInternationalDesignTriennial）由_文化部、_教育部、中國文學藝術界聯(lián)合會和北京市人民政府共同主辦，于2011年9月28日至10月17日在國家博物館舉行，由清華大學、北京歌華文化發(fā)展集團和北京工業(yè)設計促進中心共同承辦，被認為是目前國內(nèi)“最具學術價值、最具前瞻性、最高端的綜合性設計大展”。與中方文化部、教育部、中國文聯(lián)相關部委領導一同出席開幕式的有波蘭、意大利、荷蘭、日本、德國、法國、加拿大、美國、瑞士、英國等國的大使、文化參贊等使領館代表，足見其世界性和國家的重視程度。本屆展覽采取主題展的形式，圍繞“仁：設計的善意”這個總題目，在總面積約6000平方米的5個展區(qū)舉辦5個分主題展覽。展覽一：“創(chuàng)意聯(lián)結(jié)”（CREATIVEJUNCTIONS）；展覽二：“知‘竹’”（RETHINKINGBAMBOO）；展覽三：“理智設計情感”（REASONDESIGNEMOTION）；展覽四：“混合現(xiàn)實”（GOODGUYS）；展覽五：“可能的世界”（WHATIF）。通過作品展示，讓參觀者看到：創(chuàng)意行為能夠充滿新意地成功解決現(xiàn)實生活中的問題，設計其實與人的現(xiàn)實生活沒有距離，設計服務著社會人生的進步和發(fā)展。展覽期間，受到了中央電視臺、北京電視臺、《_》《_》《中國日報》《中國青年報》《新京報》《北京日報》《南方都市報》《三聯(lián)生活周刊》以及美國《紐約時報》等海內(nèi)外媒體的強烈關注，對展覽內(nèi)容進行了深度挖掘，對策展人、參展設計師和觀眾進行了現(xiàn)場采訪――展覽活動得到了全方位的宣傳。按照主辦單位的總結(jié)說法：本次展覽“創(chuàng)下了很多個‘第一’，如第一次在國內(nèi)設計展中采用國際化的策展人制度，第一次邀集到眾多國際頂級設計師，第一次讓設計史上的名作及眾多當代設計精品與中國觀眾見面，第一次通過舉辦設計展吸引了中國公眾和媒體的大范圍關注?！雹诘珡脑O計藝術教育發(fā)展的角度講，其意義在于，展覽通過集中展示當代人類所取得的優(yōu)秀設計成果，以開放的展示形式表達設計關照現(xiàn)實、服務生活的責任，幫助中國公眾更好地認識設計，理解設計的價值，也促使我們清醒地把握設計教育的責任和目標。同時，對設計作為一個學科的未來發(fā)展而言，其意義更多地表現(xiàn)在，北京國際設計三年展采取國際通行的三年展模式，將以3年為周期，面向全球征集設計師和設計作品，這意味著中國的設計在進軍米蘭的同時，開始建設一個立足本土，聯(lián)結(jié)世界的基地。這對廣大的設計教育者和被教育者的益處是不言而喻的。對設計學科建設尤為重要的是，堅持3年一屆從國家教育、文化行業(yè)主管部門的層面主辦這一展會，將為設計類專業(yè)的創(chuàng)意、實踐成果提供一個學科形象相對獨立、在國內(nèi)水平層次最高的展示、評價平臺，這無疑對本學科的成果認定、學術評價及社會認知創(chuàng)造了較好的條件。

北京國際設計三年展這一“高地”對設計教育發(fā)展的意義，隨著我國經(jīng)濟社會的不斷進步，將會日益得以顯現(xiàn)。它的正常運轉(zhuǎn)所能產(chǎn)生的巨大推動作用，讓我們拭目以待。

三、國家對設計教育的社會責任提出了明確而更高的期望

2011年10月15日至18日，中國_第十七屆中央委員會第六次全體會議在北京舉行。全會研究了深化文化體制改革、推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題。充分認識到在處于大發(fā)展大變革大調(diào)整時期的世界背景下，國家文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，越來越成為綜合國力競爭的重要因素，越來越成為經(jīng)濟社會發(fā)展的重要支撐，充分認識到文化軟實力在綜合國力中的地位和作用，認識到增強中華文化國際影響力的緊迫要求。全會審議通過了《_中央關于深化文化體制改革、推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》，明確了努力建設社會主義文化強國的戰(zhàn)略目標，對推進文化改革發(fā)展作出新部署，讓人們對文化繁榮發(fā)展充滿了新期待。

對會議公報及通過的《決定》的解讀早已連篇累牘，視角豐富、理解到位。從發(fā)展設計教育的角度講，本次會議確定的文化發(fā)展任務和《決定》的頒布實施，為我們指明了方向，也提供了廣闊的發(fā)展前景，同時也對我們的發(fā)展能力提出較高的要求，通俗的說法，就是機遇與挑戰(zhàn)并存。筆者的理解，設計教育特別要在以下幾個方面有清醒的認識，進行更多的思考，付出更多的努力。

首先要把握目標，會議公報提出：建設社會主義文化強國，就是要著力推動社會主義先進文化更加深入人心，推動社會主義精神文明和物質(zhì)文明全面發(fā)展，不斷開創(chuàng)全民族文化創(chuàng)造活力持續(xù)迸發(fā)、社會文化生活更加豐富多彩、人民基本文化權(quán)益得到更好保障、人民思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)全面提高的新局面，建設中華民族共有精神家園，為人類文明進步做出更大貢獻。高等院校作為文化傳播、文化創(chuàng)新的中心，只有緊緊把握這一目標，才能真正解決好“培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”的問題。設計教育作為創(chuàng)意人才的培養(yǎng)基地，更應在準確把握這一目標的前提下，努力完成好培養(yǎng)德才兼?zhèn)渖鐣髁x文化建設人才的任務。

微才藝實踐活動總結(jié)第6篇為活躍校園文化生活，構(gòu)筑良好的育人環(huán)境，加強對女生的教育和關心，引導大學生樹立正確的社會主義榮辱觀，培養(yǎng)大學生“自尊、自愛、自立、自強”的優(yōu)良品質(zhì)，提高大學生的綜合素質(zhì)，“唱響心靈，秀出真我風采”，展示我系大學生的青春風采，山東師范大學校會學生會女生部決定舉辦本屆系女生節(jié)系列活動之—魅力男女才藝秀

二.活動主題：魅力才藝秀

三.活動事項

主辦單位：山東師范大學校學生會

策劃承辦單位：山東師范大學校會女生部

活動地點：大學生活動中心西廳101報告廳c區(qū)廣場

（一）活動時間：3-4月份

（二）活動地點：大學生活動中心西廳，101報告廳,c區(qū)廣場

（三）活動內(nèi)容：評選魅力男女生

（四）活動要求

1、山東師范大學在校學生（著重在10級11級）

2、所有參賽選手需遵守本次活動的各項具體要求：

所有參賽選手自備節(jié)目，服裝，道具。如有要求或疑問可向負責人員在比賽前提出，活動負責人員在對選手公平公正的前提和能力范圍之內(nèi)給予比參賽選手最好的幫助。

參賽選手要服從活動負責人的安排，不得抄襲他人的構(gòu)思，不得惡意妨礙其他的參賽者比賽，違反者直接淘汰出局。

參賽者務必在比賽開始前準備好比賽的相關準備工作，如音樂道具等等。參賽者如有需要幫助搬運道具或是樂器或是其他要求的，務必在比賽前通知負責人員。參賽者務必在比賽前確認音樂,ppt等環(huán)節(jié)的確定沒有問題，能正常播放。如果以上問題沒有在比賽前沒有確定或是提前通知活動負責人員，在比賽的過程中出現(xiàn)任何問題，均屬于參賽者沒有做好準備工作，活動負責人員概不負責。

參賽選手可自帶親友團，給予吶喊助威，但是親友團一定要按照指定的位置就坐，平且要遵守在場的維持秩序的工作人員的安排，要遵守秩序，不得有過激的行為。否則我們則對參賽者作出處罰，輕者減分，重者直接淘汰出局。

四、活動流程

報名方式：

1.在各班班長處報名：班長將最終報名的結(jié)果報給各院女生部，各院女生部將最終結(jié)果在3月9號晚上7:00交到e126辦公室

2、還可以到山東師范大學女生部的郵箱中（密碼nvshengbu）下載表格發(fā)送到（密碼nvshengbu_xx）

注意：活動負責任電話孫秀/p>

活動前期：

各院女生部宣傳、班上宣傳、海報展示（聯(lián)系宣傳部）

各院女生部先開會議將事情傳達，然后發(fā)放報名表以班級為單位，于3月6日至3月9日之內(nèi)將參賽名字上報至系女生部，各院女生部最終將表格在3月9日7:00交到e129辦公室。

活動中期：

3月5日星期一晚上6:30召開各院女生會會議傳達活動任務

初賽：

初賽：3月15號晚6:00在大學生活動中心進行第一輪比賽，并按評分規(guī)則當場決出（或是海報形式展出）進入第二輪比賽的人員名單

活動流程：1、自我介紹2、才藝展示

活動規(guī)則：1、自我介紹規(guī)定時間為30秒，要說明姓名，學院，自我個性魅力

2、才藝展示表演前，要報出自己表演名稱。才藝展示沒有時間規(guī)定，具體的表演時間長度由評委對參賽者的節(jié)目好壞來決定時間的長短。所以參賽者的才藝展示如樂器彈奏，舞蹈等表演，最好從高潮處開始表演，避免沒有讓評委看到最出彩的地方，錯失機會。

評選出20名參賽者（10男10女初定，最后參賽人員以當天比賽結(jié)果而定）

比賽內(nèi)容：

1、初賽是多人海選，參賽人數(shù)眾多，如需要舞蹈音樂，演奏樂器，都需要參賽者自行準備。

比賽流程安排：

1、比賽當天，所有工作人員需提前半個小時到場，對會場環(huán)境進行熟悉，并做好充分的準備工作.按學院安排參賽選手的坐區(qū)。

2、在所有參賽選手出場完畢，統(tǒng)計得出比賽結(jié)果期間，選出20名參賽選手進入復賽。

3、比完賽后張貼決賽宣傳海報，并附有進入復賽的選手名

邀請評委有：

復賽：

3月19周一公布海選20個人的結(jié)果

復賽：于3月30日（周五）地點主孔子像，食堂

4月1日（周天）地點101報告廳

活動流程：3月30日：4個團隊分為兩個大組，在校園人流最多的地方，進行拉選票。

（4個組中，得分最高的第一組和第二組增加相應的得分）

活動規(guī)則：團隊拉選票的時候，每一個團隊會有兩名公證人員到場，從頭到尾跟隨，目的是監(jiān)督和維護比賽的公正，真實性。（在條件允許的情況下，會記錄拉票的場景）

活動流程：4月1日：1、團隊自我介紹（ppt），團隊展示5分鐘總共5分

2、答題環(huán)節(jié)：iq大比拼（團隊計分），2分鐘

3、pk賽我最有才（個人）3分鐘總共5分

活動規(guī)則：

1、團隊展示：可以是舞蹈，歌曲，表演等等，時間為5分鐘，為了避免選手的才藝展示超出時間而減分或是延遲比賽的時間，因此才藝展示嚴禁話劇等時間較長不好控制的節(jié)目。ppt的制作要表現(xiàn)出團隊的特色和團隊的個性。

2、iq大比拼：時間限制為2分鐘，問題由主持人向團隊提問，提出的問題為團隊中的任何人都可以回答，答對加一分，打錯扣一分，跳過不得分。

邀請嘉賓串場

3、我最有才pk賽：展示自己獨特的、個性化的、極富自信的才能（才華才藝技能）

邀請評委：

決賽：

決賽：于4月15日101報告廳

活動流程：淘汰賽制度

播放10位選手的宣傳片開場舞：10名才賽選手公布現(xiàn)在的網(wǎng)絡投票票數(shù)，票數(shù)最低的進入危險區(qū)，進行pk賽

1.情景表演:10分.1分鐘

time10分3分

3.時尚走秀:10分

3.問答：10分

活動規(guī)則：

1、情景表演限時1分鐘，總共分為五個組，每組兩個人。

2、showtime：參賽者邀請一位，或團隊來幫助自己，完成才藝展示。邀請的朋友或團隊必須是對自己有特殊意義，并且要展現(xiàn)出你們的特有的魅力?！?

串場表演

3、時尚走秀，走秀的服飾系列由參賽者自己決定，可以是晚裝，休閑服，古典服等。要求服裝到位，要能體現(xiàn)自己的魅力和性格特點，可以找搭檔協(xié)助。（或是統(tǒng)一安排）

4、問答：選手先從四個信封中選出一個，每個信封中有兩套題目，

第一套，才智問答，題目內(nèi)容包括政治，軍事，生活藝術等。才智問答題是以選擇題的形式出現(xiàn)，每位選手需要回答兩個才智問答，一個選擇題2分，總共4分

第二套，機智問答題，機智問答題的題目是由參賽選手自由發(fā)揮，總共六分。

活動時間具體規(guī)劃：

3月5日星期一晚上6:30召開各院女生會會議傳達活動任務

于3月6日至3月9日之內(nèi)將參賽名字上報至系女生部，各院女生部最終將表格在3月9日7:00交到e129辦公室。

3月15號晚6:00在大學生活動中心進行第一輪比賽

3月19周一公布海選20個人的結(jié)果（周一晚上20人開會，布置復賽任務，20-25日制作團隊mv和培訓團隊展示，負責人員全程跟隨。）

3月26日找老師申請led播放。

3月30日孔子像4個團隊拉選票

4月1日復賽101報告廳

4月2日-4月8日入選10個人員錄制個人宣傳（負責任跟隨）

4月9日找老師申請led

4月5日-4月13入選10個人員排練開場舞

微才藝實踐活動總結(jié)第7篇歷時一個多月的第八屆校園文化藝術節(jié)落下了帷幕，本次藝術節(jié)活動以“迎世博，做一個有道德的人”為主題，通過開展豐富多彩的藝術活動，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)新精神，發(fā)展學生的藝術特長，發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才。以“喜迎世博”為契機，通過生動活潑和學生喜聞樂見的形式，激發(fā)學生對生活、對學校、對社會的熱愛。以藝載德、以藝促智，充分發(fā)揮藝術教育的育人功能，健康校園文化生活。

秉著“崇德尚才求實創(chuàng)新”的明德精神，在全體師生的共同努力下，藝術節(jié)圓滿的落下了帷幕?，F(xiàn)做以下總結(jié)：

本屆校園文化藝術節(jié)的活動原則是“人人參與，人人受益”。讓每一位同學都能參與進來，享受藝術的熏陶，營造良好的學習氛圍。讓每位學生都能展現(xiàn)特長，挖掘自身潛力，提高藝術素養(yǎng)。藝術節(jié)活動內(nèi)容力求多樣化，內(nèi)容涵蓋文學、藝術等方面，活動貼近校園生活，有益學生身心健康?；顒有问搅η蠖鄻踊?，包括大合唱比賽、手抄報電子小報、課本劇小品、軟硬筆書法、繪畫、征文、校園歌手、個人才藝、朗誦、攝影比賽等項目?；顒訒r間采取相對集中與分散舉行相結(jié)合的辦法，前后歷時1個半月時間，以課外時間為主進行組織活動。

各年級積極參與，參加比賽的同學們在緊張的學習之余，擠出自己的休息時間排練節(jié)目，從不叫苦叫累。相關負責籌備和評審的老師們、各班主任老師和后勤工作人員在整個藝術節(jié)活動中傾盡全力，互相配合，以出色的表現(xiàn)完成了各項工作，保證了藝術節(jié)的.順利開展。藝術節(jié)期間，評委老師們對各項活動進行了認真的評比和總結(jié)，評出了一些的優(yōu)秀節(jié)目。并于6月初為全體師生送上了一場別開生面的文藝匯演。

在本次藝術節(jié)活動中學生會的同學們也發(fā)揮了積極的作用，除了積極參與活動外還參與主持節(jié)目、布置宣傳櫥窗優(yōu)秀作品展示等。為學校和同學們的發(fā)展貢獻了自己的力量

本次藝術節(jié)不僅為學生張揚個性、表現(xiàn)自我、展示藝術才華提供了一個平臺，也成為了我校德育工作的一個重要部分。藝術活動項目豐富而精彩。本次活動能夠成功舉行，與全校各部門的積極參與、相互溝通和統(tǒng)一行動是分不開的。各部門，年級組體前準備各項工作，確保了各活動如期彩排、表演。

豐富多彩的明德初中第八屆校園文化藝術節(jié)，在師生們的掌聲、笑聲中圓滿地落下了帷幕，但她的影響并未結(jié)束，學生們在藝術節(jié)活動中所受的影響是深遠的，他們必將在藝術的天空飛得更高更遠。

微才藝實踐活動總結(jié)第8篇20XX屆新生才藝大賽已經(jīng)圓滿結(jié)束。新生才藝大賽是由我們文體部舉辦的，所以非常重視。新生才藝大賽分為初賽、復賽和決賽三個環(huán)節(jié)。決賽最終評出一等獎、二等獎、三等獎、最佳臺風獎和最佳潛力獎。此次大賽為社會發(fā)展系發(fā)掘了眾多文藝人才。

一、才藝大賽時間：

為了活躍校園氣氛，豐富校園文化，經(jīng)過各個部門的合力協(xié)作，社會發(fā)展系新生才藝大賽與20XX年11月6日在學校舞廳成功舉辦。

二、比賽地點：

揚中職業(yè)大學校舞廳。

三、參加人員：

參加此次才藝大賽的人員均是社會發(fā)展系20XX屆新生中對文藝深深喜愛的新生們。他們來自酒店班和旅游班。

四、最后結(jié)果：

經(jīng)過三輪評比，最終決出了一等獎一名：馬朦；二等獎一名：周慧麗；三等獎一名：王德英；優(yōu)秀獎兩名。此次比賽的結(jié)果還是非常令人滿意的，因為一、二等獎都在文體部。

五、本次活動的突破和不足：

20XX屆新生才藝大賽已經(jīng)圓滿結(jié)束，在此過程中我們也發(fā)現(xiàn)了各自的'優(yōu)缺點，和以前相比，參加才藝大賽的同學越來越多了，大家都神采飛揚，愛在舞臺上展現(xiàn)自我。還有就是大賽過程中的互動環(huán)節(jié)開設不錯，能夠?qū)⑷珗鰵夥胀浦粮叱?。本次大賽也有不足的地方，參賽同學還需要鍛煉自己的心理素質(zhì)，因為在臨場的時候還是能感覺到選手們的緊張。還有，由于部分同學的棄權(quán)，導致節(jié)目沒有初審就直接進入了決賽，一來選手們都松懈了，二來選手們準備的節(jié)目沒有得到指導和點評，所以節(jié)目都比較粗糙。再者，整個決賽由于現(xiàn)場受到布置限制，很多想法都無法實施。在今后的活動中，希望能夠有所創(chuàng)新。

總之，這次活動在一定程度上鍛煉了我們，培養(yǎng)了我們團體協(xié)作的精神，提高了我們的組織能力、協(xié)調(diào)能力以及與人合作共事的能力?？傮w來說，這次活動十分成功，給大家留下了深刻的印象！

微才藝實踐活動總結(jié)第9篇20xx年11月7日，淮北師大音樂學院15級、16級舞蹈學專業(yè)藝術實踐周系列活動舞蹈專場演出在相山音樂廳順利進行。此次表演，兩屆舞蹈學專業(yè)的同學們都帶來了豐富精彩的舞蹈劇目。其中，16級的同學分別以單雙三和群舞的形式給我們帶來了一場視覺盛宴，而15級的同學則以舞劇的'形式將整場演出推至高潮，受到了臺下師生們的連連稱贊。

藝術實踐是高校藝術類專業(yè)獨特的、重要的一門必修課，也是理論聯(lián)系實際的一項重要教學環(huán)節(jié)。此次，學院安排的為期一周的實踐周，其目的是在保證適當?shù)木毩晻r間和學習效果的狀況下，讓學生能有自由發(fā)揮的空間，在自主的實踐活動中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力……

這項活動致力于為全校師生帶給相互學習和交流的平臺，為師生們創(chuàng)造顯示自我的機會，以不斷提升教育教學質(zhì)量，推動培養(yǎng)高水平舞蹈藝術人才。

以下為同學們精彩的演出瞬間，先來一睹為快。

微才藝實踐活動總結(jié)第10篇金秋十月，中國音樂學院第二屆藝術實踐周活動于20__年10月8日在國音堂音樂廳隆重開幕。上午9:00，大會一開始，首先播放了回顧去年首屆藝術實踐月的記錄短片，在視頻短片里，為我們再現(xiàn)了去年藝術實踐月活動精彩和內(nèi)容豐富的珍貴鏡頭和畫面，同時也記錄了師生們在藝術實踐月中積極參與藝術實踐活動的豐碩成果。

在今年的藝術實踐周活動中，學校特別邀請了宋飛、施萬春、趙曉生、王立平、任衛(wèi)新等領導、專家、學者為我們舉辦了多場高水平的講座，內(nèi)容匯集了文學藝術、作曲、鋼琴、活動策劃等多學科，擴展了學生們的視野，拓寬了思維，啟迪了人生。

第一場是著名二胡演奏家，教育家，中國音樂學院副院長宋飛老師的講座《走進民族音樂多彩的世界》，講課聲情并茂，她在精湛的琴技中娓娓道來她精益求精的學習態(tài)度，以及對音樂那種執(zhí)著的信念。最后還結(jié)合服裝設計給同學們闡述了特色的傳統(tǒng)文化，并主張我們要將中國民族傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大。

第二場，我國著名作曲家、中國音樂學院教授、博士生導師、中國音樂學院作曲系前系主任施萬春教授，在中國音樂學院國音堂音樂廳舉辦了一場題為《中國經(jīng)典舞劇﹤紅色娘子軍﹥創(chuàng)作回顧》的講座。施萬春教授在此場講座中通過兩個部分進行內(nèi)容講述，一是對芭蕾舞劇紅色娘子軍創(chuàng)作的回顧；二是通過紅色娘子軍音樂創(chuàng)作引起的一系列反思。跟隨著施萬春教授幽默風趣的語言、鮮明獨到的見解，大家在意猶未盡中用掌聲與歡呼聲告別了這場精彩的講座。

第三天早上，舉行了一場別具生面的鋼琴講座《偉大的巴赫》的視聽盛宴，主講人是上海音樂學院的趙曉生教授。在講解過程中，趙教授融匯東西、貫通古今，并且所舉的每一個曲例都在鋼琴上信手拈來，充滿鋼琴演奏大師的風范，使理論講解與視聽感受完美結(jié)合。使我們真真切切的體會到了千面佛的巴赫。

在聽講座的同時，我們每天下午都在練習傣族舞。傣族老師是當?shù)氐拿耖g藝人，舞蹈動作、歌喉、長相都堪稱一流。大家興致高漲，配合積極。由于時間只有短短一周，在匯報演出時，我們的舞蹈動作海存在許多不足，韻味、感情都不夠到位。但在學習的過程中，我們深切的體會到了傣族的風土人情，風俗語言，以及傣族女子與漢族女子的不同之處。并體驗到不同的教授方式——口傳心授，傣族民間藝人手把手的實踐教授，不同于課本里的文字解說，充實而又愉快，使我受益匪淺。雖然現(xiàn)在是一個信息高科技的時代，可以通過各種渠道學習，但我認為“口傳心授”依然是一個重要的傳承方式，因為藝術在很多時候是只可意會不可言傳的。只有通過這樣面對面的交談了解，手把手的傳授指點，甚至通過心靈的交流與感受才可更完整的領會這其中的博大精深。

10月14日，學校組織的藝術實踐周已圓滿結(jié)束，它為我們提供了一個廣闊的知識平臺，一個開闊視野、擴大知識面，引領更深層次的思考與實踐。讓我們能夠以滿腔熱情、奮發(fā)向上的積極心態(tài)去熱愛音樂！期待下一屆藝術實踐！

微才藝實踐活動總結(jié)第11篇我們學生會文藝部經(jīng)過近兩個月的組織籌備，于11月2日晚七點在教八小禮堂成功舉辦了“新生才藝秀”晚會，本次活動，我們較往年取得了很多突破，也積累了一些經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，經(jīng)過意見匯總，我部室就此次活動總結(jié)如下：

1、會場布置：

本次活動的會場布置是我們5名干事經(jīng)過反復商議才確定下來的。上學期我部舉辦“卡啦ok大賽”時會場布置的準備不夠充分，分工不明確而造成的一些遺憾。這次我們吸取了上次的教訓，提前半個月開始籌備討論布置工作，如裝飾用的字、泡沫板、表演的道具。所以，此次會場布置很令人滿意，營造出了一個溫馨浪漫的氛圍，讓離家在外的新生在欣賞節(jié)目的同時有了一種家的感覺。

2、節(jié)目選擇：

由于“新生才藝秀”活動的舉辦與“經(jīng)典團課”的時間較為接近，而且宣傳工作力度不夠，使得大一新生的報名不夠踴躍，甚至于和新生接觸時發(fā)現(xiàn)，有的同學還不清楚這次活動是建工系舉辦的，造成了選拔的空間較小，這些是我們前期宣傳的失誤，但是我們本著“寧缺毋濫”的原則，對節(jié)目質(zhì)量作了嚴格要求，一定要把好的節(jié)目獻給大家，這是對新生的負責任。由此一來，我們的節(jié)目數(shù)量不夠，不得不請一部分大二、大三的同學前來支援。另外，我們的節(jié)目形勢較以前有了很大突破，不再是以往單一的唱歌、跳舞，本次活動，我們增添了相聲、魔術、t臺秀等節(jié)目形式，給人眼前一亮的感覺。

3、彩排：

在彩排過程中，應注意設備的'維護，我們的排練要多次用到音響、話筒等設備，排練時應時刻提醒演職人員注意，另外要注意每周空閑時間演員的時間安排，因為開學初，一些活動陸續(xù)舉辦，讓我們的活動排練過程中經(jīng)常出現(xiàn)人員不齊的現(xiàn)象，這希望辦公室協(xié)調(diào)好各部活動的舉辦時間，以免互相影響。再有就是與學生會指導老師的溝通不夠，以后應該注意多多尋求老師的意見。另外，主持人的臺詞要最少提前一周時間出稿，以免影響排練效果。

另外，晚會當天也有一些問題和突發(fā)事件。首先，這次活動的舞臺是由四塊講臺拼接成的，這是我們第一次嘗試這樣搭建舞臺，但是效果不錯，臺上的表演能讓同學們一覽無余，只是舞臺有些滑，這讓第一個舞蹈表演時有些影響。另外，這次的電源線出現(xiàn)了問題，由于插線板的長度所限，我們的演員上場的通道處有一個插座，在互動開始時，演員送小背簍，下臺時不小心把插線板踢壞了，音響話筒全部斷電，主持人遲疑了一下，將嗓門提高繼續(xù)主持，而場下開始了搶修工作，還好處于互動階段，影響不是很大，只是場下有一點混亂，大約5分鐘的時間，換下?lián)p壞的插線板，問題解除。這一事故提醒我們，演員上下舞臺的通道一定要保持暢通，在此提醒以后辦活動的人員注意。

晚會當天的。會場布置我們在周二例會時已經(jīng)交待好明確分工，但是前一天晚上沒有再次通知，致使當天上午，是否舉辦晚會的消息沒有明確，很多安排了會場布置任務的學生會成員沒有及時趕到，好在通知了大一的班干部幫忙，會場布置順利完成。

在以后的工作中，我希望以后的各位活動組織者取其精華、去其糟粕，把每學年初文藝部的特色活動“新生才藝秀”越辦越好，打造成建筑工程系的精品活動，我們有理由相信，有了每次活動留下的總結(jié)，以后的活動會越辦越好。

微才藝實踐活動總結(jié)第12篇信息工程學院第x屆才藝大賽于20xx年3月19日晚圓滿結(jié)束，本次大賽的目的是為發(fā)掘新生才藝，活躍學生的課余生活，豐富校園文化生活，給同學們創(chuàng)造一個展現(xiàn)自我的舞臺。

比賽中，選手們激情澎湃，選手們精湛的演繹折服現(xiàn)場的評委及觀眾。張小寧帶來的吉他彈唱《父親》，那優(yōu)美的曲調(diào)，讓我們從歌聲中體會到父愛的`偉大、深沉。給大家留下深刻的印象，王玲宵等同學的《新神雕俠侶》，給觀眾留下不少的回味。最精彩的莫過于由石秀峰等帶來的小品《相親》，

他們結(jié)合自身的優(yōu)勢，將本山老師的作品淋漓盡致的展現(xiàn)，贏得觀眾陣陣掌聲，還有張潔瑤的《他的愛》，張軍紅的《LA》。通過這次比賽，為學院挖掘出各種特色藝術型的人才。

經(jīng)過評委和觀眾的打分及投票確定

一等獎：小品《相親》石秀峰、馬杰、王玲宵、劉佳全；二等獎：《魔鬼中的天使》周潔瑤；三等獎：吉他彈唱《父親》張小寧；優(yōu)秀獎：《他的愛》樊曉吉；

小品《新神雕俠侶》曹自珍等；《LA》張軍紅；

其次，在本次活動中，也存在諸多的不足，有些選手在舞臺上不免有些緊張，導致發(fā)揮失常。同時也暴露出我們的缺陷之處，主持人主持經(jīng)驗不足，導致現(xiàn)場氣氛不夠活躍，觀眾人數(shù)較少，對于這些問題，我們會在以后的活動中完善。

從總體情況而言，此次大賽還是圓滿的，評委在最后給每位選手做出簡潔、準確的評價，分別指出了他們的優(yōu)點以及需要改進的地方。通過這次活動，在一定程度上鍛煉了我們，培養(yǎng)了我們的團隊合作能力和組織協(xié)調(diào)能力。

在以后的活動中，我們會注重細節(jié)，節(jié)目的質(zhì)量好好抓上去，我相信我們院的文藝方面在來年有個好的突破，相信能給大家一個新的印象！

微才藝實踐活動總結(jié)第13篇11月20號晚上我院的新生才藝大賽在大學生活動中心舉行，真是臺上一分鐘，臺下十年功啊，總體來說，還是不錯的，如果設備好的話，應該可以更加完美！

作為學生會辦公室主任，學生會文藝部的新生才藝大賽，我非常的關注，從開始的'飛信通知各班班長做好報名工作，到節(jié)目的排練，到初賽，到?jīng)Q賽宣傳（卡紙，海報），再到會場布置，到靈豐文體報賬，開始覺得挺忙的，自己一個人單干。后來想下這不是辦法，周老師總說要培養(yǎng)干事，多多協(xié)調(diào)副主任的工作，就試著讓他們分擔下，一下子輕松了好多。

我覺得這屆的比賽比上次的新生才藝大賽好看，上屆比賽作為選手，我感覺觀眾就那么幾個，而現(xiàn)在這屆的，滿滿的都是人，還有的班級帶了凳子來觀看，這種精神很值得鼓勵。晚上我們辦公室主要職責是:1負責班級點名，簽到。2評委牌的制作。3負責榮譽證書的書寫，蓋章。4負責清理場地。我要說的是在寫榮譽證書時，由于比賽產(chǎn)生了“雙黃蛋”，所以證書不夠，臨時不好弄，這種情況以后各種比賽肯定還會出現(xiàn)，怎么解決，我認為在活動策劃書上的評分標準上應該精確點，這樣就不會產(chǎn)生重復的獎項了，這種比賽不可能有加時的。

微才藝實踐活動總結(jié)第14篇為豐富校園文化生活，營造良好的校園文化氛圍，展現(xiàn)我校學子青春、熱情、富有活力的青春風采，渲染大學生個性魅力和獨特的校園文化，充分展示新一代大學生的綜合素質(zhì)和良好的公眾形象。20XX年4月23日青年成才促進者協(xié)會在教學樓6002教室成功舉辦“給你5分鐘，秀出真自我”才藝大賽。此次活動過程中有有點也有缺點，具體總結(jié)如下：

經(jīng)過了此次活動，使我們協(xié)會的成員對社團的職能有了進一步的了解，并且在活動中鍛煉到了自己，活動中各部員的分工比較明確，有效的保證了會場的秩序。

但是本次活動也有不足之處，第一個不足之處是節(jié)目排序的問題，由于之前沒有跟選手協(xié)商好，有一名選手沒有到場，給我們比賽的'進行和主持人的工作帶來了一定的影響，這是本次活動的第一個不足之處。改進方法是以后辦活動之前和選手聯(lián)系確定能否到場，待沒有問題之后再將節(jié)目單打印出來交給主持人及各選手。第二個不足之處是賽前宣傳不足，在大賽現(xiàn)場觀眾太少，改進方法是在大賽前幾天在校園再做一次宣傳，邀請同學來觀看大賽。任何活動都有不足之處，一次活動我們不是第一次就需要把它辦成功，而是要在一次活動中尋找不足之處積累經(jīng)驗，那樣才能在以后的活動中做得更加完美，有句話說的好“困難時勇士前進的階梯，也是懦夫回頭的起點”。所以有了這次的經(jīng)驗相信我們以后的活動辦得會更加精彩的！

微才藝實踐活動總結(jié)第15篇活動背景：

十一月份為川外傳統(tǒng)青春百味月，各種豐富多彩的課余活動競相舉行，師生們都沉浸在積極健康的文化活動氛圍中。

一、活動時間：

20XX年11月10日晚7點

二、活動目的：

為了讓同學們的大學生活更有意義，豐富廣大師生的課余生活及展示川外學子健康陽光的形象，提供給學生充分展示自我才華的舞臺。

三、活動地點：

東區(qū)大禮堂

四、活動主體人員：

四川外語學院應用外語學院XX級學生

五、活動流程及基本情況評價：

1）活動準備；

1、在輔導員老師們的倡導下，各班積極響應，積極刻苦排練參加海選，去粗取精保證了本次活動節(jié)目的高質(zhì)量和高水平。

2、各部門密切配合，并形成了書面策劃，前期宣傳通過走訪每間寢室發(fā)DM單，貼海報，做展板，網(wǎng)宣等多種方式大大擴展了本次活動的影響力。

3、活動當天開始前各部門及演員2點即到場地開始了緊密反復的彩排，學生會各部門通力配合，將大禮堂大門及內(nèi)部進行了精心設計包裝。使本次活動準備充分。

2）活動流程：

①活動開始前一小時，學生會各人員迅速到位，大禮堂門口設簽到處，各入口均有工作人員進行引導和維持秩序，多媒體設備進行了反復檢查和調(diào)試，觀眾席進行了合理分區(qū)，并專人負責燈光的輔助和麥克風的調(diào)試，關注細節(jié)。

②活動一開始，各部秩序井然，聯(lián)系密切，安排細致，在主持人帶動下以歡快青春的廣播操舞開場，燈光，麥克風，幻燈片，禮花等輔助設備運行及時正常，與演員進入配合的恰到好處。迅速點燃了觀眾熱情，效果非常好。

③節(jié)目安排進行了合理分配，小品，獨唱，朗誦等穿插進行，節(jié)目由主持人以輕松幽默的表達方式引出，并及時公布節(jié)目得分，引起了觀眾的興趣，避免了銜接的呆板。

④結(jié)束時進行了合唱，使節(jié)目在熱鬧歡快的氛圍中結(jié)束。

⑤活動結(jié)束，工作人員組織離場，學生會專人負責清場，各部分工明確，使禮堂快速復位。

六、活動效果：

1）節(jié)目形式富多彩突出創(chuàng)新。如街舞《SpicyTouch》的演員服飾進行了精心搭配，詩歌朗誦《我是青年》演員布局，動作動靜結(jié)合，突出變化，表現(xiàn)出極強的感染力?！逗偱c人》則以高難度旋轉(zhuǎn)舞步配以韓國風的服飾搶盡觀眾眼球。整臺節(jié)目含有：小品，詩歌朗誦，外文獨唱，中文對唱，勁爆街舞，傳統(tǒng)民俗舞蹈等等，營造出百花齊放的效果。

2）節(jié)目及舞臺布景唯美富有感染力，如禮堂門口的彩球門，舞臺幕上青春人物背景，幻燈片制作，演員服飾的.搭配等。

3）組織嚴密，整臺晚會總體運行很流暢，后臺安靜，設備運行良好。節(jié)目間的銜接較順暢，主持人說話逗笑觀眾，配合了節(jié)目間過渡，沒有出現(xiàn)冷場情況。

七、存在的問題：

1）中途一節(jié)目出現(xiàn)背景音樂光盤不能播放，后啟用外放使節(jié)目繼續(xù)，但導致節(jié)目卡殼了短暫的十幾秒。

2）《狐貍與人》節(jié)目中演員受舞臺地面影響而滑倒。

3）演員的配合上還有些不足。

八、建議：

1、加強對音樂文件的檢查，避免不必要的失誤。

2、維修或更換舞臺地面。

3、加強對演員們的專業(yè)指導，提高水平。

九、發(fā)展方向：

新生才藝賽充分調(diào)動了同學們的熱情和積極性，活躍了學生的身心，大大有益于川外學子的健康成長，讓每個從高中走過來的大一學生體會到了川外的特色與活力，從而極大的開放了學生的思維模式和發(fā)掘了學生的潛力，變被動為主動，此次活動的成功舉辦也鍛煉了學生的組織協(xié)調(diào)能力，對于提高學生的綜合素質(zhì)起到了積極的作用，繼往開來的新一代，必將為川外的發(fā)展注入新的活力！面對當代社會的競爭，在今后的比賽中我們?nèi)匀恍枰懈叨鹊呢熑胃泻臀C感，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，迎接更大的挑戰(zhàn)，將川外的活動擴展的更遠。

微才藝實踐活動總結(jié)第16篇首先，學生先闡明一點，藝術創(chuàng)作的源泉是生活，這是顯而易見的、老生常談的話題了。藝術創(chuàng)作的源泉離不開生活、離不開基于生活環(huán)境而衍生的想象。所謂想象，是藝術創(chuàng)作的源泉。想象引發(fā)情感，而情感推動想象，二者結(jié)合，才體現(xiàn)出作品的“意”。搞藝術創(chuàng)作是要經(jīng)常深入生活的，從生活到藝術是不斷熟悉藝術規(guī)律和駕馭藝術規(guī)律的過程。在這里插一句話，在藝術領域里，我想我永遠是一名學生。因為我的欣賞水平、對生活的認知以及社會經(jīng)歷是遠遠不夠的，甚至說是極度匱乏。不過在此我還是愿意談談我對藝術創(chuàng)作源泉的一點理解。

先說藝術創(chuàng)作的主體—藝術家。真正的藝術家應是用閃爍著靈感火花的審美感性，超乎常人的真知灼見，巧奪天工的表現(xiàn)技法，創(chuàng)造出絢麗多彩的具有震撼力的藝術作品，來體現(xiàn)自然界和生活的真趣與美。提到此處，我的腦海中浮現(xiàn)出一張照片，就是宣傳希望工程的那張大眼睛姑娘的黑白照片。那位眼光獨到攝影藝術家我不知道他的姓名和經(jīng)歷，但我能體會到他是一位深入生活的善于捕捉最原始的東西的人。姑娘的那種強烈渴望知識的眼神、破舊的桌椅、粗糙的緊握鉛筆的小手感動了無數(shù)人。這比千言萬語的宣傳文字還要有效果。這不就是基于貧困地區(qū)人們的生活境況所創(chuàng)作出的東西嗎？真正的藝術品，是有著最高層次境界的。

它不應是作品本身所表現(xiàn)出的物體在世間的價值和效用等關系。應首先用情感來體驗其意義上的形式美，這才是藝術品的真正意義，所以不能只用耳聽眼看，還要用心去理解，感悟其不光是技巧的'表現(xiàn)，他是超乎自然之表面現(xiàn)象的一種最高層次的人類思想情感精神的表現(xiàn)形式。藝術家不是商人，藝術是用來欣賞的不是實用的，人為的再造自然，就要懂得生活與藝術的融合方為自然，健全偉大的藝術，又應必然是生活的反應，所以說“讀萬卷書行萬里路”。這就是藝術實踐的重要性。一個從沒有出過遠門的不諳世事的人，能窩在家中寫出一部探險小說嗎，顯然是不可能。記得我在上初中的時候，曾試著寫過懸念探險題材的小小說，但都無疾而終，不知道下邊構(gòu)思什么?，F(xiàn)在想想，當時的自己很蠢，沒有那方面的經(jīng)歷，寫的東西自然是沒法看，措辭和構(gòu)思太幼稚了，而且很容易出現(xiàn)故事框架上的漏洞。所以生活實踐是藝術創(chuàng)作的根基。沒有這些，藝術就像是沙漠上的宮殿，再豪華也有一天會倒塌的。

論文寫到這，已近尾聲。對于藝術的理解我剛剛起步，還有很長的一段路要走。這段路，就是生活實踐，生活經(jīng)歷。有豐富的經(jīng)歷就不會缺乏藝術創(chuàng)作的靈感和藝術水準。因為它是取之不盡用之不竭的源泉。這些就是我對藝術創(chuàng)作源泉的認識。

微才藝實踐活動總結(jié)第17篇小學的時候，就有不少同學問我：“你是不是上過有關唱歌的課啊，你唱得好有特點，好像是學過?！蔽揖驼J為，這種藝術不是教出來的，我只是按照自己的心情去刻畫它，藝術的偉大意義，基本上在于它能顯示人的真正感情、內(nèi)心生活的奧秘和熱情的世界。就算一個人的音樂之路不會變成歌唱家啊之類的，但是有夢就要去追求，我就是在追求藝術。先不說自己的聲音是否有天籟般的美妙，也不說是否有信天游的高亢，即使是沙啞、一般的嗓音，也能編織出美妙的旋律，唱出自己的心情，喊出自己的特色。

他們都叫我”金鈴兒”，說是因為我的聲音像銀鈴般的清脆，唱童聲很好，但是你們想過，聲音像孩子一樣的，會喜歡唱很快的節(jié)奏，那種流行音樂嗎？唱歌的藝術是不在于聲音的好壞的。

當然，你說唱歌是一門技藝，這也是錯的。這是為什么？因為藝術它不是技藝，它是一個真正的藝術家體驗了感情的傳達！

現(xiàn)在我們所熟知的歌唱家——鄧麗君，這位情歌天后的聲音一直都保存到現(xiàn)在，這是藝術的流傳，也就是說藝術是恒久的，生命是短暫的。

去年參加文藝匯演的時候，我們旁邊的一個學校的指導老師在不停的叮囑學生唱歌時發(fā)聲的要點，還嚴厲的瞪著眼珠子說不允許出一點差錯……我就納悶了，為啥要這么嚴厲、這么粗暴呢？搞得學生多緊張啊，我看到幾個學生的額頭都冒汗了。當然最后的成績還是我們學校的高?，F(xiàn)在的歌手上臺當然也緊張，但他們都在舞臺上展現(xiàn)自己的時候融入了音樂中，享受著這美妙的旋律……但是這些“鴨梨”山大的學生就會在唱歌時努力想老師教的`要點，以至于唱不出真感情。

藝術是一種享受，一切享受中最迷人的享受。你如果不去認真享受藝術，而是把拿手的好技藝當作是一門藝術，那你在認識藝術的開始就錯了。不能過多的去修飾，不能太“生活化”，不然那就不叫藝術，變成平淡無奇的生活了。藝術本身就是一種表現(xiàn)美的形式，這可以是一種自然美，也可以是表現(xiàn)自己本身的魅力，也是體現(xiàn)心靈的美麗……

你有沒有過疑問？為什么藝術家叫做藝術家呢？你會說：“他們畫畫很好、他們書法特別棒、他們歌唱得很吸引人，他們……”這是錯的。他們之所以被稱為藝術家，是因為他們有發(fā)現(xiàn)美的眼睛。為什么羅斯福說：每當一位藝術家逝去，人類的一些幻想也隨之而逝。因為這個世界缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，而藝術家的逝去，就是美麗根源的逝去。我們要學會欣賞，才能發(fā)現(xiàn)這個世界上更多的美麗??！

有特色的歌曲，有給人想象空間的繪畫，這才是出特征的藝術呢。

微才藝實踐活動總結(jié)第18篇作為公共、公益文化的踐行和服務單位，文化館根據(jù)其職能要求，開展一系列免費培訓活動，是對社會的回報，也是自身工作的具體展示。因此，做好免費培訓工作，在明確自身責任和職能的同時，還必須有的放矢地開展好這項工作。以筆者之見，主要有以下幾個方面工作應當引起重視。

一、不斷改善培訓環(huán)境，提高自身服務技能。

免費培訓環(huán)境包含軟件、硬件兩個方面。硬件方面有的場地、設施、設備已過于陳舊老化，各種安全保障系統(tǒng)也急待改造。因此，為適應培訓工作要求，在硬件上需要更新和改造的應當及時更新和改造好，為培訓工作提供安全保障。免費培訓工作還需營造培訓宣傳氛圍（特別是培訓場所），配備齊全各種教材等，這些軟性工作是否到位，同樣直接關系到培訓效果好差。

提高自身服務技能，主要是參培的教職人員要有與時俱進的展示，不能總是停留在老的方式方法上。沒有創(chuàng)新的文化藝術培訓，就沒有藝術上的提高。所以從事培訓工作的同志，平時更應注重學術研究和藝術探討，不斷提升自身技能，適應時展需求。

二、制訂規(guī)范的培訓計劃，明確培訓要達到的目標。

三、保持培訓工作的連續(xù)性和廣泛性。

連續(xù)性是培訓出效果的保證，廣泛性則是公益性免培方向。在文化文藝免培工作中，很多知識都從入門學起，而且培訓的時間又因被培訓對象是學生，或是在職人員，培訓工作多數(shù)利用節(jié)假期、周末來進行。這里所指的連續(xù)性是指對某某課目從入門初學到達到一定目標的連續(xù)性，以被免出現(xiàn)“猴子吃包米”現(xiàn)象，影響培訓的實際效果。

文化館作為公共、公益文化的踐行和服務單位，確保被培訓對象的廣泛性是一種培訓方向。有的文化館，將免費培訓對象擴大到外來務工人員及子女，就是一個很好的做法。據(jù)此還可以將培訓對象從學生、在職員工擴展到失業(yè)人員、老年人員，免費培訓涉及人員越廣，黨和政府的文化文藝政策宣傳越能廣泛地深入人心，達到讓全社會體會和共享文化、文藝成果的目的。

四、組織對免費培訓項目進行階段性驗收、總結(jié)和才藝展示。

免費培訓工作既成為文化館的一項重要工作內(nèi)容，就應當進行階段性驗收和總結(jié)。一方面是對自身工作到位情況的自我驗收，另一方面則是了解和掌握被培訓對象達到技能程度。這樣更有利于促進這一項工作的深入開展，更有利于提升雙方的熱情和積極性。特別是對學生和老年人進行培訓工作總結(jié)和才藝展示，更是如此。通過總結(jié)和才藝展示，會發(fā)現(xiàn)取得成績、存在不足，同時也會推出一些文藝骨干，有利于大家互學、互補，促進提高培訓效率，促進培訓出成果。總結(jié)驗收和才藝展示，既可以有階段性進行，有目的性進行，還可以結(jié)合一些重大活動或各類藝考工作進行。目的都是一個，讓被培訓人員學有興趣，學有所成。

五、建立完整的培訓檔案，做好各種后續(xù)工作。

完整的培訓檔案，要從培訓初始注重收集、整理。從培訓檔期、類別、計劃、參訓人員情況登記到成績、成果收錄；從培訓經(jīng)驗總結(jié)到培訓項目展示等等，都應當有檔可查。同時，還應當注意檔案保存持續(xù)性和完整性，有條件的情況下應當有專人從事這項工作。這項工作不單純是對所做工作經(jīng)歷的積累和經(jīng)驗、成果的保留，更重要的是為今后工作借鑒、發(fā)展留下寶貴的資料，有利于促進文化文藝事業(yè)的承傳和發(fā)揚光大。此類檔案在保持其完整性的前提下，有必要注重精、簡有序，分類明顯，典型優(yōu)先，重點突擊。作為免培工作的后續(xù)工作，建檔是一項份內(nèi)工作，更是一種責任心較強的工作，所以必須持一種責任心和責任感去做這項工作。也只有這樣，才能做好這項工作。

六、注重人才培養(yǎng)，不斷推陳出新，充實文藝人才隊伍。

微才藝實踐活動總結(jié)第19篇為使我校學生素質(zhì)得到更好、更全面的提高，進一步完善懷化學院大學生素質(zhì)拓展認證工作，積極推進我校“三位一體”育人模式，積極促進學生素質(zhì)拓展和創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作深入開展，提高我校人才培養(yǎng)質(zhì)量，在院團委的指導下，我系特意舉辦了這次專業(yè)與發(fā)展能力培訓。在我部門各成員的努力和13級同學們的積極配合下，此次培訓取得了圓滿成功。

本次培訓的主要內(nèi)容是給同學們介紹了本學期有關專業(yè)能力和發(fā)展能力相關活動的內(nèi)容、流程以及比賽規(guī)則。本次培訓的主要目的是讓各班級的學生了解有關專業(yè)與發(fā)展能力所包含的相關活動以及參與各項活動的比賽流程，以便在未來更好的展開各種素質(zhì)拓展的工作。同時，也要讓同學們明白通過參加專業(yè)能力和公共能力活動，不僅可以提高自身的綜合素質(zhì)，還可以真正在活動中得到鍛煉、增長才干、提升和拓展自身能力和素質(zhì)。

相信通過本次培訓，13級的同學們更進一步了解有關專業(yè)與發(fā)展能力所包含的相關活動以及參與各項活動的比賽流程，積極參加相關活動，真正在活動中得到鍛煉、增長才干、提升和拓展能力素質(zhì)。同時，也加深了同學們對專業(yè)與發(fā)展能力的印象，端正了同學們的.態(tài)度，為以后的工作掃清了道路。

雖然在整個培訓過程中是成功的，但是還是存在著很多問題，主要有以下幾點；

1.部分同學熱情度不高，積極性不夠。

2.由于部分同學學習時間緊促，未能趕到會議現(xiàn)場，而請的同學代替，而這些同學對此次培訓還十分的不了解，所以對培訓的內(nèi)容仍還有許多疑問。而由于時間較少，所以也未能一一解答，所以還是會讓此次會議的內(nèi)容和精神未能完全轉(zhuǎn)達下去。

針對以上不足之處，我部門的各成員留下了qq、手機號碼等方式向那些未能到達的同學進行額外的會議轉(zhuǎn)達。

微才藝實踐活動總結(jié)第20篇一年有365天，假如有人問我：“你最喜歡哪一天？”我會毫不猶豫地回答：“我最喜歡六一兒童節(jié)那一天?！苯衲?，我就度過了一個快樂的六一兒童節(jié)。

六一兒童節(jié)那天，天氣晴朗，我早早地來到了學校，看到許多人圍在櫥窗那兒，我也跑過去一看，原來大家在欣賞我們班的“慶六一”作品?？?。里面有剪紙、作文、畫畫、手抄報?！斑祝业淖髌芬操N出去了?！蔽殷@奇地發(fā)現(xiàn)。這時，圍觀的人說：“三年級的學生能畫出這樣的畫，不錯呀！”聽了他們贊美的話語，我真為我們班感到自豪。

這時，廣播響起：“全體同學在操場上集合?！蔽覀兟牭綇V播，來到了操場上，排著整齊的隊伍，學校進行了簡短的升旗儀式，校長還作了簡要地講話：“祝靖安縣小2000多學生，六一節(jié)快樂。”

隨后，學校的“慶六一”文藝表演正式拉開序幕，首先上場的是歌舞表演：《我的2008》，一場充滿活力的表演就開始了。獨唱的小女孩站在中間，邊唱歌邊轉(zhuǎn)著“呼啦圈”，旁邊的伴舞也拿著乒乓球拍，做出不同的動作。表演結(jié)束了，迎來了觀眾的熱烈掌聲。

接下來，是我們?nèi)昙壉硌菁w舞：《陽光校園》，我們邁著輕盈的步伐，走到了指定的位置。音樂響起，我們跳起那熟記于心的動作，臉上帶著微笑。同學們像一只只彩蝶在翩翩走舞，一會兒橫排，一會兒豎排，一會兒斜排，不停地變化著隊形。音樂停止，我們的舞蹈也結(jié)束了。

之后，還有豎笛齊奏，現(xiàn)代舞表演和一、二年級集體舞《女朋友》等豐富多彩的節(jié)目。

在這歌聲、笑聲、歡叫聲中，我度過了一個快樂的六一兒童節(jié)！

微才藝實踐活動總結(jié)第21篇20__年11月7日，淮北師大音樂學院15級、16級舞蹈學專業(yè)藝術實踐周系列活動舞蹈專場演出在相山音樂廳順利進行。此次表演，兩屆舞蹈學專業(yè)的同學們都帶來了豐富精彩的舞蹈劇目。其中，16級的同學分別以單雙三和群舞的形式給我們帶來了一場視覺盛宴，而15級的同學則以舞劇的形式將整場演出推至高潮，受到了臺下師生們的連連稱贊。

藝術實踐是高校藝術類專業(yè)獨特的、重要的一門必修課，也是理論聯(lián)系實際的一項重要教學環(huán)節(jié)。此次，學院安排的為期一周的實踐周，其目的是在保證適當?shù)木毩晻r間和學習效果的狀況下，讓學生能有自由發(fā)揮的空間，在自主的實踐活動中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力……

這項活動致力于為全校師生帶給相互學習和交流的平臺，為師生們創(chuàng)造顯示自我的機會，以不斷提升教育教學質(zhì)量，推動培養(yǎng)高水平舞蹈藝術人才。

以下為同學們精彩的演出瞬間，先來一睹為快。

微才藝實踐活動總結(jié)第22篇今天是我最期待的日子DD六一兒童節(jié)了，原本覺得令人討厭的學校，今天卻感覺不太一樣，學校好像沒有那么討厭了，老師是和藹的，同學是友善的，一切都是那么的和諧。

當鈴聲響起，我們便排著整齊的隊伍來到禮堂。首先進行的是少先隊入隊儀式，看著低年級的學弟學妹們都佩戴上鮮艷的紅領巾，我仿佛回到了自己戴上紅領巾的那一刻，那時心里充滿了自豪感。接著，是給學生頒獎，我也是其中一位，盡管只是“一”，但我還是覺得很滿足了。

頒獎儀式結(jié)束后，期盼已久的游園活動終于開始了。我和幾個好朋友像剛從籠中放飛的鳥兒，快樂的在校園里“飛翔”著。隨著幾聲“啪DD啪”的聲音，我們來到了吹氣球的場地。聽同學們說，吹破氣球就能得獎券一張。一股無形的力量使我鼓起勇氣向老師要了一個氣球。要知道，平時，我很膽小，這氣球，我能吹破嗎？我敢吹破嗎？我拿著氣球，開始小心翼翼的吹起來，隨著氣球的不斷增大，我也越來越緊張，既想吹破又怕吹破的心理使我左右為難，就在自己猶豫時，氣球一下子就變小了。看著旁邊的同學那么大膽，那么努力的樣子，我股起勇氣閉上眼睛再次吹了起來，“一二三”“啪DD”的一聲，氣球終于破了，我高興得跳了起來，這種驚險刺激的游戲我還是第一次玩呢！因為以前吹破氣球是無意的，而今天卻是有意的，真好玩！

最后，我又去玩了“浮金幣”和“吹蠟燭”兩樣游戲，可惜的是，六個金幣只浮上來一個，六根蠟燭也只吹滅一根。雖然有點懊喪，但總的心情還不錯。

我真希望明年的“六一”也能這么過。

微才藝實踐活動總結(jié)第23篇本次教師才藝比賽是一次競賽活動，所有華南機構(gòu)的教師參加了競賽，在機構(gòu)內(nèi)掀起了一次簡筆畫、園長主持講話稿、家長開放日策劃、大班畢業(yè)典禮策劃及教師講話稿的高潮，推動了華南機構(gòu)教師的專業(yè)發(fā)展?？v觀整個活動過程，參賽教師得到了很好的鍛煉，增強了對提高才藝重要性的認識。下面就對整個活動作一個小結(jié)。

一、總體情況：

第一，領導重視程度高

籌備和組織大賽期間，李總和機構(gòu)人員認真研究，出主意、給政策，努力把本次賽事搞好。李總領導自任大賽組長，開協(xié)調(diào)會，提指導性意見。并且，李總和機構(gòu)領導每場比賽都到現(xiàn)場指導、檢查。園領導提出要加大獎勵力度和宣傳力度。鼓勵機構(gòu)教師提高綜合素質(zhì)，注重促進特長的培養(yǎng)，為教師發(fā)展鋪路。所以此次設立了1等獎1名、2等獎2名、3等獎3名。

第二，規(guī)模大。此次大賽是由華南教育機構(gòu)主辦的東莞四家幼兒園的比賽，全機構(gòu)不同年級組和不同學科教師同臺競技交流。打破以往年級教師才藝展示比武的模式。

第三，要求嚴、水平高

此次大賽的規(guī)范性強，除了各種環(huán)節(jié)如宣傳、組織、評分、登統(tǒng)等工作都非常嚴密、到位以外，有兩點值得肯定：一是要求嚴格，我們各評委和參賽選手都開了預備會，講解注意事項，提出了工作要求，要求評委打分要公平公正，要求參賽教師精心準備，現(xiàn)場比賽要求脫稿、并有文字資料。二是水平高：此次大賽評委由趙校長和各處室負責人擔任，具有專業(yè)素質(zhì)，評價水平高，選手成績可信度高。另外通過各項比賽的實況來看，許多教師在某些方面確實很有才氣，進步較快。

第四，教師參加比賽的積極性很高。所有參賽教師在賽前都進行了認真的準備，比賽中，參賽教師全神貫注，全情投入，比賽氣氛既緊張又和諧。雖然部分教師的某項基本功還有待加強和提高，但有了這種積極認真的態(tài)度，再假以時日，多利用課余時間練習，老師們的才藝肯定會有大幅提高。

第五，比賽的意義重大。

本次活動為機構(gòu)教師的成長搭建了舞臺，為大家提供了一次鍛煉、展示的機會，相互觀摩、增進了解、取長補短，也讓領導和老師們發(fā)現(xiàn)了許多教師的優(yōu)點和特長。老師們要以此次活動為契機，在機構(gòu)要掀起一次互相學習、共同研究、整體提高的新高潮，并以“競技”的理念加速提高綜合素質(zhì)。

二、努力的方向：

教師才藝是機構(gòu)一項常抓不懈的工作。為進一步提高教師綜合教學能力，推動本機構(gòu)教學質(zhì)量的整體提高，下一步機構(gòu)將會加大對教師才藝的培訓和檢查力度，爭取在較短時間內(nèi)全面提高全體教師的教學綜合教學能力，真正打造一支教學綜合教學能力、綜合素質(zhì)高的師資隊伍。

希望通過本次活動，廣大教師真正認識到教師才藝的重要性，樹立“學高為師，身正為范”的良好意識。講話稿、練畫（話）不只是園長、主任、美術教師的`任務，更是所有教師的任務。所有教師都應認真練習講話，從詞語入手，在到句子、文章，堅持練習，不斷提升自我，教師講的一手好話不僅是一種文化的傳承，更有可能會影響學生的一生，是一種責任；簡筆畫的練習要通過觀察生活，總結(jié)提煉，應用簡單的線條、幾何圖形暢表現(xiàn)，由簡入繁的形式，積累練習，并能熟練應用到本學科的輔助教學上，真正提高教育教學質(zhì)量。

微才藝實踐活動總結(jié)第24篇10月9日晚，我系組織舉辦的機械系新生聯(lián)誼活動“新起點，心起航新生才藝展”圓滿結(jié)束。

在又一屆大一新生來到華航之初，為了歡迎大一新生這一主要目的，我們吸取以往晚會成功的經(jīng)驗，所有最后都為我們本次迎新晚會的成功舉辦奠定了基礎。當然，其中也出現(xiàn)了不少問題，但是通過協(xié)調(diào)和大家的一致努力，最后終于成功舉辦本次晚會，基本上實現(xiàn)了構(gòu)思聯(lián)歡會的最初設想，即提供一方展示新老生才藝的舞臺，另一方面也是為了設置一方?jīng)]有