小學(xué)英語試卷模板范文初中

小學(xué)英語試卷模板范文初中第一篇小學(xué)英語試卷模板范文初中第一篇英語試卷講評(píng)課教案

講評(píng)內(nèi)容：初一英語期中測(cè)試試卷講評(píng)目標(biāo)：

1、通過講評(píng)，澄清疑點(diǎn)，更正答案。

2、通過講評(píng)，舉一反三，弄清各類題得階梯規(guī)律和技巧，進(jìn)一步提高解題能力。

講評(píng)重點(diǎn)：釋疑，點(diǎn)撥，總結(jié)規(guī)律。

講評(píng)難點(diǎn)：掌握各類題得解題技巧，提高能力。

講評(píng)方法：講練結(jié)合總結(jié)規(guī)律

講評(píng)步驟：

step1試卷分析------這次考試范圍是starter1—

3、units1-5.主要考查了這部分內(nèi)容所涉及的基本知識(shí)點(diǎn)，詞匯短語，句型等的運(yùn)用。試卷難度適中?？偡忠话俜?，此次七年級(jí)英語期中考試卷，主要考察七年級(jí)上學(xué)期Starterunit1---3,Unit1——Unit5九個(gè)單元的內(nèi)容，是課改以來第一次真正把卷面書寫、音標(biāo)納入考核并用分值體現(xiàn)的試題。本次考試題分六個(gè)大題，共90分，卷面書寫10分。

1．聽力部分：分聽力測(cè)試、對(duì)話理解、語篇理解和短文填空四部分各五分；

2.。單項(xiàng)選擇：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題共10道小題，知識(shí)覆蓋面較廣，重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)比較突出，注重能力考查?？疾橐跃湫蛦柎鸺肮谠~aan、動(dòng)詞have、介詞for為主，兼顧其它，并考查句法和語言點(diǎn)，考查的內(nèi)容注重了基礎(chǔ)知識(shí)。

3．完形填空：文章對(duì)學(xué)生的語言理解能力和綜合運(yùn)用能力重點(diǎn)突出了關(guān)于家人的語言點(diǎn)的考查。

4．閱讀理解：本大題包括三篇文章，都是單選題，安排較合理，難度適中，有拓展、有梯度。既有日常生活的題材----失物招領(lǐng)、尋物啟事、自我介紹，又有學(xué)生感性興趣的話題---姓名，符合新課程的要求，體現(xiàn)新課程的理念。通過閱讀短文，主要考查學(xué)生根據(jù)所獲取的信息解決實(shí)際問題的能力。閱讀的難度不很大，完成任務(wù)的環(huán)節(jié)也比較簡(jiǎn)潔。

5．字母、語音、詞匯及句子。A部分考查字母按音標(biāo)歸類、B部分考查音辯，C部分考查重點(diǎn)詞匯、D部分考查動(dòng)詞適當(dāng)形式填空、E部分考查句子結(jié)構(gòu)

6.書面表達(dá)：書面表達(dá)中仿寫與課本介紹物品位置內(nèi)容有著極大的相似之處，是對(duì)教材的深加工，做到了學(xué)以致用。創(chuàng)新寫作要求，結(jié)合有關(guān)寫的目標(biāo)描述，考查了學(xué)生綜合應(yīng)用語言的能力。

step2成績(jī)分析

各分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)：90分以上

人，80-89分

人，70-79分

人，60-69分

人，50-59分

人，40-49分

三率統(tǒng)計(jì)---平均分，及格率，優(yōu)秀率

step3答卷情況分析

1、各題得分情況

2、答卷情況分析

基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，詞匯量小，單詞記憶不牢固，對(duì)詞組搭配運(yùn)用及掌握不好，看題粗心大意，書寫不粗心，答題考慮不全面導(dǎo)致失分。

step4學(xué)生自己分析試卷，訂正試卷。

step5講評(píng)試卷

小學(xué)英語試卷模板范文初中第二篇八年級(jí)英語下Units1-2試卷講評(píng)教案

教學(xué)目的：通過講評(píng)讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，掌握做題技巧和學(xué)習(xí)方法，提高英語表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：一般將來時(shí)、should的用法、閱讀技巧、作文的格式和時(shí)態(tài)判定。

試卷剖析：本試卷共七個(gè)大題，無聽力。

基礎(chǔ)知識(shí)：?jiǎn)雾?xiàng)選擇15個(gè)、詞匯15個(gè)、句子翻譯5個(gè)

閱讀材料：完形填空一個(gè)、閱讀了解二個(gè)、任務(wù)型閱讀一個(gè)

寫作：書面表達(dá)一個(gè)

教學(xué)過程：

Step

1、學(xué)生自我分析試卷

1.剖析自己錯(cuò)題緣由

2.改錯(cuò)

Step2、精講錯(cuò)題

單項(xiàng)選擇共15小題，出錯(cuò)較多的0、1、小題，第10小題主要考察except和besides的區(qū)別，besides

除”事物在內(nèi)。，指更進(jìn)一步的擁有，包括所除“…外，還有…”“之外...besides:(prep.)除除是包含的它這個(gè)

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BesidesTom,Marywentboating.(Tom和Mary都去boating)

Haveyougotanyclothesbesidesthese?除了這些衣服你還有別的嗎

except

之外除了...except:(prep.)except,后面的范圍比主語的范圍小除去的和非除去的是同類事物，用WewentboatingexceptTom)We都是人但是Tom和在?(Tom屬于我們但不沒有wentboating,all,everyone,everything等否定詞或不包括所引事物。常與no,none,nothing

等連用，但不可用于句首。除一人之外他們都去了頤和TheyallwenttotheSummerPalaceexceptone.園。第二大題完形填空---錯(cuò)誤率很高次要解說5,10第三大題閱讀理解題23

次要解說剖析做題的技巧和辦法。5題錯(cuò)誤率高―、4第四大題詞匯5個(gè)小題，出錯(cuò)率較高的單詞拼寫2，有上冊(cè)單詞，學(xué)生有遺忘現(xiàn)象，需要加強(qiáng)單詞的鞏固訓(xùn)練。4、5/210

短文填空較難，出錯(cuò)率很高，有的學(xué)生一分未得，說明短文理解對(duì)于學(xué)生來說很難，他們更不會(huì)用合適的詞匯來填空，這是今后的一個(gè)難點(diǎn)，需要加大訓(xùn)練量。

第五大題：任務(wù)型閱讀出現(xiàn)問題：1.不注意看要求，沒按要求做。2.句子轉(zhuǎn)換不熟練，尤其是同義句轉(zhuǎn)換，比如第一小題。

第六大題句子翻譯：出錯(cuò)率較高的1、3

4、5，問題：基本詞組遺忘，時(shí)態(tài)不注意，句子結(jié)構(gòu)不會(huì)運(yùn)用。

第七大題書面表達(dá)。1.時(shí)態(tài)的斷定，一般將來時(shí)不熟練。2.首字母大寫不注意。3.漢語式的羅列。4.卷面不夠清楚工整，書寫要標(biāo)準(zhǔn)。

課后作業(yè)：

1.寫好書面的試卷反思。

2.做好錯(cuò)題筆記

3.作文10分以下的再寫一遍。

反思：存在的問題

1、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)，學(xué)生對(duì)一些基本詞匯、詞組、句型以及固定搭配掌握不夠熟練，平時(shí)鞏固性較差。

2、學(xué)生對(duì)語法運(yùn)用不夠熟練。閱讀理解及靈活運(yùn)用的能力較差；尤其在第一卷的閱讀理解題中，得分率很低，不少學(xué)生不能在理解短文的基礎(chǔ)上填空選擇；學(xué)生的書面表達(dá)能力較差，平時(shí)訓(xùn)練較少，造成了寫作方面句式像中國(guó)式英語較多，單詞拼寫錯(cuò)誤也較多。3、進(jìn)入初二部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，有自暴自棄的現(xiàn)象，應(yīng)加強(qiáng)這方面的疏導(dǎo)。

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4、學(xué)習(xí)方法不正確對(duì)學(xué)過的知識(shí)不動(dòng)腦子記住，而是機(jī)械性地做作業(yè)，更不能靈活運(yùn)用。應(yīng)及時(shí)糾正學(xué)生存在的問題，培養(yǎng)細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

初二英語上學(xué)期期中考試試卷講評(píng)課

總第課時(shí)執(zhí)教人

課題:Unit1-Unit6單元

課型：講評(píng)課

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.查缺補(bǔ)漏，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

2.用科學(xué)的方法提高綜合題的做題能力，掌握科學(xué)的做題方法。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、學(xué)生做題中的出錯(cuò)點(diǎn)。

2、正確運(yùn)用bedoing和haveto句型表示拒絕別人的邀請(qǐng)。

3、修改百分卷。

教學(xué)方法：講練法，小組合作探究法。

教學(xué)過程：

一、試題特點(diǎn)本次期中英語試題難易程度適中，測(cè)查的范圍廣，知識(shí)點(diǎn)考查詳細(xì)，采用各種形式檢測(cè)學(xué)生對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度及靈活綜合運(yùn)用語言的能力。

二、試卷分析：

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本套試卷包括聽力，語言知識(shí)運(yùn)用、閱讀理解、書面表達(dá)四部分。其中失分較多的是閱讀理解和翻譯句子。從學(xué)生的做題情況來看，對(duì)于能力型題目仍然是今后應(yīng)進(jìn)一步提高的。做題中主要困難是把握不準(zhǔn)謂語的形式。

三、成績(jī)分析：

由于本次考試題目難度適中，所以成績(jī)比上次月考有進(jìn)步，但也暴漏了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好，單詞拼寫和翻譯句子做的不好，在以后的教學(xué)中應(yīng)夯實(shí)基礎(chǔ)，并加大題目的訓(xùn)練量，通過做題提高能力。

班人數(shù)人，最高分，及格人數(shù)人，及格率為%，平均分為分;班人數(shù)

人，最高分，及格人數(shù)人，及格率為%，平均分為分。

四、教學(xué)過程：

Step

1、學(xué)生小組修改試卷

Step2、精講錯(cuò)題聽力部分：語速適當(dāng)，學(xué)生出錯(cuò)較少。

語言知識(shí)運(yùn)用：

第一節(jié)

0、It's+adj.+todosth.動(dòng)詞不定式作主語學(xué)生還是記不準(zhǔn)。

8、有些同學(xué)審題不細(xì)，把主語看成了you，所以錯(cuò)選了B第二節(jié)

3、say強(qiáng)調(diào)說話的內(nèi)容，tell指講故事，或告訴某人某事

6、show給…看showsbsth第三部分：閱讀理解

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第四部分：

第一節(jié)詞匯運(yùn)用：學(xué)生主要問題是單詞的形式把握不準(zhǔn)，6、5、6、77題，很多學(xué)生忘了加s,70題錯(cuò)填math的很多，一是審題不清，再就是不會(huì)寫match.第二節(jié)：任務(wù)型閱讀

此類型題既要考查學(xué)生的理解能力，同時(shí)也考查學(xué)生的英語筆頭表達(dá)能力，但從學(xué)生的答卷看，對(duì)后面五個(gè)問題的表達(dá)得不夠準(zhǔn)確、簡(jiǎn)煉或表達(dá)不夠全面，加之文章中的生單詞ticket，影響了學(xué)生的閱讀理解程度。此題共10分，得滿分的約20%，6—9分的占50%，5分以下的占30%，錯(cuò)題主要表現(xiàn)在3、85小題

2、84小題部分學(xué)生由于粗心用錯(cuò)了代詞，本篇文章最大的困難是學(xué)生不明白檢票是什么意思，對(duì)閱讀帶來了困難，85小題主要是askfor不會(huì)翻譯。在此建議大家：鼓勵(lì)學(xué)生能用文中原句回答的盡量用原句回答，否則針對(duì)相應(yīng)的特殊疑問詞盡量簡(jiǎn)答，避免言多必失的現(xiàn)象。平時(shí)教學(xué)適當(dāng)進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換練習(xí)。

第三節(jié)：翻譯句子

86題對(duì)動(dòng)名詞作主語還是把握不好，大部分用成了動(dòng)詞原形。88題對(duì)于度假翻譯不準(zhǔn)，90題大部分學(xué)生掉了much.對(duì)于這個(gè)題型還是讓學(xué)生平時(shí)多背原句并運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行操練。

第四節(jié)：寫作

本篇作文中主要問題是學(xué)生審題不清，邀請(qǐng)好友過周末，拒絕邀請(qǐng)應(yīng)該談?wù)撝苣┟?，很多學(xué)生從周一談到周五，就是不說周末，另外介詞on運(yùn)用的不準(zhǔn)。6/10

這篇文章主要是用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和haveto說自己計(jì)劃要干的事來說明自己不能去朋友家的原因，可有些學(xué)生就是不知道如何下手去寫。

五、修改百分卷

六、補(bǔ)救練習(xí)

.七、作業(yè)：寫好書面的試卷反思。

八、教學(xué)措施：

1、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。

2、不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練的強(qiáng)度。

3、完形填空,閱讀理解這兩大項(xiàng),是所有英語考試中至關(guān)重要的兩大部分,是一種綜合考查,一半學(xué)生靠猜得了一些分.要加大閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，而且要幫助學(xué)生掌握閱讀技巧。

4、多進(jìn)行書面表達(dá)的訓(xùn)練，盡量減少母語對(duì)英語學(xué)習(xí)的干擾。不會(huì)用英文寫作文,是絕大多數(shù)學(xué)生的通病,不知道作文是由句子構(gòu)成,一個(gè)正確的句子,需要用正確的句型,需要用正確的詞組來構(gòu)成.寫好作文,沒有訣竅,只有多寫多練.九、綜合學(xué)生答卷中的問題，為了今后更好的教學(xué)，提出以下教學(xué)建議：

1、聽力訓(xùn)練要從平時(shí)做起，從每節(jié)課做起，多做聽寫練習(xí)，不能考前搞突擊練習(xí)。

2、教師要在備課上多下功夫，在教學(xué)方法上多探討，保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣不能減，防止兩級(jí)分化。

3、基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)要常抓不懈，尤其在復(fù)習(xí)期間應(yīng)巧抓落實(shí)。

4、多進(jìn)行重點(diǎn)詞匯的造句練習(xí)，做到詞不離句，句不離詞，確保表達(dá)的句子準(zhǔn)確。

7/105、多進(jìn)行答題技巧或技能的指導(dǎo)訓(xùn)練，尤其聽力、完形、閱讀理解幾個(gè)大題上，靈活準(zhǔn)確地運(yùn)用積累的基礎(chǔ)知識(shí)要點(diǎn)。

6、平時(shí)教學(xué)中多指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語語感。

7、規(guī)范學(xué)生書寫。主觀題越來越多，書寫越重要，尤其是作文題。教師在平時(shí)的教學(xué)要強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真、規(guī)范的書寫。

8、任務(wù)型閱讀題學(xué)生看懂文章而不會(huì)答題，教師在平時(shí)的教學(xué)中重視句型轉(zhuǎn)換等寫的訓(xùn)練，不能中考不考的題型不訓(xùn)練，造成因基礎(chǔ)缺失而丟分。

英語試卷講評(píng)課教案

講評(píng)內(nèi)容：初一英語期中測(cè)試試卷

講評(píng)目標(biāo)：

1、通過講評(píng)，澄清疑點(diǎn)，更正答案。

2、通過講評(píng)，舉一反三，弄清各類題得階梯規(guī)律和技巧，進(jìn)一步提高解題能力。

小學(xué)英語試卷模板范文初中第三篇小學(xué)英語教研組工作計(jì)劃(一)

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，本學(xué)期我們英語教研組的主要工作將聚焦課堂、關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以改變教與學(xué)的方式為主攻方向，打造小英語教學(xué)特色。深化校本教研，優(yōu)質(zhì)高效地上好每一節(jié)課。教研組成員團(tuán)結(jié)一致，真抓實(shí)干，使我校的英語教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)臺(tái)階。

二、工作重點(diǎn)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》及先進(jìn)的教育教學(xué)理論，深入鉆研教材，更新教學(xué)觀念，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

2、引導(dǎo)教師多讀書、勤反思，提高自身文化修養(yǎng)和理論水平。

3、做好校本課程的開發(fā)和實(shí)施。

三、工作措施

(一)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教師觀念

為了更好地更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，全體英語教師必須認(rèn)真研讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》及其解讀等理論書籍和相關(guān)雜志、文章等。充分認(rèn)識(shí)英語教學(xué)在整個(gè)素質(zhì)教育中的重要地位和作用，并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》和《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》等文件精神，明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，建立初步學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);使學(xué)生初步形成用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務(wù)。

(二)、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益

開展以“實(shí)施有效教學(xué)”和“常規(guī)內(nèi)容”為主題的校本教研。以落實(shí)課標(biāo)、用好教材為基礎(chǔ)，以實(shí)施有效課堂教學(xué)為重點(diǎn)，讓教師立足實(shí)踐，提出問題、分析問題、不斷反思。

首先，根據(jù)小學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施要求，做好以下三個(gè)方面的工作：

(1)備課：要強(qiáng)化備課，提高備課質(zhì)量，備課應(yīng)努力做到“五個(gè)突出”：突出學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、突出學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效、突出學(xué)習(xí)的預(yù)設(shè)、突出練習(xí)和作業(yè)的設(shè)計(jì)、突出教學(xué)行為的反思。

(2)上課：本著“向四十分鐘要質(zhì)量”這一原則，要求教師大膽改革課堂教學(xué)模式，積極探索自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新路子，注重因材施教，努力提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

(3)作業(yè)布置與批改：作業(yè)布置要適度適量，務(wù)求實(shí)效，作業(yè)批改要細(xì)致，采取等級(jí)制加激勵(lì)性評(píng)語，切實(shí)發(fā)揮其檢查、反饋和提高的功能，學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，督促糾正，并有二次批改，嚴(yán)禁以罰做作業(yè)來變相體罰學(xué)生。總之，人人都要按常規(guī)要求，堅(jiān)持備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一本作業(yè)。

其次，改進(jìn)課堂教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)的探索：

(1)確立課堂教學(xué)思路：著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語言;充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語教學(xué)。

(2)采用以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，突出在活動(dòng)中學(xué)、練、用，強(qiáng)調(diào)用語言做事，每個(gè)活動(dòng)的展開要有情景，有語言，有過程，有結(jié)果。任務(wù)型的活動(dòng)可以適當(dāng)滲透其中。

(3)課堂教學(xué)中采用集體、個(gè)人、小組等多種活動(dòng)形式，創(chuàng)造機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生全員參與、全程參與，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的積極情感體驗(yàn)。

(三)、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提升教師水平

1、教研組長(zhǎng)要做好對(duì)本組教師教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)、督查工作，帶領(lǐng)本組教師扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行教研，切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。通過聽課、評(píng)課，學(xué)習(xí)、交流等多種活動(dòng)形式，提高教研組長(zhǎng)自身的教學(xué)水平和教研組的管理能力，以促進(jìn)英語教研組建設(shè)。

2、促進(jìn)新教師成長(zhǎng)。組織新教師學(xué)習(xí)常規(guī)，并加強(qiáng)檢查督促，通過說課、聽課、評(píng)課、集體備課、教材分析等活動(dòng)，讓新教師過好大綱關(guān)和教材關(guān)，盡快明確備課、上課的基本規(guī)范，適應(yīng)小學(xué)英語的教學(xué)要求，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

(四)、拓寬發(fā)展渠道，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)

1、繼續(xù)提高對(duì)英語學(xué)科的重視程度?，F(xiàn)在，英語教師擔(dān)2個(gè)班的課，有的老師還跨年級(jí)，而且班額大，每周5課時(shí)，并不利于學(xué)生知識(shí)的鞏固和運(yùn)用，完成教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱苦。我們英語教師要正確面對(duì)現(xiàn)在的英語教學(xué)實(shí)際，確保學(xué)生有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時(shí)間。

2、加強(qiáng)中小學(xué)英語教學(xué)的銜接(重點(diǎn)是五年級(jí))。如果中、小學(xué)對(duì)英語教學(xué)互不了解，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù)，使學(xué)生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。所以中小學(xué)之間有必要加強(qiáng)聯(lián)系，增進(jìn)了解，互相借鑒。

小學(xué)英語試卷模板范文初中第四篇小學(xué)英語試卷分析教案【篇1：小學(xué)英語試卷分析】

小學(xué)英語試卷分析

一、課程目的根據(jù)小學(xué)生的生理和心理發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語

學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們形成初步用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)與要求

目前對(duì)小學(xué)英語教學(xué)共提出兩個(gè)級(jí)別的要求，一級(jí)為小學(xué)三、四年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)要求，二級(jí)為小學(xué)五、六

年級(jí)的要求。具體的說，一級(jí)目標(biāo)包括以下五個(gè)方面：1.聽、做方面：能根據(jù)聽到的詞語識(shí)別或指認(rèn)圖片

或?qū)嵨?；能聽懂課堂指令并做出相應(yīng)的反映；能根據(jù)指令做事情；能在圖片和動(dòng)作的指示下聽懂小故事并

做出反映。2.說、唱方面：能聽錄音并進(jìn)行模仿；能相互問候；能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息；能表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺；能根據(jù)表演猜意思、說詞語；能唱簡(jiǎn)單的英語歌曲、說歌謠；能根據(jù)圖、文說出單詞或短句；3.玩、演方面：能用英語做游戲并在游戲中用英語進(jìn)行交際；能做角色表演；能表演英文歌曲及簡(jiǎn)單的童

話??；4.讀、寫方面：

能看圖識(shí)字；

能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語；

能在圖片的幫助下讀懂小故事；能正確書寫單詞和句子；5.視聽方面：能看懂語言簡(jiǎn)單的英文動(dòng)畫片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目；二級(jí)目標(biāo)也

包括以下五個(gè)方面：1.聽：能在圖片、手勢(shì)的幫助下，聽懂語速較慢但語調(diào)自然的話語或錄音材料；能聽

懂簡(jiǎn)單的配圖小故事；能聽懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問；能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)?shù)姆从常?.說：

能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、重音正確、語調(diào)達(dá)意；能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話；能恰

當(dāng)運(yùn)用一些最常用的日常套語；能在老師的幫助下講述小故事；3.讀：能人讀所學(xué)單詞；能根據(jù)拼讀規(guī)律

讀出簡(jiǎn)單的單詞；能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令；能讀懂問候卡等中的簡(jiǎn)單信息；能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；能正確朗讀所學(xué)故事或短文；4.寫：能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物

等寫出簡(jiǎn)短的標(biāo)題或描述；能模仿范例寫句子；能寫出簡(jiǎn)單的問候語；寫句子時(shí)能正確使用大小寫字母和

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；5.玩、演、視聽：能按要求用英語做游戲；能在老師的幫助下表演小故事或童話?。荒鼙硌莞柚{或簡(jiǎn)單的詩歌；能演唱英文歌曲；能看懂英文動(dòng)畫片或程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目；

三、試卷分析

小學(xué)英語教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，因此，我們的期末試卷的出題思路非常明

確。通過考試的形式來檢測(cè)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。題目類型符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)要求，每套試題均由聽力和筆試兩部分構(gòu)成。三、四、五年級(jí)聽力部分所占比例分

別為60%、40%

和35%，題形多樣，內(nèi)容覆蓋面大。主要有：聽音圈詞、聽音選句、聽音排序、聽音組句、聽音問答和聽短文填詞等。只要學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能聽懂指令，在平時(shí)學(xué)習(xí)中做到發(fā)音清楚、重音正確、語調(diào)達(dá)意，絕大多數(shù)學(xué)生都能得到較高的分?jǐn)?shù)。例如：三年級(jí)的第二大題和第四大題、四年級(jí)的第二大題第三大題、五年級(jí)的第一大題就是簡(jiǎn)單日常問候等常用套語。三年級(jí)的第一大題、四年級(jí)的第一大題、就是日常常用詞匯。四年級(jí)的第四大題、五年級(jí)的第四大題就是語言簡(jiǎn)單的小故事。筆試部分主

要測(cè)試學(xué)生對(duì)字母的書寫，例如：三年級(jí)的第七大題。單詞的識(shí)別，例如：三年級(jí)的第八大題、四年級(jí)的第八大題。單詞的書寫，例如：三年級(jí)的第九大題。句子的書寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用，例如：四年級(jí)的第六大題。使用簡(jiǎn)單語言的規(guī)范性，例如：四、五年級(jí)的第五大題。閱讀能力的考察，例如：四年級(jí)的第十大題、五年級(jí)的第七大題。如果，學(xué)生平時(shí)能養(yǎng)成正確書寫單詞和句子的習(xí)慣，平時(shí)在課堂上能就所熟

悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話；能恰當(dāng)運(yùn)用一些最常用的日常套語；能在老師的幫助下講述小故事，那么，他們的分?jǐn)?shù)一定會(huì)很高的，這些也已經(jīng)被這次考試所證實(shí)。從做題的情況不難看出，三年級(jí)學(xué)生的基本知識(shí)掌握的比較扎實(shí)。例如，字母、單詞學(xué)的比較好。難點(diǎn)是聽力部分，選擇正確的答句最后三個(gè)小

題失分較多。筆試部分的第九大題看起來較難，考試的是學(xué)生的四會(huì)單詞，但是，試卷設(shè)計(jì)的很好，讓學(xué)

生選擇而不是書寫，因此大部分學(xué)生做的很好。同時(shí)，也有一些學(xué)生對(duì)個(gè)別單詞的釋義含糊不清，不能正確區(qū)分讀音相似的詞語；四年級(jí)學(xué)生對(duì)于教材要求的內(nèi)容掌握比較扎實(shí)，大部分學(xué)生書寫比較規(guī)范，卷面

整潔。聽力部分和筆試部分的單詞歸類、問答配對(duì)、閱讀理解得分較高。但是，連詞成句和基礎(chǔ)知識(shí)的單

選失分較多。主要原因是學(xué)生平時(shí)對(duì)此類題形練習(xí)得較少，也有因教材版本不同而造成的內(nèi)容出入。五年

級(jí)學(xué)生總體情況很好。具體的說，聽力部分四道大題做的不錯(cuò)，但是最后的聽錄音填詞題，失分

3分的較多。

筆試部分的補(bǔ)全對(duì)話和閱讀理解做的很好。

但是，尤其是第5、7、10

小題錯(cuò)誤較多，表面上看，考的是詞的用法和時(shí)態(tài)的運(yùn)用，實(shí)質(zhì)上還是語言的活用。如果學(xué)生能從實(shí)際

交際的角度思考，而不是特意地區(qū)分它們的差異，那么難度將會(huì)大大降低?？傊@次小學(xué)三個(gè)年級(jí)的期末英語試卷難度適中，沒有偏題、怪題和過難的題，符合小學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)。四、對(duì)今后教學(xué)的建議1.教師要準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、2.教師要面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽地使用英語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。

3.利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。4.組織生動(dòng)活撥的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。5.遵循課時(shí)安排的高頻率原則，保證教學(xué)質(zhì)量和

一、基本情況

我校參加英語檢測(cè)的總?cè)藬?shù)為430人，考試人均分；及格率為。二、試卷答題情況分析試卷滿分為100分，限時(shí)60分鐘，包括聽力和筆試兩大部分。聽力部分：

從抽查的100份涉及5所不同層次學(xué)校的考生答卷中，發(fā)現(xiàn)、聽力的第1題得分較高，除極少數(shù)學(xué)生不能區(qū)別gg和jj的讀音，大多數(shù)能做好。聽力的第2題主要考查對(duì)英語的交際運(yùn)用，平時(shí)的口語訓(xùn)練抓得緊的，此題做得較好。聽力的3、4題失分情況較嚴(yán)重。尤其第3題，學(xué)生在做題之前沒有事先瀏覽題目、沒弄清題目的要求，造成重復(fù)填空和漏填的現(xiàn)象，說明平時(shí)對(duì)學(xué)生訓(xùn)練較少，更重要的是對(duì)數(shù)字的讀音掌握不好，造成失分嚴(yán)重。除此外，多數(shù)學(xué)生是邊聽邊做，缺乏對(duì)所聽信息進(jìn)行分析加工的能力，不會(huì)抓關(guān)鍵詞和有用信息，也是造成3、4題失分多的原因。

筆試部分：

得分較高的題為Ⅴ題。說明學(xué)生對(duì)字母掌握得較好。失分較高的題是Ⅵ題，此題主要考查學(xué)生對(duì)詞匯的記憶，從抽查的試卷中能夠得滿分（20分）的學(xué)生極少，10個(gè)單詞能夠?qū)憣?duì)6個(gè)的算好的。不少學(xué)生一個(gè)都寫不對(duì)。其原因是教與學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)。不少的老師不能正確地理解新教材的編排思路，片面地認(rèn)為新教材只注重日?？谡Z交流，不注重學(xué)生的書寫和對(duì)單詞的記憶，從而導(dǎo)致學(xué)生會(huì)說某些單詞，而不認(rèn)識(shí)、不會(huì)書寫這些單詞，變成了學(xué)英語的“睜眼瞎子”。另外，有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，認(rèn)為有趣的課就聽一下，而對(duì)發(fā)音規(guī)律、單詞的書寫、記憶就感到索然無味。上課就成了混日子、打發(fā)時(shí)間，自然什么也學(xué)不到了。

四、幾點(diǎn)教學(xué)建議3

總體上說，小學(xué)英語抽考是對(duì)全縣小學(xué)英語教學(xué)水平的一次考查。它注重了語言的實(shí)用功能，但試卷中仍然存在著不足的地方，表現(xiàn)在：

1、題目難度偏大。個(gè)別單詞超出檢測(cè)范圍，如Ⅵ題都是考查學(xué)生對(duì)單詞的記憶，其中belt不屬于本冊(cè)的單詞。

2、聽力題Ⅱ題3小題造成考生誤解，錄音時(shí)兩個(gè)單詞都讀了，有的學(xué)生兩個(gè)都打√，有的干脆兩個(gè)都不打√，造成無故失分。

根據(jù)此次抽考出現(xiàn)的種種情況，我認(rèn)為今后的小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)從以下幾個(gè)方面去努力：1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓(xùn)練。詞匯是句子、文章的基本單位，對(duì)詞匯的熟悉與否，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語進(jìn)行交際。因此單詞的教學(xué)要做到詞不離句。

2、根據(jù)小學(xué)生學(xué)英語的特點(diǎn)，教師在教學(xué)時(shí)一定要與語境相結(jié)合，進(jìn)行句型操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”：話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合的原則，抓住話題，聯(lián)系語境，明確交際功能。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。枯燥、乏味、單一的教學(xué)根本適應(yīng)不了小學(xué)英語教學(xué)。

3、小學(xué)英語教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)時(shí)要緊扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于樂、達(dá)到讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流的目的。

4、規(guī)范要求、強(qiáng)化技巧也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。因此，教師傳授知識(shí)要過細(xì)、全面，要求學(xué)生要從嚴(yán)，并對(duì)學(xué)生的作答技能進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練。

總之，小學(xué)英語的教學(xué)要注重“雙基”，在培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力上多下功夫。三、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)思考

1、教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，更要注重學(xué)生的基本能力、學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2、在教學(xué)中，注意知識(shí)的均衡性，不僅要認(rèn)讀要求掌握的“三會(huì)”、“四會(huì)”單詞，更要對(duì)白體單詞加強(qiáng)聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。

3、多操練對(duì)話，讓學(xué)生真正作到“學(xué)了會(huì)用、為用而學(xué)、在用中學(xué)”的學(xué)習(xí)思想。4、積累學(xué)生的知識(shí)量，讓知識(shí)真正的為我所用。

5、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jī)。

6、抓基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能的培養(yǎng)，把聽、說、讀、寫落實(shí)到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生不但會(huì)聽說讀，還會(huì)寫。4

7、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語語言的能力進(jìn)行變式訓(xùn)練，使知識(shí)融會(huì)貫通，以達(dá)到熟練運(yùn)用知識(shí)之目的。

8、對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語說話指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語說話水平。9、改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)成績(jī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

【篇2：小學(xué)英語試卷分析】

四師2013-2014學(xué)年第二學(xué)期期末考試小學(xué)英語試卷成績(jī)

分析報(bào)告單位:77團(tuán)中學(xué)

三年級(jí):

本次命題，著重考察學(xué)生在語境中運(yùn)用英語的能力，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)英語的交際性和工具性，體現(xiàn)新課標(biāo)理念，對(duì)英語教學(xué)改革起到良好的導(dǎo)向作用?，F(xiàn)結(jié)合學(xué)生實(shí)際,對(duì)試卷分析如下:

一、試卷整體情況分析

聽力部分第一題考查；學(xué)生對(duì)字母和單詞的認(rèn)讀能力；第二題第考查學(xué)生對(duì)句子的理解；要求正確的回答問題，考查學(xué)生英語的應(yīng)用能力。第三題考查對(duì)話。，單詞的理解和認(rèn)讀第四題主要考查學(xué)生對(duì)書中l(wèi)et’sdo中指令性詞語的應(yīng)用掌握。第五題考查學(xué)生的單詞的辨別能力。筆試部分第六題考對(duì)話的認(rèn)讀能力；第七題第九題考查學(xué)生單詞的認(rèn)讀能力。第八題和第十題考查學(xué)生句子的認(rèn)讀能力。

二、具體情況分析。語言表達(dá)方面學(xué)生能夠準(zhǔn)確的用英語進(jìn)行交際，語音語調(diào)正確，表明學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，對(duì)英語的學(xué)習(xí)已經(jīng)基本入門。失分最多的是第二題的第五題小題，書中并沒有出現(xiàn)whatwouldyoulike?的問句。和聽力部分的第五題，人名字的改變讓學(xué)生容易犯錯(cuò)，同時(shí)也考出了孩子們對(duì)邏輯性強(qiáng)的題目有欠考慮。1、三年級(jí)學(xué)生沒形成較好的答卷習(xí)慣。

2、本學(xué)期期末試卷多題超出教學(xué)大綱范圍。如：聽力部分第二題的第5小題，第三題的第4小題，第三題的第3小題。一、綜合情況：

本次考試的題型分為聽力和筆試兩大部分。聽做題考核學(xué)生的理解能力，語言描述題考核學(xué)生的語言表達(dá)能力。筆試部分主要考察學(xué)生的單詞意思及句子的認(rèn)知程度。試題形式多樣，難易適度。從不同方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查?？疾閮?nèi)容注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，體現(xiàn)了本階段學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，在考核知識(shí)的同時(shí)也考查了學(xué)生的能力。除此之外，本學(xué)期期末試卷多題超出教學(xué)大綱范圍。

二、學(xué)生試卷分析

從卷面看，學(xué)生整體答題情況較好，能夠認(rèn)真審題，仔細(xì)答卷，并書寫工整。試題的主要問題集中在聽力第四第五題上。三年級(jí)剛開始學(xué)習(xí)英語，對(duì)于知識(shí)的掌握不系統(tǒng)全面，面對(duì)問題處理能力還不是很強(qiáng)，第六題回答問題，學(xué)生認(rèn)讀句子能力較弱。

三、今后教學(xué)改正措施

今后在英語課上要多進(jìn)行口語、對(duì)話訓(xùn)練，做到全體參與，同時(shí)也要加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，因?yàn)樾W(xué)階段聽力占到了30%，是很重要的。課外布置一些口頭作業(yè)，要求學(xué)生對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固，鼓勵(lì)學(xué)生多用英語進(jìn)行交流，如：互相問好，互相介紹，看到一樣?xùn)|西用英語說說等等。在課堂教學(xué)上動(dòng)腦筋，用不同的英語活動(dòng)形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如：猜單詞、拼單詞、情境對(duì)話等等。

四年級(jí):

本次命題，著重考察學(xué)生在語境中運(yùn)用英語的能力，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)英語的交際性和工具性，體現(xiàn)新課標(biāo)理念，對(duì)英語教學(xué)改革起到良好的導(dǎo)向作用?，F(xiàn)結(jié)合學(xué)生實(shí)際,對(duì)試卷分析如下:

一、試卷整體情況分析

聽力部分第一題考查單詞的認(rèn)讀能力；第二題考查在語境中對(duì)單詞的理解能力；；第三題考查學(xué)生對(duì)圖片和句子的理解能力；第四題考查學(xué)生對(duì)句子的應(yīng)用能力；第五題考查對(duì)句子的理解能力和對(duì)句子的理解和掌握能力；同時(shí)考查學(xué)生單詞寫的能力。筆試部分第一題考查對(duì)單詞的認(rèn)讀和理解能力；第二題考查對(duì)句子的理解能力和對(duì)單詞的拼寫和書寫的掌握能力；第三題考查對(duì)話；第四題考查對(duì)圖片的理解能力和對(duì)句子的認(rèn)讀和掌握能力；第五題考查對(duì)圖片的理解能力、對(duì)話和對(duì)句子的拼寫和書寫能力。第六題考查單詞和圖片的理解。第七題考查句子的識(shí)記能力，也在考查學(xué)生寫的能力。

二、具體情況分析。語言表達(dá)方面學(xué)生能夠準(zhǔn)確的用英語進(jìn)行交際，語音語調(diào)正確，表明學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，對(duì)英語的學(xué)習(xí)已經(jīng)基本入門。失分最多的是聽力第四題和第五題筆試第八、十題，看圖寫單詞、和短文填空題。

三、存在問題

1、學(xué)生做完試卷沒有形成較好的檢查錯(cuò)誤的習(xí)慣。

2、本學(xué)期期末試卷有部分試題超出教學(xué)大綱范圍。如：聽力部分第二題的第1小題，第三題的第5,8,9小題聽力原文超綱、第四題4,5超綱，筆試部分第六題的第4小題的b,c選項(xiàng)，第七題的第2,4小題超綱。

一、綜合情況：

本次考試的題型分為聽力和筆試兩大部分。聽做題考核學(xué)生的理解能力，語言描述題考核學(xué)生的語言表達(dá)能力。筆試部分主要考察學(xué)生的單詞意思及句子的認(rèn)知程度。試題形式多樣，難易適度。從不同方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查。考查內(nèi)容注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，體現(xiàn)了本階段學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，在考核知識(shí)的同時(shí)也考查了學(xué)生的能力。除此之外，本學(xué)期期末試卷部分題超出教學(xué)大綱范圍。二、學(xué)生試卷分析

從卷面看，學(xué)生整體答題情況較好，能夠認(rèn)真審題，仔細(xì)答卷，并書寫工整。試題的主要問題集中在第四、七和第十題上。四年級(jí)對(duì)于知識(shí)的掌握不系統(tǒng)全面，面對(duì)問題處理能力還不是很強(qiáng)。

三、今后教學(xué)改正措施

今后在英語課上要多進(jìn)行口語、對(duì)話訓(xùn)練，做到全體參與，同時(shí)也要加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，因?yàn)樾W(xué)階段聽力占到了30%，是很重要的。課外布置一些口頭作業(yè)，要求學(xué)生對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固，鼓勵(lì)學(xué)生多用英語進(jìn)行交流，如：互相問好，互相介紹，看到一樣?xùn)|西用英語說說等等。在課堂教學(xué)上動(dòng)腦筋，用不同的英語活動(dòng)形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如：猜單詞、拼單詞、情境對(duì)話等等。

五年級(jí):

本試卷共分為兩部分，第一部分是聽力題，第二部分是筆試題。

一、下面就試卷的總體情況分析如下(一)、聽力部分

聽力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。

滿分為30分，共四題，整體來看，聽力部分得分率相對(duì)來說比較高，失分較多的是第二、四題。失分的主要原因是學(xué)生心理緊張，聽的技巧掌握不好，學(xué)生不能領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn)，以至造成失誤。其中第二題是對(duì)重點(diǎn)句型的考查，個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，沒能完全掌握所學(xué)知識(shí)，失分較多。第四題，聽短文判斷正誤，從短文中獲取信息對(duì)小學(xué)生來說是比較難的，而且本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)的是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，本題涉及到一般將來時(shí)態(tài)的內(nèi)容，一般將來時(shí)態(tài)在六年級(jí)上冊(cè)會(huì)重點(diǎn)學(xué)習(xí)，因此平時(shí)的訓(xùn)練中并沒有作重點(diǎn)訓(xùn)練，除了一部分優(yōu)等生外，其他學(xué)生都失分較多。

(二)、筆試部分

筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括詞、詞組、語法的正確運(yùn)用和讀寫能力的考查，同時(shí)增加了閱讀短文訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練。

現(xiàn)分述如下：

1、選出不同類的單詞，是屬于基礎(chǔ)知識(shí)，主要考查學(xué)生的對(duì)單詞的理解與掌握。這題的錯(cuò)誤率比較低。

2、找出單詞的正確譯文，也是對(duì)單詞的考查，相對(duì)來說還是比較容易的。這題的失分率也較低，除了個(gè)別平時(shí)比較懶惰，不記單詞的學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生都能夠做對(duì)。3、選擇填空，主要考查了句子的整體把握能力，大部分學(xué)生完成得不錯(cuò)，但是也有少部分學(xué)生做得一塌糊涂。

4、選擇正確的答語，都是書上平時(shí)練習(xí)的重點(diǎn)句型，部分學(xué)生

【篇3：小學(xué)三年級(jí)英語試卷分析】

小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)期末檢測(cè)分析2013—2014第一學(xué)期魯麗娜

新課標(biāo)指出小學(xué)英語教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。此次檢測(cè)的出題思路非常明確。通過試卷的形式來檢測(cè)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。題目類型符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)要求，有聽力和筆試兩部分構(gòu)成。

一、試題特點(diǎn)

（一）注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查試卷充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)

主要目標(biāo)的命題原則，依據(jù)課本，對(duì)一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容。如重點(diǎn)單詞的區(qū)分，數(shù)字的運(yùn)用，身體部位及顏色等掌握情況，這些知識(shí)能為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）突出語言的交際功能

英語作為一種語言，是一種交際的工具，而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽力能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。

（三）滲透了能力考查的要求和一些生活常識(shí)。

語言學(xué)習(xí)是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要給學(xué)生一些基本的語言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。

二、試卷總體情況分析

聽力部分（20分）

聽力測(cè)試詣在考查學(xué)生聽音、辯音及聽力理解和快速反應(yīng)的能力。包括兩大塊

內(nèi)容：1、請(qǐng)按聽到的順序用1、2、3、4、5、給句子排隊(duì)。2、仔細(xì)聽，圈出你聽到的單詞。

聽力部分得分率相對(duì)來說較高。失分較多的是第二題，有學(xué)生還沒有學(xué)過的三個(gè)單詞，大部分學(xué)生都沒能選上。

筆試部分（80分）

筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括單詞、短語、句子等方面的考查?，F(xiàn)分析如下:一、補(bǔ)全所缺的字母的大寫和小寫。大部分學(xué)生做得還可以，有個(gè)別學(xué)生沒全能寫上。所以在學(xué)生認(rèn)讀單詞時(shí)，要強(qiáng)化單詞的大小寫認(rèn)讀。

二、看圖寫單詞。要求學(xué)生根據(jù)給出的圖片寫單詞。既考察了學(xué)生對(duì)單詞的掌握，又聯(lián)系生活實(shí)際應(yīng)用。

三、把給出的字母變一個(gè)字母，使這個(gè)新單詞成為一個(gè)數(shù)字。此題有一定的難度，既考察了學(xué)生對(duì)數(shù)字單詞的掌握情況，又考驗(yàn)了學(xué)生能否靈活變化。

四、按要求完成句子。把所給句子進(jìn)行翻譯或者作出相應(yīng)的回答，還有連詞成句等題型。此題主要考察了學(xué)生有沒有沒掌握所學(xué)句子的英漢意思，還有能否正確運(yùn)用，主要出現(xiàn)的問題有完全不懂句意的，句子開始的第一個(gè)字母沒大寫，落了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，單詞與單詞之間無間距等。在以后的教學(xué)中，應(yīng)試著讓學(xué)生們寫一寫句子，這樣更能加深學(xué)生對(duì)句子的理解和掌握。

五、根據(jù)情景選擇答案。本題考查的是一些日常用語及學(xué)生們對(duì)于句子的掌握程度，學(xué)生們平時(shí)熟背課文，不僅有了一定的語感，而且應(yīng)用也較熟，除個(gè)別學(xué)生失誤多之外，大部分學(xué)生得分率較高。

三、對(duì)今后教學(xué)的建議：

1.要準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)。

2.要面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽地使用英語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。

3.利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。

4.組織生動(dòng)活潑的課堂活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

5.進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生聽，說，讀，寫能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

6.認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。

小學(xué)英語試卷模板范文初中第五篇小學(xué)英語Book7期中試卷講評(píng)課教案

一、試卷講評(píng)課的教學(xué)目的。

1、糾正錯(cuò)誤——糾正學(xué)生答題中的各種錯(cuò)誤，掌握正確解法。

2、分析得失——通過試卷講評(píng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)考試。

3、找出差距——讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身與他人的差距，認(rèn)識(shí)自身學(xué)習(xí)實(shí)際與學(xué)習(xí)能力的差距。

4、提煉概括——對(duì)知識(shí)、方法作進(jìn)一步的歸納，提高學(xué)科學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)。

二、課前準(zhǔn)備

1、對(duì)學(xué)生得失分情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、匯總，確定講評(píng)重點(diǎn)。

2、對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤較為集中或不會(huì)者較多的題目進(jìn)行分析，找出錯(cuò)誤根源，定出糾錯(cuò)的具體措施。

3、對(duì)學(xué)生試卷中的好的解法進(jìn)行整理，以向其他學(xué)生介紹，促進(jìn)全班的共同提高。

4、分析學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)、方法的掌握情況，定出補(bǔ)救措施，設(shè)計(jì)好針對(duì)訓(xùn)練題。

5、將試卷提前發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生初步訂正錯(cuò)題，分析錯(cuò)因。必要時(shí)要進(jìn)行個(gè)別談話。

三、課堂講評(píng)環(huán)節(jié)

1、導(dǎo)入：

本節(jié)課，我們要針對(duì)期中考試的卷子進(jìn)行分析。首先告訴大家，我們班這次多數(shù)同學(xué)都考出了真實(shí)的水平，取得了很好的成績(jī)，但是有個(gè)別同學(xué)由于種種原因，沒有取得理想的成績(jī)。老師希望通過本節(jié)課的試卷講評(píng)，你能找到自己失分的原因，在以后的學(xué)習(xí)中找到更合理、更科學(xué)的方法。第二，說一下獎(jiǎng)勵(lì)。100分的同學(xué)可以一朵小紅花，表揚(yáng)你們平日認(rèn)真學(xué)習(xí)，考試時(shí)認(rèn)真檢查，不馬虎，希望沒有得到獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)也不要灰心，爭(zhēng)取下次考得更好些。

2、自我改錯(cuò)：

A、要求學(xué)生獨(dú)立修改測(cè)試卷，初步分析錯(cuò)因。

B、小組互助。一道試題，學(xué)生為什么會(huì)做錯(cuò)，原因可能是多種的、復(fù)雜的?？赡苁且?yàn)閷忣}不仔細(xì)，思路不正確；也可能是概念不清，知識(shí)記憶不牢，在知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的概念模糊、混淆不清等等。在講評(píng)錯(cuò)題時(shí)要預(yù)留一定的時(shí)間，先讓做錯(cuò)題學(xué)生講講自己是怎樣想的、怎樣做錯(cuò)的？再讓同學(xué)幫忙講一講怎樣想、怎樣做才對(duì)，這樣大家在交流中有所得益，分享別人的解題方法的同時(shí)，也改進(jìn)了自己的解題策略。

3、教師講評(píng)

教師講評(píng)應(yīng)做到“突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，加強(qiáng)思路分析，講究對(duì)癥下藥”。學(xué)生錯(cuò)誤集中，題目解法新穎，啟發(fā)性強(qiáng)的題目重點(diǎn)講評(píng)。將較多的時(shí)間用在錯(cuò)因分析與思路啟發(fā)上。聽力共四道題。第一題聽錄音，選擇所聽到的單詞，出的大部分是書上的白體詞，從試卷得分情況看，第5、7、9三個(gè)小題失分較多，原因是這幾組單詞或音標(biāo)的讀音十分接近，使學(xué)生不易判斷，但也有不少同學(xué)得滿分。第二題，聽音，選聽到與錄音內(nèi)容相符的句子，主要考察學(xué)生對(duì)本冊(cè)重點(diǎn)句型的理解，大部分學(xué)生都能得滿分。第三題，聽音選答語，主要考查Wouldyoulike……？的答語、一般疑問句的答語、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)等，第三個(gè)失分較多。因?yàn)閱柕氖荳hatisyourfatherdong？一部分學(xué)生迷糊了，其他幾個(gè)同學(xué)們做的還可以。第四題聽音給圖片標(biāo)序號(hào)，考察了每課的主題句，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)、Iwant……等，只是有一個(gè)錄音內(nèi)容與圖片不符，圖片是騎自行車，但聽力內(nèi)容是Heisridingahorse.給部分學(xué)生造成了誤解，不知怎么標(biāo)號(hào)。第五題，聽音補(bǔ)全句子。大部分同學(xué)得滿分，只有小部分同學(xué)沒有注意到英語中首字母大寫的問題以至于第一題失分了。

筆試部分，共分八個(gè)大題。第一題考查同類詞與不同類詞，學(xué)生滿分很多。第二題按要求寫出下列各詞的適當(dāng)形式，考察了本冊(cè)的重點(diǎn)：名詞的復(fù)數(shù)，還有對(duì)應(yīng)詞、反義詞、所有格形式等。因?yàn)槠綍r(shí)練的較多，大部分同學(xué)都能得滿分。第三題，選擇填空，主要考查了部分短語，大部分同學(xué)都能得滿分，小部分同學(xué)錯(cuò)在了第十四題，沒有注意到onone’sbicycle與bybicycle的固定用法。第四題，根據(jù)問語選擇應(yīng)答語，幾乎考察了前兩個(gè)單元所有的主題句，此題比較簡(jiǎn)單，得分率較高。第五題連詞成句，比較簡(jiǎn)單，但最后一題失分率高，部分同學(xué)沒有注意到theCanada的位置關(guān)系，使得位置混淆了。第六題，選擇合適的句子，補(bǔ)全對(duì)話，此類題常做，對(duì)于學(xué)生們來說，手到擒來。第七題，閱讀理解出自于練習(xí)冊(cè)中，簡(jiǎn)單，得分率很高。第八題為填空式作文們。這是個(gè)空屬于簡(jiǎn)單的單詞并且沒有復(fù)雜的語法轉(zhuǎn)換。

4、學(xué)生講評(píng)

請(qǐng)學(xué)生發(fā)言主要是為了暴露思維過程，包括典型錯(cuò)誤的思考，巧妙的思考等，以對(duì)其他學(xué)生起到警戒、示范作用。具體有：錯(cuò)誤讓學(xué)生“改”；思路、解法讓學(xué)“講“；注重學(xué)生“練”。

5、課堂小結(jié)

這份試題從整體上來說稍偏難，但注重基礎(chǔ)，考察了本冊(cè)書幾乎所有的重點(diǎn)、難點(diǎn)，覆蓋面很廣，不失為一份好試卷。有的題目雖然較難，但都沒有脫離教材。從學(xué)生做的情況看，每班的優(yōu)秀率30%，及格率80%。幾率都令人不滿意今后在教學(xué)過程中，不能只注重基礎(chǔ)練習(xí)，要在基礎(chǔ)上有所提高。

6、檢測(cè)、反饋矯正：

當(dāng)堂檢測(cè)、反饋矯正的目的是幫助老師檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也給學(xué)生重溫知識(shí)、體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。

7、布置作業(yè)

將本次測(cè)試中自己做錯(cuò)的題目寫入糾錯(cuò)本。

小學(xué)英語試卷模板范文初中第六篇少兒英語教案模板

一、TeachingDemandsandAims(教學(xué)目標(biāo)）

二、Teachingimportantanddifficultpoint(教學(xué)重點(diǎn)）

1、words

2、sentences

3、grammars

三、TeachingAids(教具)

四、Teachingprocedures(教學(xué)過程）Greeting(問候）warmup(熱身）Review(復(fù)習(xí)）NewLeon(新課）StepOne:StepTwo:StepThree:Followup(叮嚀）

五、Homework(作業(yè)布置）

作業(yè)的布置

一、書面作業(yè)

1、每節(jié)課后教師可適當(dāng)選擇課后習(xí)題(書本或課外參考書）及字母作業(yè)。

2、低年紀(jì)的孩子適合聽磁帶讀課文、畫圖、連線、寫字母等簡(jiǎn)單作業(yè)；每學(xué)期兩次測(cè)試：半期考和期末考試。

3、高年紀(jì)的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書面作業(yè)；每節(jié)課前可做適當(dāng)?shù)穆爩懢毩?xí)；每個(gè)月可做適當(dāng)?shù)膯卧獪y(cè)試；期間兩次大考：半期考和期末考。

二、磁帶作業(yè)

1、適時(shí)布置(條件允許可每周一次）：將本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容錄進(jìn)磁帶，下周上交。

2、錄制要求：首先讓學(xué)生和老師打招呼，接著報(bào)朗誦單元，然后錄作業(yè)內(nèi)容，最后與老師說再見。(如：Hello!amGoisUnit11???Goodbye!Amanda!)

3、聽音修正：

(1)書面記錄：邊聽邊把學(xué)生的錯(cuò)音登記在學(xué)生手冊(cè)上。(2)修正過程：

A：打招呼，先表揚(yáng)肯定，后提出錯(cuò)誤，注意錯(cuò)音的跟讀B：說悄悄話，增進(jìn)師生感情交流C：提出問題。

D：結(jié)束Say:“Goodbye!”

三、電話教學(xué)

1、時(shí)間安排：每月兩次的電話教學(xué)，每生教學(xué)時(shí)間不超過8分鐘。

2、教學(xué)內(nèi)容：

(1)本周學(xué)習(xí)單詞及課文的朗誦。(2)詞句的翻譯。(3)疑難解答。(4)家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流。

小學(xué)英語試卷模板范文初中第七篇八年級(jí)英語下Units1-2試卷講評(píng)教案

教學(xué)目的：通過講評(píng)讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，掌握做題技巧和學(xué)習(xí)方法，提高英語表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：一般將來時(shí)、should的用法、閱讀技巧、作文的格式和時(shí)態(tài)判定。

試卷剖析：本試卷共七個(gè)大題，無聽力。

基礎(chǔ)知識(shí)：?jiǎn)雾?xiàng)選擇15個(gè)、詞匯15個(gè)、句子翻譯5個(gè)閱讀材料：完形填空一個(gè)、閱讀了解二個(gè)、任務(wù)型閱讀一個(gè)寫作：書面表達(dá)一個(gè)教學(xué)過程：

Step

1、學(xué)生自我分析試卷1.剖析自己錯(cuò)題緣由2.改錯(cuò)

Step

2、精講錯(cuò)題

單項(xiàng)選擇共15小題，出錯(cuò)較多的是

10、11、小題，第10小題主要考察except和besides的區(qū)別，besides“除?外，還有?”，指更進(jìn)一步的擁有，包括所“除”事物在內(nèi)。

besides:(prep.)除...之外它這個(gè)xxx除xxx是包含的BesidesTom,Marywentboating.(Tom和Mary都去boating)Haveyougotanyclothesbesidesthese?除了這些衣服你還有別的嗎?

exceptexcept:(prep.)除了...之外后面的范圍比主語的范圍小,除去的和非除去的是同類事物，用exceptWewentboatingexceptTom(Tom屬于xxx我們(We)xxx但不沒有wentboating,但是Tom和We都是人)

不包括所引事物。常與no,none,nothing等否定詞或all,everyone,everything等連用，但不可用于句首。了頤和園。

第11小題主要考察Wouldyoulike??some不變以及something、anything、nothing如有形容詞修飾，其形容詞放在它們之后。第12小題Wouldyouplease__________ontheroad?toplaynotplaynotplay。Wouldyouplease+do?否定形式：Wouldyoupleasenotdosth.?本題故選A。14小題考察forget和leave，bring和take的區(qū)別。把某物丟在某處應(yīng)該用leave，忘記做事情用forget,takesthto表示帶。去Bringthepicnicbasketuphere.把裝野餐的筐子帶到這里來。bring的意思是把某人或某物“帶來”，即帶到說話的地方，take是從說話的地方“帶走”，試比較：

Sorry,Iforgottobringyoumyphoto.抱歉，我忘記將我的照片帶給你了。You'retakingustothezoo,aren'tyou?你是帶我們?nèi)?dòng)物園，對(duì)不對(duì)?bringsb.表示隨身帶來某物，take表示帶某物到某地，take表示拿走某物。試比較：

Whenyoucomehere,pleasebringtheraincoatwithtakethesebookstothetaketheemptybottleaway第二大題完形填空

5,10錯(cuò)誤率很高---次要解說第三大題閱讀理解題

2、3、4、5題錯(cuò)誤率高―次要解說剖析做題的技巧和辦法。第四大題詞匯

TheyallwenttotheSummerPalaceexceptone.除一人之外他們都去單詞拼寫5個(gè)小題，出錯(cuò)率較高的是

2、4、5，有上冊(cè)單詞，學(xué)生有遺忘現(xiàn)象，需要加強(qiáng)單詞的鞏固訓(xùn)練。

短文填空較難，出錯(cuò)率很高，有的學(xué)生一分未得，說明短文理解對(duì)于學(xué)生來說很難，他們更不會(huì)用合適的詞匯來填空，這是今后的一個(gè)難點(diǎn)，需要加大訓(xùn)練量。

第五大題：任務(wù)型閱讀出現(xiàn)問題：1.不注意看要求，沒按要求做。2.句子轉(zhuǎn)換不熟練，尤其是同義句轉(zhuǎn)換，比如第一小題。

第六大題句子翻譯：出錯(cuò)率較高的是

1、3、4、5，問題：基本詞組遺忘，時(shí)態(tài)不注意，句子結(jié)構(gòu)不會(huì)運(yùn)用。

第七大題書面表達(dá)。1.時(shí)態(tài)的斷定，一般將來時(shí)不熟練。2.首字母大寫不注意。3.漢語式的羅列。4.卷面不夠清楚工整，書寫要標(biāo)準(zhǔn)。

課后作業(yè)：

1.寫好書面的試卷反思。2.做好錯(cuò)題筆記

3.作文10分以下的再寫一遍。

反思：存在的問題

1、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)，學(xué)生對(duì)一些基本詞匯、詞組、句型以及固定搭配掌握不夠熟練，平時(shí)鞏固性較差。

2、學(xué)生對(duì)語法運(yùn)用不夠熟練。閱讀理解及靈活運(yùn)用的能力較差；尤其在第一卷的閱讀理解題中，得分率很低，不少學(xué)生不能在理解短文的基礎(chǔ)上填空選擇；學(xué)生的書面表達(dá)能力較差，平時(shí)訓(xùn)練較少，造成了寫作方面句式像中國(guó)式英語較多，單詞拼寫錯(cuò)誤也較多。

3、進(jìn)入初二部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，有自暴自棄的現(xiàn)象，應(yīng)加強(qiáng)這方面的疏導(dǎo)。

4、學(xué)習(xí)方法不正確對(duì)學(xué)過的知識(shí)不動(dòng)腦子記住，而是機(jī)械性地做作業(yè)，更不能靈活運(yùn)用。應(yīng)及時(shí)糾正學(xué)生存在的問題，培養(yǎng)細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

初二英語上學(xué)期期中考試試卷講評(píng)課

總第課時(shí)執(zhí)教人

課題:Unit1-Unit6單元

課型：講評(píng)課課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1.查缺補(bǔ)漏，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

2.用科學(xué)的方法提高綜合題的做題能力，掌握科學(xué)的做題方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、學(xué)生做題中的出錯(cuò)點(diǎn)。

2、正確運(yùn)用bedoing和haveto句型表示拒絕別人的邀請(qǐng)。

3、修改百分卷。

教學(xué)方法：講練法，小組合作探究法。教學(xué)過程：

一、試題特點(diǎn)

本次期中英語試題難易程度適中，測(cè)查的范圍廣，知識(shí)點(diǎn)考查詳細(xì)，采用各種形式檢測(cè)學(xué)生對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度及靈活綜合運(yùn)用語言的能力。

二、試卷分析：

本套試卷包括聽力，語言知識(shí)運(yùn)用、閱讀理解、書面表達(dá)四部分。其中失分較多的是閱讀理解和翻譯句子。從學(xué)生的做題情況來看，對(duì)于能力型題目仍然是今后應(yīng)進(jìn)一步提高的。做題中主要困難是把握不準(zhǔn)謂語的形式。

三、成績(jī)