工作計(jì)劃跟教案怎么寫

工作計(jì)劃跟教案怎么寫第1篇工作計(jì)劃跟教案怎么寫第1篇一、教學(xué)理念：

1、語(yǔ)文教育不能局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí)，務(wù)必建立大語(yǔ)文觀。語(yǔ)文教學(xué)設(shè)想要看重探求語(yǔ)文教育與現(xiàn)代社會(huì)以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。

2、語(yǔ)文教育要面向全體，落實(shí)到每個(gè)學(xué)生，并全方位進(jìn)步每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)。

3、注重過(guò)程，終結(jié)評(píng)價(jià)與組成評(píng)價(jià)相聯(lián)合和科學(xué)探求的精神。

4、重視閱讀指導(dǎo)，做到課內(nèi)外閱讀相結(jié)合。

二、學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生72人。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛(ài)學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。從上個(gè)學(xué)期期末測(cè)試結(jié)果來(lái)瞧，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，合格率100%，的學(xué)生分析測(cè)試到達(dá)優(yōu)良程度。學(xué)生具有了必須的閱讀潛力、口語(yǔ)交際潛力和寫作潛力和語(yǔ)文分析使用潛力，也掌握了必須的學(xué)習(xí)要領(lǐng)。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長(zhǎng)又疏于管理，還需老師加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)盲目，不能及時(shí)完成作業(yè)，還需老師好好指導(dǎo)教育。本班學(xué)生還有一個(gè)的問(wèn)題，就是兩極分化嚴(yán)重，尤其是習(xí)作和課外閱讀，很困惑，到底如何縮短兩極差距。

三、教材分析：

(一)教材結(jié)構(gòu)：

本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單位，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永久的童年”，第三組“言語(yǔ)的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國(guó)古典名著之旅”，第六組綜合性學(xué)習(xí)“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。

全冊(cè)共28篇課文，精讀和略讀各14篇。除了第六組綜合性學(xué)習(xí)，其余七組教材，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成。每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”。其中“讀讀寫寫”的詞語(yǔ)，是由會(huì)寫的字組成的，要求能讀會(huì)寫；“讀讀記記”的詞語(yǔ)，只需認(rèn)記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了材料袋或閱讀鏈接。全冊(cè)共安排了五次“材料袋”，兩次“閱讀鏈接”。

全冊(cè)還編排了8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。生字表(一)是要求熟識(shí)的200個(gè)字。至此，完成小學(xué)階段熟識(shí)3000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù)。生字表(二)是要求寫的150個(gè)字，至此累計(jì)寫字量為2300個(gè)。

(二)教材特點(diǎn)：

1、加強(qiáng)目標(biāo)體系，全面、正確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、教材資料在富有人文內(nèi)涵、拓寬題材文體方面，作出了勤奮努力；在發(fā)揮語(yǔ)文教科書育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng)；

3、專題設(shè)置越發(fā)靈活，編排方式在繼續(xù)中又有發(fā)展

4、導(dǎo)學(xué)和課后練習(xí)題的設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能

5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特，“口語(yǔ)交際·習(xí)作”的類型發(fā)生必須的改變

6、在“分析學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)學(xué)生大膽設(shè)想，開展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，重視探究和鉆研的過(guò)程，進(jìn)一步提高語(yǔ)文分析使用的潛力

(三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

第一單元：一是指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)課文和搜集材料了解西部，激發(fā)熱愛(ài)西部的情感；二是指示學(xué)生學(xué)習(xí)掌握課文主要資料，聯(lián)系上下文，領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步理解課文資料，并繼續(xù)積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感；三是指導(dǎo)學(xué)生了解文章一些相對(duì)簡(jiǎn)單的、適于他們理解的寫作要領(lǐng)，并試著將這些寫法使用到本人的習(xí)作中。

工作計(jì)劃跟教案怎么寫第2篇懷著喜悅的心情來(lái)迎接這個(gè)學(xué)期，本學(xué)期學(xué)一班增加一名小朋友，我會(huì)根據(jù)她的實(shí)際情況盡快讓她融入我們的隊(duì)伍當(dāng)中，為了讓我們的隊(duì)伍變得越來(lái)越好，于是在本學(xué)期應(yīng)采取新的教學(xué)理念及措施；因此需繼續(xù)抓緊抓好課程的安排外，還要著重對(duì)教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，對(duì)前有的教學(xué)不夠完善、創(chuàng)新的方法做適當(dāng)調(diào)整，以致達(dá)到良好的效果；本學(xué)期根據(jù)幼兒上學(xué)期學(xué)習(xí)及掌握情況，適當(dāng)?shù)难由煺n外知識(shí)和增添一些粗淺的小學(xué)入學(xué)知識(shí)，為孩子們?cè)诓饺胄W(xué)前打下基礎(chǔ)。

1、首次，通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)模式存在的問(wèn)題本學(xué)期將逐步改正及完善，上學(xué)期每上完一節(jié)語(yǔ)言課都要寫教學(xué)反思，反思當(dāng)中常提到的問(wèn)題就是孩子們?nèi)绾胃信d趣的接受課文并能讀懂課文，于是費(fèi)盡心思想盡辦法的去琢磨此事，發(fā)現(xiàn)用生動(dòng)童趣的故事熏陶孩子們思想，再用現(xiàn)實(shí)生活的例子要他們知道其實(shí)課本上所講的內(nèi)容就發(fā)生在在我們的身邊，近在咫尺、力所能及。

2、其次，課堂暫時(shí)交給孩子們，讓孩子們針對(duì)老師所教的內(nèi)容進(jìn)行討論和用通暢準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的看法，激發(fā)孩子們的思維能力、想象力、創(chuàng)造力及口語(yǔ)表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒學(xué)會(huì)動(dòng)腦、積極主動(dòng)。

3、再次，語(yǔ)言課文需要孩子們掌握的字、詞語(yǔ)，為了讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識(shí)，從課堂型轉(zhuǎn)向游戲型發(fā)展，這樣孩子們又能開心又能學(xué)到知識(shí)。

4、最后，讓孩子們想想這堂課下來(lái)收獲了什么？我應(yīng)該怎么做？這樣一來(lái)孩子們知道自己在課堂上是有任務(wù)的，紀(jì)律上也會(huì)事半功倍；通過(guò)適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)激發(fā)孩子們主動(dòng)發(fā)言，正確引導(dǎo)孩子們的思路，多給內(nèi)向的孩子機(jī)會(huì)，多幫助語(yǔ)言表達(dá)不順暢的孩子，多糾正孩子們對(duì)字詞的發(fā)言，時(shí)刻提醒孩子們回答問(wèn)題的站姿，以致讓孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

孩子們，我們一起成長(zhǎng)、一起進(jìn)步吧,加油！

工作計(jì)劃跟教案怎么寫第3篇圍繞聯(lián)校學(xué)期工作重點(diǎn)，繼續(xù)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量觀，全面推進(jìn)課改進(jìn)程。

一、工作思路

1、規(guī)范教學(xué)管理，健全機(jī)制、完善制度，深入開展創(chuàng)新教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的研討與實(shí)踐;

2、使學(xué)校教學(xué)工作科研化、教學(xué)研討經(jīng)常化、教學(xué)管理規(guī)范化，全面育人個(gè)性化。

3、真正更新教師觀念，促進(jìn)骨干教師的成長(zhǎng)，全面提升教師的整體素質(zhì);

4、強(qiáng)化教育科研，促進(jìn)教學(xué)和科研一體化;

二、工作重點(diǎn)

(一)開展多種形式的校本教研，挖掘教師個(gè)人潛能，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高教研的實(shí)效性。

1、充分發(fā)揮教師團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)，加強(qiáng)教研凝聚力。

2、教師要按時(shí)參加各級(jí)教研、進(jìn)修活動(dòng)，做好記錄。骨干教師參加進(jìn)修活動(dòng)后，要及時(shí)進(jìn)行精神傳達(dá)。

(二)實(shí)施校本培訓(xùn)，切實(shí)提升教師素質(zhì)。

1、切實(shí)搞好每周二的教研工作，解決教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題和困惑。

2、采取多種形式，強(qiáng)化教師自我學(xué)習(xí)、自我提高的自覺(jué)性與主動(dòng)性。每學(xué)期教師聽課不少于_節(jié)。由學(xué)校組織全體教師利用專用時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。組織學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論;組織收看優(yōu)秀教師的錄像課;組織教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)筆記，進(jìn)行業(yè)務(wù)交流(教師的學(xué)習(xí)筆記、論文等)。加強(qiáng)校本培訓(xùn)與教研，加快提升教師素質(zhì)。

三、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，完善各種教學(xué)制度，規(guī)范教師教學(xué)行為

1、修改完善教學(xué)常規(guī)管理制度，重點(diǎn)推進(jìn)，逐項(xiàng)貫徹落實(shí)。強(qiáng)化教師課堂教學(xué)常規(guī)的貫徹、落實(shí)與檢查，加強(qiáng)常態(tài)課堂教學(xué)管理。

2、加強(qiáng)對(duì)教師備課上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等常規(guī)管理力度，輔導(dǎo)、檢查、評(píng)優(yōu)相結(jié)合，備課：普查、抽查與復(fù)查結(jié)合。

3、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、循序漸進(jìn)的質(zhì)量監(jiān)控，切實(shí)保證學(xué)校教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

4、營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

5、嚴(yán)格各種檢測(cè)考試、考務(wù)管理以保證措施得力、貫徹落實(shí)到位。以提高教師的質(zhì)量意識(shí)，促進(jìn)師生協(xié)調(diào)發(fā)展。

6、繼續(xù)做好單元檢測(cè)把關(guān)，單元練習(xí)隨教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行檢測(cè)。認(rèn)真及時(shí)批閱、試卷分析、學(xué)生錯(cuò)誤訂正。科學(xué)使用檢測(cè)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，補(bǔ)救方法進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)教學(xué)不足。

7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)、數(shù)、英三科知識(shí)與能力的單項(xiàng)訓(xùn)練與同步驗(yàn)收。語(yǔ)文：字詞、朗讀、查字典等;數(shù)學(xué)：口算、計(jì)算、應(yīng)用題等;英語(yǔ)：以單詞、背誦為主。

8、繼續(xù)抓好“周周清學(xué)生跟蹤記錄”工作。

9、教導(dǎo)處及時(shí)了解學(xué)校教學(xué)質(zhì)量狀況，采取措施進(jìn)行宏觀調(diào)控。

四、結(jié)合課改工作，開展各種形式的專題教學(xué)研討，促教師教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高

1、推門課：加強(qiáng)學(xué)校聽推門課的力度，了解掌握教師、學(xué)生的教學(xué)、學(xué)習(xí)常態(tài)，進(jìn)行有效的監(jiān)督、監(jiān)控，檢查與指導(dǎo)，提高教師課堂教學(xué)效率、學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

2、復(fù)習(xí)課：認(rèn)真上好期末復(fù)習(xí)課，探索對(duì)學(xué)生科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法。

3、示范課：進(jìn)行本校優(yōu)秀教師或請(qǐng)聯(lián)校教師獻(xiàn)課活動(dòng)。

4、評(píng)優(yōu)課：開展學(xué)校校內(nèi)評(píng)優(yōu)課，評(píng)選校級(jí)優(yōu)秀課，進(jìn)行表彰。

5、研究課：適時(shí)組織學(xué)科教學(xué)研究課，人人參與互動(dòng)，研究、探索學(xué)科教學(xué)模式。

工作計(jì)劃跟教案怎么寫第4篇一、所教班級(jí)基本情況

本學(xué)期我擔(dān)任高一（15）高一（16）班的英語(yǔ)教學(xué)，這個(gè)兩個(gè)班都是平行班，經(jīng)過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生已基本適應(yīng)了上課的流程和掌握一定的學(xué)習(xí)方法，但是學(xué)生的語(yǔ)法基礎(chǔ)普遍薄弱，單詞記憶不是很理想，聽說(shuō)讀寫的英語(yǔ)能力也需要進(jìn)一步提高。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想

認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，樹立新觀念，探索新教法，在學(xué)校教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)下進(jìn)行工作。特別注意根據(jù)我校高一學(xué)生實(shí)際，努力發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力；特別注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，全面培養(yǎng)聽、說(shuō)、讀、寫四會(huì)能力，理解、分析和閱讀的能力，讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。

三、教材分析

按照新課程改革，本學(xué)期開設(shè)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)模塊必修（2）兩個(gè)模塊剩余和必修(3)和必修（4）。（人教版）共10個(gè)單元內(nèi)容。共十二個(gè)模塊。其中有兩個(gè)模塊為復(fù)習(xí)模塊。

具體安排：對(duì)于10個(gè)模塊，每一模塊用10課時(shí)，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行：上新課8個(gè)課時(shí)，單元復(fù)習(xí)檢測(cè)2個(gè)課時(shí)。

四、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)必修三和必修四。要求學(xué)生重點(diǎn)掌握每個(gè)單元中的黑體詞語(yǔ)以及出現(xiàn)的重要句型；語(yǔ)法主要為：情態(tài)動(dòng)詞的用法；名詞性從句包括賓語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句等；主謂一致；動(dòng)詞Ving的功能用法。其中名詞性從句和動(dòng)詞Ving的功能用法是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

五、主要措施

1、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于單元的新課教學(xué)中。

2、在聽力方面，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持利用課余時(shí)間給學(xué)生放一些英語(yǔ)小片段，有趣的視頻和帶中英文字幕的經(jīng)典電影，讓學(xué)生融入一個(gè)說(shuō)英語(yǔ)的英語(yǔ)環(huán)境。

3、在口語(yǔ)表達(dá)方面，本學(xué)期要狠抓學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，在教學(xué)過(guò)程中努力設(shè)計(jì)教學(xué)，把提高學(xué)生的口語(yǔ)安排在每節(jié)課的教學(xué)中。具體措施，每周二四六三次英語(yǔ)課，抽出5-10分鐘的時(shí)間，安排一到兩名學(xué)生到講臺(tái)前進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)，形式多樣，可以是即興演講impromptuspeech，天氣預(yù)報(bào)weatherforecast，時(shí)政要聞politicalnews，幽默humor，笑話jokesorfunnystory，戲劇drama，詩(shī)歌朗誦readingpoems，美文欣賞等。

工作計(jì)劃跟教案怎么寫第5篇一、深入調(diào)研，突破初中課改的瓶頸。

隨著課程改革的逐步深入，我市初中歷史學(xué)科無(wú)論是教師教學(xué)行為的方式還是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，均已出現(xiàn)了很大的改變，科學(xué)的教學(xué)理念已根植于教師的頭腦。但也應(yīng)請(qǐng)醒地認(rèn)識(shí)到隨著高中課改的穩(wěn)步推進(jìn)，初中《歷史與社會(huì)》課程與高中歷史課程改革不相配套的弊端業(yè)已顯現(xiàn)，主要表面在：

(1)高中20__年高考方案基本確定，文科必考?xì)v史。但蘇州市在招方案中還末把歷史學(xué)科納入中考范圍。

(2)高中歷史學(xué)科無(wú)論是必修教材還是選修教材，均以專題形式呈現(xiàn)，而蘇州大市初中教材是《歷史與社會(huì)》，其中僅在初二涉及一些有限的歷史知識(shí)，不足以成為高中歷史學(xué)習(xí)的知識(shí)支撐。學(xué)生進(jìn)入高中后，學(xué)習(xí)歷史相當(dāng)困難。面對(duì)種困境，加強(qiáng)中心組成員研究，探索初高中的銜接教學(xué)。

二、加強(qiáng)研究，探索針對(duì)學(xué)生水平測(cè)試復(fù)習(xí)之路。

按照省教育廳基本擬定的20__年高考方案，20__屆學(xué)生高考將由三次考試組成，即20__年4月6，7，8舉行的必修科目學(xué)生水平測(cè)試，20__年4月6，7，8舉行的選修科目水平測(cè)試及20__年6月6，7，8語(yǔ)數(shù)外高考。就本學(xué)科內(nèi)容，如何應(yīng)對(duì)兩次水平測(cè)試是新課題，為此：

1、眼觀六路，收集篩選有效信息

由于教育廳正式方案遲遲沒(méi)有出臺(tái)，所以目前與南京方面保持熱線聯(lián)系，仔細(xì)篩選有效信息，以提高指導(dǎo)的有效性與針對(duì)性。

2、編制文理科兩科教學(xué)進(jìn)度及要求

本學(xué)期理科完成必修3的教學(xué)內(nèi)容，文科完成兩本選修教材的教學(xué)內(nèi)容，爭(zhēng)取騰出時(shí)間幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，以應(yīng)對(duì)兩次水平測(cè)試。

3、編制復(fù)習(xí)用書，提高應(yīng)對(duì)的有效性

結(jié)合昆山實(shí)際，著手編制水平測(cè)試復(fù)習(xí)用書，現(xiàn)已將有關(guān)任務(wù)分解落實(shí)到相關(guān)教師。

三、服務(wù)學(xué)校，幫助構(gòu)建高效的高三課堂教學(xué)模式。

本屆高三全市學(xué)生3929人，選學(xué)歷史的1594人，而張家港全市6474人，選學(xué)歷史的僅1576人。選修歷史人數(shù)無(wú)論是占比還是絕對(duì)人數(shù)，我市均排在第一，這就導(dǎo)致今年選學(xué)歷史的學(xué)生生源質(zhì)量很差，七月初調(diào)研計(jì)劃結(jié)果也說(shuō)明這點(diǎn)，客觀題均分我市是排五市三區(qū)第6。雖然自知要完成教育局保三爭(zhēng)二的'目標(biāo)難乎其難。但必須為榮譽(yù)而戰(zhàn)，為此：

1、研究學(xué)情，制定切合實(shí)際的教學(xué)計(jì)