心理周報表范文(篇一)

心理周報表范文(篇一)心理周報表范文(篇一)在財務(wù)領(lǐng)域工作14年，能夠熟練掌握并運用財稅政策、法規(guī)，能夠根據(jù)企業(yè)會計準則結(jié)合企業(yè)自身或者行業(yè)特點快速準確編制財務(wù)報表；根據(jù)財務(wù)報表進行解讀、分析和評估；對投資融資相關(guān)資料進行快速分析和判斷；設(shè)計、梳理、優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部控制和財務(wù)管理流程；建立財務(wù)預(yù)決算和成本管理體系；能夠快速的結(jié)合企業(yè)自身特點，找出報表異常和風險預(yù)警點等。同時，由于經(jīng)常代企業(yè)記賬、申報納稅、梳理賬目、優(yōu)化財務(wù)核算流程等，能夠嫻熟對接稅務(wù)、工商、銀行、民政、財政等部門。熟悉基金會、社會團體、民非組織等核算和管理流程、特點。能夠熟練運用金蝶、用友等財務(wù)軟件，熟悉word、excel、PDF等辦公軟件。能夠熟練編制各種財務(wù)合并報表，具有較強的報表編制、處理和財務(wù)分析能力。勤奮、細心、適應(yīng)能力和領(lǐng)悟力強、有責任心，有較強的團隊精神，有較好的文字組織能力，善于學系、溝通和思考，具備較好的團隊合作和團隊管理能力。希望能夠從事財務(wù)經(jīng)理、會計主管等相關(guān)工作。

心理周報表范文(篇二)摘要：

財務(wù)報表分析對于了解企業(yè)的財務(wù)狀況、經(jīng)營業(yè)績和現(xiàn)金流量，評價企業(yè)的償債能力、盈利能力和營運能力，幫助制定經(jīng)濟決策有著至關(guān)重要的作用。因此，進行財務(wù)分析時應(yīng)重點關(guān)注報表數(shù)據(jù)的互動性、可持續(xù)性及局限性，以及對當前財務(wù)報表分析局限性。

關(guān)鍵詞：

財務(wù)報表局限性互動性可持續(xù)性

進行財務(wù)報表分析，不僅可以正確科學地評價企業(yè)的財務(wù)狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量情況，揭示企業(yè)未來的報酬和風險，而且可以檢查企業(yè)預(yù)算完成情況，考核經(jīng)營管理人員的業(yè)績，為建立健全合理的激勵機制提供幫助。

一、財務(wù)報表分析概述

財務(wù)報表分析是以企業(yè)財務(wù)報表和其他資料為依據(jù)，運用一系列專門的技術(shù)和方法，對企業(yè)的經(jīng)營成果、財務(wù)狀況及現(xiàn)金流量進行分析與評價，為財務(wù)會計報告使用者提供管理決策和控制依據(jù)的一項管理工作。財務(wù)報表分析的目的是了解過去，評價現(xiàn)在，預(yù)測未來，為相關(guān)信息使用者制定管理方案提供依據(jù)。財務(wù)報表分析即是一門科學，更是一門藝術(shù)。基于同樣一份報表數(shù)據(jù)，由于使用者目的不同，分析經(jīng)驗及能力差異，其洞悉財務(wù)數(shù)據(jù)的內(nèi)涵和意義也會存在不同。

二、財務(wù)報表的局限性

由于種種因素的影響，財務(wù)報表分析及其分析方法。本身存在著一定的局限性，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、財務(wù)報表所反映信息資源具有不完全性。

財務(wù)報表沒有披露公司的全部信息。列入企業(yè)財務(wù)報表的僅是可以利用的，能以貨幣計量的經(jīng)濟來源。而在現(xiàn)實中，企業(yè)有許多經(jīng)濟資源，或者因為客觀條件制約，或者因會計慣例制約，并未在報表中體現(xiàn)。比如某些企業(yè)賬外大量資產(chǎn)不能在報表中反映。因而，報表僅僅反映了企業(yè)經(jīng)濟資源的一部分。

2、財務(wù)報表對未來決策價值的不適應(yīng)性。

由于會計報表是按照歷史成本原則編制，很多數(shù)據(jù)不代表其現(xiàn)行成本或變現(xiàn)價值。通貨膨脹時期，有些數(shù)據(jù)會受到物價變動的影響，由于假設(shè)幣值不變，將不同時點的貨幣數(shù)據(jù)簡單相加，使其不能客觀地反映企業(yè)的財務(wù)狀況及經(jīng)營成果，難免會對報表使用者的決策有一定的誤導。

3、財務(wù)報表缺少反映長期信息的數(shù)據(jù)。由于財務(wù)報表按年度分期報告，只報告了短期信息，不能提供反映長期潛力的信息。

4、財務(wù)報表數(shù)據(jù)受到會計估計的影響。會計報表中的某些數(shù)據(jù)并不是十分精確的，有些項目數(shù)據(jù)是會計人員根據(jù)經(jīng)驗和實際情況加以估計計量的。比如壞賬準備的計提比例，固定資產(chǎn)的凈殘值率等。

5、財務(wù)報表數(shù)據(jù)受到管理層對各項會計政策選擇的影響。

會計政策與會計處理方法的多種選擇，使不同企業(yè)同類的報表數(shù)據(jù)缺乏可比性。根據(jù)《企業(yè)會計準則》規(guī)定，企業(yè)存貨發(fā)出計價方法、固定資產(chǎn)折舊方法等，都可以有不同的選擇。即使是兩個企業(yè)實際經(jīng)營完全相同，兩個企業(yè)的財務(wù)分析的結(jié)論也可能有差異。

三、財務(wù)報表數(shù)據(jù)的互動性

財務(wù)報表分析主要從三個方面入手：即利潤表、資產(chǎn)負債表、現(xiàn)金流量表。財務(wù)分析者切入這些數(shù)據(jù)時，關(guān)注財務(wù)報表數(shù)據(jù)的互動性，不要被局部數(shù)據(jù)產(chǎn)生的較大變化而沖昏了頭腦，簡單的判斷企業(yè)所面臨的機遇或風險。企業(yè)的經(jīng)營業(yè)務(wù)是相互關(guān)聯(lián)的，最終表現(xiàn)出來的各項財務(wù)報表數(shù)據(jù)理應(yīng)對各項較大變化做出積極反應(yīng)，如果只是單方面的波動，這必然引起使用者的高度重視。再則固定資產(chǎn)資產(chǎn)數(shù)據(jù)有沒有相關(guān)互動，固定資產(chǎn)的更新改造，負債的增加，有沒有帶來收入數(shù)據(jù)的互動，利潤數(shù)據(jù)的互動。否則，企業(yè)做出經(jīng)營管理的改善之舉，得不到常規(guī)理由的支撐，那就要求我們展開深層的思考，從而挖掘財務(wù)報表分析的深度和廣度，提高財務(wù)分析的效率及效果。

四、關(guān)注財務(wù)報表盈利數(shù)據(jù)的可持續(xù)性

作為企業(yè)的相關(guān)利益者，無論是投資人、管理者還是債權(quán)人，對企業(yè)盈利狀況的改善都關(guān)懷備至。企業(yè)的利潤實現(xiàn)了較大增長，確實大快人心。但高興之余，我們要保持一份理性，此類增長是否具有可持續(xù)性。會計工作人員通過許多游走在會計制度邊緣的方法，甚至是造假，可以在短期內(nèi)調(diào)整企業(yè)的盈利數(shù)據(jù)，也稱之為盈余管理。由此，當報表使用者接收到此類盈利數(shù)據(jù)突然放射的光芒時，千萬不要被灼傷，誤判企業(yè)的經(jīng)營形勢得以扭轉(zhuǎn)。

五、改善財務(wù)報表分析局限性的幾點建議

1、加強對財務(wù)報表附注信息的運用。

財務(wù)報表附注是對財務(wù)報表本身無法或難以充分表達的內(nèi)容和項目所作的補充說明與詳細解釋。在對企業(yè)財務(wù)進行分析時。應(yīng)充分利用財務(wù)報表及報表附注的信息，聯(lián)系其他相關(guān)信息。仔細深入地分析、研究，才能提高對企業(yè)整體情況的理解，更準確地評價企業(yè)的財務(wù)狀況和經(jīng)營業(yè)績。

2、提高財務(wù)報表分析人員的綜合能力和素質(zhì)。

不管采用哪種財務(wù)報表的分析方法。分析人員的判斷力對得出正確的分析結(jié)論尤為重要。平時要加強對財務(wù)報表分析人員的培訓，提高分析人員的綜合素質(zhì)，提高他們對報表指標的解讀與判斷能力，并使他們同時具備會計、財務(wù)、市場營銷、戰(zhàn)略管理和企業(yè)經(jīng)營等方面的知識。熟練掌握現(xiàn)代化的分析方法和分析工具，在實踐中樹立正確的分析理念，逐步培養(yǎng)和提高自己對所分析問題的判斷能力以及綜合數(shù)據(jù)的收集能力和掌握運用能力，極大地為企業(yè)管理和決策提供真實可靠的依據(jù)。

3、定量分析與定性分析相結(jié)合。

現(xiàn)代企業(yè)面臨復雜多變的外部環(huán)境，這些外部環(huán)境有時很難定量，但會對企業(yè)財務(wù)報表狀況和經(jīng)營成果產(chǎn)生重要影響。因此，在定量分析的同時，需要做出定性的判斷，在定性判斷的基礎(chǔ)上，再進一步進行定量分析和判斷，充分發(fā)揮人的豐富經(jīng)驗和量的精密計算兩方面的作用，使報表分析達到最優(yōu)化。

4、動態(tài)分析和靜態(tài)分析相結(jié)合。

企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營業(yè)務(wù)和財務(wù)活動是一個動態(tài)的發(fā)展過程。因此要注意進行動態(tài)分析，在弄清過去情況的基礎(chǔ)上，分析當前情況的可能結(jié)果對恰當預(yù)測企業(yè)未來有一定幫助。

參考文獻：

［1］劉永澤，陳立軍.級財務(wù)會計[M].大連：北財經(jīng)大學出版社，2009.

［2］陸正飛.財務(wù)報表的分析[M].北京：中信出版社，2007.

［3］張愛玲，蔣東霞.現(xiàn)行財務(wù)報表的局限性分析[J].河南大學常州分校學報，2007(9).

［4］李寶忠.怎樣看待企業(yè)財務(wù)報表所揭示的信息[J].天津經(jīng)濟，2008(6).

心理周報表范文(篇三)在貫徹黨和國家的教育方針，推進教育改革，努力實施素質(zhì)教育的進程中，心理健康教育越來越顯示出其獨特的重要性和不可替代性。在《關(guān)于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》中明確要求：通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力。在認真領(lǐng)會《意見》精神的同時，根據(jù)我校的實際情況，特制定20xx-20xx年心理健康教育計劃綱要。

一、任務(wù)與重點：

面向全體學生，開展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學生在自我認識、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境，以及學習、擇業(yè)、交友等方面獲得充分發(fā)展，以努力提高全體學生心理素質(zhì)和人格水平。這是基本任務(wù)和工作重點。對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予有效的心理咨詢和輔導。

二、方式與途徑：

心理健康教育要全面滲透在整個學校教育過程中，要與學校德育和學生管理工作緊密結(jié)合。各處室、各科任老師尤其是教導處、生管組、班主任、教師，要有加強學生心理健康教育的明確意識，能夠掌握一些基本的學校心理咨詢輔導的理論與方法，同時也能自覺地使教學與德育活動成為有助于提高學生心理素質(zhì)的載體。共青團、少先隊、少年團校、學生干校等學生社團都應(yīng)該為提高學生心理健康水平提供具體豐富的活動舞臺，努力創(chuàng)設(shè)文明健康的校園氛圍。還應(yīng)向家長和生區(qū)宣傳普及心理衛(wèi)生知識，爭取家長和生區(qū)的配合，共同關(guān)心學生的心理健康教育。

1、開設(shè)心理健康教育講座。心理健康教育旨在普及心理科學常識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高學生的人格水平。除了在課、體育衛(wèi)生保健課中已安排的心理健康教育內(nèi)容外，還要通過健康教育專題講座、健康教育圖片展、健康教育影片等對學生進行教育，還可安排社會實踐活動在社會上進行宣傳，讓全社會都來關(guān)心學生的健康成長。

2、開設(shè)簡易的心理咨詢與輔導。心理咨詢與輔導是配合心理教育，達到學校心理健康教育整體目標的重要途徑。目前，已有二位老師參加了無錫市級中小學心理健康教育師資培訓班學習并順利結(jié)業(yè)，為學校開展心理健康教育活動，還將聘請校外心理輔導教師定期對學生進行心理咨詢與輔導，對全體教師進行心理健康教育講座。

三、具體年級目標：

1、初一年級目標：

適應(yīng)新的學習環(huán)境和學習要求，富有責任感和進取心，形成良好的自我認識能力。

(1)駕馭中學的學習生活(學習方法)

(2)眾人拾柴火焰高(自我價值)

(3)做一個快樂的人(樂觀開朗的心態(tài))

(4)我是誰(自我認識)

(5)興趣溫度計(興趣培養(yǎng)法)

(6)如何診斷行為習慣(自我測量)

(7)自我改變有妙法(行為矯正)

(8)筑起防范惡習的城墻(杜絕對煙、酒、毒、賭的好奇心)

(9)當不幸降臨的時候(心理承受方法)

2、初二年級目標：

掌握青春期的生理和心理衛(wèi)生常識，適應(yīng)自我身心變化，能夠大方得體地與同學、異性和長輩交往，勤奮精神和刻苦毅力逐漸培養(yǎng)。

(1)鏡中的我(悅納生理變化)

(2)青春的快樂與煩惱(認識青春期心理)

(3)交往心態(tài)PAC(人際交往)

(4)學會說“不”，學會自我保護(抵御能力)

(5)不下苦功何有樂(意志培養(yǎng))

(6)開發(fā)大腦有訣竅----發(fā)散性思維和突破定勢(思維方法)

(7)職業(yè)大舞臺(擇業(yè)意識)

3、初三年級目標：

形成鍥而不舍的個性特征，掌握自我心態(tài)、情緒的調(diào)適方法，改善學習方法，能夠在升學就業(yè)方面作出合適的決定。內(nèi)容(耐挫)：

(1)人生發(fā)展的六個階段(心理發(fā)展知識)

(2)人生百味(人生價值取向)

(3)成功在于再堅持一下的努力之中(意志力)

(4)成功者的個性物質(zhì)(榜樣啟示)

(5)把握升學選擇的方向(擇業(yè)指導)

(6)保持考前最佳狀態(tài)(情緒與作息調(diào)適及處理壓力技巧)

(7)告別母校，迎接挑戰(zhàn)(情感與進取)

心理周報表范文(篇四)進入第二周的公司實習，由于經(jīng)過了上一周的學習，我更加熟悉了公司的業(yè)務(wù)章程和業(yè)務(wù)情況條例。

本周，我開始學習如何編制公司的財務(wù)報表。剛剛開始我先是用了兩天的時間翻閱公司上一個財務(wù)季度的財務(wù)報表，以及原始憑證等。由于時值***地方稅務(wù)局開展學習新勞動法的學習講座，公司的幾位經(jīng)歷以及財務(wù)部門的經(jīng)歷都去開會了。

所以正式的工作直到星期3才開始。為了鍛煉我的能力，公司讓我用手工編制報表。我的任務(wù)主要是幫助公司的財務(wù)主任核對各項數(shù)據(jù)是否有缺漏以及原始憑證是否有遺漏。我在工作開始的階段也嘗試著參與原始憑證以及總分類帳幕的報表的編制。

但是由于在工作中的粗心大意，在總賬中漏填了一個數(shù)據(jù)，導致我試編的財務(wù)報表最后不管怎么算都算不平衡，在財務(wù)主任和財務(wù)經(jīng)理的幫助下，我終于找到了這個錯誤的地方并且加以改正。因為我是試著編制報表，所以公司并沒有因為我的疏忽而造成工作進度的延誤。

錯誤的原因：在同一天發(fā)生的財務(wù)活動過多，過于頻繁。在編制的過程中不夠細心，錯誤的將一份還沒有來得及編制的原始憑證放入已經(jīng)錄入的原始憑證中。

經(jīng)驗教訓：在開始錄入信息之前，一定要先把桌面清理干凈，整理清楚。并且把各項財務(wù)信息整理歸納，在開始之前一定要事先調(diào)整好自己的精神狀態(tài)。不能著急，也不能在工作中產(chǎn)生厭煩的情緒。（雖然真的很無聊）。在工作過程中，要注意檢查每一份報表的是否完整的錄入，避免最后不必要的返工。

心理周報表范文(篇五)財務(wù)部工作周報（）上周工作:

1、配合稅務(wù)部門關(guān)于高新技術(shù)企業(yè)復審底稿的填寫和修正。

2、配合銷售部和采購部收發(fā)貨款，日常財務(wù)結(jié)算。其中應(yīng)收應(yīng)付報表和銷售部貨款跟催有待改善。

3、財務(wù)部憑證制作，倉庫、銷售出入庫對賬完整，做成本結(jié)轉(zhuǎn)后關(guān)賬。

4、財務(wù)報表及財務(wù)數(shù)據(jù)報告。

5、工資核算并發(fā)放。

6、國地稅納稅申報，稅款解繳，申報表打印裝訂。

7、辦理財務(wù)日常業(yè)務(wù)。下周工作：1.貸款卡年檢.

2、財務(wù)部參于倉庫盤點庫存，監(jiān)盤，做到賬實相符，如有不符，調(diào)整賬套數(shù)據(jù)。

3、完善財務(wù)軟件的應(yīng)用，修改以前財務(wù)數(shù)據(jù)范本（報表格式不對，科目沒有細化，科目收入與成本明細，沒有配比）。

4、將做出財務(wù)分析報表（財務(wù)指標分析，賬齡分析，應(yīng)收應(yīng)付分析，以便讓銷售部及時跟催貨款）

5、以往年度及本月度憑證裝訂.財務(wù)室檔案整理。

5、處理日常工作。

6、完成領(lǐng)導安排的一切工作。

財務(wù)部工作周報（）上周工作:

1、配合稅務(wù)部門關(guān)于高新技術(shù)企業(yè)復審底稿的填寫和修正。

2、配合銷售部和采購部收發(fā)貨款，日常財務(wù)結(jié)算。其中應(yīng)收應(yīng)付報表和銷售部貨款跟催有待改善。

3、財務(wù)部憑證制作，倉庫、銷售出入庫對賬完整，做成本結(jié)轉(zhuǎn)后關(guān)賬。

4、財務(wù)報表及財務(wù)數(shù)據(jù)報告。

5、工資核算并發(fā)放。

6、國地稅納稅申報，稅款解繳，申報表打印裝訂。

7、辦理財務(wù)日常業(yè)務(wù)。下周工作：1.貸款卡年檢.

2、財務(wù)部參于倉庫盤點庫存，監(jiān)盤，做到賬實相符，如有不符，調(diào)整賬套數(shù)據(jù)。

3、完善財務(wù)軟件的應(yīng)用，修改以前財務(wù)數(shù)據(jù)范本（報表格式不對，科目沒有細化，科目收入與成本明細，沒有配比）。

4、將做出財務(wù)分析報表（財務(wù)指標分析，賬齡分析，應(yīng)收應(yīng)付分析，以便讓銷售部及時跟催貨款）

5、以往年度及本月度憑證裝訂.財務(wù)室檔案整理。

5、處理日常工作。

6、完成領(lǐng)導安排的一切工作。

財務(wù)部工作周報（）上周工作:

1、配合稅務(wù)部門關(guān)于高新技術(shù)企業(yè)復審底稿的填寫和修正。

2、配合銷售部和采購部收發(fā)貨款，日常財務(wù)結(jié)算。其中應(yīng)收應(yīng)付報表和銷售部貨款跟催有待改善。

3、財務(wù)部憑證制作，倉庫、銷售出入庫對賬完整，做成本結(jié)轉(zhuǎn)后關(guān)賬。

4、財務(wù)報表及財務(wù)數(shù)據(jù)報告。

5、工資核算并發(fā)放。

6、國地稅納稅申報，稅款解繳，申報表打印裝訂。

7、辦理財務(wù)日常業(yè)務(wù)。下周工作：1.貸款卡年檢.

2、財務(wù)部參于倉庫盤點庫存，監(jiān)盤，做到賬實相符，如有不符，調(diào)整賬套數(shù)據(jù)。

3、完善財務(wù)軟件的應(yīng)用，修

改以前財務(wù)數(shù)據(jù)范本（報表格式不對，科目沒有細化，科目收入與成本明細，沒有配比）。

4、將做出財務(wù)分析報表（財務(wù)指標分析，賬齡分析，應(yīng)收應(yīng)付分析，以便讓銷售部及時跟催貨款）

5、以往年度及本月度憑證裝訂.財務(wù)室檔案整理。

5、處理日常工作。

6、完成領(lǐng)導安排的一切工作。

財務(wù)部工作周報（）上周工作:

1、配合稅務(wù)部門關(guān)于高新技術(shù)企業(yè)復審底稿的填寫和修正。

2、配合銷售部和采購部收發(fā)貨款，日常財務(wù)結(jié)算。其中應(yīng)收應(yīng)付報表和銷售部貨款跟催有待改善。

3、財務(wù)部憑證制作，倉庫、銷售出入庫對賬完整，做成本結(jié)轉(zhuǎn)后關(guān)賬。

4、財務(wù)報表及財務(wù)數(shù)據(jù)報告。

5、工資核算并發(fā)放。

6、國地稅納稅申報，稅款解繳，申報表打印裝訂。

7、辦理財務(wù)日常業(yè)務(wù)。下周工作：1.貸款卡年檢.

2、財務(wù)部參于倉庫盤點庫存，監(jiān)盤，做到賬實相符，如有不符，調(diào)整賬套數(shù)據(jù)。

3、完善財務(wù)軟件的應(yīng)用，修改以前財務(wù)數(shù)據(jù)范本（報表格式不對，科目沒有細化，科目收入與成本明細，沒有配比）。

4、將做出財務(wù)分析報表（財務(wù)指標分析，賬齡分析，應(yīng)收應(yīng)付分析，以便讓銷售部及時跟催貨款）

5、以往年度及本月度憑證裝訂.財務(wù)室檔案整理。

5、處理日常工作。

6、完成領(lǐng)導安排的一切工作。財務(wù)部工作周報（）上周工作:

1、配合稅務(wù)部門關(guān)于高新技術(shù)企業(yè)復審底稿的填寫和修正。

2、配合銷售部和采購部收發(fā)貨款，日常財務(wù)結(jié)算。其中應(yīng)收應(yīng)付報表和銷售部貨款跟催有待改善。

3、財務(wù)部憑證制作，倉庫、銷售出入庫對賬完整，做成本結(jié)轉(zhuǎn)后關(guān)賬。

4、財務(wù)報表及財務(wù)數(shù)據(jù)報告。

5、工資核算并發(fā)放。

6、國地稅納稅申報，稅款解繳，申報表打印裝訂。

7、辦理財務(wù)日常業(yè)務(wù)。下周工作：1.貸款卡年檢.

2、財務(wù)部參于倉庫盤點庫存，監(jiān)盤，做到賬實相符，如有不符，調(diào)整賬套數(shù)據(jù)。

3、完善財務(wù)軟件的應(yīng)用，修改以前財務(wù)數(shù)據(jù)范本（報表格式不對，科目沒有細化，科目收入與成本明細，沒有配比）。

4、將做出財務(wù)分析報表（財務(wù)指標分析，賬齡分析，應(yīng)收應(yīng)付分析，以便讓銷售部及時跟催貨款）

5、以往年度及本月度憑證裝訂.財務(wù)室檔案整理。

5、處理日常工作。

6、完成領(lǐng)導安排的一切工作。

財務(wù)部工作周報（）上周工作:

1、配合稅務(wù)部門關(guān)于高新技術(shù)企業(yè)復審底稿的填寫和修正。

2、配合銷售部和采購部收發(fā)貨款，日常財務(wù)結(jié)算。其中應(yīng)收應(yīng)付報表和銷售部貨款跟催有待改善。

3、財務(wù)部憑證制作，倉庫、銷售出入庫對賬完整，做成本結(jié)轉(zhuǎn)后關(guān)賬。

4、財務(wù)報表及財務(wù)數(shù)據(jù)報告。

5、工資核算并發(fā)放。

6、國地稅納稅申報，稅款解繳，申報表打印裝訂。

7、辦理財務(wù)日常業(yè)務(wù)。下周工作：1.貸款卡年檢.

2、財務(wù)部參于倉庫盤點庫存，監(jiān)盤，做到賬實相符，如有不符，調(diào)整賬套數(shù)據(jù)。

3、完善財務(wù)軟件的應(yīng)用，修改以前財務(wù)數(shù)據(jù)范本（報表格式不對，科目沒有細化，科目收入與成本明細，沒有配比）。

4、將做出財務(wù)分析報表（財務(wù)指標分析，賬齡分析，應(yīng)收應(yīng)付分析，以便讓銷售部及時跟催貨款）

5、以往年度及本月度憑證裝訂.財務(wù)室檔案整理。

5、處理日常工作。

6、完成領(lǐng)導安排的一切工作。篇二：(財務(wù)部)總結(jié)周報表與計劃表

財務(wù)·周工作總結(jié)表部門：財務(wù)部姓名：****填表日期：2015-10-302015年11月份第

1周（）篇三：公司周報、工作總結(jié)模板

公司周報、工作總結(jié)模板

財務(wù)部周報

12月份第1周工作總結(jié)

與

12月份第2周工作計劃

目錄月份第1周重點工作計劃完成情況。月份第1周數(shù)據(jù)統(tǒng)計表。月份第2周重點工作計劃。4.需提交會議討論決定的問題。5.提出的合理化建議。2.總經(jīng)理助理在每周六收到各部門的周報時，要對各部門長提出的問題匯總，

至少在次周一12點以前發(fā)給

各部門長，各部門長必須在會前對所有問題進行思考，準備相關(guān)資料，提供解決方案。3.各部門長所提出的問題必須在周會上進行決策，并做會議決議。2.總經(jīng)理助理在每周六收到各部門的周報時，要對各部門長提出的合理化建議匯總，至少在次周一12點以

前發(fā)給各部門長，各部門長必須在會前對所有合理化建議進行思考，準備相關(guān)資料，提出解決方案。

3.各部門長所提出的合理化建議必須在周會上進行決策，并做會議決議。篇五：財務(wù)部3月份工作總結(jié)及近期工作計劃

財務(wù)部3月份工作總結(jié)及近期工作計劃

一、3月工作總結(jié)

1、日常的賬務(wù)處理：按時完成了近期的各項賬務(wù)處理及審核工作。

2、日常報表發(fā)送：根據(jù)集團公司的要求按時完成每期周報及各類輔助報表，放假后更是第一個完成了無極項目三家公司2月份的各項報表，及時報送集團

總部，在規(guī)定時間內(nèi)完成納稅申報工作。

3、公司2014年度所得稅匯算清繳工作：因無極國、地稅尚未明確2014年所得

稅匯算清繳工作內(nèi)容，該項工作在準備資料中。

4、由于本地打印機不支持財務(wù)系統(tǒng)資料的打印，月初在集團總部完成了2014年下半年及2月以前的資料打印，完成憑證的歸檔裝訂工作。

5、配合稅務(wù)部門完成公司的個稅調(diào)查。

二、4月工作計劃

1、日常的賬務(wù)處理、報表報送、納稅申報。

2、關(guān)注2014年所得稅匯算清繳工作，與稅務(wù)局溝通后再決定由審計事務(wù)所出

審計報告或自己進行匯算清繳。

心理周報表范文(篇六)良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在中學開展心理健康教育，是學生健康成長的需要，是推進素質(zhì)教育的必然要求。為了進一步提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健全發(fā)展，我校認真地開展了心理健康教育工作。

本學期，根據(jù)學校領(lǐng)導對學校心理咨詢的要求，并以學校教育工作對心理工作要求為藍本，通過對我校心理咨詢工作的現(xiàn)狀研究后，吸取和借鑒了已往心理咨詢工作中的經(jīng)驗，制定了心理咨詢的計劃。

一、心理咨詢宣傳

加強對學生心理咨詢的宣傳力度，充分利用心理咨詢室的硬件，落實制度，提高心理輔導中的針對性、科學性、實效性，不斷提高學生心理素質(zhì)，從而為全面提高學生思想道德水平打下良好的基礎(chǔ)。利用本校條件，

我校的心理健康教育目標定為幫助學生在學習生活中培養(yǎng)良好的學習習慣，調(diào)整學習心態(tài)，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學的進取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學交往，健全開朗、合群、樂學、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。

二、心理檔案的建立和管理

針對本校情況，今年有較多新生，對所有新生的心理健康狀況進行調(diào)查，建立新生心理健康檔案，心理咨詢室存底。一方面，在學生自愿的情況下，對表現(xiàn)問題比較嚴重的學生進行面談，另一方面，為學生的咨詢做一定的準備，可與開學時的心理狀態(tài)作對比，并且，可以全面了解學生的心理健康狀態(tài)。

三、心理知識講座

這學期針對初二學生的青春期教育這一問題進行講座，讓他們對自己現(xiàn)在的身體和心理狀態(tài)有一個客觀的了解，引導學生形成對自己的行為負責任的人生觀。

四、個體咨詢

在心理咨詢過程中，我們深切地感受著大家對心理咨詢工作的需求和認可，也體會著幫助苦悶中的學生走出煩惱的喜悅，咨詢過程是來訪者成長的過程，同時也是我們成長的過程，我們也將在今后的工作中，再接再厲，為廣大學生提供力所能及的心理援助。

心理周報表范文(篇七)【摘要】財務(wù)報表分析對于一個單位的發(fā)展具有重要的意義，是科學決策的依據(jù)。但是，由于財務(wù)報表、財務(wù)人員、分析方法、分析指標等方面的原因而使財務(wù)報表分析出現(xiàn)了不可避免的局限性，需要盡快得到解決，并為決策者提供全面的財務(wù)數(shù)據(jù)，從而做出科學決策。

【關(guān)鍵詞】財務(wù)報表局限性對策

無論何種性質(zhì)的單位，財務(wù)部門都是不可或缺的職能部門，其中的一項常規(guī)工作就是分析財務(wù)報表。然而，分析財務(wù)報表需要專業(yè)人士來完成，這個過程對單位發(fā)展、經(jīng)營決策等都有著較為重大的影響。有一些局限性的問題是難以避免的，分析方法、原始數(shù)據(jù)、財務(wù)人員等都會成為財務(wù)報表分析的局限因素，因此，要充分完善財務(wù)報表分析的過程。

一、財務(wù)報表分析的局限性

（一）財務(wù)報表本身的局限性

財務(wù)報表本身的局限性也就是報表形成過程中所呈現(xiàn)出來的局限性。第一，財務(wù)報表所反映的財務(wù)情況不具有完整性，因為固定的財務(wù)報表格式只反映貨幣計量的信息，而非貨幣計量的財務(wù)活動是無法通過報表體現(xiàn)的，但是一般的企業(yè)單位都使用這種形式的報表，而諸如企業(yè)新技術(shù)和新產(chǎn)品的開發(fā)和企業(yè)市場拓展情況等的信息是不會體現(xiàn)在財務(wù)報表上的，財務(wù)報表分析者在這樣的報表上是無法完整分析整個財務(wù)狀況的。第二，核算方法的隨意性增加了財務(wù)報表的局限性，我國目前的財務(wù)報表核算方式由企業(yè)自行決定，這一過程就使企業(yè)只會使用對自己有利的核算方法，從而獲得更多的經(jīng)濟利潤，那么，財務(wù)報表數(shù)據(jù)的真實性就有待查證了。第三，估算過程降低了財務(wù)報表的準確性，在核算時遇到不確定的數(shù)字，需要專業(yè)人員估算，這些數(shù)據(jù)上的誤差將影響整個報表的準確性。

（二）財務(wù)人員的局限性

財務(wù)報表的分析工作必須由專業(yè)的財務(wù)人員完成，人力本身的局限性必然會導致財務(wù)報表的分析工作具有局限性。第一，專業(yè)分析者即便能力相當，也會因為教育背景、性格因素等使分析的結(jié)果出現(xiàn)差異，何況能力方面有差異的分析人員在工作中更是可能出現(xiàn)差別，導致不同的財務(wù)人員所分析出的財務(wù)報表的結(jié)果是不同的，從而影響最終決策。第二，部分分析人員經(jīng)驗尚淺，得出的結(jié)果存在誤差，這方面的局限性是不能避免的，因為財務(wù)報表的分析工作不能僅僅依賴某些財務(wù)指標計算，同時也需要經(jīng)驗豐富的財務(wù)分析人員在財務(wù)報表分析時參照以往經(jīng)驗估算不確定數(shù)據(jù)，也就造成了缺乏經(jīng)驗的分析者在工作時具有經(jīng)驗方面的局限性。第三，財務(wù)人員因為個人利益驅(qū)使而違反法律和制度，刻意扭曲企業(yè)的財務(wù)狀況，使財務(wù)報表分析表現(xiàn)出局限性。

（三）財務(wù)分析方法的局限性

國內(nèi)常用的財務(wù)報表分析方法有四種：比較分析法、比率分析法、趨勢分析法和因素分析法。比較分析法多用于比較兩家單位的財務(wù)狀況或一家單位不同時期的財務(wù)狀況，但是由于各種復雜因素，使得結(jié)果不準確，不具備參考價值。比率分析法在分析報表過程中比較常見，主要用于比較報表中的數(shù)據(jù)，可以得出企業(yè)經(jīng)營成果、財務(wù)狀況和現(xiàn)金流量等情況的分析結(jié)果，但是，財務(wù)比率是由兩類項目相對比而得出的，其分析過程和結(jié)果不具有全面衡量企業(yè)財務(wù)情況的作用。趨勢分析法通過分析橫向、縱向的財務(wù)報表數(shù)據(jù)以預(yù)測單位在財務(wù)方面的未來發(fā)展趨勢，但是這種分析方法僅適用于單位平穩(wěn)發(fā)展的時期，對于轉(zhuǎn)型期的單位則不適用，因為該方法不能反映出生產(chǎn)經(jīng)營的轉(zhuǎn)型情況。因素分析法的前提要素比較多，在復雜的財務(wù)狀況面前，因素分析法的局限性非常明顯。

（四）財務(wù)分析指標的局限性

第一，由于我國的法律沒有規(guī)定財務(wù)分析指標的明確標準，也就出現(xiàn)了分析者根據(jù)自己的經(jīng)驗和認識規(guī)定財務(wù)分析指標，從而使報表的分析結(jié)果出現(xiàn)局限性。第二，現(xiàn)有的分析指標因素中不含有資產(chǎn)負責率、投資報酬、變現(xiàn)指標和風險指標等的分析，也就使財務(wù)報表分析缺少內(nèi)容而影響分析結(jié)果。第三，財務(wù)分析指標具有滯后性，已經(jīng)不能限定現(xiàn)在的一些財務(wù)分析情況，所能夠提供的參考價值有限。第四，現(xiàn)有的財務(wù)分析指標體系并不具有非財務(wù)類的指標，所以無法反映出企業(yè)的實際運營情況，從而降低了指標的可參考性。

二、解決財務(wù)報表分析局限性的對策

（一）完善財務(wù)報表

首先，專業(yè)的財務(wù)人員要根據(jù)現(xiàn)在的單位財務(wù)情況，利用先進的科學技術(shù)，進一步完善財務(wù)報表，為決策者提供最準確的財務(wù)信息；其次，加強對報表分析過程的監(jiān)督，對分析結(jié)果要嚴格審查，從而降低因人力問題而產(chǎn)生的分析結(jié)果的局限性；第三，加入非貨幣計量信息的反映，完整地分析單位的財務(wù)情況。

（二）提高財務(wù)人員素質(zhì)

第一，加強專業(yè)培訓，定期訓練財務(wù)人員的分析能力，在基礎(chǔ)知識和分析方法方面進行指導，從而提高分析者的理解能力和判斷能力；第二，增強分析報表的經(jīng)驗，需要單位多為專業(yè)分析者提供工作機會，并查找以往工作中存在的不足；第三，要加強財務(wù)報表分析者的道德素質(zhì)，財務(wù)人員的道德標準一定要高，才能防止被不法之徒利用而偽造數(shù)據(jù)；第四，確立懲罰制度，對于違反職業(yè)操守刻意篡改財務(wù)報表分析結(jié)果的人員要給予嚴厲懲處。

（三）完善財務(wù)報表分析方法

上文提到的四種分析方法都存在一定的局限性，就需要財務(wù)部門突破現(xiàn)有的工作困境，不僅要嚴格遵守分析原則，還要運用多種方法來分析財務(wù)報表，保證分析結(jié)果是綜合了多種分析方法得來的，具有一定的準確性和可信度。

（四）完善財務(wù)報表分析指標

完善的指標是財務(wù)報表分析者工作的依據(jù)，可以進一步解決局限性的問題。一方面要提供完整的財務(wù)信息，另一方面要增設(shè)非財務(wù)指標，從而全面掌握單位的財務(wù)情況。此外，還要增設(shè)人力資源指標、企業(yè)的潛在能力和持續(xù)盈利能力的指標等，進而改善財務(wù)報表分析中存在的局限性情況。

三、結(jié)束語

財務(wù)工作是單位發(fā)展不可或缺的重要環(huán)節(jié)，而財務(wù)報表分析更是可以總結(jié)過去的財務(wù)狀況，并預(yù)測發(fā)展趨勢，從而做出科學的發(fā)展決策。由于各種原因使財務(wù)報表分析存在著一些局限因素，主要表現(xiàn)在財務(wù)報表本身的局限性、財務(wù)人員的局限性、財務(wù)分析方法的局限性和財務(wù)分析指標的局限性四個方面。

心理周報表范文(篇八)一、開展積極心理教育的理論依據(jù)

積極心理學的首倡者是美國心理協(xié)會前任主席、賓西法尼亞大學教授E．P．Seligeman。1997年他在就任APA主席時就提出了“積極心理學”思想。美國心理學家M．賽利格曼(M．Seligman)于2000年在《美國心理學家》雜志上發(fā)表積極心理學的文章，揭開了心理學從消極心理學模式向積極心理學模式轉(zhuǎn)變的序幕，宣告了“積極心理學時代”的來臨。“積極心理學”作為心理學的一種思想、一種理念、一種技術(shù)、一種行動，很快在心理學界引起巨大的反響。M?賽利格曼等人倡導的積極心理學，實際上是一種關(guān)心人的優(yōu)秀品質(zhì)和美好心靈的心理學。它有3個層面的含義：第一，從主觀體驗上看，它關(guān)心人積極的主觀體驗，主要探討人類的幸福感、滿意感、快樂感，構(gòu)建未來的樂觀主義態(tài)度和對生活的忠誠等；第二，對個人成長而言，積極心理學主要提供積極的心理特征，如愛的能力、工作的能力、積極看待世界的方法、創(chuàng)造的勇氣、積極的人際關(guān)系等；第三，在群體水平上，涉及到公眾的品質(zhì)，包括人的社會性和作為一個公民的美德、利他行為、對待別人的寬容與置業(yè)道德、社會責任感以及作為一個健康家庭成員的責任、利他、關(guān)愛、文明、現(xiàn)代性、容忍力等品質(zhì)。

二、學校消極心理教育的實質(zhì)

在過去的一個世紀里，消極心理學在心理學研究中占據(jù)主流地位。消極心理學關(guān)注心理問題、心理異常、心理疾病的檢測和矯治，熱衷于制訂心理病態(tài)的標準，把主要精力放在心理咨詢和心理治療上?；蛘哒f，消極取向的心理學主要研究“不健康”或者病態(tài)，而不是研究健康狀態(tài)。

1．形式化傾向

有相當多的學校錯誤地認為素質(zhì)教育、心理健康教育僅是形式，升學、應(yīng)試才是根本。學校雖然開展了心理健康教育實驗和研究，建立了學生心理檔案，但由于忽視教育者自身思想觀念的轉(zhuǎn)變，最終使學生心理健康教育流于形式。

2．片面化傾向

學校心理教育有三級目標，一是針對少數(shù)已有心理問題或心理障礙學生的矯治性目標；二是針對大部分學生成長中心理困擾的預(yù)防性目標；三是著眼未來，旨在開發(fā)潛能，健全人格，面向全體學生的發(fā)展性目標。然而有些學校把心理健康教育的重點放在少數(shù)學生心理問題的咨詢和治療上，使學校心理健康教育的路越走越窄，大多數(shù)學生心理發(fā)展的需要得不到滿足，心理健康水平無法得到提高。

3．醫(yī)學化傾向

媒體報道我國中小學心理問題比率占30％，這一統(tǒng)計使一些學校將學生視為心理疾病患者，用診斷病人的量表測量學生，還通過醫(yī)療機構(gòu)開展學生心理健康教育，給學生造成很大的心理壓力和消極暗示，引起恐慌和壓抑，極易給學生留下“凡來心理咨詢者都有心理問題”的錯誤印象，使得一些學生在出現(xiàn)心理困惑時不敢即使咨詢，本來可以通過咨詢消除的心理不適卻發(fā)展成為心理障礙，甚至出現(xiàn)更為嚴重的心理危機。其實，學生中有障礙性心理疾患的人不到總數(shù)的1％，大多數(shù)是適應(yīng)不良的發(fā)展性問題，而非心理疾病。

4．課程化傾向

有些學校把心理健康教育理解為開設(shè)心理健康課程，向?qū)W生傳授心理健康知識，要求學生機械記憶，甚至還考試。其后果不但沒有促進學生的身心健康，反使學生承受更多的身心負擔。此外，課程內(nèi)容還國語強調(diào)心理疾病的普遍性和嚴重性，讓學生了解更多的諸如強迫癥、恐懼癥、人格障礙等心理疾病。這種“重問題，輕素質(zhì)”的課程取向，極易誘發(fā)學生的“問題意識”，致使一些學生過分關(guān)注自己的缺陷和問題，關(guān)注自身的消極層面，不斷地消極暗示又容易導致自我認知偏差，結(jié)果對心理健康教育產(chǎn)生恐懼或抵觸情緒。

5．德育化傾向

即把心理健康教育視為學校德育的一部分，把心理問題與品德問題混為一談。原因是把個體的需要片面理解為對利益的追求；對人的要求過于強調(diào)政治和道德品質(zhì)，甚至把心理疾病視為品質(zhì)惡劣和思想錯誤。心理健康教育的任務(wù)是提高學生的心理素質(zhì)和完善其人格，僅靠傳統(tǒng)的學校德育是不行的。

6．教師隊伍自身的心理健康

每個人都有自己特殊的成長環(huán)境和經(jīng)歷，某些消極環(huán)境就可能使人出現(xiàn)一些人格缺陷，包括自卑、消極、偏激、退縮等，還可能形成一些不夠理性的價值觀和人生觀。教師首先是社會中的一員，也是一個普通人，因此也不例外。同時，由于社會現(xiàn)實，很多教師在Et復一日，年復一年的重復勞動中容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，即對工作提不起勁，覺得心情壓抑，莫名煩躁等等。國家中小學心理健康教育課題組對14個地區(qū)168所中小學的2292名教師進行了抽樣調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有52．23％的教師存在心理問題，其中32．18％的教師屬于“輕度心理障礙”，16．56％的教師屬于“中度心理障礙”，2．49％的教師已構(gòu)成“tl,理疾病”。如此心理不健康的教師只會源源不斷地“制造出”心理不健全的學生，對學生身心造成的危害，某種意義上遠遠超過其教學能力低下對學生學業(yè)所產(chǎn)生的影響。鑒于此，學校心理教育要獲得更科學、更全面的發(fā)展，必須轉(zhuǎn)換研究視角，從關(guān)注學生心理的消極層面轉(zhuǎn)為關(guān)注學生心理的積極層面，關(guān)注學生個體發(fā)展中最重要、最積極的方面，從更高層面關(guān)注學生的人生發(fā)展，對學生的心理予以一種積極的人文關(guān)懷。

三、學校積極心理教育的主要途徑

積極心理健康教育以“多元智能”為優(yōu)化心理健康教育活動課和學科滲透的有效途徑。哈佛大學教授霍華德．力Ⅱ德納博士指出：“人類的智能是多元化而非單一的，主要是由語言智能、數(shù)學邏輯智能、空間智能、身體運動智能、音樂智能、人際智能、自我認知智能、自然認知智能八項組成，每個人都擁有不同的智能優(yōu)勢組合?！泵總€人在這八項智能中都有自己的強項，如果每個人都能從自己的強項人手開展學習和活動，其潛能就會得到最大限度的開發(fā)，其興趣和自信心就會得到最大限度的呵護，其學習效能就會得到最大限度的提高，同時，通過多元智能，可以有效地將心理健康教育活動課內(nèi)容滲透到各學科教學。因而運用多元智能理論優(yōu)化心理健康教育活動課教學模式符合世界潮流，也迎合了我國新課程“以人為本”的先進理念。

1．團體自主訓練為主，個別咨詢輔導為輔積極心理健康教育要充分體現(xiàn)教育的主體性，因而主體的心理健康主要依靠自主訓練，突出自立、自強、自救，同時強調(diào)群體互動，資源共享，傳播幸福，共同進步；由于共性并不能取代個性，團體自主訓練有時可能滿足不了特殊學生的需要，因而對特殊的問題學生和學生的問題，必須給予必要的個別咨詢輔導或干預(yù)。

2．活動體驗為主，講授認知為輔積極心理健康教育特別重視情景體驗和活動參與，特別對年齡偏低的學生更是如此；隨著年齡的提升，必要時可以結(jié)合講授，提高學生的認知水平。人腦對外界信息的加工主要有兩個通道，一是情景通道，一是語義通道。前者以右腦為主導，輕松快樂效率高；后者以左腦為主導，勞累乏味效率低。因而，“活動體驗為主，講授認知為輔”也符合開發(fā)右腦潛能、提高學習效能的積極tl,理健康教育思想。

心理周報表范文(篇九)我校心理健康教育和心理咨詢活動已經(jīng)開展了好長時間了，對于一名非專業(yè)人員來說，我有點力不從心，總是在摸索中前進，創(chuàng)設(shè)育人情境，營造優(yōu)美的校園環(huán)境，促進學生心理品質(zhì)的優(yōu)化。學校是學生的第二個家，學生從學校不知不覺的接受教育和影響，校園中亭閣假山、書畫長廊、名人名言、校風校訓以及各種宣傳櫥窗都會給學生美的享受和理性的思考。

目前，青少年心理和行為問題日益增多，而人的心理和行為是密不可分的，良好的行為習慣受良好心理素質(zhì)的支配，同時，良好行為習慣又可內(nèi)化、積淀為一定的心理素質(zhì)。因此，學校心理健康教育不是單純的口頭說教，更應(yīng)該創(chuàng)設(shè)各種情境，在行動中促使學生自我體驗、自我認識、自我教育、自我控制，形成良好的行為習慣，形成一定的心理素質(zhì)。

一、創(chuàng)設(shè)有利于學生心理健康發(fā)展的環(huán)境

在校中學生的心理健康問題日趨嚴重，我們學校建立了心理咨詢室，還配備了的心理咨詢師。學生通過咨詢、傾吐和宣泄，釋放心理壓力，解決心理困惑和矛盾。但由于學生的學習壓力大，時間緊張，沒有足夠的時間進行心理疏導。據(jù)了解，咨詢的學生反映出的心理問題主要有：學習壓力重造成考試的自卑、抑郁、狂躁、恐懼等情緒情感問題，人際關(guān)系問題，無法自制的不良行為問題，青春期困惑的問題等。行為咨詢方法的先驅(qū)者克羅姆布魯茲指出“咨詢的中心目標就是要幫助每一個當事人解決他之所以來尋求幫助的那些問題?！睂W校心理咨詢師要給予咨詢學生溫暖，指導他們自我調(diào)空，還要詳細了解咨詢學生的各種情況，尊重、理解學生，保護學生的隱私，做到既是學生的傾訴者，又是學生的咨詢顧問，努力消除學生的心理障礙。我們的學生很多是需要幫助的，除了求助心理咨詢師外，學校還可以開設(shè)心理健康課程，舉辦心理健康講座，組織各種心理健康教育活動等。

二、教師是實施心理教育的主體

教師要本著以人為本、以學生發(fā)展為主的原則，不斷更新觀念，不斷改變教學方式，尊重學生，縮短師生之間的心理距離，促進學生的心理得到健康調(diào)整。當老師把學生當作知心朋友，師生之間加強溝通和了解，學生喜歡你的課，學習喜歡你的課，學習有了興趣，學業(yè)成績就能提高：與老師關(guān)系親密了，也增強了學生的歸屬感和自信心，又能培養(yǎng)人際交往能力，這將有利于完善學生情緒狀態(tài)和人格及身心的健康發(fā)展。有一次，我到心理咨詢室了解情況，我發(fā)現(xiàn)高一二班學生某某徘徊在門外，我覺得應(yīng)該幫助他。于是經(jīng)常找他閑聊，了解到他因?qū)W習壓力過重，致使學習緊張、焦慮，成績下降，進而產(chǎn)生自卑心理，結(jié)果惡性循環(huán)。找出癥后就能“對癥下藥”，我與他分析原因和尋找解決的辦法，他初中成績拔尖，父母期望過高，高中基礎(chǔ)不扎實，學習競爭激烈，一時不能擺脫失敗的困惑，便產(chǎn)生焦慮、煩躁等消極情緒，無法靜下心來學習。

三、發(fā)揮家庭教育功能

開展心理健康教育，僅僅依靠學校是不夠的，學生的心理問題，學校只能在極有限的時間和空間進行矯正和引導，社會環(huán)境和家庭影響也尤為重要?？梢哉f，大部分青少年的心理障礙都與其父母有直接或間接的關(guān)系。取得家長的合作，幫助家長發(fā)揮他的教育功能，對于改善和預(yù)防孩子的心理障礙，幫助孩子成材極為重要。良好的心理素質(zhì)需要良好的家庭的教育培養(yǎng)，學校要于家庭緊密配合，教師與學生家長要加強溝通，時刻關(guān)注學生存在的問題，對家長給予適當?shù)闹笇?，對學生給予及時的疏導。父母在孩子成長過程中，應(yīng)正確引導孩子，加強交流，培養(yǎng)孩子健康的心理。

心理周報表范文(篇十)身體健康狀況良好，能主動的參加各項體育鍛煉，聽從體育教師的安排，到達課標要求。平時的學習生活中，能夠主動地抽出時間進行鍛煉(每一天午時堅持跑步等)，強健體魄，為緊張的學習生活打好身體基礎(chǔ)。

生命在于運動，我身體從小就很弱，但我仍參加體育課，在參加者過程中，我十分高興，我能和他人一樣。

流汗和大口呼氣，因為我的堅強和努力。此刻，感冒，發(fā)燒等病也都不再纏身，運動讓我受益匪淺!

我是一個愛好運動的人，喜歡很多不一樣種類的運動，我的體育成績雖然一般，可是一向都能堅持參加教師要求的各項體育活動并且能到達教師要求的標準。在健康方面我能堅持健康的飲食，并且我有一個自我滿意的好身體。

對于體育我有很強的熱情，能夠堅持天天都鍛煉身體，并且在上體育課的時候能夠很好的完成教師布置的任務(wù)，所以我很少得病，生命在于運動。并且體育對智力的發(fā)展有著進取的促進作用。

一、經(jīng)過這學期的學習，我對心理健康方面的知識從無到有，從淺到深。

使我認識到：健康不僅僅是身體上沒有任何疾病，并且是能正確了解和接納自我，能正確地感知現(xiàn)實并適應(yīng)現(xiàn)實，良好的適應(yīng)及良好的人際關(guān)系，能平衡過去。在專家們的講課中，很多都是具有實際操作方法的，更多的注重了理論聯(lián)系實際的培養(yǎng)。

二、經(jīng)過學習，自身心理素質(zhì)有了提高。

我對心理調(diào)適的技能，供給維護心理健康和提高心理素質(zhì)的方法有了必須的了解;經(jīng)過對個別典型的案例的分析學習，對認識與識別心理異?，F(xiàn)象有了認識，并且有了必須的輔導思路。心理素質(zhì)良好的學生，會憑借自我的語言、行為和情緒，潛移默化地感染另一個學生，促使學生主動地投入學習;學生在教師的感召下，會表現(xiàn)出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。要努力克服不良情緒的困擾，在不斷提高知識素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)自信樂觀、豁達開朗的健康心理。僅有這樣才能充分發(fā)掘自我的.潛能，發(fā)揮自我的才干，促進自身的健康成長，提高學習教學的整體效益。

三、自我堅持樂觀的心態(tài)，作為當代大學生，我們要有健全的人格和高尚的品德。

經(jīng)過學習，我明白了要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自我的優(yōu)缺點。

(一)學習心理衛(wèi)生知識和心理健康知識，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學會緩解心理壓力，提高心理承受本事。

(二)調(diào)整情緒，堅持心理的平衡。

(三)善于選擇自我心境愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系。

(四)樂于學習，并合理安排時間，張弛有度。

(五)培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操。

四、經(jīng)過學習我明白了我們大學生有必要學會自我心理調(diào)節(jié)，做到心理健康。我們能夠從一下幾個方面入手：

1、堅持濃厚的學習興趣和求知欲望。學習是大學生的主要任務(wù)，有了學習興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游，拼命地吸取新知識，發(fā)展多方面的本事，以提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

2、堅持樂觀的情緒和良好的心境，大學生應(yīng)堅持進取樂觀的情緒、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和期望，當遇到悲傷和憂愁的事情要學會自我調(diào)節(jié)，適度地表達和控制情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。

3、主動與學校的心理咨詢師溝通。學校心理咨詢是增進學生心理健康、優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑，也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分。隨著時間的推移，心理咨詢被越來越多的人承認和理解，越來越多的大專院校，甚至中學開始設(shè)置心理咨詢機構(gòu)。心理咨詢能夠指導學生減輕內(nèi)心矛盾和沖突，排解心中憂難，開發(fā)身心潛能。還能幫忙學生正確認識自我、把握自我，有效地適應(yīng)外界環(huán)境。所以當我們心中感到壓抑時，就應(yīng)當及時主動的與心理咨詢師進行溝通。優(yōu)良的心理素質(zhì)在青年學生全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用，全面提高自我的身心素質(zhì)，才能迎合二十一世紀這個競爭激烈的世界，才能在其中搏擊翱翔，走向成熟，迎接挑戰(zhàn)。

為了能促進同學們身心兩方面的健康發(fā)展，也為了同學們能有一個跟加良好的心理素質(zhì)，我們班開展了有關(guān)心理健康的活動，經(jīng)過教師的講解、耐心疏導，使我懂得了解時代的發(fā)展，對人的素質(zhì)提出了更高的要求，所以擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎(chǔ)。從素質(zhì)教育的著眼點來看，健康的心理是孕育良好素質(zhì)的保障。我們正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理心理的發(fā)育和發(fā)展，競爭壓力的增大，社會閱歷的擴展，以及思維方式的變化，就可能遇到或產(chǎn)生各種心理問題。

我認為一個優(yōu)秀的學生不僅僅是單看你的學習成績，還要看你的綜合素質(zhì)，尤其是心理素質(zhì)，因為良好的心理素質(zhì)是我們搞好學習和生活的基礎(chǔ)，為此，我要不斷完善自我，提高自我的綜合素質(zhì)，首先我要辯證地看待我的優(yōu)趣點，正確認識自我，我相信每個人都有屬于的閃光點，只需要我們要善于去挖掘，對于我的缺點我要不斷改善。

僅有這樣，才能以進取健康的熱情投入到學習當中去。21世紀是充滿競爭的世紀，敢于冒險，敢于探索，善于競爭，善于合作，富于創(chuàng)造是21世紀對人才規(guī)格的基本要求。這些品質(zhì)無一不與良好的心理素質(zhì)密切相關(guān)。素質(zhì)教育就是要求我們在德、智、體諸方面的素質(zhì)全面發(fā)展，學生素質(zhì)發(fā)展有多方面的資料，心理素質(zhì)不僅僅是其中的重要組成部分，并且對其他素質(zhì)的發(fā)展有著很大的制約作用。它既是素質(zhì)教育的出發(fā)點，又是素質(zhì)教育的歸宿。我系舉行了心理健康活動周，就是要德、智、體、美全面發(fā)展……再一個是心理素質(zhì)，承受挫折的本事。帶著什么樣的心態(tài)來看社會的問題十分重要。一個學生的心理狀態(tài)是否正常、健康，在家庭關(guān)系、同學關(guān)系、學習問題等方面的認識和處理方式的正確與否往往會影響一個學生的學習態(tài)度，是關(guān)系到學生能否健康成才的重要問題。所以，心理健康是發(fā)展良好的心理素質(zhì)的前提和基礎(chǔ)，反之，有了良好的心理素質(zhì)，人的心理健康水平也會提高。

心理周報表范文(篇十一)就這門課程而言，我們小組認為學習方法有以下幾點：一、明確目的，把握方向。分析財務(wù)報表之前首先要明確分析目的，針對不同的目的，選擇不同的衡量標準，從而形成評價結(jié)論；二、夯實基礎(chǔ)，熟練技巧。在明確計算方向后，便要挑出合適的計算公式或方法，得出結(jié)論，主要方法有比較法，橫向比較和縱向比較，比較的內(nèi)容除了金額數(shù)量上的絕對值之外，最常見的是比率分析，這就要求我們具備扎實的基本功；三、豐富知識，開拓思維。這里所指的豐富知識不僅指財務(wù)知識，也包括了審計、金融、法律等其他方面知識。經(jīng)濟交易的復雜性和多樣性對會計從業(yè)人員，提出了更高的要求，需要涉獵各方面知識，將微觀知識與宏觀經(jīng)濟相結(jié)合；四、聯(lián)系實際、關(guān)注實事。證監(jiān)會要求上市公司每年在4月15日之前披露會計年報，每一張會計年報背后披露的都是一家公司在過去一年或幾年間的經(jīng)營情況，是經(jīng)濟活動和現(xiàn)實財務(wù)狀況的反映，因此分析財務(wù)報表切不能脫離實際；五、培養(yǎng)良好專業(yè)素質(zhì)和商業(yè)倫理素養(yǎng)。在分析財務(wù)報表中，我們不能僅局限在業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，還需要重點關(guān)注商業(yè)倫理和職業(yè)道德。

這門課程主要關(guān)注：企業(yè)的財務(wù)報表反映的經(jīng)濟活動是真的還是假的；企業(yè)的經(jīng)營成績是變好了還是變差了；持有某個企業(yè)的股票或者債權(quán)風險有多大；企業(yè)的未來會走向何方：如何了解企業(yè)財務(wù)報表的真實性；如何閱讀審計意見；如果沒有附現(xiàn)金流量表；如何通過報表之間的內(nèi)在關(guān)系去勾畫出企業(yè)經(jīng)營活動的現(xiàn)金流動情況等。針對不同的目標，形成了不同結(jié)構(gòu)、不同層次的分析方法。

這個課程一開始，我們就知道，壓力還是比較大的，因為要做三到四次報表分析，還要展示出來。每隔一段時間，都有一塊內(nèi)容和任務(wù)需要完成。以前只是接觸財務(wù)報表，看看資產(chǎn)負債表，看看利潤表，沒有對其中反映的企業(yè)狀況進行過分析，它企業(yè)的盈利和虧損，為什么利潤增加，為什么有大量的現(xiàn)金流入和流出，這些都是我們不知道的。雖然在我們進行分析的時候，我們從數(shù)據(jù)得到的結(jié)論不是很完備。但也正是通過這學期的財務(wù)報表分析課程，鍛煉了自己，為我以后的工作學習提供了巨大的幫助。

心理周報表范文(篇十二)一、財務(wù)報表分析的局限性

1.財務(wù)報表本身的局限性

(1)會計政策的選擇使報表數(shù)據(jù)缺乏可比性。新企業(yè)會計準則允許企業(yè)對會計政策與會計處理方法的進行選擇，使不同企業(yè)同類的報表數(shù)據(jù)缺乏可比性。根據(jù)《企業(yè)會計準則》規(guī)定，企業(yè)存貨發(fā)出計價方法、固定資產(chǎn)折舊方法、壞賬的計提方法、對外投資收益的確認方法、所得稅會計的確認方法等，都可以有不同的選擇。即使是兩個企業(yè)實際經(jīng)營完全相同，兩個企業(yè)的財務(wù)分析的結(jié)論也可能有差異。

(2)會計估計的存在直接影響報表數(shù)據(jù)的質(zhì)量。會計報表中的某些數(shù)據(jù)并不是十分精確的，有些項目數(shù)據(jù)是會計人員根據(jù)經(jīng)驗和實際情況加以估計計量的。比如壞賬準備的計提比例、固定資產(chǎn)的凈殘值率、無形資產(chǎn)的攤銷年限的確定等都不同程度地含有主觀估計因素。

(3)通貨膨脹的影響使報表數(shù)據(jù)不真實。首先,通貨膨脹影響企業(yè)資產(chǎn)負債表的可靠性。由于通貨膨脹,對貨幣性資產(chǎn)而言,當物價上漲，其實際購買力下降，報表中列示的貨幣資產(chǎn)額與實際購買力不一致。從負債方面來看,貨幣性負債在物價上升時可為企業(yè)帶來利潤;而非貨幣性負債由于需要在將來以商品或勞務(wù)償還,物價上漲時會使企業(yè)造成損失。其次,通貨膨脹同樣影響著利潤表的可靠性。損益的確定是按照權(quán)責發(fā)生制原則。收入是現(xiàn)時的，而成本是歷史的，在通貨膨脹情況下，由于資產(chǎn)的低估導致成本偏低，因此會使收益虛增。

2.財務(wù)指標分析的局限性

(1)財務(wù)指標分析的主觀局限性。由于財務(wù)報表是由企業(yè)的財務(wù)人員根據(jù)有關(guān)的法規(guī)、制度、準則等編制，不可避免地會出現(xiàn)一些人為的差錯和失誤，甚至惡意隱瞞。不同的分析者對同一張報表可能得出不一樣的結(jié)論，對報表分析的結(jié)果有著直接的影響。

(2)財務(wù)指標分析的客觀局限性。主要是流動比率和速動比率的局限性。

①流動比率。首先,流動資產(chǎn)中有相當部分是不具有清償能力的。其次,流動資產(chǎn)中還有一些項目是不能變現(xiàn)的。所以，有時候，高流動比率并不一定表示企業(yè)對短期債務(wù)具有很高的清償能力。

②速動比率。由于速動資產(chǎn)扣除了變現(xiàn)能力較慢的存貨,在一定程度上彌補的流動比率的不足。但流動資產(chǎn)中應(yīng)收賬款能否收回,壞賬準備是否足額計提都直接影響速動資產(chǎn),進而影響速動比率。因此,當速動資產(chǎn)中含有大量的不良應(yīng)收賬款時,企業(yè)就必然無法準確判斷其短期負債償還能力,許多企業(yè)正是抓住了此弱點進行報表粉飾誤導信息使用者。

3.財務(wù)分析方法的局限性

(1)比率分析法的局限性。一是比率分析法自身的局限性。比率分析法是一種事后分析方法，在市場經(jīng)濟條件下，已表現(xiàn)出一定的滯后性。二是比率分析法受財務(wù)報表局限性影響。由于報表中的數(shù)據(jù)主要采用貨幣計量，對報表內(nèi)的數(shù)據(jù)資料能夠計量，而對一些報表外的信息，如未做記錄的或有負債，未決訴訟，為他人擔保等都沒有在報表中反映，所以也無法通過比率分析進行企業(yè)財務(wù)報表分析，事后財務(wù)分析很難滿足相關(guān)使用者的需求。三是比率分析法缺乏一定的相關(guān)性和預(yù)見性。比率指標的計算一般都是建立在以歷史成本、歷史數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的財務(wù)報表之上的，這使比率指標提供的信息與決策之間的相關(guān)性大打折扣，弱化了其為企業(yè)決策提供有效服務(wù)的能力。

(2)趨勢分析法的局限性。一是趨勢分析法所依據(jù)的資料，主要是財務(wù)報表的數(shù)據(jù)，具有一定的局限性；二是由于通貨膨脹或各種偶然因素的影響和會計換算方法的改變，使得不同時期的財務(wù)報表可能不具有可比性。

(3)比較分析法的局限性。比較分析法在實際操作時，比較的雙方必須具備可比性才有意義。然而數(shù)據(jù)是否可比則受眾多條件的制約，如計算方法相同、計價標準一致、時間長度相等；在進行同行業(yè)比較時，要使其具有可比性，至少應(yīng)具備三個條件:

①同行業(yè)的業(yè)務(wù)性質(zhì)相同或相似;

②企業(yè)的經(jīng)營規(guī)模較為接近;

③經(jīng)營方式相近或相同。這些條件自然限制了比較分析法的應(yīng)用范圍。

二、完善財務(wù)報表分析局限性的措施

1.強化提高財務(wù)報表分析人員的綜合能力和素質(zhì)

加強對財務(wù)報表分析人員的培訓，提高分析人員的綜合素質(zhì)，提高他們對報表指標的解讀與判斷能力，并使他們同時具備會計、財務(wù)、市場營銷、戰(zhàn)略管理和企業(yè)經(jīng)營等方面的知識，熟練掌握現(xiàn)代化的分析方法和分析工具，在實踐中樹立正確的財務(wù)分析理念，逐步培養(yǎng)和提高自己對所分析問題的判斷能力，可以極大地減少和控制財務(wù)報表分析存在的問題。

2.加強時期指標在整個財務(wù)分析中的份量

時點指標是指取自資產(chǎn)負債表中的數(shù)據(jù)，它們只代表企業(yè)某一時點的情況，而不能代表整個時期的情況。并且這類指標容易人為粉飾?，F(xiàn)代的財務(wù)分析，不再是單純地對資產(chǎn)負債表進行分析，而是向著以收益表的分析為中心的方向發(fā)展。因此我們可以增加時期指標在財務(wù)分析中的份量，以避免某些人為的因素使財務(wù)分析的結(jié)果有假。

3.采用多種分析方法全面評價企業(yè)的財務(wù)狀況和經(jīng)營成果

(1)定量分析與定性分析相結(jié)合。在定量分析的同時，需要做出定性的判斷，在定性判斷的基礎(chǔ)上，再進一步進行定量分析和判斷。(2)動態(tài)分析和靜態(tài)分析相結(jié)合。要注意進行動態(tài)分析，在弄清過去情況的基礎(chǔ)上，分析當前情況的可能結(jié)果對恰當預(yù)測企業(yè)未來有一定幫助。

(3)個別分析與綜合分析相結(jié)合。財務(wù)指標數(shù)值具有相對性，同一指標數(shù)值在不同的情況下反映不同的問題，甚至會得出相反的結(jié)論。如資產(chǎn)管理比率中的應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率指標越高,一方面反映企業(yè)收賬的效率高、質(zhì)量好;另一方面也可能是由于企業(yè)的信用政策過于嚴格所致，這也會給企業(yè)帶來負面影響,喪失部分機會成本。因此，在進行財務(wù)分析和評價時，單個指標不能說明問題,要根據(jù)某指標對其它他面可能產(chǎn)生的影響進行綜合分析,才能得出正確結(jié)論。

心理周報表范文(篇十三)本學期，根據(jù)學校領(lǐng)導對學校心理咨詢的要求，并以學校教育工作對心理工作要求為藍本，通過對我校心理咨詢工作的現(xiàn)狀研究后，制定了心理咨詢的計劃，加強對學生心理輔導的宣傳力度，將集體輔導與個別輔導密切結(jié)合，相輔相成，充分利用心理咨詢室的硬件，落實制度，提高心理輔導中的針對性、科學性、實效性，不斷提高學生心理素質(zhì)，從而為全面提高學生素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在中小學開展心理健康教育，是學生健康成長的需要，是推進素質(zhì)教育的必然要求。為了進一步提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健全發(fā)展，我校認真地開展了心理健康教育工作。

我校的心理健康教育目標定為幫助學生在學習生活中培養(yǎng)良好的學習習慣，調(diào)整學習心態(tài)，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學的進取態(tài)度;培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學交往，健全開朗、合群、樂學、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。針對這一目標，我校根據(jù)學校的實際情況開展了豐富的心理健康教育活動，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強心理健康教育的效果。

一、全員重視，增強意識

一學年以來，我校領(lǐng)導及輔導老師們都充分地意識到心理健康教育的重要性，也較自覺地進行心理方面學習與探索，及對學生進行心理健康教育。

二、豐富心理健康教育的途徑

1、心理知識講座。

這學期針對一些傳染性疾病對學校師生及其學生家長們造成了心理上的恐慌，就此，我們結(jié)合目前的一些可防控的措施在學校開展了心理輔導講座，幫助他們解除心理恐慌壓力。

2、個別咨詢與輔導。

我校開設(shè)心理咨詢室對學生進行個別輔導，使教師和學生在心理輔導室內(nèi)通過書信交流的方式，對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑。

3、心理教育的學科滲透。

我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進行，而是與其他學科的教學滲透起來，全方位地對學生進行心理健康教育。如在語文學科中進行心理教育，在思品課中進行心理教育的滲透等，讓學生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。課堂教學不僅是科學知識傳授的過程，也是學生心理發(fā)展的過程，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，如：語文、思品課可以陶冶學生的心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì);數(shù)學可以進行科學思維的訓練等。在各科教學過程中滲透有關(guān)的知識，可以使學生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)。作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學生，而且教師的人格也會在教學的師生互動過程中起潛移默化的作用。

4、聯(lián)系家庭，引導學生家長關(guān)心子女的心理健康，是對學生進行心理教育的重要方式。

當我們發(fā)現(xiàn)學生心理出現(xiàn)一點不好的苗頭時，就及時與家長聯(lián)系，做到及時矯正，引導他們熱愛生活、熱愛科學、關(guān)心社會、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責任感、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進取的精神。

在心理咨詢過程中，我們深切地感受著大家對心理咨詢工作的需求和認可，也體會著幫助苦悶中的學生走出煩惱的喜悅，咨詢過程是來訪者成長的過程，同時也是我們成長的過程，我們也將在今后的工作中，再接再勵，為廣大學生提供力所能及的心理援助。

心理周報表范文(篇十四)【摘要】

財務(wù)報表反映一定時期內(nèi)會計主體的經(jīng)濟活動和財務(wù)成果及整體財務(wù)狀況變化的信息載體，是揭示企業(yè)財務(wù)信息的主要手段，構(gòu)成財務(wù)報告的中心。如何解剖報表信息內(nèi)涵，解讀報表信息所傳遞的情況;本文從不同的角度對報表分析的方式方法、分析指標的選取和指標含義等進行了歸納和總結(jié)。以期帶給不同報表使用人一些思路和方法。

【關(guān)鍵詞】

財務(wù)報表分析方法

一、財務(wù)報表分析概述

財務(wù)報表分析是指以財務(wù)報表和其他資料作為依據(jù)和起點,采用專門方法,系統(tǒng)分析和評價企業(yè)的過去和現(xiàn)在的經(jīng)營成果、財務(wù)狀況及其變動,目的是了解過去、評價現(xiàn)在、預(yù)測未來,幫助利益關(guān)系集團改善決策。財務(wù)分析的基本功能是將大量的報表數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成對特定決策有用的信息,減少決策的不確定性。

財務(wù)分析的方法有比較分析法和因素分析法。其中，比較分析法中財務(wù)比率的比較是最重要的分析，它們通過相對數(shù)比較，排除了企業(yè)規(guī)模的影響，使不同比較對象在不同時期和不同行業(yè)之間建立起可比性，反映了各會計要素之間內(nèi)在聯(lián)系。企業(yè)基本的財務(wù)比率可以分為四類：即變現(xiàn)能力比率、資產(chǎn)管理比率、負債比率和盈利能力比率。不同的財務(wù)比率在企業(yè)的財務(wù)管理中發(fā)揮著不同的作用。

1、變現(xiàn)能力比率。主要有流動比率和速動比率，通過對這些比率的計算和分析，用以評價企業(yè)變現(xiàn)的能力和反映企業(yè)的短期償債能力，它取決于企業(yè)可以在近期轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)金的流動資產(chǎn)的多少。

2、資產(chǎn)管理比率。包括營業(yè)周期、存貨周轉(zhuǎn)率、應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率、流動資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率和總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率。這些比率是用來衡量企業(yè)資產(chǎn)管理效率的重要財務(wù)比率。

3、負債比率。主要包括資產(chǎn)負債率、產(chǎn)權(quán)比率、有形凈值債務(wù)率和已獲利息倍數(shù)。通過報表中有關(guān)數(shù)據(jù)計算這些比率來分析權(quán)益與資產(chǎn)之間的關(guān)系，分析不同權(quán)益之間的內(nèi)在聯(lián)系，用以評價企業(yè)的長期償債能力。

二、財務(wù)報表分析中存在的問題

1、報表項目名實不符問題。計算和分析財務(wù)比率指標時，要注意財務(wù)報表中某些資產(chǎn)項目名實不符問題。按照國際慣例，資產(chǎn)是指能夠帶來未來經(jīng)濟利益的資源，不能帶來未來經(jīng)濟利益的項目，即使列入資產(chǎn)負債表，也不是真正意義上的資產(chǎn)，而是“虛擬資產(chǎn)”。例如待攤費用、遞延資產(chǎn)，待處理流動資產(chǎn)損失和待處理固定資產(chǎn)損失以及冷背殘次存貨等，本質(zhì)上是已經(jīng)實際發(fā)生的費用或損失。因此，在計算涉及到資產(chǎn)項目的財務(wù)比率如資產(chǎn)負債率、流動比率、總資產(chǎn)收益率等指標時，如果總資產(chǎn)或流動資產(chǎn)中包含有“虛擬資產(chǎn)”，就會使得計算結(jié)果與實際情況發(fā)生偏差，從而影響評價的正確性。此外，用于計算速動比率的速動資產(chǎn)，是將流動資產(chǎn)減去存貨后的差額，被認為是變現(xiàn)能力迅速的資產(chǎn)，而實際情況并非盡然。顯然速動資產(chǎn)中包括了待處理流動資產(chǎn)損失和待攤費用等“虛擬資產(chǎn)”，它們既不“速”也無變現(xiàn)能力。速動資產(chǎn)中的預(yù)付賬款的變現(xiàn)速度甚至比存貨還慢，因為它所要變成的原材料還只是存貨的起點。計算分析速動比率時必須考慮到這些問題。

2、現(xiàn)行財務(wù)報表自身的局限性。資產(chǎn)負債表項目和利潤表項目，以歷史成本計價相對可靠，但缺乏相關(guān)性。表現(xiàn)在：忽視物價變動水平的影響，不能反映企業(yè)資產(chǎn)、負債和所有者權(quán)益及收入、成本、費用的實際價值；在現(xiàn)代經(jīng)濟社會中，幣值變化已是一個普遍現(xiàn)象，貨幣計量假設(shè)的進一步松動，不但沖擊歷史成本，還沖擊收入與費用的配比原則。以貨幣計量歷史成本，不能反映非貨幣的財務(wù)信息，也沒有對機會成本在報表中進行反映，而機會成本往往是財務(wù)報表使用者做出決策必須考慮的因素之一。會計政策和會計方法的可選擇性，影響可比性和財務(wù)報表反映經(jīng)濟業(yè)務(wù)自身的真實性；偶然或粉飾可改變報表內(nèi)容，影響分析結(jié)果。比較基礎(chǔ)的問題，缺乏統(tǒng)一的比較標準。財務(wù)報表中的數(shù)據(jù)是分類匯總性數(shù)據(jù)，它不能直接反映企業(yè)財務(wù)狀況的詳細情況。

三、具體對策

1、對財務(wù)報表自身的改革。現(xiàn)行財務(wù)報表的改進可以沿著兩條路徑進行：一條是充分披露方向；另一條是簡化披露方向。沿著前一方向的改進：一方面報表附注越來越豐富，已進入“附注時代”；另一方面其他財務(wù)報告的內(nèi)容和品種也越來越多。因此，這種改進成為改革財務(wù)報表的主流，可以預(yù)見這一改革方向并不會改變，只是對現(xiàn)有改革成果的完善與豐富，并對報告方式進行創(chuàng)新。目前的成果主要是提供簡化的年度報告。這一方向的改革僅是伴隨充分披露進行的，只是作為對信息過量傾向的矯正手段而已，難以成為改革的主流也許正因為如此，簡化的年度報告也融入了其他財務(wù)報告中，與充分披露方向合流了。

2、注意對企業(yè)所處行業(yè)環(huán)境及企業(yè)競爭優(yōu)勢分析。行