小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算二》一案三單

五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科新課程有效教學(xué)導(dǎo)學(xué)案審核人簽字：授課年級(jí)五年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)課題分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算二任課教師課型問(wèn)題解決課課時(shí)2授課時(shí)間教材分析本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，它包括求比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾是多少的計(jì)算，分?jǐn)?shù)乘法與加減法的混合運(yùn)算，以及整數(shù)的運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)中的運(yùn)用等等。對(duì)于分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，教材重視指導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題中的數(shù)學(xué)信息和數(shù)量關(guān)系，通過(guò)呈現(xiàn)線段圖和畫統(tǒng)計(jì)圖的方法，將這些信息和數(shù)量關(guān)系表示出來(lái)，并鼓勵(lì)學(xué)生采用列方程的方法解決問(wèn)題。學(xué)生分析1、學(xué)生已經(jīng)掌握整數(shù)、小數(shù)混合運(yùn)算和分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算，分?jǐn)?shù)乘除法及應(yīng)用，乘法運(yùn)算定律等知識(shí)，為本內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。2、應(yīng)用分?jǐn)?shù)運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題歷來(lái)是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，它經(jīng)常需要學(xué)生靈活應(yīng)用數(shù)量之間的關(guān)系，需要較強(qiáng)的分析能力和一定的解題策略，所以一部分學(xué)生往往感到困難，有一定的畏難情緒。設(shè)計(jì)理念《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生“人人學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)，”“重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)”。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)上我們應(yīng)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，選擇學(xué)生熟悉的身邊生活事例作為教學(xué)資源，最大限度地激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程，以“動(dòng)”促“思”，使學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，領(lǐng)悟到知識(shí)的情趣。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、能通過(guò)動(dòng)物車展這一具體情境，解決簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。2、通過(guò)分析數(shù)量關(guān)系，體會(huì)畫圖這種策略在分析問(wèn)題解決問(wèn)題中的作用，滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想。3、通過(guò)對(duì)結(jié)果進(jìn)行估算，培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí)及能力，并通過(guò)合理的估算再次梳理對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解。過(guò)程與方法使學(xué)生經(jīng)歷畫線段圖分析問(wèn)題，自主解決問(wèn)題，列綜合算式學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的過(guò)程。滲透類比、猜測(cè)的數(shù)學(xué)思想。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用練習(xí)，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受數(shù)學(xué)在生活中的廣泛運(yùn)用，獲得成功的體驗(yàn)，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1、掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2、能利用方程法和算術(shù)解答分?jǐn)?shù)相關(guān)應(yīng)用題。難點(diǎn)找出題目中單位“1”的量。教學(xué)方法自主交流探索練習(xí)關(guān)鍵問(wèn)題理解分率句并分析分率句，找出單位“1”的量教學(xué)準(zhǔn)備問(wèn)題導(dǎo)讀單，訓(xùn)練拓展單，課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容老師行為期望的學(xué)生行為復(fù)習(xí)引入新課5分復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算及找出分率句中單位“1”的量。1、組織學(xué)生進(jìn)行小組回憶。2、對(duì)小組展示情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算及分析分率句，為本節(jié)課打下必備的知識(shí)基礎(chǔ)。合作交流解決問(wèn)題15分小組合作探索，通過(guò)動(dòng)物車展這一具體情境，分析數(shù)量關(guān)系，解決分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題。1、組織學(xué)生對(duì)導(dǎo)讀單上的問(wèn)題進(jìn)行小組交流討論。2、各小組展示。3、各組指派一名學(xué)生展評(píng)。4、師補(bǔ)充。1、各組學(xué)生激烈討論。2、各小組學(xué)生積極展示，其它同學(xué)互相補(bǔ)充。3、展示學(xué)生講解清楚。4、其它學(xué)生大膽補(bǔ)充。小結(jié)歸納提升意義5分1、知識(shí)收獲。2、能力收獲。3、個(gè)人能力收獲。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)后再補(bǔ)充完善。1、獨(dú)立歸納。2、組內(nèi)