2025版新教材高中政治第三單元運(yùn)用辯證思維方法第十課推動認(rèn)識發(fā)展第二框體會認(rèn)識發(fā)展的歷程課時作業(yè)部編版選擇性必修3

其次框體會相識發(fā)展的歷程必備學(xué)問基礎(chǔ)練考點(diǎn)一從感性詳細(xì)到思維抽象1.[2024·江蘇省海安市高學(xué)情檢測](什么是感性詳細(xì)？什么是思維抽象？)庖丁初學(xué)解牛時，只對牛的外部特征有直觀的相識。不知從何處下刀。經(jīng)過一段時間的實(shí)踐，他逐步知道了牛的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，達(dá)到了“庖丁解牛，目無全?！钡碾A段。又經(jīng)過一段時間的實(shí)踐，庖丁弄清晰了牛的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和外部特征之間的關(guān)系。這時，呈現(xiàn)在他面前的牛，又成為一頭完整的牛。對上述材料解析正確的是()①清晰牛的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和外部特征之間的關(guān)系是“知道其表里關(guān)系”的思維抽象②庖丁對牛的相識是由感性詳細(xì)到思維詳細(xì)，再從思維詳細(xì)到思維抽象的過程③對牛外部特征的直觀相識是“只見其表不知其里”的感性詳細(xì)④“庖丁解牛，目無全?！彪A段是“既知其表又知其里”的思維抽象A．①②B．①③C．②④D．③④2．[2024·黑龍江省牡丹江市高三調(diào)研](思維抽象的環(huán)節(jié)之一)在地球大氣層的自然狀態(tài)下，自由落體運(yùn)動受到空氣阻力因素的干擾，人們直觀看到的現(xiàn)象是重物比輕物先落地，因此，亞里士多德作出了重物體比輕物體先落地的結(jié)論。在伽利略時代，人們還無法用物質(zhì)手段創(chuàng)設(shè)真空環(huán)境來進(jìn)行落體試驗(yàn)，伽利略就依靠思維抽象，在思想上撇開空氣阻力的因素，設(shè)想在純粹狀態(tài)下的落體運(yùn)動。他從而得出了自由落體運(yùn)動定律，認(rèn)為假如不計(jì)空氣阻力，輕、重物體的自由下落速度是相同的，即重力加速度的大小都是相同的，從而推翻了亞里士多德的結(jié)論。伽利略在自由落體運(yùn)動定律的發(fā)覺中進(jìn)行的思維抽象是()①分別——撇開了化學(xué)現(xiàn)象、生物現(xiàn)象以及其他形式的物理現(xiàn)象，把落體運(yùn)動這一特定的物理現(xiàn)象從現(xiàn)象總體中抽出來②提純——撇開空氣阻力的因素，設(shè)想在純粹狀態(tài)下的落體運(yùn)動③簡略化——伽利略設(shè)定的真空狀態(tài)④志向化——不計(jì)空氣阻力，輕、重物體的自由下落速度是相同的，即重力加速度的大小都是相同的A．①②B．②③C．①④D．③④3．[2024·江西省宜春八校高三聯(lián)考](思維抽象的環(huán)節(jié)之二)伽利略發(fā)覺的自由落體定律，可以用一個公式簡略地表示：S＝eq\f(1,2)gt2。“S”表示物體在真空中的墜落距離，“t”表示墜落的時間，“g”表示重力加速度常數(shù)。上述材料描述的是科學(xué)的思維抽象中的________環(huán)節(jié)。()A．分別B．提純C．簡略化D．志向化4．[2024·浙江省高三聯(lián)考](思維抽象的環(huán)節(jié)之三)為了探討的便利，物理學(xué)家提出了質(zhì)點(diǎn)的概念。質(zhì)點(diǎn)是用來代替物體的有質(zhì)量的一個點(diǎn)，沒有形態(tài)、大小、體積而具有物體的全部質(zhì)量。探討問題時用質(zhì)點(diǎn)代替物體，可不考慮物體上各點(diǎn)之間運(yùn)動狀態(tài)的差別，把困難問題簡潔化。這說明()①志向化有利于人們揭示相識對象的本質(zhì)和規(guī)律②純粹志向化的狀態(tài)是真實(shí)存在和可以觀測的③提純能夠在思想中解除那些干擾人們相識的因素④分別無需考慮探討對象與其他對象間可能存在的聯(lián)系A(chǔ)．①③B．①④C．②③D．②④5．[2024·廣西鐘山中學(xué)高三調(diào)研](分清思維抽象的起始環(huán)節(jié)、關(guān)鍵環(huán)節(jié))思維抽象的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是()A．分別B．簡略化C．提純D．志向化考點(diǎn)二從思維抽象到思維詳細(xì)6.(思維詳細(xì)的含義)思維詳細(xì)是人們在思維中把事物各個方面的本質(zhì)規(guī)定依據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系綜合起來，形成關(guān)于事物整體的本質(zhì)和規(guī)律的相識。思維詳細(xì)()①是指在感性相識的層次上反映事物詳細(xì)整體的相識②是多樣性統(tǒng)一的事物整體在思維中的再現(xiàn)③是思維活動的起點(diǎn)，而不是結(jié)果④表現(xiàn)為具有豐富內(nèi)涵的科學(xué)概念A(yù)．①②B．①③C．②④D．③④7．[2024·浙江省高三聯(lián)考](從思維抽象發(fā)展到思維詳細(xì)要選擇一個合適的上升起點(diǎn))馬克思在《資本論》中從分析商品起先探討資本主義的生產(chǎn)總過程，從而揭示出資本主義的規(guī)律性，建立起一個再現(xiàn)資本主義社會的嚴(yán)密的邏輯體系。這說明()①實(shí)現(xiàn)對事物本質(zhì)的相識必需從感性詳細(xì)上升到思維詳細(xì)②從思維抽象發(fā)展到思維詳細(xì)要選擇一個合適的上升起點(diǎn)③抽象思維留意運(yùn)行方式的推導(dǎo)性和思維表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性④志向化、提純、分別等是辯證思維抽象的重要形式A．①②B．③④C．②③D．①④8．[2024·福建省晉江市高三診斷](合適的上升起點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是什么樣的？)從思維抽象發(fā)展到思維詳細(xì)，須要選擇一個合適的上升起點(diǎn)，這樣的起點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是()①某一相識領(lǐng)域里最困難、最高級的概念②它能以“胚芽”的形式，包含整個世界的一切沖突③某一相識對象的沖突焦點(diǎn)④是對探討對象的基本單位的反映A．①②B．③④C．①③D．②④9．[2024·廣東省河源市高三模擬](思維從抽象逐步走向詳細(xì)的橋梁)在走向思維詳細(xì)的過程中，既是相識發(fā)展的環(huán)節(jié)，也是思維從抽象逐步走向詳細(xì)的橋梁的是()A．某一相識領(lǐng)域最簡潔、最基本的概念B．對探討對象的基本單位的反映C．思維飛躍的終點(diǎn)D．隨著相識的發(fā)展，起點(diǎn)中所包含的種種沖突會逐一呈現(xiàn)出來10．[2024·陜西高三調(diào)研](相識的起點(diǎn)與過程)初次見到大熊貓，人們頭腦中會形成對大熊貓的相識，一般就是黑白體色、圓圓滾滾、呆萌可愛。后來，通過進(jìn)一步視察或者查閱資料，人們會進(jìn)一步了解其生活習(xí)性、棲息環(huán)境、進(jìn)化、繁殖以及其生存和發(fā)展與四周環(huán)境的相互聯(lián)系等，從而獲得對大熊貓全面、深刻的相識。從上述對大熊貓的相識過程上看()①對大熊貓的直觀的整體表象是對其相識的起點(diǎn)②對大熊貓感性詳細(xì)的相識是零散和片面的相識③再現(xiàn)大熊貓多樣性的統(tǒng)一是思維上升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)④相識的發(fā)展是一個“詳細(xì)―抽象―詳細(xì)”的過程A．①③B．②④C．②③D．①④11．[2024·廣東省揭陽市高三模擬](感性詳細(xì)、思維抽象、思維詳細(xì)的關(guān)系)人們知道磁鐵吸引鐵屑、有電流的導(dǎo)線會使磁鐵發(fā)生偏轉(zhuǎn)現(xiàn)象。法拉第從這些現(xiàn)象中發(fā)覺了電磁感應(yīng)定律，麥克斯韋的探討使電磁理論更加系統(tǒng)。在電磁理論的基礎(chǔ)上，人們制造動身電機(jī)、無線電放射機(jī)等。上述材料說明在相識發(fā)展的過程中()①須要以感性詳細(xì)作為思維的起點(diǎn)②通過思維抽象能夠把握相識對象整體的本質(zhì)和規(guī)律③感性詳細(xì)、思維抽象、思維詳細(xì)是相互依靠、不行分割的④要經(jīng)驗(yàn)從感性詳細(xì)到思維抽象、再從思維抽象到思維詳細(xì)兩個過程A．①②B．①③C．②④D．③④關(guān)鍵實(shí)力綜合練[2024·福建省高三調(diào)研]閱讀材料，完成下列要求。2024年6月17日，我國第三艘航母“福建”艦在江南造船廠勝利下水，它是亞洲第一艘平直通長飛行甲板的電磁彈射航母，也是世界上其次艘采納電磁彈射的航母?！案＝ā迸灪侥覆杉{了很多現(xiàn)代化設(shè)計(jì)?？蒲腥藛T對平直通長飛行甲板、雙升降機(jī)、電磁彈射起飛、電磁攔阻著陸等關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行了長時間多次試驗(yàn)，在駕馭了各項(xiàng)技術(shù)的基礎(chǔ)上，也傳承了“山東”艦的成熟技術(shù)，最終完成了對整個第三艘航母的研發(fā)和建立，標(biāo)記著中國海軍的發(fā)展進(jìn)入了一個新紀(jì)元。結(jié)合材料，運(yùn)用體會相識發(fā)展的歷程的學(xué)問，分析中國航母的發(fā)展過程。核心素養(yǎng)升級練一、選擇題(在每小題給出的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的)1．[2024·重慶市高三診斷考試]人們到某地旅游首先看到的往往是旅游地的山水風(fēng)光、風(fēng)土人情等，于是在人的頭腦中形成了關(guān)于這個旅游地的比較整體的印象。人們對旅游地的初次印象的思維形式是()A．思維抽象B．感性詳細(xì)C．思維詳細(xì)D．感性相識2．[2024·重慶市高三檢測]毛澤東喜愛用“解剖麻雀”來形容開展調(diào)查探討的方法。“麻雀雖小，五臟俱全”，解剖幾只麻雀，可以從中得到對全部麻雀共同本質(zhì)的相識。這符合()A．演繹推理的思維規(guī)律B．辯證否定的思維過程C．感性詳細(xì)到思維抽象的過程D．辯證分合的思維方法3．[2024·福建省三明市高三質(zhì)檢]冬奧會前夕，某短道速滑運(yùn)動員雖然訓(xùn)練很刻苦，但是他在多次測試中成果均不志向。在教練的幫助下，他最終找到了緣由：轉(zhuǎn)彎滑道重心駕馭不好。在以后的訓(xùn)練和測試中，他重抓轉(zhuǎn)彎滑道重心。經(jīng)過努力，他的成果最終有了起色。重抓轉(zhuǎn)彎滑道重心，屬于思維抽象環(huán)節(jié)中的()A．分別B．提純C．簡略化D．志向化4．[2024·天津市河西區(qū)高三質(zhì)量調(diào)查]從最初的冰糖葫蘆，到最終的冰墩墩，北京冬奧會祥瑞物的概念表達(dá)、角色造型、裝飾紋樣、說明文案和設(shè)計(jì)元素等經(jīng)反復(fù)修改，把中華文化元素、現(xiàn)代國際風(fēng)格、冰雪運(yùn)動特征、主辦城市特色有機(jī)融為一體。從相識發(fā)展的歷程看，這體現(xiàn)了()①要對一切事物實(shí)行科學(xué)的分析看法和方法②提純是思維抽象的關(guān)鍵環(huán)節(jié)③最終完成的思維抽象就是相識飛躍的終點(diǎn)④辯證的否定是推動相識發(fā)展的源泉和動力A．①②B．①③C．②④D．③④5．[2024·山東省濟(jì)南市高三學(xué)情檢測]牛頓其次定律又稱加速度定律，是指物體的加速度的大小跟物體所受到的作用力成正比，跟物體的質(zhì)量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同，也可用公式簡潔表示為F＝ma。上述材料描述的是科學(xué)思維抽象中的______環(huán)節(jié)。()A．分別B．提純C．簡略化D．志向化6．[2024·天津市十二區(qū)縣高三聯(lián)考]思維抽象是指從多樣性統(tǒng)一的事物整體中抽取某一方面的本質(zhì)規(guī)定。其思維過程如下表(A、B表示隨意自然數(shù)；R表示相加或相乘)。第一級抽象1＋2＝2＋14＋5＝5＋48×5＝5×89×6＝6×9其次級抽象A＋B＝B＋AA×B＝B×A第三級抽象ARB＝BRA這一思維過程()A．是從共性中抽取特性的思維活動B．集中體現(xiàn)了意識具有干脆現(xiàn)實(shí)性C．是感性相識上升到理性相識的過程D．充分印證了真理的反復(fù)性和無限性7．[2024·浙江省三地市高三一模]大爆炸宇宙理論認(rèn)為，宇宙是由一個致密炙熱的奇點(diǎn)大爆炸后膨脹形成的。奇點(diǎn)是一個密度無限大、時空曲率無限高、熱量無限高、體積無限小的“點(diǎn)”，一切已知物理定律均在此失效。在這里()①大爆炸宇宙理論屬于思維詳細(xì)②奇點(diǎn)的提出是通向思維詳細(xì)的上升起點(diǎn)③奇點(diǎn)的提出是感性詳細(xì)的結(jié)果④大爆炸宇宙理論是人們相識宇宙的終點(diǎn)A．①③B．①④C．②③D．②④8．[2024·廣東省部分學(xué)校高三聯(lián)考]下圖漫畫反映了部分95后年輕人在卷和躺、聽從和抗拒、主流和邊緣之間反復(fù)橫跳后，不謀而合地主動選擇了另一種可能：45°人生，找尋一個穩(wěn)定的平衡點(diǎn)，不盲目激進(jìn)，也不悲觀、懊喪，在專注現(xiàn)在和抓住將來之間合理支配精力、找尋樂趣?？梢姡?5°人生()①是當(dāng)代青年應(yīng)持有的價值推斷和價值選擇②堅(jiān)持適度原則，推動事物發(fā)展到最佳狀態(tài)③實(shí)現(xiàn)了相識從思維抽象到思維詳細(xì)的跨越④是對“躺平”和“內(nèi)卷”進(jìn)行折中與調(diào)和A．①②B．①③C．②④D．③④9．[2024·山東省淄博市高二教學(xué)質(zhì)量檢測]在資本主義社會，商品關(guān)系是最普遍的社會關(guān)系，馬克思把“商品”作為剖析資本主義社會的邏輯起點(diǎn)，引出了“貨幣”的概念。貨幣出現(xiàn)以后，發(fā)展到確定階段，會轉(zhuǎn)化為資本，在進(jìn)一步的發(fā)展中，由資本而產(chǎn)生剩余價值，社會財寶大量集中，必定加劇勞動與資本之間的沖突，促使社會主義革命不行避開地到來。馬克思對整個資本主義社會規(guī)律的相識()①經(jīng)驗(yàn)了從感性詳細(xì)到思維抽象再到思維詳細(xì)的過程②不是感性詳細(xì)而是思維抽象的目的和內(nèi)容③是對資本主義社會分別、提純、簡略化和志向化的過程④得益于正確選擇了“商品”這個思維上升的起點(diǎn)A．①②B．①④C．②③D．③④10．[2024·山西省太原市高三質(zhì)檢]毛澤東在《關(guān)于農(nóng)村調(diào)查》中提到，一個初來延安的人，起先他對延安的相識只是一般的、籠統(tǒng)的。當(dāng)他參觀了抗大、女大以及延安的各機(jī)關(guān)學(xué)校之后，把延安的各部分有秩序地加以細(xì)細(xì)探討。然后再把各部分的探討加以綜合，得出整體的延安，這時他對延安就有了科學(xué)的相識和詳細(xì)的了解。這一相識過程體現(xiàn)出()①運(yùn)用分析與綜合相結(jié)合的思維，全面探討事物，推動相識發(fā)展②“揚(yáng)棄”是辯證否定的實(shí)質(zhì)，要求既要確定一切又要否定一切③感性相識要以理性相識為基礎(chǔ)，理性相識是對感性相識的概括④從感性詳細(xì)到思維抽象，再從思維抽象到思維詳細(xì)的相識秩序A．①②B．①④C．②③D．③④[答題區(qū)]題號12345678910答案二、非選擇題11．[2024·山東省泰安市高考仿真模擬]閱讀材料，回答下列問題。庖丁釋刀對曰：“臣之所好者，道也，進(jìn)乎技矣。始臣之解牛之時，所見無非牛者。三年之后，未嘗見全牛也。方今之時，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，導(dǎo)大窾，因其當(dāng)然，技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎！……今臣之刀十九年矣，所解數(shù)千牛矣，而刀刃若新發(fā)于硎。彼節(jié)者有間，而刀刃者無厚；以無厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎。雖然，每至于族，吾見其難為，怵然為戒，視為止，行為遲。動刀甚微，謋然已解，如土委地?！薄?《庖丁解牛》節(jié)選)順應(yīng)自然，物我合一。庖丁以此為解牛之方，使之達(dá)到爐火純青、技藝超群的地步。請運(yùn)用體會相識發(fā)展歷程的學(xué)問，對庖丁的論述加以分析說明。其次框體會相識發(fā)展的歷程必備學(xué)問基礎(chǔ)練1．答案：D解析：清晰牛的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和外部特征之間的關(guān)系是“知道其表里關(guān)系”的思維詳細(xì)，而不是思維抽象，①說法錯誤。庖丁對牛的相識是從感性詳細(xì)到思維抽象，再從思維抽象到思維詳細(xì)的過程，②說法錯誤。“庖丁初學(xué)解牛時，只對牛的外部特征有直觀的相識，不知從何處下刀”，說明對牛外部特征的直觀相識是“只見其表不知其里”的感性詳細(xì)，③符合題意。材料中“經(jīng)過一段時間的實(shí)踐，他逐步知道了牛的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，達(dá)到了‘庖丁解牛，目無全?！碾A段”，說明“庖丁解牛，目無全?！彪A段是“既知其表又知其里”的思維抽象，④符合題意。故本題選D。2．答案：A解析：依據(jù)材料可以看出，伽利略在自由落體運(yùn)動定律的發(fā)覺中運(yùn)用了分別、提純、簡略化、志向化思維等抽象方法，①②符合題意?！百だ栽O(shè)定的真空狀態(tài)”是志向化，③錯誤?！安挥?jì)空氣阻力，輕、重物體的自由下落速度是相同的，即重力加速度的大小都是相同的”是簡略化，④錯誤。故本題選A。3．答案：C解析：材料沒有涉及分別、提純、志向化。分別即在思想上短暫把相識對象從整體的歷史聯(lián)系中剝離出來，在相對孤立的狀態(tài)下進(jìn)行考察；提純即在思想上對相識對象進(jìn)行分析、比較，解除其偶然的，非本質(zhì)的因素，抽出必定的，本質(zhì)的因素，在純態(tài)下進(jìn)行考察；簡略化即將抽出的結(jié)果，用概念和推斷的形式固定下來；志向化是指在志向的狀態(tài)下對事物進(jìn)行分析、比較。A、B、D不合題意。材料中，伽利略發(fā)覺的落體定律，可以用一個公式簡略地表示：S＝eq\f(1,2)gt2。這描述的是科學(xué)思維抽象中的簡略化。C符合題意。故本題選C。4．答案：A解析：志向化是思維抽象的一種特別形式，在思維中設(shè)想這種狀態(tài)，有利于人們揭示相識對象的本質(zhì)和規(guī)律，①正確。純粹志向化的狀態(tài)并不真實(shí)存在，②錯誤。提純就是在思想中解除那些干擾人們相識的因素，以便在某種單一的狀態(tài)下探討事物某一方面的性質(zhì)和規(guī)律，“不考慮物體上各點(diǎn)之間運(yùn)動狀態(tài)的差別”意味著在解除那些干擾人們相識的因素，是在提純，③符合題意。分別是短暫不考慮探討對象與其他對象之間可能存在的各種各樣的聯(lián)系，而不是無需考慮。材料也并不是在說明“無需考慮探討對象與其他對象間可能存在的聯(lián)系”，也就不反映分別，④解除。故本題選A。5．答案：C解析：提純是思維抽象的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，C正確。分別屬于思維抽象的起始環(huán)節(jié)，簡略化是表述思維抽象結(jié)果的環(huán)節(jié)，志向化是思維抽象的特別形式，A、B、D三項(xiàng)均不符合題意。故本題選C。6．答案：C解析：在感性相識的層次上反映事物詳細(xì)整體的相識指的是感性詳細(xì)，①不符合題意。思維詳細(xì)指在理性相識的層次上反映事物整體的相識，是人們在思維中形成的關(guān)于事物整體的本質(zhì)和規(guī)律的相識，它是多樣性統(tǒng)一的事物整體在思維中的再現(xiàn)，表現(xiàn)為具有豐富內(nèi)涵的科學(xué)概念，②④符合題意。思維詳細(xì)在思維中表現(xiàn)為綜合的過程，表現(xiàn)為結(jié)果而不是起點(diǎn)，③錯誤。故本題選C。7．答案：C解析：實(shí)現(xiàn)對事物本質(zhì)的相識必需從感性詳細(xì)上升到思維抽象，而不是從感性詳細(xì)上升到思維詳細(xì)，①解除。材料強(qiáng)調(diào)了商品概念在《資本論》中的重要性，即商品概念是馬克思對資本主義相識從思維抽象發(fā)展到思維詳細(xì)的起點(diǎn)，也表明抽象思維留意運(yùn)行方式的推導(dǎo)性和思維表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性，②③正確。材料未體現(xiàn)志向化、提純、分別等是辯證思維抽象的重要形式，④不符合題意。故本題選C。8．答案：B解析：從思維抽象發(fā)展到思維詳細(xì)，須要選擇一個合適的上升起點(diǎn)。這樣的起點(diǎn)應(yīng)是某一相識領(lǐng)域里最簡潔、最基本的概念，是對探討對象的基本單位的反映，①錯誤，④正確。上升的起點(diǎn)，往往是某一相識對象的沖突焦點(diǎn)。隨著相識的發(fā)展，起點(diǎn)中所包含的種種沖突會逐一地呈現(xiàn)出來。這些一一呈現(xiàn)出來的沖突是相識發(fā)展的環(huán)節(jié)，也是思維從抽象逐步走向詳細(xì)的橋梁，②錯誤，③正確。故本題選B。9．答案：D解析：從思維抽象發(fā)展到思維詳細(xì)，須要正確地選擇思維上升的環(huán)節(jié)。要選擇一個合適的上升起點(diǎn)。這樣的起點(diǎn)應(yīng)是某一相識領(lǐng)域里最簡潔、最基本的概念，是對探討對象的基本單位的反映。它能以“胚芽”的形式，包含著探討對象整個發(fā)展過程中的一切沖突。把這個“胚芽”擴(kuò)綻開來，就能呈現(xiàn)出一個完整的對象，A、B不符合題意。思維從最一般的抽象規(guī)定起先，通過各個上升環(huán)節(jié)，達(dá)到再現(xiàn)事物多樣性的統(tǒng)一。最終完成的思維詳細(xì)是飛躍的終點(diǎn)，它是對相識對象整體本質(zhì)和規(guī)律的相識，C不符合題意。上升的起點(diǎn)，往往是某一相識對象的沖突焦點(diǎn)。隨著相識的發(fā)展，起點(diǎn)中所包含的種種沖突會逐一呈現(xiàn)出來。這些一一呈現(xiàn)出來的沖突是相識發(fā)展的環(huán)節(jié)，也是思維從抽象逐步走向詳細(xì)的橋梁，D正確。故本題選D。10．答案：D解析：對大熊貓的直觀的整體表象屬于感性相識，是對其相識的起點(diǎn)，故①入選。對大熊貓感性詳細(xì)的相識不確定是零散和片面的相識，故②不選。再現(xiàn)大熊貓多樣性的統(tǒng)一有利于思維上升，但不是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，故③不選。相識的發(fā)展是一個“詳細(xì)―抽象―詳細(xì)”的過程，故④入選。故本題選D。11．答案：B解析：“人們知道磁鐵吸引鐵屑現(xiàn)象、有電流的導(dǎo)線會使磁鐵發(fā)生偏轉(zhuǎn)現(xiàn)象”說明科學(xué)的相識要求把感性的詳細(xì)事實(shí)作為科學(xué)抽象的依據(jù)和前提，①正確。通過思維詳細(xì)才能把握事物整體的本質(zhì)和規(guī)律，②錯誤。法拉第從這些現(xiàn)象中發(fā)覺了電磁感應(yīng)定律等，在這些理論基礎(chǔ)上進(jìn)一步制造動身電機(jī)、無線電放射機(jī)等，這是一個從感性詳細(xì)到思維抽象再到思維詳細(xì)的相識上升過程，表明感性詳細(xì)、思維抽象、思維詳細(xì)是相互依靠、不行分割的，③正確。從感性詳細(xì)到思維抽象、再從思維抽象到思維詳細(xì)是同一過程的兩個階段，④錯誤。故本題選B。關(guān)鍵實(shí)力綜合練答案：①中國航母的發(fā)展過程是從感性詳細(xì)到思維抽象，再從思維抽象到思維詳細(xì)的過程。②航母在斗爭中發(fā)揮的巨大作戰(zhàn)實(shí)力，讓不少中國人意識到中國須要建立自己的航母，蘊(yùn)含著人們對航母的感性詳細(xì)的相識。③科研人員對平直通長飛行甲板、雙升降機(jī)、電磁彈射起飛、電磁攔阻著陸等關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行了長時間多次試驗(yàn)，通過思維抽象形成對航母本質(zhì)和規(guī)律的相識。④人們通過思維抽象形成的相識還不能把握整體的本質(zhì)和規(guī)律，必需發(fā)展到思維詳細(xì)。通過長時間多次試驗(yàn)，在駕馭了各項(xiàng)技術(shù)的基礎(chǔ)上，也傳承了“山東”艦的成熟技術(shù)，最終完成了對整個第三艘航母的研發(fā)和建立。解析：第一步：審設(shè)問。明確主體、學(xué)問范圍、問題限定和作答角度。本題考查學(xué)問明確詳細(xì)，屬于分析說明類試題，解答時把握材料關(guān)鍵信息，調(diào)動運(yùn)用從感性詳細(xì)到思維抽象，再從思維抽象到思維詳細(xì)的過程分析回答。其次步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材學(xué)問。關(guān)鍵詞①：航母在斗爭中發(fā)揮的巨大作戰(zhàn)實(shí)力，讓不少中國人意識到中國須要建立自己的航母→可聯(lián)系感性詳細(xì)的相識；關(guān)鍵詞②：科研人員對平直通長飛行甲板、雙升降機(jī)、電磁彈射起飛、電磁攔阻著陸等關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行了長時間多次試驗(yàn)→可聯(lián)系通過思維抽象形成對本質(zhì)和規(guī)律的相識；關(guān)鍵詞③：在駕馭了各項(xiàng)技術(shù)的基礎(chǔ)上，也傳承了“山東”艦的成熟技術(shù)，最終完成了對整個第三艘航母的研發(fā)和建立→可聯(lián)系從思維抽象到思維詳細(xì)。第三步：整合信息，組織答案。留意設(shè)問限定以及教材學(xué)問與材料相結(jié)合。核心素養(yǎng)升級練1．答案：B解析：人們對旅游地的初次印象是通過旅游地的山水風(fēng)光、風(fēng)土人情等得出的整體印象，這種思維形式是感性詳細(xì)，B符合題意。感性詳細(xì)是客觀事物作用于人的感覺器官而產(chǎn)生的感覺、知覺和表象等直觀相識，相對于“理性”，人們對旅游地的初次印象明顯屬于感性詳細(xì)，而不是思維抽象或思維詳細(xì)，A、C與題意不符。感性相識是相識的初級階段，不屬于思維形式，D與題意不符。故本題選B。2．答案：C解析：“解剖麻雀”的思維方法，體現(xiàn)了辯證唯物主義由個別到一般、由特別到普遍、由特性到共性的相識原理。演繹推理是從一般性前提推出個別性結(jié)論的推理，材料沒有涉及，A不符合題意?！敖馄事槿浮钡乃季S過程沒有涉及辯證否定觀，B不符合題意。從特性中抽取共性的思維活動符合從感性詳細(xì)到思維抽象的相識發(fā)展過程，C符合題意。辯證分合的思維方法是正確處理分析與綜合的辯證關(guān)系，材料沒有涉及，D不符合題意。故本題選C。3．答案：A解析：成果不志向是因?yàn)檗D(zhuǎn)彎滑道重心駕馭不好。在以后的訓(xùn)練和測試中，他重抓轉(zhuǎn)彎滑道重心。經(jīng)過努力，他的成果最終有了起色。重抓轉(zhuǎn)彎滑道重心，屬于思維抽象環(huán)節(jié)中的分別，A符合題意。“重抓轉(zhuǎn)彎滑道重心”，而其他環(huán)節(jié)相對忽視了，屬于分別的環(huán)節(jié)，不涉及提純、簡略化、志向化等，B、C、D不符合題意。故本題選A。4．答案：A解析：北京冬奧會祥瑞物的概念表達(dá)、角色造型、裝飾紋樣、說明文案和設(shè)計(jì)元素等經(jīng)反復(fù)修改，把中華文化元素、現(xiàn)代國際風(fēng)格、冰雪運(yùn)動特征、主辦城市特色有機(jī)融為一體，在這個過程中，運(yùn)用了科學(xué)分析和綜合的方法，在冰墩墩的塑造上，思想中解除那些干擾人們的因素，在某種單一的狀態(tài)下探討事物某一方面的性質(zhì)和規(guī)律，運(yùn)用了提純是思維抽象的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，①②說法正確。相識飛躍的終點(diǎn)是思維詳細(xì)，不是思維抽象，③說法錯誤。推動事物發(fā)展的源泉和動力是沖突，④說法錯誤。故本題選A。5．答案：C解析：簡略化是表述思維抽象結(jié)果的環(huán)節(jié)，是對單一狀態(tài)下的相識事物的結(jié)果進(jìn)行簡要化處理，或?qū)ο嘧R結(jié)果的一種簡略表達(dá)；材料中“F＝ma”是對“牛頓其次定律又稱加速度定律，是指物體的加速度的大小跟物體所受到的作用力成正比，跟物體的質(zhì)量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同”的簡要化處理，體現(xiàn)了科學(xué)思維抽象中的簡略化環(huán)節(jié)，C正確。分別是思維抽象的起始環(huán)節(jié)，分別是將其與其他對象分割開來，A不符合題意。提純就是在思想中解除那些干擾人的因素，以便在某種單一的狀態(tài)下探討事物某一方面的性質(zhì)和規(guī)律，B不符合題意。志向化是思維中對相識對象存在狀態(tài)的純?nèi)粯?gòu)想，D不符合題意。故本題選C。6．答案：C解析：思維抽象是指從多樣性統(tǒng)一的事物整體中抽取某一方面的本質(zhì)規(guī)定體現(xiàn)了從特性中抽取共性的思維活動，故A錯誤。人類的實(shí)踐活動具有干脆現(xiàn)實(shí)性，意識不具有干脆現(xiàn)實(shí)性，故B錯誤。思維抽象由簡潔到困難，體現(xiàn)了思維抽象推動感性相識上升為理性相識，故C符合題意。相識具有反復(fù)性和無限性，而真理恒久不會停止前進(jìn)的步伐，它在發(fā)展中不斷超越自身，故D錯誤。故本題選C。7．答案：A解析：思維詳細(xì)表現(xiàn)為豐富內(nèi)涵的科學(xué)概念，大爆炸宇宙理論是人們在思維中把宇宙各個方面的本質(zhì)規(guī)定依據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系綜合起來，形成關(guān)于其整體的本質(zhì)和規(guī)律的相識，是思維詳細(xì)，①入選。上升點(diǎn)，是思維從思維抽象逐步走向思維詳細(xì)的橋梁，而奇點(diǎn)是感性詳細(xì)的結(jié)果，不是思維抽象通往思維詳細(xì)的上升點(diǎn)，②不選。奇點(diǎn)的提出是感性詳細(xì)到達(dá)思維抽象，是感性詳細(xì)的結(jié)果，③入選。相識具有無限性、上升性，隨著實(shí)踐的發(fā)展，人們對宇宙理論的相識會不斷的發(fā)展，大爆炸宇宙理論不是人們相識宇宙的終點(diǎn)，④不選。故本題選A。8．答案：D解析：材料主要指出的是部分95后年輕人的世界觀，故①不選。材料強(qiáng)調(diào)的是面對社會發(fā)展的現(xiàn)狀，部分年輕人的價值觀，故②不符合題意。材料中指出部分95后年輕人相識到社會發(fā)呈現(xiàn)狀，選擇了45°人生，在專注現(xiàn)在和抓住將來之間合理支配精力、找尋樂趣，可見45°人生是對“躺平”和“內(nèi)卷”進(jìn)行折中與調(diào)和，實(shí)現(xiàn)了相識從思維抽象到思維詳細(xì)的跨越，故③④正確。故本題選D。9．答案：B解析：馬克思把“商品”作為邏輯起點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)的綻開，從這個過程來看，經(jīng)驗(yàn)了從感性詳細(xì)到思維抽象再到思維詳