三年級(jí)語(yǔ)文教師教研的工作總結(jié)（5篇）

第第頁(yè)三班級(jí)語(yǔ)文老師教研的工作總結(jié)（集錦5篇）三班級(jí)語(yǔ)文老師教研的工作總結(jié)第1篇轉(zhuǎn)瞬間，本學(xué)期又即將停止，這學(xué)期本組先生在學(xué)校教育處教育教授教化工作的引導(dǎo)下，持續(xù)規(guī)范老例教研，積極介入學(xué)校組織的各項(xiàng)研討學(xué)習(xí)，助推個(gè)人進(jìn)展?，F(xiàn)將教研如下：一、訂定計(jì)劃，做好籌備本學(xué)期三班級(jí)語(yǔ)文課本重新改頭換面，完全摒棄了之前的教授教化內(nèi)容，大部分課文全新入編，這應(yīng)付我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。開(kāi)學(xué)初，我們就一起商討并訂定學(xué)期教研工作計(jì)劃，事先明白一個(gè)學(xué)期以來(lái)的教研任務(wù)和教授教化目標(biāo)，從而可以提前做好授課、聽(tīng)課和評(píng)課的各項(xiàng)籌備。二、研討學(xué)習(xí)，晉升自我為了讓三班級(jí)語(yǔ)文先生快速諳習(xí)課本，摸透課本，中心校領(lǐng)導(dǎo)也非分特別看重，分手組織了多次課本培訓(xùn)，贊助列位先生更精準(zhǔn)明確地解讀課本。我們五位先生也很珍惜這些研討學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，按時(shí)參加霉畚培訓(xùn)會(huì)。每位先生在培訓(xùn)歷程中，專(zhuān)注傾聽(tīng)列位專(zhuān)家先生的每一句話，認(rèn)真記錄點(diǎn)滴精華。培訓(xùn)后，五位先生針對(duì)我們自身的學(xué)情進(jìn)行交流討論，頒發(fā)各自的想法和看法，各抒己見(jiàn)，盡力晉升本身的專(zhuān)業(yè)程度。三、組內(nèi)教研，風(fēng)起云涌今年我們?nèi)嗉?jí)語(yǔ)文組新增兩名新先生，就好像注入了新生氣力。每位先生對(duì)這本新課本充溢了等候，技癢，希望在教授教化中有所突破。平日在教研中，除了通課本、解讀文本之外，我們也會(huì)在一起交流教授教化中碰到的利誘與難題，人人集思廣益，出籌謀策，毫無(wú)保留地表達(dá)本身的想法和獨(dú)特看法，以供參考。同時(shí)，郭先生作為老老師，教授教化措施機(jī)動(dòng)多樣，觀問(wèn)題也對(duì)比犀利，常常會(huì)給我們加以引導(dǎo)和點(diǎn)撥，我們組的教研運(yùn)動(dòng)進(jìn)行得繪聲繪色，風(fēng)起云涌。四、闡發(fā)差異，找準(zhǔn)對(duì)策期中考試停止后，各班都暴露出來(lái)一些問(wèn)題。本組先生認(rèn)真探討，闡發(fā)原因，并各自訂定計(jì)劃，卯足了勁頭，盡力急起直追。尤其是三班級(jí)的同學(xué)作文剛起步，習(xí)作根基脆弱，再加上閱讀理解才能有限，在這一方面差異特別明顯。所以，我們將繼承關(guān)注這方面的問(wèn)題，爭(zhēng)取漸漸縮小差距，進(jìn)步同學(xué)的寫(xiě)作程度。不夠及盡力偏向：工作中有得有失，比如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討方面力度不敷，教授教化措施方面有待進(jìn)步，各班學(xué)困生提高遲鈍等等。往后在工作中要做到：1、盡力抓實(shí)，抓好每一節(jié)課。2、繼承做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。3、深入開(kāi)展高效講堂的教研運(yùn)動(dòng)，持續(xù)進(jìn)步教授教化效率。4、相互學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)習(xí)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向其他教研組學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。總之，有了本組五位先生的共同盡力，這一學(xué)期的各項(xiàng)教育教授教化工作圓滿停止。下一學(xué)期我們會(huì)奮不顧身，把工作一如既往地做實(shí)做好。三班級(jí)語(yǔ)文老師教研的工作總結(jié)第2篇一學(xué)期時(shí)間，轉(zhuǎn)瞬而逝。作為三班級(jí)語(yǔ)文教研組的一員，我深切的感受到，老師們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的孜孜以求的工作態(tài)度，對(duì)理論學(xué)習(xí)、探究、摸索、總結(jié)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，濃郁的學(xué)術(shù)研討氣氛。這些無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潤(rùn)澤著我?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、理論與實(shí)踐相結(jié)合1、要進(jìn)行新的課程改革，觀念的變化是先導(dǎo)。不論是課改班級(jí)還是非課改班級(jí)，都必需以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來(lái)引導(dǎo)改革、討論。在過(guò)去的一學(xué)期中，我們教研組采納集體與個(gè)別相結(jié)合，實(shí)踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測(cè)試相結(jié)合的方法，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角，新要求。加強(qiáng)語(yǔ)文與同學(xué)生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；提倡自主、合作、控究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。2、實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法，提高課堂效率”通過(guò)實(shí)踐課，匯報(bào)課，討論課，胡紅霞老師的拼音教學(xué)，以新課程的教學(xué)理念為引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革，向新形式下的課改邁出了充分希望的一步。二、立足課堂，攻占教學(xué)主陣地。第一：活動(dòng)的范圍廣。每次活動(dòng)，三班級(jí)語(yǔ)文老師都全員參加，都是學(xué)習(xí)者，討論者，實(shí)踐者。大家在學(xué)習(xí)中探究，在探究中實(shí)踐，在實(shí)踐中提高。每一堂課是個(gè)體的勞動(dòng)，集體的智慧！第二：過(guò)程的學(xué)術(shù)性。首先，在備課時(shí)，充分發(fā)揮師帶徒作用，從確定課題，選定教材，訂立方案到資料搜集，課件制作等全部環(huán)節(jié)，共同參加，集思廣益，共同討論，讓我充分感受到集體得暖和，我并不是孤軍作戰(zhàn)，本組的全部老師都是我的同盟軍。同時(shí)，本組的各位老師積極進(jìn)取的研討態(tài)度，讓我感受良多。周老師充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，帶領(lǐng)同學(xué)走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使同學(xué)在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。識(shí)字教學(xué)方面，閆老師非常重視引導(dǎo)同學(xué)借助拼音合字典學(xué)習(xí)生字，激勵(lì)同學(xué)用本身最喜愛(ài)、最習(xí)慣的方法認(rèn)得漢字，讓同學(xué)在游戲中、活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。李若瑩老師重視引導(dǎo)同學(xué)找出字的鬼，依據(jù)規(guī)律分析字形，重視培育同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，察看本領(lǐng)。體會(huì)漢字的造型美、保證諳習(xí)均勻、美觀。閱讀教學(xué)方面，李老師非常重視朗讀知道，在同學(xué)讀正確、流利的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)讀出感情，讓同學(xué)入情入境，自讀自悟，方法得當(dāng)，方式多樣。涂婭莉老師一改傳統(tǒng)的簡(jiǎn)單問(wèn)答式，對(duì)提問(wèn)細(xì)心設(shè)計(jì)，激發(fā)同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。余定萍老師則關(guān)注同學(xué)的獨(dú)特感受，不拘泥于老師用書(shū)的提示，只要同學(xué)感受合情合理，就予以確定。其次，上課后，適時(shí)評(píng)課，在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中提高，步步落得實(shí)，一步一重天。我和周老師老師有幸在這個(gè)暖和的集體中成長(zhǎng)。平常，兩位老師常常到教室聽(tīng)隨堂課，指出優(yōu)缺點(diǎn)，并適時(shí)幫忙我們進(jìn)步。使我們一步一個(gè)腳印，走的踏實(shí)，干得起勁。每節(jié)課必評(píng)，全程參加，面對(duì)面，一對(duì)一的引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)，使我們能適時(shí)地了解本身的不足，適時(shí)修正，不斷完善，最后呈現(xiàn)出的是集體智慧的結(jié)晶。如：周老師在上《爬山虎的腳》一課時(shí)，全組老師聽(tīng)試講，點(diǎn)評(píng)，我所執(zhí)教的《玩出了名堂》一課，更是得到了全組老師們的大力幫忙，我的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、環(huán)節(jié)的落實(shí)情況語(yǔ)言文字的感悟上，有所不足，再試講，使上課的過(guò)程成為一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，使我也受益匪淺。最后，個(gè)人全程回顧，全面總結(jié)。每次教研活動(dòng)后，老師們都將教學(xué)成果能動(dòng)地、自發(fā)地轉(zhuǎn)化到本身的實(shí)際教學(xué)工作中去的同時(shí)，并能從教學(xué)實(shí)踐上升到教學(xué)理論。每次教研活動(dòng)都整合了老師資源，豐富了課程內(nèi)容，旨在加添課堂厚度，開(kāi)拓同學(xué)視野，陶冶老師和同學(xué)情感，實(shí)現(xiàn)了老師的教學(xué)行為和同學(xué)的學(xué)習(xí)行為的徹底更改。三、多學(xué)多思，“三人行，必有我?guī)煛?！知名特?jí)老師于漪說(shuō)：面對(duì)“課改”，最大的挑戰(zhàn)就是老師。在這方面，在網(wǎng)上我們傾聽(tīng)特級(jí)老師的課，然后再結(jié)合本身的教學(xué)實(shí)際邊學(xué)邊做，這樣省時(shí)省事，又應(yīng)用。不僅僅如此，我們還自發(fā)的到其他班級(jí)學(xué)習(xí)課堂教學(xué)藝術(shù)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力爭(zhēng)更大進(jìn)步。四、分析差異、找準(zhǔn)對(duì)策。期中考下來(lái)，班級(jí)各班都暴露出了一些問(wèn)題。本組老師們共同探討，認(rèn)真分析試卷中的問(wèn)題，并提出了補(bǔ)差計(jì)劃。1、加強(qiáng)聽(tīng)寫(xiě)。2、更加重視平常的閱讀教學(xué)，“授之與魚(yú)，莫若授之與漁”方法是關(guān)鍵，讓同學(xué)學(xué)會(huì)體會(huì)文章的思想感情。同學(xué)進(jìn)步明顯?！安环e跬步，無(wú)以至千里”，沒(méi)有比心更高的山，沒(méi)有比腳更遠(yuǎn)的路?；赝宜哌^(guò)的每一步，所耕耘的這塊綠地，那盎然的葉尖閃動(dòng)著一顆顆全組語(yǔ)文老師智慧和汗水的結(jié)晶體。感謝各位老師對(duì)我的掛念和幫忙，我定會(huì)不懈地努力，迎接語(yǔ)文教育鮮花爛漫的春天！三班級(jí)語(yǔ)文老師教研的工作總結(jié)第3篇不知不覺(jué)這一學(xué)期已接近尾聲，身為一名語(yǔ)文老師，我感受頗多，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》課堂是同學(xué)取得學(xué)問(wèn)與培育本領(lǐng)的重要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真研討教材，吃透教材，并結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，激勵(lì)同學(xué)踴躍發(fā)言。首先，我要求本身認(rèn)真?zhèn)湔n，在課前認(rèn)真查閱有關(guān)資料，做到心中有數(shù)。其次，在上課時(shí)，盡量使每堂課上得生動(dòng)、活潑、有趣味，和同學(xué)形成互動(dòng)的雙邊關(guān)系。如：我在上《燕子》等課時(shí)，實(shí)行了圖文并茂和同學(xué)合作畫(huà)一畫(huà)的方式，不但直觀、形象地體現(xiàn)了課文內(nèi)容，而且充分調(diào)動(dòng)起了同學(xué)們的積極性，孩子們也聽(tīng)得聚精會(huì)神、津津有味，課堂氣氛輕松活潑，老師和同學(xué)關(guān)系和諧融洽，真正體現(xiàn)了老師和同學(xué)互動(dòng)，讓同學(xué)成了真正的主人，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)的積極性,學(xué)習(xí)愛(ài)好比較深厚。二、成功地運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法?！皭?ài)好是最好的'老師”。在教學(xué)中，我非常重視培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。有時(shí)用呈現(xiàn)課文的畫(huà)面讓同學(xué)進(jìn)入情景；有時(shí)用敘述故事的方式導(dǎo)入；有時(shí)又用設(shè)疑的方式……采納激發(fā)愛(ài)好、設(shè)計(jì)懸念比起簡(jiǎn)單的敘述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開(kāi)啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門(mén)。三、重視課內(nèi)外結(jié)合。讓同學(xué)閱讀課外書(shū)，讓同學(xué)把本身心愛(ài)的書(shū)帶回來(lái)與同學(xué)一起共享，一起交流讀書(shū)心得；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。本學(xué)期，我在上課前都布置同學(xué)收集與課文相關(guān)的資料，豐富了同學(xué)的學(xué)問(wèn)，拓寬了視野。唐杜甫說(shuō)過(guò)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。告知我們，只有多讀，才會(huì)有廣博的學(xué)問(wèn)，寫(xiě)起作文來(lái)才會(huì)如有“神”在幫忙。當(dāng)然，光多讀還不夠，還必需重視積累，將本身在讀的時(shí)候認(rèn)為寫(xiě)得好的語(yǔ)句摘抄下來(lái)，并能在需要拿出來(lái)為己用。對(duì)此，我要求每位同學(xué)在多讀的同時(shí)，每人準(zhǔn)備一本專(zhuān)門(mén)用來(lái)摘錄好詞好句的筆記本作為積累本。同時(shí)，讓同學(xué)在讀的過(guò)程中做到“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。從而擴(kuò)充同學(xué)的視野及學(xué)問(wèn)面。養(yǎng)成多積累的良好習(xí)慣，這樣，同學(xué)寫(xiě)起作文來(lái)就能順手拈來(lái)，簡(jiǎn)單很多。其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)第一單元課文后，組織同學(xué)出去走一走，找尋大自然的腳跡，了解大自然的風(fēng)采，探究大自然的奧妙。四、引導(dǎo)同學(xué)習(xí)作，相互觀摩，切實(shí)提高作文水平。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱提出：三班級(jí)作文要側(cè)重訓(xùn)練寫(xiě)好一段完整、連貫、通順的話。這就要求我們引導(dǎo)同學(xué)踏踏實(shí)實(shí)地練好這個(gè)基本功。在同學(xué)尚未把握寫(xiě)一段話的技能時(shí)，老師要“扶”他們一把：降低寫(xiě)作坡度，架設(shè)“階梯”，讓同學(xué)能“攀”上去，摘著“果子”。為了充分調(diào)動(dòng)同學(xué)寫(xiě)作的愛(ài)好和積極性，在作文課之前就要布置同學(xué)搜集材料，為作文課做準(zhǔn)備，除了平常的閱讀積累，更多是要讓同學(xué)做生活的有心人，隨時(shí)發(fā)覺(jué)發(fā)生在身邊的有趣味的現(xiàn)象和事情，學(xué)會(huì)察看、收集和記錄，這些依舊是課外的功夫。同時(shí)通過(guò)作文展評(píng)，讓同學(xué)之間相互交流，為同學(xué)供給了觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，切實(shí)提高了同學(xué)的寫(xiě)作水平。總之，作為語(yǔ)文老師，我在兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾妹抗?jié)課的同時(shí)，努力提高本身的文化素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平，積極探究、嘗試新的教法。今后，我會(huì)用更活潑更生動(dòng)的教學(xué)吸引同學(xué)，用溫文爾雅的人格魅力影響同學(xué)，用積極向上、認(rèn)真負(fù)責(zé)的行為教育同學(xué)，為做一名合格、稱(chēng)職的語(yǔ)文老師而不懈努力。三班級(jí)語(yǔ)文老師教研的工作總結(jié)第4篇在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校校教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，一學(xué)期來(lái)，我教研組能把握時(shí)代的脈搏，努力革新教法學(xué)法，教研氣氛深厚，全組老師同心同德，認(rèn)認(rèn)真真執(zhí)行上級(jí)規(guī)定，扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)開(kāi)展教研工作。一、閱讀為本，提高老師理論素養(yǎng)一學(xué)期來(lái)，依據(jù)上級(jí)精神，我組老師學(xué)習(xí)了新大綱，進(jìn)行了關(guān)于人教版小修訂、大修訂教材特點(diǎn)的輔導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)。我們組的老師都比較年輕，大家愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，學(xué)習(xí)的氣氛也特別濃。廣闊老師努力用全新的理念武裝本身，并在實(shí)踐中加以嘗試、運(yùn)用，使整個(gè)教研組的教學(xué)風(fēng)貌為之一新。二、集體備課，提升研讀教材的本領(lǐng)。本學(xué)期，我們重心落在了集體備課上。我們利用教研時(shí)間，認(rèn)真開(kāi)展了集體備課活動(dòng)。通過(guò)集體備課，削減了老師的無(wú)效勞動(dòng)。通過(guò)觀點(diǎn)的碰撞，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，老師有了更多的'時(shí)間研討教材，探討教法、學(xué)法，努力使語(yǔ)文課上得充分情趣，充分活力，變生硬的教學(xué)環(huán)節(jié)為活潑自然的語(yǔ)文活動(dòng)，使同學(xué)的個(gè)性飛揚(yáng)起來(lái)。開(kāi)學(xué)初，我們就訂立了實(shí)在的實(shí)施計(jì)劃，每一次活動(dòng)都有實(shí)在的分工；每一次活動(dòng)都有認(rèn)真的文字記錄；每一次活動(dòng)大家都出謀劃策，各抒己見(jiàn)。集體備課活動(dòng)的開(kāi)展，不僅使教學(xué)工作開(kāi)展得更堅(jiān)固結(jié)實(shí)、更有效，而且多了切磋教學(xué)、解決困惑的時(shí)間。我組上輪番課的老師能?chē)@本身的討論課題上出新思路，每次評(píng)課大家都能積極自動(dòng)地參加討論、交流。團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、創(chuàng)新是我組一貫的作風(fēng)，在這里：既有德才兼?zhèn)?、以身作則的領(lǐng)導(dǎo)作領(lǐng)頭羊——黃沖主任；也有開(kāi)拓創(chuàng)新、勇挑重?fù)?dān)的骨干作支柱；更有虛心求學(xué)、勇于實(shí)踐的青年作后盾。在這樣一個(gè)大家庭中，老師之間團(tuán)結(jié)一致，互幫互助，你追我趕，呈現(xiàn)出深厚的教研氛圍，老師業(yè)務(wù)水平也得以不斷提升。三、校本研修，推動(dòng)課堂教學(xué)改革。借“同課異構(gòu)”“校本研修團(tuán)隊(duì)教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)的契機(jī)，使本組中青年老師的教學(xué)活動(dòng)得到一次檢閱，通過(guò)上課、評(píng)課系列活動(dòng)，既提高了老師的實(shí)踐本領(lǐng)，又使他們的認(rèn)得水平得以飛躍。5月25、26日“公園路小學(xué)校本研修成果呈現(xiàn)會(huì)暨家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)隆重舉辦。我組全體老師傾情投入、積極備戰(zhàn)，我組以“抓訓(xùn)練、創(chuàng)情境、促高效”為主題全力打磨本身的精品課，呈現(xiàn)本組的實(shí)力、精彩。敢于挑戰(zhàn)的張莉老師頂側(cè)重重壓力，接受了上課任務(wù)，工作繁重的黃沖主任為研課爭(zhēng)分奪秒往還于培訓(xùn)班和學(xué)校之間，年輕有為的孫小風(fēng)老師擔(dān)起了制作課件的重任，拖家?guī)Э诘姆f新、李照瑩、陸小紅、龔慧等老師忍著病痛仍能積極參加、出謀劃策？全體老師在活動(dòng)中通力合作，也提高了個(gè)人的綜合本領(lǐng)。促進(jìn)了教研和科研的結(jié)合，提升了教研活動(dòng)的質(zhì)量。四、腳踏實(shí)地，堅(jiān)固結(jié)實(shí)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理本組老師一學(xué)期來(lái)在新課程理念的引導(dǎo)下獨(dú)立備課，把“備課”作為本身個(gè)性化制造過(guò)程的真實(shí)記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的探干脆、教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際性、課外活動(dòng)的開(kāi)放性。課堂教學(xué)要求老師遵從以同學(xué)為本，本領(lǐng)為中心，實(shí)踐為重點(diǎn)；課堂結(jié)構(gòu)要趨于開(kāi)放、快捷；組織形式上要趨于寬松民主；評(píng)價(jià)上要趨于多元化。課堂教學(xué)目標(biāo)要求老師重新定位，要著眼于同學(xué)的進(jìn)展，除關(guān)注同學(xué)的一般本領(lǐng)外，更要關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)本領(lǐng)的提高，探究本領(lǐng)、創(chuàng)新本領(lǐng)的進(jìn)展，關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好、信念、意志、毅力等。要求老師認(rèn)得到學(xué)習(xí)是一種文化，是同學(xué)了解社會(huì)的緊要窗口，讓同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中接受“語(yǔ)文文化”的熏陶。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上同學(xué)自主表現(xiàn)的時(shí)間和空間要充分一些，教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。另外，要求老師切實(shí)變化思想，積極開(kāi)展實(shí)踐，探究體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法，每位老師每學(xué)期都要上出一堂質(zhì)量較高的實(shí)踐公開(kāi)課，并適時(shí)總結(jié)、反思、完善，從而使本身的業(yè)務(wù)水平不斷提高，課改觀念真正在本身的心中扎下根。在提優(yōu)補(bǔ)差方面，做到“分層要求”，對(duì)待優(yōu)生要提出進(jìn)一步要求；對(duì)待差生做到“愛(ài)心、耐性、恒心”相結(jié)合，細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，在此基礎(chǔ)上，開(kāi)展優(yōu)差結(jié)對(duì)活動(dòng)，各班差生的轉(zhuǎn)化率有了明顯的提高。另外，我組加強(qiáng)了隨機(jī)調(diào)研力度，真正把全面提高教學(xué)質(zhì)量落到實(shí)處。我組老師每月均按要求完成各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)任務(wù)，同時(shí)老師們對(duì)本身的教學(xué)閱歷進(jìn)行總結(jié)、反思；撰寫(xiě)學(xué)習(xí)理論的收獲，全組老師參加全區(qū)論文、教案設(shè)計(jì)達(dá)到100%。在今后的教育、教學(xué)工作中，我們將連續(xù)相融在這個(gè)大家庭中各顯其能、各展所長(zhǎng)，為公園路小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作出力，在語(yǔ)文這塊希望的田野上不斷耕耘，不斷收獲。不斷反思不足之處，找準(zhǔn)著力點(diǎn)，開(kāi)創(chuàng)教研活動(dòng)的新局面。三班級(jí)語(yǔ)文老師教研的工作總結(jié)第5篇一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，本學(xué)期，我們?nèi)嗉?jí)組語(yǔ)文老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人，順當(dāng)而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)課改前沿信息，堅(jiān)固結(jié)實(shí)開(kāi)展校本教研我們教研組六位語(yǔ)文老師在新課程背景下都清醒地認(rèn)得到我們需要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。因此在每次教研活動(dòng)中我們都留肯定的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)理論，如《走進(jìn)新課程》《新課程的理念與創(chuàng)新》《學(xué)校教育常規(guī)管理?xiàng)l例》等等。語(yǔ)文教學(xué)改革多年了，但語(yǔ)文教學(xué)在很多方面還有不盡人意的地方。在課改新理念的提倡下，很多華而不實(shí)的課型還是層出不窮。面對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的這種現(xiàn)狀，作為一線語(yǔ)文老師應(yīng)不斷地進(jìn)行反思，我們必需捉住語(yǔ)文教學(xué)的主旨，把握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的本質(zhì)，找尋語(yǔ)言文字訓(xùn)練的規(guī)律，恢復(fù)語(yǔ)文教學(xué)的原來(lái)面目。本著這一宗旨，我們?nèi)嗉?jí)教研組確立的本年段研訓(xùn)主題為“引導(dǎo)同學(xué)有效自學(xué)語(yǔ)文”，希望在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下，引領(lǐng)同學(xué)開(kāi)墾出一片語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活的新天地，在這片天地里，老師和同學(xué)能共同成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步！我們?nèi)嗉?jí)語(yǔ)文教研小組以此為契機(jī)，通過(guò)各種渠道廣泛收集、整合材料，并利用研訓(xùn)和課余時(shí)間進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和交流。在平常的教學(xué)工作中，老師們圍繞這一研訓(xùn)主題潛心學(xué)習(xí)，適時(shí)對(duì)本身的課堂教學(xué)記反思，寫(xiě)隨筆，并把本身的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)心得、教學(xué)論文等發(fā)布在學(xué)校的博客上。業(yè)余時(shí)間，老師們總是瀏覽奉化教育網(wǎng)、我校信息網(wǎng)等各類(lèi)教育網(wǎng)站，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上與其他老師交流研討，提升本身的教學(xué)理念，提高本身在課堂教學(xué)中的實(shí)效。二、堅(jiān)固結(jié)實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，推動(dòng)課堂教學(xué)改革1、向課堂教學(xué)要質(zhì)量。課堂教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)的主陣地，在連續(xù)重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，基本技