Unit 3 Could you please clean your room Section A Grammar focus 4a-4c-教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版八年級英語下冊

Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionAGrammarfocus4a—4c-教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版八年級英語下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionAGrammarfocus4a—4c

2.教學(xué)年級和班級：八年級英語

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：使學(xué)生能夠運(yùn)用一般疑問句進(jìn)行日常交流，掌握疑問詞的用法，并能正確回答。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對家庭責(zé)任感的認(rèn)識，學(xué)會尊重和關(guān)心家庭成員。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力，鼓勵他們在遇到問題時能主動尋求解決方案。

4.學(xué)習(xí)能力：教授學(xué)生如何使用教材和參考資料，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-一般疑問句的構(gòu)成和用法：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握一般疑問句的構(gòu)成（助動詞+主語+謂語+其他），并能夠正確使用它們進(jìn)行日常交流。

-疑問詞的用法：學(xué)生需要學(xué)會使用疑問詞（如who,what,where等）來構(gòu)成問題，并能夠理解它們在句子中的作用。

-家庭成員的稱呼和描述：學(xué)生需要能夠正確使用家庭成員的稱呼（如brother,sister,mother等）以及描述他們的特征（如tall,short等）。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-一般疑問句的構(gòu)成：對于一些學(xué)生來說，理解一般疑問句的構(gòu)成可能會有困難，尤其是對于助動詞的選用和主謂一致的規(guī)則。

-疑問詞的用法：學(xué)生可能會混淆不同疑問詞的用法，例如何時使用who,what,where等，以及如何將它們正確地放入句子中。

-家庭成員的稱呼和描述：對于一些學(xué)生來說，記憶和正確使用家庭成員的稱呼可能是一個難點(diǎn)，特別是對于一些不太常見或者容易混淆的稱呼。

3.教學(xué)重點(diǎn)：

-一般疑問句的用法：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要能夠運(yùn)用一般疑問句進(jìn)行日常交流，例如詢問他人的家庭情況或者表達(dá)自己的需求。

-疑問詞的用法：學(xué)生需要能夠使用疑問詞來構(gòu)成問題，并能夠理解它們在句子中的作用，例如詢問他人的名字或者詢問物品的位置。

-家庭成員的稱呼和描述：學(xué)生需要能夠正確使用家庭成員的稱呼和描述他們的特征，例如詢問他人的兄弟姐妹或者描述家庭成員的身高。

4.教學(xué)難點(diǎn)：

-一般疑問句的構(gòu)成：對于一些學(xué)生來說，理解一般疑問句的構(gòu)成可能會有困難，尤其是對于助動詞的選用和主謂一致的規(guī)則。

-疑問詞的用法：學(xué)生可能會混淆不同疑問詞的用法，例如何時使用who,what,where等，以及如何將它們正確地放入句子中。

-家庭成員的稱呼和描述：對于一些學(xué)生來說，記憶和正確使用家庭成員的稱呼可能是一個難點(diǎn)，特別是對于一些不太常見或者容易混淆的稱呼。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：

-講授與討論：通過講授，教師可以系統(tǒng)地介紹一般疑問句的構(gòu)成和疑問詞的用法，然后通過小組討論，學(xué)生可以互相交流理解和應(yīng)用這些知識的方法。

-角色扮演：學(xué)生可以通過角色扮演來練習(xí)一般疑問句的使用，例如模擬家庭場景，讓學(xué)生扮演家庭成員進(jìn)行對話。

-實(shí)驗(yàn)與游戲：設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)和游戲，如“家庭問答游戲”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)一般疑問句和疑問詞的用法，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個家庭成員的角色，使用一般疑問句和疑問詞進(jìn)行對話，如“Whoisyourmother?”、“Whereisyourfather?”等。

-實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)，如“家庭成員特征描述實(shí)驗(yàn)”，讓學(xué)生描述家庭成員的特征，如“Mybrotheristallandstrong.”、“Mysisterisshortandcute.”等。

-游戲：設(shè)計(jì)一些游戲，如“家庭問答游戲”，讓學(xué)生在游戲中回答一般疑問句和疑問詞的問題，如“Whoisyourmother?”、“Whereisyourfather?”等。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：使用PPT展示一般疑問句的構(gòu)成和疑問詞的用法，以及家庭成員的稱呼和描述，幫助學(xué)生更好地理解和記憶這些知識點(diǎn)。

-視頻：播放一些關(guān)于家庭生活的視頻，讓學(xué)生在觀看視頻的同時，練習(xí)一般疑問句和疑問詞的用法，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

-在線工具：使用在線工具，如語法檢查工具，幫助學(xué)生檢查和糾正一般疑問句和疑問詞的用法，提高學(xué)習(xí)的準(zhǔn)確性。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞一般疑問句的構(gòu)成和疑問詞的用法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般疑問句的構(gòu)成和疑問詞的用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解一般疑問句的構(gòu)成和疑問詞的用法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出一般疑問句的使用場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解一般疑問句的構(gòu)成和疑問詞的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般疑問句的用法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)一般疑問句的用法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般疑問句的構(gòu)成和疑問詞的用法。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般疑問句的用法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般疑問句的構(gòu)成和疑問詞的用法，掌握一般疑問句的用法。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)一般疑問句的用法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與一般疑問句相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的一般疑問句的用法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點(diǎn)梳理

1.一般疑問句的構(gòu)成和用法：

-構(gòu)成：助動詞+主語+謂語+其他

-用法：詢問對方的意見、請求對方做某事、詢問對方的情況等

2.疑問詞的用法：

-who：詢問人的身份、特征等

-what：詢問物品、事件等

-where：詢問地點(diǎn)、位置等

-when：詢問時間、日期等

-why：詢問原因、理由等

-how：詢問方式、方法等

3.家庭成員的稱呼和描述：

-稱呼：father,mother,brother,sister,son,daughter等

-描述：tall,short,young,old,fat,thin等

4.疑問詞在句子中的位置：

-who/whom/whose：位于句首或句中

-what/which：位于句首或句中

-where/when/why/how：位于句首

5.一般疑問句的回答：

-肯定回答：Yes,+謂語動詞原形

-否定回答：No,+謂語動詞原形

6.疑問詞的疑問句：

-肯定回答：It's+疑問詞+定語+謂語動詞過去式

-否定回答：It'snot+疑問詞+定語+謂語動詞過去式

7.一般疑問句的特殊疑問詞：

-who：詢問人的身份、特征等

-what：詢問物品、事件等

-where：詢問地點(diǎn)、位置等

-when：詢問時間、日期等

-why：詢問原因、理由等

-how：詢問方式、方法等

8.一般疑問句的疑問詞位置：

-who/whom/whose：位于句首或句中

-what/which：位于句首或句中

-where/when/why/how：位于句首

9.一般疑問句的回答：

-肯定回答：Yes,+謂語動詞原形

-否定回答：No,+謂語動詞原形

10.疑問詞的疑問句：

-肯定回答：It's+疑問詞+定語+謂語動詞過去式

-否定回答：It'snot+疑問詞+定語+謂語動詞過去式七、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《家庭生活中的英語》（英文版），介紹家庭成員之間的日常交流和表達(dá)方式。

-閱讀材料：《家庭英語情景對話》（英文版），提供各種家庭場景下的英語對話練習(xí)。

-視頻資源：《家庭英語教學(xué)視頻》，介紹家庭生活中常用的英語表達(dá)和句型。

-視頻資源：《家庭英語口語教程》，通過情景劇的形式，展示家庭生活中的英語口語交流。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀相關(guān)閱讀材料或觀看視頻資源。

-實(shí)踐應(yīng)用：要求學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，嘗試用英語與家庭成員進(jìn)行交流和表達(dá)。

-提問解答：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到疑問，可以通過在線平臺或微信群向老師提問，尋求指導(dǎo)和幫助。

-完成作業(yè)：要求學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高英語表達(dá)能力。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

-分享交流：學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)分享到在線平臺或微信群，與其他同學(xué)進(jìn)行交流和討論。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)，如閱讀相關(guān)書籍、觀看相關(guān)視頻等。

-反饋評價：學(xué)生可以對拓展資源和教學(xué)方法提出反饋和建議，幫助教師改進(jìn)教學(xué)效果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①一般疑問句的構(gòu)成和用法

-一般疑問句的構(gòu)成：助動詞+主語+謂語+其他

-一般疑問句的用法：詢問對方的意見、請求對方做某事、詢問對方的情況等

②疑問詞的用法

-who：詢問人的身份、特征等

-what：詢問物品、事件等

-where：詢問地點(diǎn)、位置等

-when：詢問時間、日期等

-why：詢問原因、理由等

-how：詢問方式、方法等

③家庭成員的稱呼和描述

-稱呼：father,mother,brother,sister,son,daughter等

-描述：tall,short,young,old,fat,thin等

④疑問詞在句子中的位置

-who/whom/whose：位于句首或句中

-what/which：位于句首或句中

-where/when/why/how：位于句首

⑤一般疑問句的回答

-肯定回答：Yes,+謂語動詞原形

-否定回答：No,+謂語動詞原形

⑥疑問詞的疑問句

-肯定回答：It's+疑問詞+定語+謂語動詞過去式

-否定回答：It'snot+疑問詞+定語+謂語動詞過去式

板書設(shè)計(jì)：

1.一、一般疑問句的構(gòu)成和用法

-一般疑問句的構(gòu)成：助動詞+主語+謂語+其他

-一般疑問句的用法：詢問對方的意見、請求對方做某事、詢問對方的情況等

2.二、疑問詞的用法

-who：詢問人的身份、特征等

-what：詢問物品、事件等

-where：詢問地點(diǎn)、位置等

-when：詢問時間、日期等

-why：詢問原因、理由等

-how：詢問方式、方法等

3.三、家庭成員的稱呼和描述

-稱呼：father,mother,brother,siste