11《十六年前的回憶》（教學設計）2023-2024學年-統編版六年級語文下冊

11《十六年前的回憶》（教學設計）2023-2024學年-統編版六年級語文下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11《十六年前的回憶》（教學設計）2023-2024學年-統編版六年級語文下冊教學內容《十六年前的回憶》是統編版六年級語文下冊第三單元的一篇課文，本節(jié)課將引導學生通過閱讀課文，了解李大釗先生英勇無畏的革命精神，感受他與家人的深厚感情。核心素養(yǎng)目標分析根據新教程的要求，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析主要包括以下幾個方面：

1.培養(yǎng)學生的文化自信。通過學習《十六年前的回憶》，使學生了解李大釗先生英勇無畏的革命精神，感受他與家人的深厚感情，從而激發(fā)學生對革命文化的熱愛和傳承。

2.提高學生的語言表達能力。本節(jié)課通過閱讀、討論等方式，引導學生深入理解課文內容，培養(yǎng)學生的語言組織和表達能力，提高他們的語文素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學生的思維品質。本節(jié)課通過分析李大釗先生的人物形象和革命精神，引導學生學會從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的批判性和創(chuàng)造性思維。

4.培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)。本節(jié)課通過學習李大釗先生的革命精神，使學生認識到革命先烈的偉大事跡，培養(yǎng)他們的愛國主義精神和為人民服務的情懷。

5.培養(yǎng)學生的合作能力。本節(jié)課通過小組討論、分享等方式，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的團隊協作能力和人際溝通能力。學情分析本節(jié)課的學情分析主要包括以下幾個方面：

1.學生層次：本節(jié)課的授課對象為六年級學生。這個年齡段的學生在知識、能力和素質方面具有一定的基礎，但同時也存在一些不足。

2.知識方面：六年級學生在之前的學習中已經接觸到了一些關于中國革命歷史和革命人物的知識，對李大釗先生也有所了解。然而，他們對李大釗先生英勇無畏的革命精神以及與家人深厚感情的理解可能還不夠深入。

3.能力方面：六年級學生在閱讀、理解、分析和表達能力方面有一定的基礎。但是，他們在分析人物形象和革命精神方面的能力還有待提高。

4.素質方面：六年級學生在思想道德素質、文化素質等方面有一定的基礎。但是，他們在革命文化的傳承、愛國主義精神的培養(yǎng)等方面還需要加強。

5.行為習慣：六年級學生在課堂紀律、學習態(tài)度等方面表現較好，但部分學生在課堂參與、小組合作等方面還有待提高。

6.對課程學習的影響：學生的知識水平、能力素質和行為習慣對課程學習產生了一定的影響。他們可能對課文內容有一定的理解，但需要教師引導他們深入分析人物形象和革命精神。同時，教師需要關注學生的課堂參與和小組合作，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。

針對以上學情分析，教師需要在教學過程中注重引導學生深入理解課文內容，培養(yǎng)他們的語言表達和思維能力，同時關注學生的課堂參與和小組合作，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。通過以上措施，提高學生的核心素養(yǎng)，為他們的全面發(fā)展奠定基礎。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料。本節(jié)課的教材為統編版六年級語文下冊，學生需提前預習課文《十六年前的回憶》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。本節(jié)課將通過多媒體課件展示李大釗先生的生平事跡、革命精神以及他與家人的深厚感情。此外，還將提供一些關于中國革命歷史的圖片和視頻，幫助學生更好地理解課文背景。

3.實驗器材：由于本節(jié)課不涉及實驗，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在本節(jié)課中，將設置分組討論區(qū)，以便學生進行小組討論和合作學習。同時，教室墻壁上可以懸掛一些關于李大釗先生和中國革命歷史的圖片，營造濃厚的學習氛圍。

5.網絡資源：利用互聯網資源，查找與課文相關的資料，如李大釗先生的生平和革命事跡的介紹、歷史文獻等。這些資源將有助于豐富課堂教學內容，拓寬學生的知識視野。

6.學生作品：鼓勵學生在課前準備與課文內容相關的作品，如繪畫、手抄報等。這些作品將在課堂上展示，讓學生分享自己的理解和感悟。

7.教學工具：準備黑板、粉筆、多媒體投影儀等教學工具，確保教學過程中的正常使用。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對李大釗先生和《十六年前的回憶》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道李大釗先生是誰嗎？他有哪些英勇無畏的革命事跡？”

展示一些關于李大釗先生的圖片或視頻片段，讓學生初步感受李大釗先生的革命精神和與家人的深厚感情。

簡短介紹李大釗先生的生平事跡、革命精神以及他與家人的深厚感情，為接下來的學習打下基礎。

2.李大釗先生革命事跡講解（10分鐘）

目標：讓學生了解李大釗先生英勇無畏的革命事跡和與家人的深厚感情。

過程：

講解李大釗先生的生平事跡，包括他參與的革命活動、英勇無畏的精神等。

詳細介紹李大釗先生與家人的深厚感情，如他與家人的日常生活、他在革命事業(yè)中的堅持與犧牲等。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解李大釗先生的革命精神和與家人的深厚感情。

過程：

選擇幾個典型的李大釗先生革命事跡進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解李大釗先生的革命精神和與家人的深厚感情。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用李大釗先生的革命精神和與家人的深厚感情解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論李大釗先生的革命精神和與家人的深厚感情在實際生活中的應用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與李大釗先生革命精神和與家人深厚感情相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對李大釗先生革命精神和與家人深厚感情的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調李大釗先生革命精神和與家人深厚感情的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括李大釗先生的革命事跡、革命精神與家人的深厚感情等。

強調李大釗先生革命精神和與家人深厚感情在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用李大釗先生的革命精神和與家人的深厚感情。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于李大釗先生革命精神和與家人深厚感情的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

a.《李大釗傳》

b.《李大釗年譜》

c.《李大釗與他的時代》

d.《李大釗與馬克思主義在中國的傳播》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

a.查閱關于李大釗先生的其他資料，如學術論文、歷史書籍等，深入了解他的革命事跡和思想。

b.對比分析李大釗先生與其他革命先烈的不同之處，探討他們各自在革命事業(yè)中的貢獻和影響。

c.研究李大釗先生的家庭背景和成長經歷，探討這些因素如何影響他的革命思想和行為。

d.探討李大釗先生的革命思想對當今社會的影響，如他的愛國主義精神、為人民服務的情懷等。

e.結合自己的興趣和特長，創(chuàng)作與李大釗先生相關的作品，如繪畫、手抄報、短文等，以表達對李大釗先生的敬意和懷念。

3.組織學生參觀李大釗先生的故居或其他相關歷史遺址，實地感受李大釗先生的革命精神和與家人的深厚感情。

4.開展關于李大釗先生的主題演講比賽，讓學生通過自己的研究和理解，向全班分享李大釗先生的革命事跡和思想。

5.邀請專家或歷史學者進行講座，讓學生更加深入地了解李大釗先生的革命事跡和思想。板書設計1.李大釗先生的生平事跡

-出生背景

-教育經歷

-革命活動

-英勇犧牲

2.李大釗先生的革命精神

-英勇無畏

-堅定信念

-無私奉獻

-愛國情懷

3.李大釗先生與家人的深厚感情

-家庭背景

-日常生活

-犧牲與家人

-傳承精神

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀拓展閱讀材料，完成讀書筆記，要求字數不少于500字，內容涉及李大釗先生的生平事跡、革命精神與家人的深厚感情等。

2.結合本節(jié)課所學內容，撰寫一篇關于李大釗先生的短文或報告，字數不少于800字，要求內容完整、結構清晰、語言表達準確。

3.完成課后思考題，要求獨立思考，答案具有條理性和邏輯性。

4.繪制一幅關于李大釗先生的畫作或制作手抄報，要求主題明確、內容豐富、創(chuàng)意獨特。

作業(yè)反饋：

1.對學生完成的讀書筆記進行批改，指出存在的問題，如字數不足、內容不完整、觀點不明確等，并提出改進建議。

2.對學生撰寫的短文或報告進行批改，關注文章的結構、語言表達、觀點闡述等方面，給出具體的修改意見。

3.對學生完成的課后思考題進行批改，檢查答案的條理性、邏輯性，指出不足之處，并提出改進建議。

4.對學生創(chuàng)作的畫作或手抄報進行評價，關注主題的明確性、內容的豐富性、創(chuàng)意的獨特性等方面，給出具體的改進意見。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《李大釗傳》、《李大釗年譜》、《李大釗與馬克思主義在中國的傳播》等。

-視頻資源：《李大釗》、《風云兒女》等影視作品，以及關于李大釗先生的紀錄片。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，深入了解李大釗先生的生平事跡、革命精神與家人的深厚感情。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學生完成一篇關于李大釗先生的讀書筆記或觀后感，字數不少于500字，內容涉及李大釗先生的生平事跡、革命精神與家人的深厚感情等。

-鼓勵學生進行創(chuàng)作，如繪制關于李大釗先生的畫作或制作手抄報，要求主題明確、內容豐富、創(chuàng)意獨特。

-組織學生進行小組討論，分享自己了解到的李大釗先生的故事，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。反思改進措施-引入多媒體資源：通過展示李大釗先生的圖片、視頻等，使學生更直觀地感受到李大釗先生的革命精神和與家人的深厚感情。

-小組合作學習：通過小組討論、分享等方式，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)他們的團隊協作能力。

-課后拓展活動：組織學生進行課后拓展，如參觀李大釗先生的故居、開展主題演講比賽等，豐富學生的學習體驗。

2.存在主要問題：

-教學管理方面：課堂紀律和學生的參與度有待提高，需要加強課堂管理，鼓勵學生積極參與。

-教學方法方面：對李大釗先生的革命精神與家人的深厚感情