100以內(nèi)的加法和減法（一） 教案人教版一年級下冊數(shù)學(xué)

100以內(nèi)的加法和減法（一）教案人教版一年級下冊數(shù)學(xué)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）100以內(nèi)的加法和減法（一）教案人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是100以內(nèi)的加法和減法。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)的數(shù)數(shù)和識數(shù)，能夠進行簡單的數(shù)學(xué)運算。

具體內(nèi)容包括：

1.加法的概念和運算方法，例如23+17=40。

2.減法的概念和運算方法，例如58-29=29。

3.加減法的運算順序，例如32+45-18。

4.加減法的運算規(guī)律，例如49+51=100，32+68=100。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本《教案人教版一年級下冊數(shù)學(xué)》的第三章“100以內(nèi)的加法和減法（一）”相關(guān)聯(lián)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握100以內(nèi)的加法和減法的基本運算方法，并為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.邏輯推理：通過學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加法和減法，使學(xué)生能夠理解加減法的概念和運算方法，能夠運用邏輯推理的能力解決簡單的數(shù)學(xué)問題。

2.數(shù)學(xué)建模：學(xué)生能夠運用所學(xué)的加減法知識，建立數(shù)學(xué)模型解決實際問題，如購物時計算總價、分享物品時計算每人分得的數(shù)量等。

3.數(shù)學(xué)交流：學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，能夠與同伴進行有效的溝通和交流，分享解題思路和方法，提高數(shù)學(xué)交流能力。

4.問題解決：學(xué)生能夠運用所學(xué)的加減法知識，解決實際生活中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力和創(chuàng)新思維。

5.數(shù)據(jù)處理：學(xué)生能夠運用所學(xué)的加減法知識，對數(shù)據(jù)進行簡單的處理和分析，如統(tǒng)計數(shù)量的多少、計算平均數(shù)等。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）100以內(nèi)加法運算的方法和規(guī)律。例如，學(xué)生需要掌握將兩個數(shù)相加，先將個位數(shù)相加，如果和大于等于10，則向十位數(shù)進1，然后將十位數(shù)相加。

（2）100以內(nèi)減法運算的方法和規(guī)律。例如，學(xué)生需要掌握將兩個數(shù)相減，先從個位數(shù)開始減，如果被減數(shù)小于減數(shù)，則需要向十位數(shù)借1，然后將十位數(shù)相減。

（3）加減法運算的順序和規(guī)律。例如，學(xué)生需要掌握先進行加法運算，再進行減法運算；或者先進行減法運算，再進行加法運算。

（4）運用加減法解決實際問題。例如，學(xué)生需要學(xué)會在購物時計算總價，分享物品時計算每人分得的數(shù)量等。

2.教學(xué)難點：

（1）理解并掌握加法運算的方法和規(guī)律。例如，學(xué)生可能難以理解為什么當(dāng)兩個數(shù)的和大于等于10時，需要向十位數(shù)進1。

（2）理解并掌握減法運算的方法和規(guī)律。例如，學(xué)生可能難以理解為什么當(dāng)被減數(shù)小于減數(shù)時，需要向十位數(shù)借1。

（3）掌握加減法運算的順序和規(guī)律。例如，學(xué)生可能難以理解為什么有時候先進行減法運算，再進行加法運算會更簡單。

（4）運用加減法解決實際問題。例如，學(xué)生可能難以將所學(xué)的加減法知識運用到實際生活中，如在購物時計算總價等。

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取有針對性的講解和強調(diào)，通過舉例、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握100以內(nèi)加法和減法的運算方法和規(guī)律，以及如何運用加減法解決實際問題。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，針對學(xué)生的難點進行重點輔導(dǎo)，以確保學(xué)生能夠透徹理解并熟練運用所學(xué)知識。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點，將采用講授法、實踐活動法和小組合作法相結(jié)合的教學(xué)方法。

講授法：教師通過口頭講解的方式，向?qū)W生傳授100以內(nèi)加法和減法的運算方法和規(guī)律，以及如何運用加減法解決實際問題。

實踐活動法：學(xué)生通過實際操作，例如使用計數(shù)器、實物等工具進行加減法運算，從而加深對運算方法和規(guī)律的理解。

小組合作法：學(xué)生分組進行討論和實踐，共同解決加減法問題，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過一個簡單的加減法問題，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。例如，教師提出問題：“如果有3個蘋果，再加上2個蘋果，一共有幾個蘋果？”

（2）新課講解環(huán)節(jié)：教師通過PPT展示100以內(nèi)加法和減法的運算方法和規(guī)律，同時配合生動的例子進行講解。例如，PPT上展示一個購物場景，讓學(xué)生計算總價。

（3）實踐操作環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進行實踐活動，使用計數(shù)器或?qū)嵨镞M行加減法運算，教師巡回指導(dǎo)并糾正錯誤。

（4）小組討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論如何運用加減法解決實際問題，分享解題思路和方法。例如，小組討論如何在購物時快速計算總價。

（5）總結(jié)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，鞏固知識點。例如，教師提問：“今天我們學(xué)到了哪些加法和減法的方法？”

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師制作精美的PPT，展示100以內(nèi)加法和減法的運算方法和規(guī)律，以及實際應(yīng)用場景。

（2）計數(shù)器：學(xué)生使用計數(shù)器進行加減法運算實踐，提高操作能力和計算速度。

（3）實物：教師準備一些實物，如蘋果、玩具等，用于展示和解釋加減法運算。

（4）在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線數(shù)學(xué)工具，如數(shù)學(xué)游戲、練習(xí)題等，進行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識點。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞100以內(nèi)的加法和減法，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解100以內(nèi)的加法和減法知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解100以內(nèi)的加法和減法，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個有趣的加減法問題，引出100以內(nèi)的加法和減法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細講解100以內(nèi)的加法和減法的運算方法和規(guī)律，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握加減法運算。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗加減法運算的實際應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解加法和減法的運算方法和規(guī)律。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握加減法運算。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解100以內(nèi)的加法和減法的運算方法和規(guī)律。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，如數(shù)學(xué)游戲、練習(xí)題等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的100以內(nèi)的加法和減法知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.加法運算方法和規(guī)律：

-將兩個數(shù)相加，先將個位數(shù)相加，如果和大于等于10，則向十位數(shù)進1。

-例如：23+17=40（個位數(shù)3+7=10，向十位數(shù)進1，2+1+1=4）

2.減法運算方法和規(guī)律：

-將兩個數(shù)相減，先從個位數(shù)開始減，如果被減數(shù)小于減數(shù)，則需要向十位數(shù)借1。

-例如：58-29=29（個位數(shù)8-9=-1，向十位數(shù)借1，5-2-1=2）

3.加減法的運算順序和規(guī)律：

-加法和減法可以同時進行，但通常先進行加法運算，再進行減法運算。

-例如：32+45-18（先計算32+45=77，再計算77-18=59）

4.加減法的運算規(guī)律：

-加法和減法滿足交換律，即加數(shù)和被減數(shù)的順序可以互換。

-例如：23+17=17+23，58-29=29-58

5.運用加減法解決實際問題：

-購物時計算總價：例如，商品A的價格為23元，商品B的價格為17元，計算購買兩件商品的總價：23+17=40元。

-分享物品時計算每人分得的數(shù)量：例如，有58個物品要分給29個人，每人分得的數(shù)量為：58-29=29個。典型例題講解1.例題1：計算23+17。

答案：23+17=40。

2.例題2：計算58-29。

答案：58-29=29。

3.例題3：計算32+45-18。

答案：32+45-18=69-18=51。

4.例題4：計算23+17+45-29。

答案：23+17+45-29=40+45-29=65-29=36。

5.例題5：計算58-29+17。

答案：58-29+17=29+17=46。

6.例題6：計算49+51。

答案：49+51=100。

7.例題7：計算32+68。

答案：32+68=100。

8.例題8：計算76-38。

答案：76-38=38。

9.例題9：計算85-56。

答案：85-56=29。

10.例題10：計算99-11。

答案：99-11=88。板書設(shè)計1.本文重點知識點：

-加法運算方法和規(guī)律：個位數(shù)相加，大于等于10則向十位數(shù)進1。

-減法運算方法和規(guī)律：從個位數(shù)開始減，小于減數(shù)則向十位數(shù)借1。

-加減法的運算順序和規(guī)律：先加法后減法，或者先減法后加法。

-加減法的運算規(guī)律：交換律，即加數(shù)和被減數(shù)的順序可以互換。

-運用加減法解決實際問題：購物時計算總價，分享物品時計算每人分得的數(shù)量。

2.關(guān)鍵詞、詞組：

-加法：將兩個數(shù)相加，先將個位數(shù)相加，如果和大于等于10，則向十位數(shù)進1。

-減法：將兩個數(shù)相減，先從個位數(shù)開始減，如果被減數(shù)小于減數(shù)，則需要向十位數(shù)借1。

-運算順序：先加法后減法，或者先減法后加法。

-交換律：加法和減法滿足交換律，即加數(shù)和被減數(shù)的順序可以互換。

-實際問題：購物時計算總價，分享物品時計算每人分得的數(shù)量。

3.句、段：

-加法運算：將兩個數(shù)相加，先將個位數(shù)相加，如果和大于等于10，則向十位數(shù)進1。例如：23+17=40。

-減法運算：將兩個數(shù)相減，先從個位數(shù)開始減，如果被減數(shù)小于減數(shù)，則需要向十位數(shù)借1。例如：58-29=29。

-加減法運算順序：加法和減法可以同時進行，但通常先進行加法運算，再進行減法運算。例如：32+45-18=69-18=51。

-加減法運算規(guī)律：加法和減法滿足交換律，即加數(shù)和被減數(shù)的順序可以互換。例如：23+17=17+23，58-29=29-58。

-實際問題解決：運用加減法解決實際問題，如購物時計算總價，分享物品時計算每人分得的數(shù)量。例如：購物時，商品A的價格為23元，商品B的價格為17元，計算購買兩件商品的總價：23+17=40元；分享物品時，有58個物品要分給29個人，每人分得的數(shù)量為：58-29=29個。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的加法和減法。主要內(nèi)容包括加法運算方法和規(guī)律、減法運算方法和規(guī)律、加減法的運算順序和規(guī)律、加減法的運算規(guī)律以及運用加減法解決實際問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握100以內(nèi)的加法和減法的基本運算方法，并能運用這些知識解決實際生活中的問題。

當(dāng)堂檢測：

1.計算下列加法運算：

a.32+17

b.45+29

c.58+11

d.63+37

2.計算下列減法運算：

a.56-23

b.49-17

c.72-45

d.85-38

3.計算下列加減法混合運算：

a.23+17-45

b.58-29+11

c.32+45-18

d.76-38+23

4.