人音版 （五線譜）四年級(jí)上冊(cè)教案《陽(yáng)光牽著我的手》

人音版（五線譜）四年級(jí)上冊(cè)教案《陽(yáng)光牽著我的手》學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《陽(yáng)光牽著我的手》是人音版四年級(jí)上冊(cè)的一首歌曲。歌曲以五線譜的形式呈現(xiàn)，節(jié)奏明快，旋律優(yōu)美。歌曲的歌詞富有詩(shī)意，表達(dá)了陽(yáng)光照耀著孩子們的手，引領(lǐng)他們走向幸福的生活。歌曲的和聲處理簡(jiǎn)潔，易于學(xué)生理解和掌握。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《陽(yáng)光牽著我的手》，掌握五線譜的基本知識(shí)，能夠識(shí)譜、唱譜，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力和音樂(lè)表現(xiàn)力。同時(shí)，通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，感受到生活的美好。

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握五線譜的基本知識(shí)，能夠識(shí)譜、唱譜。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解和感受歌曲的情感，用正確的聲音和表情演唱歌曲。

教學(xué)過(guò)程分為以下幾個(gè)步驟：

1.導(dǎo)入：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察陽(yáng)光照耀的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入本節(jié)課的主題。

2.歌曲學(xué)唱：教師范唱歌曲，學(xué)生跟隨老師學(xué)唱，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和表情。

3.歌曲分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏、旋律等，幫助學(xué)生更好地理解歌曲。

4.識(shí)譜練習(xí)：教師出示五線譜，學(xué)生嘗試識(shí)譜，并用唱名唱出旋律。

5.合唱練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行合唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

6.總結(jié)與拓展：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置課后作業(yè)，同時(shí)拓展相關(guān)音樂(lè)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)《陽(yáng)光牽著我的手》這首歌不僅旋律優(yōu)美，而且歌詞富有詩(shī)意，能夠引導(dǎo)學(xué)生感受生活的美好，提升他們的審美情感。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌，學(xué)生可以培養(yǎng)音樂(lè)審美和音樂(lè)表現(xiàn)力，掌握五線譜的基本知識(shí)，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)合唱練習(xí)，學(xué)生可以提高音樂(lè)實(shí)踐能力，增強(qiáng)自信心和自我表達(dá)能力。

同時(shí)，歌曲中的陽(yáng)光象征著美好的生活，教師可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，感受陽(yáng)光的溫暖，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，激發(fā)他們對(duì)美好生活的向往。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）五線譜的基本知識(shí)：包括五線譜的線和間的音高關(guān)系，以及譜號(hào)、節(jié)奏、音符等基本元素。

（2）歌曲《陽(yáng)光牽著我的手》的旋律、歌詞和和聲。學(xué)生需要掌握歌曲的旋律，能夠用正確的音高和節(jié)奏演唱歌曲。

（3）音樂(lè)審美和音樂(lè)表現(xiàn)力。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生能夠培養(yǎng)音樂(lè)審美能力，用歌聲表達(dá)歌曲的情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）五線譜的識(shí)譜和唱譜。學(xué)生需要理解和掌握五線譜的基本知識(shí)，能夠識(shí)別譜號(hào)、音符和節(jié)奏，并用唱名唱出旋律。

（2）歌曲《陽(yáng)光牽著我的手》的和聲處理。學(xué)生需要理解和掌握歌曲的和聲結(jié)構(gòu)，能夠正確地演唱和聲部分。

（3）歌曲的情感表達(dá)。學(xué)生需要理解歌曲的歌詞和旋律，能夠用正確的聲音和表情演唱歌曲，表達(dá)歌曲的情感。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如講解、示范、練習(xí)等，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)，突破難點(diǎn)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教學(xué)多媒體設(shè)備（電腦、投影儀、音響等）

-樂(lè)譜架

-鋼琴

-吉他

-口琴

-合唱話筒

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校音樂(lè)教學(xué)平臺(tái)

-在線音樂(lè)教學(xué)資源庫(kù)

3.信息化資源：

-歌曲《陽(yáng)光牽著我的手》的音頻文件

-五線譜教材和電子版的五線譜

-音樂(lè)教學(xué)軟件和應(yīng)用程序

-互聯(lián)網(wǎng)音樂(lè)資源（例如音樂(lè)視頻、音樂(lè)網(wǎng)站等）

4.教學(xué)手段：

-講解和示范

-小組討論和合作

-合唱和獨(dú)唱練習(xí)

-音樂(lè)游戲和互動(dòng)活動(dòng)

-反饋和評(píng)價(jià)教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《陽(yáng)光牽著我的手》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們是否曾感受到陽(yáng)光給你們帶來(lái)的溫暖和快樂(lè)？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索音樂(lè)與生活的聯(lián)系。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解五線譜的基本概念。五線譜是音樂(lè)記錄和傳播的常用符號(hào)，它由五條平行線組成，每條線上下各有四個(gè)空間，分別代表不同的音高。五線譜的識(shí)譜和唱譜是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看《陽(yáng)光牽著我的手》這首歌曲。這首歌曲以五線譜的形式呈現(xiàn)，節(jié)奏明快，旋律優(yōu)美。通過(guò)分析歌曲的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏和旋律，我們可以更好地理解五線譜的應(yīng)用。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)五線譜的識(shí)譜和唱譜這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與音樂(lè)生活相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作可以是通過(guò)合唱《陽(yáng)光牽著我的手》，體驗(yàn)五線譜的應(yīng)用。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“音樂(lè)在生活中如何帶給我們快樂(lè)”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了五線譜的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)音樂(lè)與生活聯(lián)系的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）音樂(lè)欣賞：為學(xué)生提供其他與《陽(yáng)光牽著我的手》風(fēng)格相似的歌曲，如《我們的未來(lái)》、《手拉手》等，讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂(lè)的魅力。

（2）音樂(lè)知識(shí)：向?qū)W生推薦一些關(guān)于五線譜和音樂(lè)理論的書(shū)籍，如《音樂(lè)理論基礎(chǔ)》、《五線譜入門(mén)》等，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)音樂(lè)理論知識(shí)。

（3）音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的音樂(lè)興趣小組或課外音樂(lè)活動(dòng)，如合唱團(tuán)、樂(lè)隊(duì)等，提高學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力。

（4）音樂(lè)比賽：推薦學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的音樂(lè)比賽或演出活動(dòng)，如歌唱比賽、樂(lè)器演奏比賽等，提升學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。

2.拓展建議：

（1）在課后，學(xué)生可以嘗試自學(xué)一些音樂(lè)理論知識(shí)，如五線譜的讀譜技巧、和聲知識(shí)等，提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。

（2）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂(lè)教學(xué)視頻、音樂(lè)論壇等，與其他學(xué)生或音樂(lè)愛(ài)好者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（3）學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品，如歌曲、樂(lè)曲等，通過(guò)創(chuàng)作過(guò)程，加深對(duì)音樂(lè)的理解和熱愛(ài)。

（4）學(xué)生可以參加一些音樂(lè)工作坊或講座活動(dòng)，如作曲家講座、音樂(lè)家演奏會(huì)等，拓寬自己的音樂(lè)視野，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

（5）學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)一門(mén)樂(lè)器，如鋼琴、吉他、小提琴等，通過(guò)學(xué)習(xí)樂(lè)器，提高自己的音樂(lè)表現(xiàn)力和協(xié)調(diào)能力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧今天的課堂教學(xué)，我覺(jué)得在教學(xué)方法和策略上取得了一定的成功，但也存在一些不足。首先，我通過(guò)導(dǎo)入問(wèn)題引起了學(xué)生的興趣，但在后續(xù)的新課講授中，對(duì)于五線譜的講解可能過(guò)于理論化，導(dǎo)致部分學(xué)生難以理解。因此，我需要改進(jìn)教學(xué)方法，更直觀、生動(dòng)地展示五線譜的知識(shí)點(diǎn)。

其次，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，但時(shí)間安排可能有些緊張，導(dǎo)致部分小組未能充分展示他們的討論成果。今后，我應(yīng)適當(dāng)延長(zhǎng)這一環(huán)節(jié)的時(shí)間，讓每個(gè)小組都有足夠的機(jī)會(huì)分享他們的想法和成果。

此外，在教學(xué)資源拓展方面，我提供了一些與課程內(nèi)容相關(guān)的資源，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于拓展學(xué)習(xí)的積極性不高。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的興趣和需求，選擇合適的拓展資源，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課學(xué)生在五線譜知識(shí)、歌曲演唱和音樂(lè)情感表達(dá)等方面取得了一定的進(jìn)步。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神得到了鍛煉。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如部分學(xué)生對(duì)五線譜的理解仍有一定難度，個(gè)別學(xué)生對(duì)拓展學(xué)習(xí)的積極性不高等。

針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中繼續(xù)努力，改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高教學(xué)效果。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，調(diào)整拓展資源的選擇，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)不斷反思和改進(jìn)，我相信今后的教學(xué)會(huì)越來(lái)越順利，學(xué)生們會(huì)在音樂(lè)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生完成《陽(yáng)光牽著我的手》的合唱練習(xí)，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地唱出旋律和節(jié)奏，注意音準(zhǔn)和表情。

2.學(xué)生需要用五線譜記錄自己喜歡的歌曲，要求學(xué)生能夠正確地記錄旋律和節(jié)奏，注意譜號(hào)和音符的準(zhǔn)確。

3.學(xué)生需要寫(xiě)一篇短文，描述自己最喜歡的歌曲以及它為什么對(duì)自己有特殊的意義。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于合唱練習(xí)，我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)學(xué)生的演唱，并給出具體的改進(jìn)建議。對(duì)于音準(zhǔn)和節(jié)奏方面的問(wèn)題，我會(huì)指出并提出解決方法。對(duì)于表情和演唱技巧方面的問(wèn)題，我會(huì)給出具體的指導(dǎo)。

2.對(duì)于五線譜記錄的歌曲，我會(huì)檢查學(xué)生的記錄是否準(zhǔn)確，并給出具體的反饋。對(duì)于譜號(hào)和音符的錯(cuò)誤，我會(huì)指出并提出正確的記錄方法。對(duì)于旋律和節(jié)奏的錯(cuò)誤，我會(huì)指出并提出改進(jìn)的建議。

3.對(duì)于短文，我會(huì)認(rèn)真閱讀學(xué)生的文章，并給出具體的反饋。對(duì)于描述不清或表達(dá)不準(zhǔn)確的地方，我會(huì)指出并提出改進(jìn)的建議。對(duì)于沒(méi)有表達(dá)出特殊意義的部分，我會(huì)指出并提出具體的建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于音樂(lè)理論的書(shū)籍，如《音樂(lè)理論基礎(chǔ)》、《五線譜入門(mén)》等，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)音樂(lè)理論知識(shí)。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些音樂(lè)教學(xué)視頻，如五線譜識(shí)譜教學(xué)、歌曲演唱技巧等，幫助學(xué)生提高音樂(lè)實(shí)踐能力。

2.拓展要求