《習(xí)作：漫畫的啟示》學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)課件-課例1

五下第八單元習(xí)作《漫畫的啟示》

同學(xué)們，這個(gè)單元，我們讀了幾位作家的文字（PPT出示），發(fā)現(xiàn)了機(jī)智對話的風(fēng)趣；學(xué)習(xí)了漫畫式表達(dá)，領(lǐng)悟了“手指上的人生”……

這節(jié)課，我們進(jìn)行漫畫配文比賽，分享漫畫中的啟示，尋找漫畫夸張的智慧。

這節(jié)課，我們進(jìn)行漫畫配文比賽，分享漫畫中的啟示，尋找漫畫夸張的智慧。

這節(jié)課，我們進(jìn)行漫畫配文比賽，分享漫畫中的啟示，尋找漫畫夸張的智慧。漫畫配文比賽有兩個(gè)要求（1）看清漫畫內(nèi)容，寫出漫畫的可笑之處。（2）寫出漫畫帶給我們的啟示、思考。

這是華君武的一幅漫畫《假文盲》。如果為這幅漫畫配文，首先要看清漫畫的內(nèi)容。這幅漫畫畫了什么內(nèi)容？

幾個(gè)成年男子假裝是文盲，對“母子上車處”視而不見，擠占母子上車的位置。而一位母親卻沒了位置，抱著孩子在“母子上車處”的外面等車。

配文第一條要求是寫出漫畫的可笑之處。如何發(fā)現(xiàn)漫畫的可笑之處？給同學(xué)們一個(gè)建議，關(guān)注漫畫的標(biāo)題和簡單的文字提示，就容易找到漫畫的可笑之處。漫畫的標(biāo)題假是文盲，什么是假文盲？簡單的文字提示是母子上車處很好理解，這里是母子上車的地方。

理解標(biāo)題和簡單的文字提示之后，我們再來看，這幅漫畫的可笑之處在哪里呢？

不遵守公共規(guī)則、公共道德，假裝文盲，對真正的母子假裝看不見，他們的行為、神態(tài)非常可笑。

一位作者為這幅漫畫配文時(shí)，特別突出了這些人可笑之處：一個(gè)寒風(fēng)凜冽的冬天，在一個(gè)公交車站，立著一桿告示牌“母子上車處”，可眼前這幅畫面著實(shí)讓人驚訝——后面的通道里站著一隊(duì)身強(qiáng)體壯的男子，他們身穿貂皮大衣，頭頂棉帽，眼睛瞇成了一條縫，不屑一顧的看著前方......這時(shí)，一位身穿短裙的年輕婦女抱著只有一歲的孩子來到車站，看了看通道里的那些男人，無奈的搖搖頭，默默的站到了通道的一旁。過了一會(huì)兒，車來了，那些男人全都大踏著步伐走進(jìn)車內(nèi)……這幅畫面雖然內(nèi)容簡單，卻諷刺了一些不遵守公共規(guī)則的不道德行為。

他們身穿貂皮大衣，頭頂棉帽，眼睛瞇成了一條縫，不屑一顧的看著前方。這些大男人，穿得很體面，為了自己方便，假裝不識字，裝模作樣。對在寒風(fēng)中等車的母子倆，視而不見。等到車一來，大踏著步伐走進(jìn)車內(nèi)，心安理得。這種丑態(tài)，怎么能不可笑。對這些人可笑之處的突出描寫，你們知道是使用了什么樣的寫作手法嗎？

運(yùn)用夸張的手法，放大了可笑之處。題目看清楚漫畫內(nèi)容啟示思考夸張放大可笑之處①身強(qiáng)體壯②眼睛瞇成了一條縫，不屑一顧的看著前方③大踏著步伐走進(jìn)車內(nèi)

作者說，這幅畫面雖然內(nèi)容簡單，卻諷刺了一些不遵守公共規(guī)則的不道德行為。這是漫畫家之所以要畫這幅畫的原因，是作者在揭示漫畫的主題。題目看清楚漫畫內(nèi)容啟示思考夸張放大可笑之處揭示主題①身強(qiáng)體壯②眼睛瞇成了一條縫，不屑一顧的看著前方③大踏著步伐走進(jìn)車內(nèi)諷刺了一些不遵守公共規(guī)則的不道德行為

寫清漫畫的可笑之處，只是完成了配文征集的第一條要求。配文征集的第二條是寫出漫畫帶給我們的啟示思考，而這恰恰是寫作的難點(diǎn)。我們來繼續(xù)讀讀配文《假如世界上沒有了“假文盲”》，看看它如何寫啟示思考的吧。

啟示思考部分的寫作，分為三個(gè)部分，弄清楚每個(gè)部分的內(nèi)容，就知道如何寫啟示思考的步驟了。

第一部分寫的是作者聯(lián)系生活，把漫畫中的現(xiàn)象和生活中相似的四種現(xiàn)象進(jìn)行類比。生活中哪四種現(xiàn)象和漫畫中的現(xiàn)象進(jìn)行類比？

①在我們的生活中，也有類似的例子，比如：公園中明明掛著“禁止吐痰”、愛護(hù)小花小草”的標(biāo)語，許多人為了圖方便隨意亂吐痰、亂扔垃圾；為了走捷徑就隨意踐踏草坪。再例如：到處都有“公共場合禁止吸煙”標(biāo)志，可還是有人視而不見，繼續(xù)享受香煙帶來的美妙感受，甚至還有人將未熄滅的煙蒂隨手扔進(jìn)草坪中。真是太可恥了!作者聯(lián)系生活，把漫畫中的現(xiàn)象和生活中相似的四種現(xiàn)象進(jìn)行類比：

①隨意亂吐痰

②亂扔垃圾

③隨意踐踏草坪

④公共場所抽煙

①在我們的生活中，也有類似的例子，比如：公園中明明掛著“禁止吐痰”、愛護(hù)小花小草”的標(biāo)語，許多人為了圖方便隨意亂吐痰、亂扔垃圾；為了走捷徑就隨意踐踏草坪。再例如：到處都有“公共場合禁止吸煙”標(biāo)志，可還是有人視而不見，繼續(xù)享受香煙帶來的美妙感受，甚至還有人將未熄滅的煙蒂隨收納扔進(jìn)草坪中。真是太可恥了!題目看清楚漫畫內(nèi)容啟示思考夸張放大可笑之處揭示主題聯(lián)系生活類比①身強(qiáng)體壯②眼睛瞇成了一條縫，不屑一顧的看著前方③大踏著步伐走進(jìn)車內(nèi)諷刺了一些不遵守公共規(guī)則的不道德行為①隨意亂吐痰②亂扔垃圾③隨意踐踏草坪④公共場所抽煙

第二部分，作者分析現(xiàn)象產(chǎn)生的二個(gè)原因。哪二個(gè)原因？

②他們一個(gè)個(gè)都是文盲嗎?不!絕對不是!他們不是看不見，不是不識字，而是假裝看不見，假裝看不懂而已。這種只顧自己的利益而不顧他人感受的做法給旁人帶來了無盡的煩惱，真正需要座位的人得不到幫助，只能眼巴巴地望著那些聽著音樂、玩著手機(jī)的“假文盲”；車廂里久久散不去的異味引發(fā)一個(gè)又一個(gè)乘客不適……這些不遵守公共規(guī)則的不道德行為的“假文盲”現(xiàn)象，與中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)美德相悖，與我們提倡的道德風(fēng)范相左。

第二部分分析現(xiàn)象產(chǎn)生的原因：

①只顧自己的利益而不顧他人感受（表層原因）

②不遵守公共規(guī)則的不道德行為（深層原因）

②他們一個(gè)個(gè)都是文盲嗎?不!絕對不是!他們不是看不見，不是不識字，而是假裝看不見，假裝看不懂而已。這種只顧自己的利益而不顧他人感受的做法給旁人帶來了無盡的煩惱，真正需要座位的人得不到幫助，只能眼巴巴地望著那些聽著音樂、玩著手機(jī)的“假文盲”；車廂里久久散不去的異味引發(fā)一個(gè)又一個(gè)乘客不適……這些不遵守公共規(guī)則的不道德行為的“假文盲”現(xiàn)象，與中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)美德相悖，與我們提倡的道德風(fēng)范相左。題目看清楚漫畫內(nèi)容啟示思考夸張放大可笑之處揭示主題聯(lián)系生活類比分析產(chǎn)生原因①身強(qiáng)體壯②眼睛瞇成了一條縫，不屑一顧的看著前方③大踏著步伐走進(jìn)車內(nèi)諷刺了一些不遵守公共規(guī)則的不道德行為①隨意亂吐痰②亂扔垃圾③隨意踐踏草坪④公共場所抽煙①只顧自己的利益而不顧他人感受②不遵守公共規(guī)則的不道德行為第三部分寫了什么？

③假如世界上沒有了“假文盲”現(xiàn)象，每一個(gè)人都可以遵守社會(huì)公德，那么我們的社會(huì)就會(huì)更加安全、有序，沒有爭吵，沒有交通事故……所以，讓我們多一些謙讓，多一些關(guān)心，多一些愛護(hù)，讓世界變得更加美好吧!

第三部分寫的是改變漫畫中的現(xiàn)象，提出美好的希望。

③假如世界上沒有了“假文盲”現(xiàn)象，每一個(gè)人都可以遵守社會(huì)公德，那么我們的社會(huì)就會(huì)更加安全、有序，沒有爭吵，沒有交通事故……所以，讓我們多一些謙讓，多一些關(guān)心，多一些愛護(hù)，讓世界變得更加美好吧!題目看清楚漫畫內(nèi)容啟示思考夸張放大可笑之處揭示主題聯(lián)系生活類比分析產(chǎn)生原因提出美好希望①身強(qiáng)體壯②眼睛瞇成了一條縫，不屑一顧的看著前方③大踏著步伐走進(jìn)車內(nèi)諷刺了一些不遵守公共規(guī)則的不道德行為①隨意亂吐痰②亂扔垃圾③隨意踐踏草坪④公共場所抽煙①假裝看不見，假裝看不懂而已②只顧自己的利益而不顧他人感受③不遵守公共規(guī)則的不道德行為④與中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)美德相悖，與我們提倡的道德風(fēng)范相左多一些謙讓，多一些關(guān)心，多一些愛護(hù)，讓世界變得更加美好吧!

同學(xué)們，啟示思考部分的寫作一般分為三個(gè)步驟，哪三個(gè)步驟？（1）聯(lián)系生活類比（2）分析產(chǎn)生原因（3）提出美好希望題目看清楚漫畫內(nèi)容啟示思考夸張放大可笑之處揭示主題聯(lián)系生活類比分析產(chǎn)生原因提出美好希望①身強(qiáng)體壯②眼睛瞇成了一條縫，不屑一顧的看著前方③大踏著步伐走進(jìn)車內(nèi)諷刺了一些不遵守公共規(guī)則的不道德行為①隨意亂吐痰②亂扔垃圾③隨意踐踏草坪④公共場所抽煙①假裝看不見，假裝看不懂而已②只顧自己的利益而不顧他人感受③不遵守公共規(guī)則的不道德行為多一些謙讓，多一些關(guān)心，多一些愛護(hù)，讓世界變得更加美好吧!

同學(xué)們，拿出你課前搜集的一幅華君武的漫畫，也可以是書上的漫畫。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，漫畫的內(nèi)容不寫了。給同學(xué)們八分鐘時(shí)間，采用寫作啟示思考的三個(gè)步驟—“聯(lián)系生活類比，分析產(chǎn)生原因，提出美好希望”，在寫作紙上寫出漫畫帶給我們的啟示思考。評價(jià)項(xiàng)目等級分?jǐn)?shù)123聯(lián)系生活類比203040分析產(chǎn)生原因203040提出美好希望101520五下第八單元習(xí)作《漫畫的啟示》

說

課教

學(xué)

目

標(biāo)1.有序分解畫面，夸張言行神心理放大可愛，寫清楚漫畫內(nèi)容。2.文字提示揭示主題，尋找類似現(xiàn)象啟示深化，寫出自己的思考。教

學(xué)

過

程一、設(shè)置任務(wù)這節(jié)課，我們進(jìn)行漫畫配文比賽，分享漫畫中的啟示，尋找漫畫夸張的智慧。漫畫配文比賽有兩個(gè)要求：（1）看清漫畫內(nèi)容，寫出漫畫的可笑之處。（2）寫出漫畫帶給我們的啟示、思考。二、關(guān)注標(biāo)題提示，放大可愛

這是華君武的一幅漫畫《假文盲》。如果為這幅漫畫配文，首先要看清漫畫的內(nèi)容。這幅漫畫畫了什么內(nèi)容？

幾個(gè)成年男子假裝是文盲，對“母子上車處”視而不見，擠占母子上車的位置。而一位母親卻沒了位置，抱著孩子在“母子上車處”的外面等車。

征集配文第一條要求是寫出漫畫的可笑之處。如何發(fā)現(xiàn)漫畫的可笑之處？給同學(xué)們一個(gè)建議，關(guān)注漫畫的標(biāo)題和簡單的文字提示，就容易找到漫畫的可笑之處。漫畫的標(biāo)題假文盲，什么是假文盲？簡單的文字提示是母子上車處很好理解，這里是母子上車的地方。

理解標(biāo)題和簡單的文字提示之后，我們再來看，這幅漫畫的可笑之處在哪里呢？

一是在大冬天，這些人為了早上車，一個(gè)個(gè)假裝文盲，在母子上車處準(zhǔn)備上車，二是不遵守公共規(guī)則、公共道德，對真正的母子假裝看不見，他們的行為、神態(tài)非?？尚Α?/p>

一位作者為這幅漫畫配文時(shí)，特別突出了這些人可笑之處：這幅漫畫的作者是華君武，畫面的內(nèi)容是這樣的：一個(gè)寒風(fēng)凜冽的冬天，在一個(gè)公交車站，立著一桿告示牌“母子上車處”，可眼前這幅畫面著實(shí)讓人驚訝——后面的通道里站著一隊(duì)身強(qiáng)體壯的男子，他們身穿貂皮大衣，頭頂棉帽，眼睛瞇成了一條縫，不屑一顧的看著前方......這時(shí)，一位身穿短裙的年輕婦女抱著只有一歲的孩子來到車站，看了看通道里的那些男人，無奈的搖搖頭，默默的站到了通道的一旁。過了一會(huì)兒，車來了，那些男人全都大踏著步伐走進(jìn)車內(nèi)……這幅畫面雖然內(nèi)容簡單，卻諷刺了一些不遵守公共規(guī)則的不道德行為。

對這些人可笑之處的描寫，作者非常細(xì)致：他們身穿貂皮大衣，頭頂棉帽，眼睛瞇成了一條縫，不屑一顧的看著前方。這些大男人，穿得很體面，為了自己方便，假裝不識字，裝模作樣。對在寒風(fēng)中等車的母子倆，視而不見。等到車一來，大踏著步伐走進(jìn)車內(nèi)，心安理得。這種丑態(tài)，怎么能不可笑。你們知道這是使用了什么樣的寫作手法，對可笑之處進(jìn)行細(xì)致描寫嗎？

運(yùn)用夸張的手法，放大了可笑之處。題目看清楚漫畫內(nèi)容啟示思考夸張放大可笑之處①身強(qiáng)體壯②眼睛瞇成了一條縫，不屑一顧的看著前方③大踏著步伐走進(jìn)車內(nèi)三、聯(lián)系生活現(xiàn)實(shí)類比，揭示主題啟示深化

寫清漫畫的可笑之處，只是完成了配文征集的第一條要求。配文征集的第二條是寫出漫畫帶給我們的啟示思考，而這恰恰是寫作的難點(diǎn)。我們來繼續(xù)讀讀已經(jīng)入選的配文《假如世界上沒有了“假文盲”》，看看它如何寫啟示思考的吧。

作者啟示思考部分的寫作，分為三個(gè)部分，老師請三個(gè)同學(xué)讀。他們讀的時(shí)候，其他同學(xué)思考每一部分分別寫了什么，就知道如何寫啟示思考的步驟了。①在我們的生活中，也有類似的例子，比如：公園中明明掛著“禁止吐痰”、愛護(hù)小花小草”的標(biāo)語，許多人為了圖方便隨意亂吐痰、亂扔垃圾；為了走捷徑就隨意踐踏草坪。再例如：到處都有“公共場合禁止吸煙”標(biāo)志，可還是有人視而不見，繼續(xù)享受香煙帶來的美妙感受，甚至還有人將未熄滅的煙蒂隨收納扔進(jìn)草坪中。真是太可恥了!

②他們一個(gè)個(gè)都是文盲嗎?不!絕對不是!他們不是看不見，不是不識字，而是假裝看不見，假裝看不懂而已。這種只顧自己的利益而不顧他人感受的做法給旁人帶來了無盡的煩惱，真正需要座位的人得不到幫助，只能眼巴巴地望著那些聽著音樂、玩著手機(jī)的“假文盲”；車廂里久久散不去的異味引發(fā)一個(gè)又一個(gè)乘客不適……這些不遵守公共規(guī)則的不道德行為的“假文盲”現(xiàn)象，與中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)美德相悖，與我們提倡的道德風(fēng)范相左。

③假如世界上沒有了“假文盲”現(xiàn)象，每一個(gè)人都可以遵守社會(huì)公德，那么我們的社會(huì)就會(huì)更加安全、有序，沒有爭吵，沒有交通事故……所以，讓我們多一些謙讓，多一些關(guān)心，多一些愛護(hù)，讓世界變得更加美好吧!第一部分寫的是什么？①在我們的生活中，也有類似的例子，比如：公園中明明掛著“禁止吐痰”、愛護(hù)小花小草”的標(biāo)語，許多人為了圖方便隨意亂吐痰、亂扔垃圾；為了走捷徑就隨意踐踏草坪。再例如：到處都有“公共場合禁止吸煙”標(biāo)志，可還是有人視而不見，繼續(xù)享受香煙帶來的美妙感受，甚至還有人將未熄滅的煙蒂隨收納扔進(jìn)草坪中。真是太可恥了!作者聯(lián)系生活，把漫畫中的現(xiàn)象和生活中相似的四種現(xiàn)象進(jìn)行類比：

①隨意亂吐痰

②亂扔垃圾

③隨意踐踏草坪

④公共場所抽煙

①在我們的生活中，也有類似的例子，比如：公園中明明掛著“禁止吐痰”、愛護(hù)小花小草”的標(biāo)語，許多人為了圖方便隨意亂吐痰、亂扔垃圾；為了走捷徑就隨意踐踏草坪。再例如：到處都有“公共場合禁止吸煙”標(biāo)志，可還是有人視而不見，繼續(xù)享受香煙帶來的美妙感受，甚至還有人將未熄滅的煙蒂隨收納扔進(jìn)草坪中。真是太可恥了!