《習(xí)作：中國的世界文化遺產(chǎn)》教學(xué)設(shè)計與指導(dǎo)（第一課時）

2/2《習(xí)作：中國的世界文化遺產(chǎn)》教學(xué)設(shè)計與指導(dǎo)（第一課時）教學(xué)目標：能搜集資料，清楚地介紹一處自己感興趣的中國的世界文化遺產(chǎn)。教學(xué)重點：教學(xué)課件。課時安排：2課時第一課時課時目標：1.明確寫作任務(wù)，學(xué)習(xí)根據(jù)寫作對象的特點搜集、整理資料。2.將整理后的材料寫下來，把一處中國的世界文化遺產(chǎn)介紹清楚。教學(xué)過程：一、談話激趣，引發(fā)話題1.導(dǎo)入新課：本單元，我們學(xué)習(xí)了《威尼斯的小艇》《牧場之國》《金字塔》三篇課文。這組課文或展現(xiàn)了獨特的城市風光，或描寫了安閑的田野牧場，或介紹了世界著名的文化遺產(chǎn)。2.出示埃及金字塔圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解“世界文化遺產(chǎn)”的含義。（1）告訴學(xué)生金字塔是世界最著名的十大文化遺產(chǎn)之一。（2）引導(dǎo)學(xué)生理解“世界文化遺產(chǎn)”的概念：世界文化遺產(chǎn)按照存在形態(tài)分為物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。埃及金字塔是文物古跡，屬于物質(zhì)文化遺產(chǎn)。3.指導(dǎo)學(xué)生明確本次習(xí)作的內(nèi)容：必須是中國境內(nèi)的世界文化遺產(chǎn)。（板書：中國的世界文化遺產(chǎn)）設(shè)計意圖：從學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的課文入手，一是為了營造輕松的交流氛圍，二是可以喚起學(xué)生內(nèi)心真實體驗?！笆澜缥幕z產(chǎn)”概念的出示，意在幫助學(xué)生明確選材的范圍，解決“寫什么”的問題。二、交流分享，明確任務(wù)1.組織學(xué)生交流：你知道中國有哪些世界文化遺產(chǎn)？根據(jù)學(xué)生發(fā)言，相機出示圖片：北京故宮、陜西的秦始皇陵兵馬俑、杭州西湖、安徽黃山、西藏拉薩的布達拉宮歷史建筑群、福建的土樓等。2.補充資料：北京故宮、杭州西湖、安徽黃山等，都被列入了世界文化遺產(chǎn)目錄。截至2018年7月，中國的世界文化遺產(chǎn)已達53項，在世界遺產(chǎn)名錄國家中位居第二位。出示“中國的世界文化遺產(chǎn)”目錄。3.引導(dǎo)學(xué)生明確寫作范圍：這些地方都在本次寫作范圍內(nèi)。在這些世界文化遺產(chǎn)里，有的是大家比較熟悉的，或許還曾經(jīng)去實地探訪過；有的可能比較陌生，甚至未曾聽聞。我們可以選擇自己比較熟悉的地方深入了解，也可以選擇自己未曾到訪卻很感興趣的地方，搜集相關(guān)的資料，為習(xí)作作準備。三、學(xué)習(xí)范文，梳理方法1.可以出示描寫中國的世界文化遺產(chǎn)的范文，如萬里長城、福建民居，讓學(xué)生讀后說一說，了解范文寫作對象是什么，都寫了哪幾方面的內(nèi)容。2.學(xué)生在小組內(nèi)交流自己讀后的發(fā)現(xiàn)和感受。3.組織全班交流。預(yù)設(shè)：《萬里長城》是從地理價值、歷史背景、建筑結(jié)構(gòu)、建造工藝等幾方面展開介紹的?！陡＝ㄍ翗恰肥菑牡乩砦恢?、建筑特點、生活習(xí)俗、文化傳承等方面展開介紹的。4.引導(dǎo)學(xué)生思考并交流：萬里長城、福建土樓都是建筑類的文化遺產(chǎn)，你還知道哪些其他的文化遺產(chǎn)？對哪處文化遺產(chǎn)感興趣？5.總結(jié)點撥：介紹文物類的文化遺產(chǎn)，一般需從制作工藝、外形特點、文化價值等方面進行介紹；建筑類的文化遺產(chǎn)，一般需從歷史背景、外觀、結(jié)構(gòu)、現(xiàn)狀等方面進行介紹；遺跡類的文化遺產(chǎn)，一般需從地理位置、考古歷程、傳說故事等方面進行介紹。6.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材的提示討論：在介紹一處中國的世界文化遺產(chǎn)前，要作哪些準備？預(yù)設(shè)：要先搜集、整理資料，然后再開始撰寫。追問：應(yīng)該怎樣搜集、整理資料？讓學(xué)生自主閱讀教材的提示，自主交流搜集資料、整理資料的要點。提示學(xué)生：搜集資料時，要注意把資料來源記錄下來；整理資料時要有增刪，即刪去無關(guān)信息，再根據(jù)需要補充、完善資料。7.教師幫助學(xué)生整體梳理本次習(xí)作的方法。（1）確定自己想寫哪一處文化遺產(chǎn)，想介紹它的哪幾個方面。（2）有目的地搜集、記錄并整理資料，做到有取舍、有詳略。（3）借助搜集、整理的資料完成習(xí)作。8.小結(jié)：在動筆前，我們先要想一想自己選擇的這一處文化遺產(chǎn)給自己印象最深的是什么。習(xí)作時，不能簡單地羅列和呈現(xiàn)材料，而是要圍繞中心寫，并且要體現(xiàn)出這處文化遺產(chǎn)是“令中國人驕傲的”，是“凝結(jié)著我們祖先的汗水和智慧”的。四、運用方法，獨立習(xí)作1.出示習(xí)作要求和提示。（1）習(xí)作要求：能選擇一處自己感興趣的中國的世