一年級上冊音樂教案-6 《小蜻蜓》 人音版 （五線譜）

一年級上冊音樂教案-6《小蜻蜓》人音版（五線譜）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《小蜻蜓》是人音版一年級上冊音樂教材中的一首歌曲，五線譜編寫。歌曲描繪了小蜻蜓飛來飛去的情景，歌詞簡單易懂，旋律優(yōu)美。本節(jié)課將圍繞這首歌曲展開，讓學生通過學習歌曲，掌握簡單的樂理知識，培養(yǎng)他們對音樂的感知和表現(xiàn)能力。

教學目標：

1.能正確唱出歌曲《小蜻蜓》。

2.掌握簡單的樂理知識，如音高、節(jié)奏等。

3.培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力和表現(xiàn)能力。

4.引導學生體驗音樂帶來的愉悅情感。

教學重點：

1.學會演唱歌曲《小蜻蜓》。

2.掌握基本的樂理知識。

教學難點：

1.音高的準確掌握。

2.節(jié)奏的準確表達。

教學準備：

1.教學課件或黑板。

2.鋼琴或其他鍵盤樂器。

3.樂譜。

教學過程：

1.導入：引導學生觀察圖片，了解小蜻蜓的特點，激發(fā)學習興趣。

2.學唱歌曲：教師彈奏鋼琴，學生跟隨演唱《小蜻蜓》，注意音高和節(jié)奏的準確性。

3.樂理知識講解：結合歌曲《小蜻蜓》，講解基本的音高、節(jié)奏等樂理知識。

4.分組練習：學生分組，進行音高、節(jié)奏的練習，教師巡回指導。

5.音樂欣賞：欣賞其他類似風格的歌曲，提高學生的音樂欣賞能力。

6.課堂小結：總結本節(jié)課的學習內容，強調音高和節(jié)奏的準確性。

教學反思：核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下幾點：

1.培養(yǎng)學生的音樂審美能力：通過學習歌曲《小蜻蜓》，讓學生感受音樂的優(yōu)美旋律，提高他們的音樂審美能力。

2.培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力：通過演唱歌曲《小蜻蜓》，引導學生體驗音樂帶來的愉悅情感，并能夠用歌聲表達出來。

3.培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造力和實踐能力：通過分組練習和音樂欣賞，鼓勵學生進行音樂創(chuàng)作和實踐，發(fā)展他們的音樂創(chuàng)造力和實踐能力。

4.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力：通過分組練習和合作演唱，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，讓他們在團隊中共同完成音樂任務。教學難點與重點1.教學重點：

（1）歌曲《小蜻蜓》的歌詞內容理解和演唱技巧。教師需要引導學生理解歌曲的內容，掌握歌詞的含義，并能夠準確地演唱出來。

（2）基本的樂理知識的掌握。學生需要了解和掌握音高、節(jié)奏等基本的樂理知識，以便于更好地理解和演唱歌曲。

（3）音樂欣賞能力的培養(yǎng)。通過欣賞其他類似風格的歌曲，學生需要培養(yǎng)對音樂的感知和欣賞能力，提高他們的音樂素養(yǎng)。

2.教學難點：

（1）音高的準確性。學生在演唱歌曲時，可能存在音高不準確的問題，需要教師進行針對性的指導和練習。

（2）節(jié)奏的準確性。學生在演唱歌曲時，可能存在節(jié)奏不準確的問題，需要教師進行針對性的指導和練習。

（3）音樂創(chuàng)造力和實踐能力的培養(yǎng)。學生可能缺乏音樂創(chuàng)作和實踐的經驗，需要教師通過分組練習和音樂欣賞等方式，激發(fā)他們的音樂創(chuàng)造力和實踐能力。

（4）團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)。學生在分組練習和合作演唱時，可能存在協(xié)作不默契的問題，需要教師進行針對性的指導和練習，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。教學方法與策略1.教學方法：

（1）講授法：教師通過講解和示范，向學生傳授歌曲《小蜻蜓》的歌詞內容、旋律特點以及基本的樂理知識。

（2）實踐法：學生通過分組練習、合作演唱等方式，將所學的樂理知識應用到實際演唱中，提高自己的音樂表現(xiàn)力。

（3）欣賞法：教師引導學生欣賞其他類似風格的歌曲，培養(yǎng)學生的音樂審美能力和欣賞能力。

2.教學活動設計：

（1）角色扮演：學生扮演小蜻蜓，通過動作和歌聲表現(xiàn)小蜻蜓飛來飛去的情景。

（2）實驗：學生嘗試用不同的音高和節(jié)奏演唱歌曲《小蜻蜓》，觀察和感受音樂的變化。

（3）游戲：教師設計音樂小游戲，讓學生在游戲中練習音高和節(jié)奏，提高他們的音樂表現(xiàn)力。

3.教學媒體和資源使用：

（1）PPT：教師使用PPT展示歌曲《小蜻蜓》的歌詞、五線譜以及相關的樂理知識。

（2）視頻：教師播放其他類似風格的歌曲，供學生欣賞和分析。

（3）在線工具：教師利用在線音樂制作工具，讓學生進行音樂創(chuàng)作和實踐。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對歌曲《小蜻蜓》的興趣，激發(fā)其學習欲望。

過程：

開場提問：“你們知道小蜻蜓是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于小蜻蜓的圖片或視頻片段，讓學生初步感受小蜻蜓的魅力或特點。

簡短介紹歌曲《小蜻蜓》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.歌曲《小蜻蜓》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解歌曲《小蜻蜓》的基本概念、歌詞內容和旋律特點。

過程：

講解歌曲《小蜻蜓》的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹歌曲的歌詞內容和旋律特點，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.歌曲《小蜻蜓》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解歌曲《小蜻蜓》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的歌曲案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解歌曲的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用歌曲解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與歌曲《小蜻蜓》相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對歌曲《小蜻蜓》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調歌曲《小蜻蜓》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括歌曲《小蜻蜓》的基本概念、歌詞內容和案例分析等。

強調歌曲《小蜻蜓》在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用歌曲。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于歌曲《小蜻蜓》的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）樂理知識拓展：介紹音階、和弦等進階樂理知識，幫助學生更好地理解音樂構成。

（2）音樂欣賞拓展：推薦其他風格類似的兒童歌曲，如民謠、流行等，擴大學生的音樂視野。

（3）創(chuàng)作實踐拓展：提供簡單的音樂創(chuàng)作軟件或應用程序，引導學生嘗試自己的音樂創(chuàng)作。

（4）文化活動拓展：推薦參加學?；蛏鐓^(qū)的音樂文化活動，如合唱團、樂隊等，讓學生親身體驗音樂表演的樂趣。

2.拓展建議：

（1）樂理知識拓展：引導學生通過網絡或圖書館等渠道，自主學習進階樂理知識，提高音樂理論素養(yǎng)。

（2.音樂欣賞拓展：鼓勵學生在課余時間聆聽不同風格的音樂作品，學會欣賞并分析其音樂特點。

（3）創(chuàng)作實踐拓展：指導學生利用音樂創(chuàng)作軟件或應用程序，創(chuàng)作自己的歌曲，培養(yǎng)音樂創(chuàng)造力。

（4）文化活動拓展：積極鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)的音樂文化活動，提高音樂實踐能力和團隊合作能力。教學反思與改進本節(jié)課結束后，我進行了認真的教學反思，認為有以下幾個方面值得改進：

首先，在導入環(huán)節(jié)，雖然通過圖片和視頻片段引起了學生的興趣，但導入內容與歌曲《小蜻蜓》的聯(lián)系不夠緊密，導致學生在進入正式學習環(huán)節(jié)時注意力分散。未來，我計劃采用更直接與歌曲內容相關的導入方式，例如，通過展示小蜻蜓的自然生態(tài)環(huán)境，讓學生對小蜻蜓有更直觀的認識，從而更好地引導他們進入學習狀態(tài)。

其次，在歌曲《小蜻蜓》的基礎知識講解環(huán)節(jié)，雖然詳細介紹了歌曲的旋律特點，但在講解歌詞內容時，未能充分引導學生參與，導致部分學生對歌詞意義理解不深。今后，我打算通過設置互動環(huán)節(jié)，如讓學生猜測歌詞中的特定詞語，或通過故事講述的方式，讓學生在情境中感受歌詞的含義，從而加深他們對歌曲內容的理解。

再次，在案例分析環(huán)節(jié)，雖然提供了多個案例，但學生之間的討論并不充分，部分學生未能真正參與到分析過程中。針對這一點，我將調整討論模式，例如，通過小組合作的方式，讓學生在小組內進行更深入的討論，并鼓勵他們分享個人觀點，以提高課堂參與度。

最后，在教學媒體的使用上，雖然PPT和視頻資料幫助學生更好地理解了歌曲，但缺乏實際操作的機會，限制了學生的實踐能力。未來，我計劃增加更多實踐性強的教學活動，如小組合奏、即興創(chuàng)作等，讓學生在實踐中學習和提高。板書設計①板書內容：歌曲《小蜻蜓》的歌詞和旋律特點。

板書設計應突出歌曲《小蜻蜓》的歌詞內容，用簡潔明了的文字展示歌曲的旋律特點，如音高、節(jié)奏等，以便于學生理解和記憶。

②板書形式：采用圖文結合的方式。

板書設計應具有藝術性和趣味性，可以采用圖文結合的方式，如用圖案表示小蜻蜓的形象，用不同的顏色標注歌詞的音高和節(jié)奏，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

③板書布局：合理規(guī)劃板書布局。

板書設計應合理規(guī)劃布局，將歌曲《小蜻蜓》的歌詞、旋律特點等內容按照邏輯順序排列，重點內容用醒目的字體標注，以便于學生理解和記憶。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.歌曲《小蜻蜓》的演唱練習：要求學生在家中反復練習歌曲《小蜻蜓》，確保能夠準確演唱。

2.樂理知識的復習：要求學生復習本節(jié)課所學的樂理知識，如音高、節(jié)奏等，并完成相關的練習題目。

3.音樂欣賞作業(yè)：要求學生在家中聆聽其他風格類似的兒童歌曲，并嘗試分析其音樂特點。

作業(yè)反饋：

1.歌曲《小蜻蜓》的演唱練習：

-對于演唱準確的學生，給予表揚和鼓勵，并提出進一步改進的建議，如提高音色的表現(xiàn)力等。

-對于演唱不準確的學生，指出存在的問題，如音高不準確、節(jié)奏不穩(wěn)定等，并提供具體的改進建議。

2.樂理知識的復習：

-對于掌握良好的學生，給予肯定和鼓勵，并提出進一步學習的建議，如深入研究音階、和弦等進階樂理知識。

-對于掌握不扎實的學生，指出存在的問題，如對樂理知識的理解不深入、記憶不牢固等，并提供具體的改進建議。

3.音樂欣賞作業(yè)：

-對于能夠準確分析音樂特點的學生，給予肯定和鼓勵，并提出進一步學習的建議，如嘗試分析不同風格的音樂作品。

-對于分析不準確的學生，指出存在的問題，如對音樂特點的理解不準確、分析方法不恰當?shù)?，并提供具體的改進建議。課后拓展1.拓展內容：

（1）推薦閱讀材料：《兒童音樂啟蒙教育》、《音樂與生活》等書籍，幫助學生深入了解音樂教育的意義和音樂在生活中的應用。

（2）推薦視頻資源：兒童音樂教學視頻、音樂欣賞視頻等，供學生在家學習音樂知識和欣賞音樂。

2.拓展要求：