內(nèi)蒙古赤峰市松山區(qū)2023-2024學年八年級下學期期末語文試卷

2023-2024學年內(nèi)蒙古赤峰市松山區(qū)八年級（下）期末語文試卷一、“點燃閱讀激情，共赴書香之旅”主題活動之海報展覽【展板一：漢字博大精深】1．（4分）認識“自強不息”“自強不息”是中華傳統(tǒng)美德，有位同學搜集與閱讀相關(guān)資料，針對其精神內(nèi)涵，寫了下面一段文字：“天行健，君子以自強不息”，自強不息意味著自信自立、不屈不撓，既沒有面對困難絮絮叨叨的抱怨，也沒有附庸風雅、矯揉造作的偽飾，更不會人云亦云、隨波逐流地盲從。它意味著無論歡樂抑或憂戚，總要樂觀地懷有面對未來奮斗終身，總要擁有持之以恒、不屈不撓的精神。“江山代有才人出”，遷客騷人為了可望而不可及的夢想，背離桑梓，不懈追求；仁人志士為了安定和諧的未來，馬草裹尸，前撲后繼；就連傴僂提攜也會高喊“生命不息，奮斗不止”?！熬忧笾T己，小人求諸人”，自強不息是對心靈的歷練，是對德行的培養(yǎng)，我們要做自強不息的君子，不怨天，不尤人，縱使前路坎坷，你我永不言棄。（1）上課展示時，有同學對其中兩個字的讀音把握不準，請你告訴他正確讀音。（1分）矯揉造作（）憂戚（）（2）同學發(fā)現(xiàn)其中有兩個錯別字，請你找出并改正。（1分）（）改為（）（）改為（）（3）對于語段中幾個詞語，大家分別提出了自己的看法，其中有誤的一項是（1分）A．“附庸風雅”是一個褒義詞，指的是結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動。B．“盲從”，不問是非地附和別人。C．“歷練”這里指的是經(jīng)歷世事，鍛煉，也可以指閱歷多而有經(jīng)驗，比如“他歷練老成，辦事穩(wěn)重”。D．“傴僂”指彎腰曲背，“提攜”指被牽扶的人，組合在一起可以用來指老人和小孩。（4）對于“它意味著無論歡樂抑或憂戚，總要樂觀地懷有面對未來奮斗終身，總要擁有持之以恒、不屈不撓的精神”這句話，同學有四種修改意見，你認為修改不妥當?shù)囊豁検牵?分）A．它意味著無論歡樂抑或憂戚，總要持之以恒、不屈不撓，以至奮斗終身。B．它意味著無論歡樂抑或憂戚，總要樂觀地懷有面對未來奮斗終身的勇氣，總要擁有持之以恒、不屈不撓的精神。C．它意味著無論歡樂抑或憂戚，只要樂觀地懷有面對未來奮斗終身，就會擁有持之以恒、不屈不撓的精神。D．它意味著無論歡樂抑或憂戚，既要樂觀地懷有面對未來奮斗終身的勇氣，又要擁有持之以恒、不屈不撓的精神?！菊拱宥涸娫~熠熠生輝】2．（10分）博大精深的中華文化，孕育了許多膾炙人口的名句。同桌制作了一張古詩文佳句積累卡，請你幫他將空缺處的古詩文原句書寫在橫線上。詩句真情亙古不變蘇軾借寫孤鴻“，”（《卜算子?黃州定慧院寓居作》），表達了孤獨的心境和清高自守的志趣；陸游借寫梅花“，只有香如故”（《卜算子?詠梅》），表明自己身處逆境而矢志不渝的心跡；詩人李白在《送友人》中寫道“，”，他把友人比成“飄忽不定的浮云”，把自己比作落日依戀大地，表達送別友人時的依依不舍之情與離情別緒之意。美景醉人心間“氣蒸云夢澤，”（《望洞庭湖贈張丞相》）展現(xiàn)的是波濤洶涌的洞庭湖水；“，”（《送杜少府之任蜀州》）寫出了自長安遙望蜀川的壯闊之景；（《題破山寺后禪院》）中“，”的詩句，讓我們讀到鳥與人的感受，悟出了山光、潭影空寂中的禪意。【展板三：對聯(lián)雋永典雅】3．（1分）浙江余姚不僅風景宜人，而且人文景觀也很豐富。自古以來很多文人墨客都在這方寶地留下佳作。余姚通濟橋上有東西兩副對聯(lián)，朝東聯(lián)“千時遙吞滄海月，_______”；朝西聯(lián)“_______，雙城煙雨臥長虹”。請選擇正確的一項，把東西聯(lián)補充完整（）??對聯(lián)小貼士：對仗工整，上下聯(lián)的字數(shù)必須相等，詞性相對，平仄相合。上聯(lián)最后一個字應(yīng)該是仄聲（上聲、去聲），下聯(lián)的最后一個字應(yīng)該是平聲（陰平、陽平），上下聯(lián)內(nèi)容應(yīng)緊密相關(guān)，表達相似或相關(guān)的意思，可以是正對、反對或串對。A．萬年獨抵大江流一曲蕙蘭飛彩鷁 B．萬年獨抵大江流千年桂月印湖光 C．倚山臨湖亭有鶴千年桂月印湖光 D．一曲蕙蘭飛彩鷁倚山臨湖亭有鶴二、“點燃閱讀激情，共赴書香之旅”主題活動之經(jīng)典沙龍4．（3分）我們因感停頓的時候，指明前行的航程。請你參與以下活動，仔細閱讀，回答問題。在“點燃閱讀激情，共赴書香之旅”主題活動中，806班舉行了名著《經(jīng)典常談》讀書沙龍活動，請你為本次沙龍設(shè)計一段開場白。（100字左右）5．（1分）朗誦會上，同學們朗誦了自己精心準備的文段，小語發(fā)現(xiàn)這些文段出自的著作《經(jīng)典常談》中都有提及。請在下表的橫線上填入合適的選項，使國學經(jīng)典著作和文段相符。國學經(jīng)典著作文段①文段一：長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。余雖好修姱以鞿羈兮，謇朝誶而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以攬茝。亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。②文段二：豈曰無衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟，與子偕作！豈曰無衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵，與子偕行！A．《詩經(jīng)》B．《尚書》C．《離騷》D．《史記》6．（4分）專注于《經(jīng)典常談》的《詩經(jīng)》第四，我們大體了解了《詩經(jīng)》的“六義”。本學期我們也學習了《關(guān)雎》《蒹葭》，請你結(jié)合所學內(nèi)容和鏈接材料，賞析《詩經(jīng)?鄭風?風雨》，完成下面問題。??鏈接材料：??故比者，附也；興者，起也。附理者，切類以指事；起情者，依微以擬議。——劉勰《文心雕龍?比興》??文已盡而意有余，興也；因物喻志，比也；直書其事，寓言寫物，賦也?！妿V《詩品序》《詩經(jīng)?鄭風?風雨》風雨凄凄，雞鳴喈喈①。既見君子②。云胡不夷③。風雨瀟瀟，雞鳴膠膠④。既見君子，云胡不瘳⑤。風雨如晦⑥，雞鳴不已。既見君子，云胡不喜?！咀ⅰ竣汆弘u叫的聲音。②君子：丈夫。③夷：同“怡“，喜悅。④膠膠：雞叫聲。⑤瘳（chōu）：病愈，此指心病解除。⑥晦：昏暗。（1）結(jié)合詩歌內(nèi)容和鏈接材料填空。（2分）??詩歌每章以風雨、雞鳴（表現(xiàn)手法），從視覺、聽覺角度寫風雨，渲染了風雨凄迷、陰冷沉郁的氛圍，從而襯托出女子等到丈夫后的心情。（2）詩歌在結(jié)構(gòu)上有什么特點？這樣寫有什么作用？（2分）三、“點燃閱讀激情，共赴書香之旅”主題活動之美文品鑒7．（13分）校電視臺擬為浙江名山拍攝系列短片，首先要根據(jù)下面的散文完成大盤山宣傳片的制作，邀請你一起參加并完成相關(guān)任務(wù)。山水有清音（節(jié)選）李俏紅①巍巍大盤山，自古以來是括蒼山、天臺山、四明山、會稽山、龍門山、仙霞嶺的發(fā)脈處；甌江、鶩江、靈江、曹娥江也由此發(fā)源。大盤山不是尋常之山，所以它在那一年迎來了不尋常之人。②那一年是哪一年？我們無從知曉，正史沒有記載，口口相傳的只是民間的故事。然而民間的傳說往往有更神奇的成分，各種傳說經(jīng)過歷朝歷代文人的演繹，變得如此豐富。③傳說中那一年，昭明太子騎著白馬，一襲青衣，英俊瀟灑，風度翩翩，他的隨從挑著一捆捆的書籍，跟著他千里迢迢來到大盤山。④當年，昭明太子為避讒言之誣，不遠千里，帶著一批人，輾轉(zhuǎn)來到磐安大盤山麓。想來此時他的心境是復雜的，朝廷的勾心斗角和風風雨雨橫亙在他的心里，猶如一塊沉重的石頭。然而，當他沿著山道往大盤山深處行走時，鳥啼婉轉(zhuǎn)，流水潺潺，奇峰異石，風光旖旎，不由被深深吸引。左手邊，清涼的澗水清澈見底；右手邊，古木蔥郁，環(huán)境幽靜。抬頭望著眼前這片青翠的山野，風若有若無地吹著，夾雜著無邊的涼意和清雅的花香。不知名的小花開在身旁，與野石斛、野杜仲等草木相映成趣。一時間，太子被大盤山那沁人心脾的山野風情所誘惑，停下了前行的腳步。⑤隨從告訴他，這個大盤山是群山的發(fā)脈處、諸江的發(fā)源地，風水好得沒話說。昭明太子見如此清幽之境，煩惱漸漸忘卻。從此定居下來，結(jié)廬讀書，不再過問朝廷紛爭，過起了清心寡欲的隱居生活。⑥“白云飛兮江上阻，北流分兮山風舉。山萬仞兮多高峰，流九派兮饒江渚。”這是昭明太子寫大盤山的詩，寫得大氣磅礴、卓而不凡，大盤山的巍然氣勢躍然紙上。⑦磐安大盤嶺頭有昭明院，始建于唐咸通八年。據(jù)說，原先的書院早已被火焚于清末，民國期間復建的又毀于“文革”時期。想來此前也曾幾毀幾建，古道尚在，原院無存。現(xiàn)在的昭明院是1994年鄰近鄉(xiāng)民籌資重建的。坐南朝北，三遞三進的大院，飛檐高挑，雕梁畫棟，總面積約一千八百平方米。大殿內(nèi)塑有五米高的昭明太子像，頂部和四周墻壁橫梁有精美的圖畫和木雕。如今，書院讀書的功能沒有了，倒成了一處以凈、靜、幽、美取勝的風景點。⑧在昭明院西北，有一高約三米的巨石，巨石上方巖體略突為御印手柄，整塊巨石相傳為昭明太子之王印，故稱“御印石”。御印石北側(cè)現(xiàn)建有雕龍八角石亭，名“御印亭”。大盤山上還有“仙人洞”。相傳當年，每逢夏天，昭明太子便來此洞納涼讀書，下棋休閑。⑨過了仙人洞，再往上爬，就是天池。天池中泉水終年上涌，不溢不涸。經(jīng)地質(zhì)專家實地考察認定，這池是億萬年前火山噴發(fā)后留下的火山口。春末夏初，池邊萱草花開，一片耀眼的黃金，成為山中奇景。站在此處，極目遠眺，群山連綿起伏，直入白云深處。附近還有清泉巖洞，相傳昭明太子曾躺在山澗的巨石上脫衣袒腹，讓清清的山泉從身上流淌而過，以此洗刷心中的百結(jié)愁腸。山水怡情是有道理的，想來當時大盤山的秀水清山，曾給昭明太子帶來莫大的安慰。⑩事實上，蕭統(tǒng)兩歲被立為太子，三十一歲病卒，他以太子身之尊，位之重，離開京城到這么多地方讀書、編書幾乎沒有可能性。然而江南關(guān)于太子的各種紀念性建筑如此之多，也正因為太子聰明、仁愛、孝順，各地百姓總是一廂情愿把他與當?shù)芈?lián)系起來，編出了許多佳話，并對他進行紀念。這種紀念是真切的，是自發(fā)的。?在磐安，昭明太子還被尊為盤山圣帝。相傳昭明太子在大盤山讀書著文之余，還常入深山采藥救助山民，深得山民愛戴。磐安百姓正是以這種樸素深沉的情感方式，來紀念著昭明這位博學仁愛的太子，世代相傳，并在大盤山衍生出獨特的昭明文化。?大盤山，我去過很多次?？擅恳淮稳ィ加X得我還不如一只飛鳥對它的了解。遠遠地望著它，我的目光所及可能不及它的千萬分之一，即便如此，一旦我走進大盤山，內(nèi)心的浮躁就會被花葉覆蓋。枕著山石，看云朵舒卷自如，日子就像林間的新葉一樣慢慢生長……?大盤山民風純樸，歲月悠長，自古是隱居的好地方?！墩衙魑倪x》歷代注疏本層出不窮，版本極多。在我想來，只要《昭明文選》不朽，大盤山的昭明文化就會一代一代地傳承下去。（1）攝制組想以“山水怡情”作為大盤山宣傳片的第一個單元主題，呈現(xiàn)大盤山景物與昭明太子的聯(lián)系，請你思考大盤山是如何給昭明太子帶去安慰的，完成下列思維導圖。（4分）①②③④（2）為幫助演員深入把握昭明太子的形象，請賞析文章劃“橫線”的句子。（2分）傳說中那一年，昭明太子騎著白馬，一襲青衣，英俊瀟灑，風度翩翩，他的隨從挑著一捆捆的書籍，跟著他千里迢迢來到大盤山。（3）攝制組認為散文劃“波浪線”處雖然很美，但刪去似乎也可以，說說你的看法。（2分）抬頭望著眼前這片青翠的山野，風若有若無地吹著，夾雜著無邊的涼意和清雅的花香。不知名的小花開在身旁，與野石斛、野杜仲等草木相映成趣。（4）旁白錄制演員稱自己不理解文章劃“橫線”的句子，請幫助演員談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）大盤山，我去過很多次?？擅恳淮稳?，都覺得我還不如一只飛鳥對它的了解。（5）文章題目“山水有清音”出自魏晉左思的《招隱二首》，攝制組將沿用這句詩作為宣傳片的題目，認為它很好地代表了大盤山的精神。請你談?wù)劥蟊P山的“山水”有怎樣的“清音”。（2分）四、“點燃閱讀激情，共赴書香之旅”主題活動之弘揚國學8．（14分）閱讀下面兩篇國學文段，完成問題。甲??潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。——《小石潭記》）乙??道州①城西百余步，有小溪。南流數(shù)十步，合營溪②。水抵兩岸，悉皆怪石，欹（qī）③嵌④盤屈，不可名狀。清流觸石洄懸激注佳木異竹垂陰相蔭。此溪若在山野，則宜逸民退士⑤之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州⑥以來，無人賞愛；徘徊溪上，為之悵然！——元結(jié)《右溪記》[注]①道州：今湖南省道縣。唐時偏僻荒涼，元結(jié)曾在此為官。②合營溪：匯入營溪。③敧：傾斜。④嵌：張開。⑤逸民退士：遁世隱居的人。⑥置州：設(shè)置州郡。（1）用/給文中劃線部分斷句。（限段三處）（3分）清流觸石洄懸激注佳木異竹垂陰相蔭（2）解釋下列加點的詞。（4分）文言字詞方法關(guān)聯(lián)點解釋悉皆怪石課內(nèi)遷移悉如外人A不可名狀語法推測法詞類活用，名詞作動詞B勝境查閱字詞典①勝利；贏。②勝過；超過。③優(yōu)美的；美好的。④能承擔；能擔任。C（填序號）為之悵然成語參考法悵然若失D（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）①潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。②此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處。（4）甲、乙兩文在寫法上有什么共同點？結(jié)合選文內(nèi)容分別說說抒發(fā)了怎樣的情感。（3分）六、“點燃閱讀激情，共赴書香之旅”主題活動之妙筆生花9．（40分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。一個句子，使用不同的標點符號或者語氣助詞，往往表達不同的意思和情感。它們可能會引發(fā)你不同的感受，讓你回想起不同的經(jīng)歷。比如：①越過那座山。②越過那座山？③越過那座山！請你在上面三個句子中任選一句作為文章開篇，自擬題目，展開寫一篇不少于600字的文章。要求：詩歌除外，不抄襲，不套作，不出現(xiàn)真實學校和師生姓名，并用規(guī)范漢字書寫。10．閱讀下面文字，按要求寫作。古人云：讀萬卷書，行萬里路。現(xiàn)代詩人汪國真也說過：人生是跋涉，也是旅行；是等待，也是重逢；是探險，也是尋寶；是眼淚，也是歌聲。其實，行走在背著背包的路上，我們會看到許多人，聽到許多故事，見到許多風景，就這樣，慢慢學會了長大。項目目的文體形式任務(wù)一講述自己“游?學”的故事，分享你的個人感悟。敘述故事任務(wù)二記錄自己“游?學”的見聞，展現(xiàn)心中別樣的風景。撰寫游記寫作提示：請你任選其中一個任務(wù)，自擬標題，進行創(chuàng)作。寫作要求：（1）題目自擬，文體自定（詩歌除外）；（2）字數(shù)不少于600字；（3）不得抄襲、套作；（4）不出現(xiàn)真實的校名和師生姓名2023-2024學年內(nèi)蒙古赤峰市松山區(qū)八年級（下）期末語文試卷參考答案與試題解析一、“點燃閱讀激情，共赴書香之旅”主題活動之海報展覽【展板一：漢字博大精深】1．【分析】（1）本題考查對字音的掌握?！俺C揉造作”讀作“jiǎoróuzàozuò”，“憂戚”讀作“yōuqī”。可據(jù)此回答。（2）本題考查修改錯別字?！榜R草裹尸，前撲后繼”應(yīng)寫作“馬革裹尸，前仆后繼”?？蓳?jù)此回答。（3）本題考查詞語含義。A.有誤，“附庸風雅”意思是指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點門面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動。它是貶義詞；BCD.正確；故選：A。（4）本題考查正確理解運用語句的能力。ABD.正確；C.有誤，題干中給出的句子缺少“懷有”的賓語中心語，本項所做修改“懷有”依然沒有賓語中心語；故選：C?！窘獯稹看鸢福海?）jiǎoqī（2）“草”改為“革”“撲”改為“仆”（3）A（4）C【點評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解?！菊拱宥涸娫~熠熠生輝】2．【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)題意不能出現(xiàn)錯別字?！窘獯稹看鸢福簰M寒枝不肯棲寂寞沙洲冷零落成泥碾作塵浮云游子意落日故人情（注意“棲”“碾”的書寫）波撼岳陽城城闕輔三秦風煙望五津山光悅鳥性潭影空人心（注意“撼”“潭”的書寫）【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。【展板三：對聯(lián)雋永典雅】3．【分析】本題考查對聯(lián)知識。【解答】“千時”與“萬年”相對，“遙吞”與“獨抵”相對，“滄海月”與“大江流”相對，因此，朝東聯(lián)下聯(lián)是：萬年獨抵大江流。“一曲”與“雙城”相對，“蕙蘭”與“煙雨”相對，“飛彩鷁”與“臥長虹”相對，所以朝西聯(lián)的上聯(lián)是：一曲蕙蘭飛彩鷁。故選：A?！军c評】對聯(lián)常識：1.上下聯(lián)的字數(shù)必須相等，不能用重復的字。2.上聯(lián)的末一字必須是仄聲，下聯(lián)的末一字必須是平聲。3.上下聯(lián)的句式必須一致（詞類相當，結(jié)構(gòu)相應(yīng)）。4.上下聯(lián)的平仄要相對立，上聯(lián)要用平聲字的地方，下聯(lián)就得用仄聲字，反過來也一樣（平：平聲字；仄，仄聲字，包括上、去、入三聲的字）。5.上下聯(lián)意思可以相近或相反，可以只說一事，也不妨分說兩事。二、“點燃閱讀激情，共赴書香之旅”主題活動之經(jīng)典沙龍4．【分析】本題考查擬寫開場白。開場白，是活動開始之前，主持人用來導入節(jié)目、渲染氣氛、調(diào)動觀眾情緒的話。擬寫時要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。注意修辭的運用，以讓開場白富有文采。還要注意語言要有現(xiàn)場感，情感真摯等?！窘獯稹看鸢福菏纠和瑢W們，書是人類進步的階梯，書讓我們告別生活的平庸，書讓我們發(fā)現(xiàn)生活的真諦，書讓我們享受生活的美好?！叭詹蛔x書，面目可憎”，讓“閱讀經(jīng)典名著”成為我們生活的習慣，今天我們就從朱自清先生的《經(jīng)典常談》開始吧！【點評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。5．【分析】《經(jīng)典常談》作者朱自清，這本書包括《說文解字》《周易》《尚書》《詩經(jīng)》《三禮》《春秋三傳》《四書》《戰(zhàn)國策》《史記漢書》《諸子》《辭賦》《詩》《文》等十三篇，系統(tǒng)地介紹了中國古代文學的發(fā)展與歷史脈絡(luò)。全書對經(jīng)典的梳理與講解，不僅知識上簡潔精辟，文字上更是白話文通俗流暢的典范；讓古文對讀者來說更為親近，從而啟發(fā)讀者的興趣，是讀者概覽中國古典文學的不二之選?！窘獯稹勘绢}考查名著常識。第一空：根據(jù)“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”可知出自戰(zhàn)國詩人屈原創(chuàng)作《離騷》?！峨x騷》以理想與現(xiàn)實的沖突為主線，以花草禽鳥的比興和瑰奇迷幻的“求女”神境作象征，借助于自傳性回憶中的情感激蕩，和復沓紛至、倏生倏滅的幻境交替展開全詩。作品傾訴了對楚國命運和人民生活的關(guān)心，“哀民生之多艱”，嘆奸佞之當?shù)?。主張“舉賢而授能”，“循繩墨而不頗”。提出“皇天無私阿”，對天命論進行批判。作品中大量的比喻和豐富的想像，表現(xiàn)出積極浪漫主義精神，并開創(chuàng)了中國文學上的“騷”體詩歌形式，對后世有深遠影響。故選：C。第二空：根據(jù)“豈曰無衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟，與子偕作！豈曰無衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵，與子偕行！”可知主要以四言為主，重章疊句，語言不僅具有音樂美，而且在表意和修辭上也具有很好的效果，可知選自《詩經(jīng)》。故選：A。答案：①C②A【點評】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。6．【分析】這是一首情景描述詩，在一個風雨漂搖，天氣很不好的日子，一個人的心情是不太好的，尤其是在這種日子里懷念親人，心情很難好起來。但詩人沒有描寫不好的心情，而是通過她朝思暮想的君子突然的出現(xiàn)，描寫了她驚喜的心情。透過驚喜，我們可以感受到她平時相思的憂愁和痛苦。使人難過的天氣沒有變化，而她的心情卻有了根本的轉(zhuǎn)變。這種藝術(shù)手法，具有強烈的藝術(shù)效果，使讀者也能產(chǎn)生深深的同感?！窘獯稹浚?）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解與分析。詩人每章以風雨、雞鳴起興，從視覺、聽覺角度寫風雨，渲染了風雨凄迷、陰冷沉郁的氛圍，從而反襯出女子等到丈夫后的喜悅心情。用了夷、瘳、喜三個字，把這個思婦一霎那間感情的起伏變化傳達出來了。使我們不能不佩服這位無名詩人“善于言情，又善于即景以抒懷”。（2）本題考查詩歌表現(xiàn)手法的作用。詩人每章都以風雨、雞鳴起興，以人物的心里感受收尾，采用的是重章疊句的結(jié)構(gòu)形式。作者在對風雨的反復描摹中，渲染了一種暗淡、凄涼的意境，反襯出朝思暮想的君子突然出現(xiàn)所帶來的驚喜的心情，突出主題；同時，這種結(jié)構(gòu)形式，增強了詩歌的節(jié)奏感、音樂感，形成了一種回環(huán)往復的美。據(jù)此作答，意對即可。答案：（1）起興喜悅（2）結(jié)構(gòu)特點：重章疊句。作用：在對風雨的反復描摹中，渲染暗淡、凄涼的意境，反襯出女子等到丈夫后的喜悅心情，突出主題；增強了詩歌的節(jié)奏感、音樂感，形成了一種回環(huán)往復的美。譯文：風凄凄呀雨凄凄，窗外雞鳴聲聲急。風雨之時見到你，怎不心曠又神怡。風瀟瀟呀雨瀟瀟，窗外雞鳴聲聲繞。風雨之時見到你，心病怎會不全消。風雨交加昏天地，窗外雞鳴聲不息。風雨之時見到你，心里怎能不歡喜?！军c評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。三、“點燃閱讀激情，共赴書香之旅”主題活動之美文品鑒7．【分析】文章寫昭明太子在大盤山讀書著文的故事，將自然風光與人文歷史有機結(jié)合，反映了博學仁愛的昭明遺風和淳樸的民風，展現(xiàn)出豐富的文化內(nèi)涵。語言生動傳神，極富表現(xiàn)力?！窘獯稹浚?）本題考查提煉概括信息。由“磐安大盤嶺頭有昭明院，始建于唐咸通八年”“如今，書院讀書的功能沒有了，倒成了一處以凈、靜、幽、美取勝的風景點”可提煉出①處答案：昭明院；由“大盤山上還有‘仙人洞’。相傳當年，每逢夏天，昭明太子便來此洞納涼讀書，下棋休閑”可提煉出②處答案：仙人洞；由“天池中泉水終年上涌，不溢不涸。經(jīng)地質(zhì)專家實地考察認定，這池是億萬年前火山噴發(fā)后留下的火山口。春末夏初，池邊萱草花開，一片耀眼的黃金，成為山中奇景”可提煉出③處答案：天池；由“附近還有清泉巖洞，相傳昭明太子曾躺在山澗的巨石上脫衣袒腹，讓清清的山泉從身上流淌而過，以此洗刷心中的百結(jié)愁腸”可概括出④處答案：脫衣袒腹，讓山泉洗刷百結(jié)愁腸。（2）本題考查賞析句子?！罢衙魈域T著白馬，一襲青衣，英俊瀟灑，風度翩翩”寫昭明太子的衣著和氣度，屬于外貌描寫，生動形象，寫出了昭明太子的氣度不凡；“他的隨從挑著一捆捆的書籍，跟著他千里迢迢來到大盤山”明面寫隨從挑著成捆的書籍步行千里，實際是寫昭明太子熱愛讀書，這屬于側(cè)面描寫，表達了作者對昭明太子的敬佩和傾慕之情。（3）本題考查環(huán)境描寫的作用。解答時，要先表明“不能刪去”，再結(jié)合句子內(nèi)容進行分析?！疤ь^望著眼前這片青翠的山野，風若有若無地吹著，夾雜著無邊的涼意和清雅的花香。不知名的小花開在身旁，與野石斛、野杜仲等草木相映成趣”寫青翠的山野、若有若無的風、清雅的花香、野石斛、野杜仲等草木，屬于環(huán)境描寫，寫出了大盤山環(huán)境的清雅美麗、清新迷人。結(jié)合“一時間，太子被大盤山那沁人心脾的山野風情所誘惑，停下了前行的腳步”可知，昭明太子被大盤山的景致所吸引，從而“煩惱漸漸忘卻”“定居下來，結(jié)廬讀書”?？芍獎澗€處為寫昭明太子在大盤山隱居作了鋪墊。（4）本題考查對句子的理解?！按蟊P山，我去過很多次”寫“我”去大盤山的次數(shù)雖然多，但對大盤山的了解還不夠。山中的鳥兒代代盤旋于大盤山，它們對大盤山的了解遠遠超過了“我”。結(jié)合“遠遠地望著它，我的目光所及可能不及它的千萬分之一”可知，“我”看不到大盤山的全貌和細處的風景，無法深入、全面地了解大盤山的歷史文化、民風民俗、歷代變遷，從這個角度說，“我”對大盤山的了解“不如一只飛鳥對它的了解”。據(jù)此作答即可。（5）本題考查對內(nèi)容的了解概括。由“左手邊，清涼的澗水清澈見底；右手邊，古木蔥郁，環(huán)境幽靜。抬頭望著眼前這片青翠的山野，風若有若無地吹著，夾雜著無邊的涼意和清雅的花香。不知名的小花開在身旁，與野石斛、野杜仲等草木相映成趣。一時間，太子被大盤山那沁人心脾的山野風情所誘惑，停下了前行的腳步”可知，大盤山有幽靜清雅的山野風情；由“昭明太子見如此清幽之境，煩惱漸漸忘卻。從此定居下來，結(jié)廬讀書，不再過問朝廷紛爭，過起了清心寡欲的隱居生活”可知，大盤山讓人忘卻世俗煩惱，擁有清明淡泊的心境；由“相傳昭明太子在大盤山讀書著文之余，還常入深山采藥救助山民，深得山民愛戴。磐安百姓正是以這種樸素深沉的情感方式，來紀念著昭明這位博學仁愛的太子，世代相傳，并在大盤山衍生出獨特的昭明文化”可知，大盤山有博學仁愛的昭明遺風；由“大盤山民風純樸，歲月悠長，自古是隱居的好地方”可知，大盤山有淳樸的民風。據(jù)此作答即可。答案：（1）①昭明院②仙人洞③天池④脫衣袒腹，讓山泉洗刷百結(jié)愁腸（2）示例：外貌描寫，生動寫出了昭明太子的氣度不凡；寫隨從挑著成捆的書籍步行千里，側(cè)面表明昭明太子熱愛讀書；表達了作者對昭明太子的敬佩傾慕。（3）示例：不能刪去。這里運用環(huán)境描寫，寫出了大盤山清雅美麗的環(huán)境，烘托了昭明太子沉靜下來的心境，表明其被大盤山的景致所吸引，為下文昭明太子在此隱居作鋪墊。（4）示例：“我”每次去大盤山只感受到大盤山當下的部分風景，并不能像代代盤踞在這里的飛鳥一樣窺見大盤山整體、細處的景色和歷史的變遷?！拔摇睂Υ蟊P山的了解只是冰山一角，尤其是大盤山的民風、昭明文化都不甚了解，而這些才是大盤山最值得看的風景。（5）①幽靜清雅的山野風情；②忘卻世俗煩惱的心境；③博學仁愛的昭明遺風；④淳樸的民風?！军c評】閱讀分析題是語文學科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。四、“點燃閱讀激情，共赴書香之旅”主題活動之弘揚國學8．【分析】譯文：【甲】潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有.陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間（又）向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，一段明的看得見，一段暗的看不見.兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人.使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息，因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了?！疽摇吭诘乐莩俏鬟呉话儆嗖降牡胤?，有一條小溪。它向南流幾十步遠，匯入營溪。溪水兩岸，全都是怪石，它們傾斜嵌疊，回旋盤曲，姿態(tài)奇特，不能夠用語言來形容。清澈的溪流撞擊著巖石，便激起沖天的浪花和股股洄流，岸邊美麗的樹木和珍奇的青竹，垂下蔭影相互掩映。這條溪水如果在空曠的山野，那是很適合隱士居住的，如果在人煙密集的地方，也可以成為市民游覽的勝地，喜歡清靜者休憩的園林?？墒亲詮牡乐莩蔀橹莸闹嗡詠?，至今也沒有人來欣賞和關(guān)愛，我在溪水邊徘徊，為此惋惜！【解答】（1）本題考查文言斷句。這句話的意思為：清澈的溪流撞擊著巖石，便激起沖天的浪花和股股洄流，岸邊美麗的樹木和珍奇的青竹，垂下蔭影相互掩映。根據(jù)意思可斷句為：清流觸石/洄懸激注/佳木異竹/垂陰相蔭。（2）本題考查文言詞語的意義。A.悉皆怪石：都是怪異的石頭。悉，都。B.不可名狀：不能夠用語言來形容。名，說出。C.勝境：優(yōu)美的地方。勝，優(yōu)美的。故選：③。D.為之悵然：為此惋惜！悵然，惋惜的樣子。（3）本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。①重點字詞：斗，像北斗星那樣；蛇，像蛇那樣；明滅可見，時隱時現(xiàn)。句意：向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。②重點字詞：此，這；若，如果；則，那么；宜，適宜；退士，隱士。句意：這條溪水如果在空曠的山野，那是很適合隱士游覽和居住的。（4）本題考查比較閱讀。根據(jù)甲文中的“坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”可知，作者借小石潭凄清的環(huán)境抒發(fā)了自己被貶后凄涼抑郁的心情。這是借景抒情的寫法。根據(jù)乙文中的“而置州以來，無人賞愛。徘徊溪上，為之悵然”可知，右溪景色優(yōu)美，卻無人賞玩，作者借右溪無人賞識的境遇，抒發(fā)了自己懷才不遇的感慨。這同樣是借景抒情的寫法。答案：（1）清流觸石/洄懸激注/佳木異竹/垂陰相蔭。（2）A.都B.說出C.③D.惋惜的樣子（3）①向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。②這條溪水如果在空曠的山野，那是很適合隱士游覽和居住的。（4）共同點：借景抒情。甲文借描寫小石潭的幽美凄寒，表達了作者孤寂悲涼的心境；乙文借右溪無人賞識表達了作者懷才不遇的深沉慨嘆?！军c評】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。六、“點燃閱讀激情，共赴書香之旅”主題活動之妙筆生花9．【分析】本題考查材料作文。材料中給出了三個以“越過那座山”為基礎(chǔ)，但標點符號和語氣助詞不同的句子。要求從三個句子中選擇一句作為文章開篇，意味著文章的主題和情感基調(diào)需要與所選句子的語氣和內(nèi)涵相契合。如果選擇①，可以將其寫成一篇記敘文，講述自己或他人堅定地朝著“越過那座山”的目標努力，最終成功的經(jīng)歷。例如，描述自己在學習過程中，克服諸多困難，如學習方法的調(diào)整、學習壓力的應(yīng)對、知識重難點的突破等，最終在考試中取得優(yōu)異成績，實現(xiàn)“越過那座山”的目標；也可以講述運動員在訓練中不斷挑戰(zhàn)自我，克服身體和心理的障礙，最終在比賽中超越自我，越過阻礙自己取得好成績的“那座山”。寫成議論文，可以探討“越過那座山”所需要的品質(zhì)、條件和意義，比如堅持、勇氣、智慧等品質(zhì)對于克服困難、實現(xiàn)目標的重要性。如果選擇②，可以寫成記敘文，可以描述自己在面對困難這座“山”時的猶豫、懷疑和迷茫。比如在職業(yè)選擇、人生道路規(guī)劃等方面，不確定自己是否能夠克服困難，成功“越過那座山”，通過對內(nèi)心掙扎的描寫和最終找到方向的過程，展現(xiàn)成長與思考。寫成議論文，可以圍繞人們在面對挑戰(zhàn)和困難時的疑慮和困惑展開，探討如何正確看待困難，如何在不確定中尋找勇氣和方向等問題。如果選擇③，記敘文可以描寫自己充滿決心和信心去挑戰(zhàn)困難、跨越障礙的過程，比如參加某項競賽，經(jīng)過艱苦訓練和激烈競爭，最終成功跨越阻礙自己獲獎的“那座山”，表達出挑戰(zhàn)困難、獲得成功的喜悅和自豪之情。寫成議論文，可以論述堅定的信念、積極的心態(tài)和頑強的意志對于戰(zhàn)勝困難的重要性，鼓勵人們在面對困難時要有“越過那座山！”的決心和勇氣。無論選擇哪一個句子開篇，都要在文章中緊扣所選句子的語氣和情感，使文章內(nèi)容與開篇形成緊密的呼應(yīng)和統(tǒng)一。在寫作過程中，要注意結(jié)合自己的生活實際和體驗，使文章內(nèi)容真實、具體、有感染力?！窘獯稹坷模赫鞣翱謶种健薄业挠斡就懽冎吩竭^那座山。遠方是一片明媚的風景。那座山，是我心中長久以來的阻礙——對游泳的恐懼。小時候，曾有過一次險些溺水的經(jīng)歷，從那以后，水就成了我的夢魘。每次看到那波光粼粼的泳池，我的心都會不由自主地顫抖。然而，隨著年齡的增長，我知道不能讓這份恐懼一直束縛著我。于是，我下定決心，要越過這座“恐懼之山”。夏日的午后，陽光炙烤著大地，我來到了游泳館。走進館內(nèi)，那股熟悉的消毒水味道撲鼻而來，泳池里的水清澈見底，卻讓我的心猛地一緊。我深吸一口氣，換上泳衣，慢慢地走向泳池邊。我的雙腳剛接觸到池水的瞬間，一股涼意從腳底傳遍全身，我下意識地往后退了一步。但一想到自己的目標，我又鼓起勇氣，沿著扶梯慢慢進入水中。水的壓力和浮力讓我有些驚慌失措，我緊緊抓住扶梯，不敢松手。教練來到我的身邊，耐心地指導我：“先放松身體，試著用腳輕輕蹬水?！蔽野凑战叹毜闹甘?，一點一點地嘗試。起初，我的動作很僵硬，身體也無法保持平衡，但我沒有放棄，一次又一次地重復著動作。經(jīng)過幾天的基礎(chǔ)練習，我開始嘗試離開扶梯，獨自在水中游動?？墒牵慨斘译x開扶梯，恐懼就會再次襲來，我的身體會不自覺地往下沉。但每一次失敗，都讓我更加堅定了要克服恐懼的決心。在不斷地努力和堅持下，我終于能夠在水中自由地游動了。那一刻，我仿佛看到了自己成功越過了那座“恐懼之山”。我在水中盡情地穿梭，感受著水的溫柔與力量。如今，游泳已經(jīng)成為了我喜愛的一項運動。每當我躍入水中，都能感受到自己的成長和蛻變。原來，只要有勇氣和堅持，沒有什么山是無法跨越的。我知道，人生的道路上還會有許多座山等待著我去跨越。但我不再害怕，因為我已經(jīng)學會了如何面對困難，如何堅定地邁出每一步。我相信，只要我勇敢前行，就一定能夠越過那些山，走向更加美好的未來。跨越隔閡之山，重拾父愛溫暖越過那座山？我常常這樣問自己。那座山，是我與父親之間多年來的隔閡。小時候，父親總是忙于工作，很少有時間陪伴我。每當我看到別的小朋友牽著父親的手一起玩耍、一起歡笑，心中就會涌起一股失落感。漸漸地，我與父親之間的交流越來越少，那座無形的山在我們之間悄然豎起。隨著年齡的增長，我開始渴望打破這種隔閡，卻又不知道該如何下手。每次想要與父親好好談一談，話到嘴邊卻又咽了回去。我害怕被拒絕，害怕再次受到傷害。直到那個夜晚，改變悄然發(fā)生。那天晚上，母親不在家，只有我和父親兩個人。晚飯后，我坐在客廳里看電視，父親則在一旁看報紙。房間里彌漫著一種尷尬的沉默。突然，父親打破了沉默：“最近學習怎么樣？”我愣了一下，然后簡單地回答了幾句。也許是受到父親的鼓勵，我鼓起勇氣，說起了學校里的趣事和自己的煩惱。父親靜靜地聽著，偶爾點點頭，給我一些建議。那一刻，我發(fā)現(xiàn)父親其實一直在關(guān)注著我，只是他不知道如何表達。我們聊了很久，那座山的輪廓似乎變得模糊了。從那以后，我和父親的關(guān)系逐漸緩和。我們會一起看電影、一起打球、一起討論問題。雖然有時候還是會有一些小摩擦，但我們都在努力地跨越那座山。如今，那座山已經(jīng)不再是不可逾越的障礙。我知道，只要我們愿意敞開心扉，愿意相互理解，任何隔閡都可以消除。越過那座山？是的，我正在努力，并且我相信，總有一天，我會成功地跨越它，與父親建立起更加親密、更加深厚的感情。勇攀音樂之山，奏響夢想樂章越過那座山！我在心中堅定地對自己說。那座山，是我追求音樂夢想道路上的巨大挑戰(zhàn)——準備一場個人音樂會。對于一個年輕的音樂人來說，舉辦一場個人音樂會是對自己能力和才華的巨大考驗。從場地選擇、曲目安排，到宣傳推廣、舞臺設(shè)計，每一個環(huán)節(jié)都需要精心策劃和籌備。為了這場音樂會，我付出了無數(shù)的汗水和努力。每天早早起床，進行長時間的練琴，手指在琴鍵上飛舞，一遍又一遍地練習著每一首曲子，直到手指酸痛、僵硬。晚上，我又投入到音樂會的策劃工作中，與團隊成員討論方案、修改細節(jié)，常常忙到深夜。然而，困難接踵而至。資金的短缺讓我無法租賃到理想的場地，一些合作伙伴也因為各種原因退出了項目，甚至連我自己也在高強度的工作中身體出現(xiàn)了狀況。無數(shù)次，我感到絕望，想要放棄。但是，每當我想到自己的音樂夢想，想到那些支持我的朋友和家人，我就告訴自己：一定要越過那座山！我四處奔走，尋找新的合作伙伴和贊助商；我調(diào)整曲目，以適應(yīng)不同的場地和預算；我更加注意休息和鍛煉，保持良好的身體狀態(tài)。在這個過程中，我也收獲了許多意想不到的幫助和支持。一些志同道合的朋友主動加入我的團隊，為音樂會出謀劃策；一些老師和前輩也給我提供了寶貴的建議和資源。終于，音樂會的那一天到來了。當我走上舞臺，看到臺下座無虛席，看到那些期待的目光，我的心中充滿了感動和力量。我深吸一口氣，坐在鋼琴前，手指輕輕按下琴鍵。那一刻，所有的努力和付出都化作了美妙的音符，在空氣中流淌。音樂會取得了圓滿成功，觀眾的掌聲和歡呼聲如潮水般涌來。那一刻，我知道，我成功地越過了那座山。越過那座山！我用行動證明了自己的堅持和努力是值得的。未來，我將繼續(xù)追逐我的音樂夢想，迎接更多的挑戰(zhàn)，翻越更多的山。【點評】①文章緊扣“越過那座山（對游泳的恐懼）”這一主題展開，通過詳細描述自己克服對游泳的恐懼的心路歷程和努力過程，很好地體現(xiàn)了戰(zhàn)勝困難、跨越阻礙的主旨。②文章選取“與父親之間的隔閡”這座“山”，題材貼近生活實際，能夠引起讀者的共鳴，讓許多有相似經(jīng)歷的人產(chǎn)生情感共鳴。從渴望打破隔閡卻不知如何下手，到一個契機下與父親交流使得關(guān)系逐漸緩和，情節(jié)發(fā)展自然流暢，情感也隨著情節(jié)的推進而逐漸遞進，使讀者能夠清晰地感受到“我”的內(nèi)心變化。③文章以籌備個人音樂會這一具有挑戰(zhàn)性的事件為題材，表現(xiàn)了為實現(xiàn)夢想努力奮斗、勇敢跨越困難的主題，積極向上，充滿正能量。10．【分析】這是一篇材料作文。本題有兩個寫作任務(wù)，一個是講述自己“游?學”的故事，分享你的個人感悟；另一個是記錄自己“游?學”的見聞，展現(xiàn)心中別樣的風景。文體形式一個是“敘述故事”，一個是“撰寫游記”。任選一個任務(wù)進行創(chuàng)作即可。如我們可以選擇任務(wù)一：講述自己“游?學”的故事。我們可以考慮以下幾方面：1.使用第一人稱，“我”是文章的主人公，主要記敘“我”在旅行途中的感受、體驗。記敘的事件要有變化，有轉(zhuǎn)折。例如，之前“我”認為自己“軟弱”，通過一次旅行，我可以變得“堅強”，旨在說明在成長過程中“我”的轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)折，體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)上是倒敘或插敘的手法。2.注重文章主題的升華，不能僅僅體現(xiàn)出“我”的變化，且要通過這種變化體現(xiàn)出變化的原因，最后得出更加深刻的主題。寫作中應(yīng)從自己的生活經(jīng)歷中梳理出自己在知識、能力、意志、品質(zhì)等方面的變化，感受自己對親情、友情、社會、人生、自然等方面的體察與認識的提高。題目選材范圍很廣，只要扣住“我”的感受，均符合題意。3.寫作角度很多，如“旅行，讓我變得勇敢”“旅行，讓我戰(zhàn)勝了自己”“旅行，讓我增長了見識”……所寫內(nèi)容盡量是積極的、進步的，突出和自己原來形象或認識的不同，以小見大，記敘平凡生活中的事件，突出人物的優(yōu)秀品格，弘揚正能量，體現(xiàn)青少年進步的世界觀。我們也可以選擇任務(wù)二：記錄自己“游?學”的見聞，展現(xiàn)心中別樣的風景?；仡欁约旱挠瓮娼?jīng)歷，想想哪次游玩讓你印象最深刻，最想介紹給大家，與大家分享，然后確定寫作內(nèi)容。我們描寫景物時，可以由高到低，由遠到近，由整體到局部，由物到人，由動到靜等。總之，把握住寫景的順序，描寫出的景物才能層次分明，清晰自然。在對景物進行仔細觀察的基礎(chǔ)上，根據(jù)所見所感展開合理的想象，再把景物狀態(tài)、顏色、聲音、氣味描寫出來，這樣會給人留下深刻的印象。寫景的目的，不應(yīng)為寫景而寫景，重要的是反映作者的思想感情，寄托作者的情思，抒發(fā)作者的感悟。只有這樣