Unit2 My favourite seasonPart A Lets learn公開課 教學(xué)設(shè)計

Unit2MyfavouriteseasonPartALetslearn公開課教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教版PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit2MyfavouriteseasonPartALetslearn。本部分主要介紹季節(jié)名稱和四季特征，包括spring,summer,autumn,winter四個季節(jié)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀季節(jié)名稱，并用英語簡單描述四季的特征。同時，學(xué)生能夠通過圖片和詞匯，了解不同季節(jié)的天氣和活動，培養(yǎng)對季節(jié)變化的認知和興趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)季節(jié)名稱和四季特征，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀季節(jié)名稱，并用英語簡單描述四季的特征，提高語言能力。同時，學(xué)生能夠通過圖片和詞匯，了解不同季節(jié)的天氣和活動，培養(yǎng)對季節(jié)變化的認知和興趣，提升文化意識。在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、推理和交流，培養(yǎng)思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。學(xué)情分析本課例所面對的授課對象是小學(xué)三年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠聽懂并簡單運用日常英語進行交流。在學(xué)習(xí)Unit2MyfavouriteseasonPartALetslearn這一課時，學(xué)生們需要認識并學(xué)習(xí)四個季節(jié)的英文單詞：spring,summer,autumn,winter，以及用英語簡單描述四季的特征。

在知識層面，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的英語語音、詞匯和簡單的句型，這為他們學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容提供了一定的基礎(chǔ)。然而，對于四季的特征以及不同季節(jié)的天氣和活動，學(xué)生們可能了解不多，這就需要教師在教學(xué)中進行適當?shù)囊龑?dǎo)和拓展。

在能力層面，學(xué)生們具備了一定的英語聽說能力，能夠進行簡單的英語對話。但是，對于季節(jié)的描述詞匯和句型，他們可能還不太熟悉，需要通過大量的練習(xí)來提高他們的運用能力。此外，學(xué)生的思維品質(zhì)和觀察力也需要通過教學(xué)活動來培養(yǎng)和提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們對新知識充滿好奇，具有強烈的學(xué)習(xí)興趣。他們善于模仿和創(chuàng)造，對于有趣的課堂活動表現(xiàn)出較高的參與度。然而，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，如注意力不集中、課堂行為不規(guī)范等問題，這將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。

針對學(xué)生的學(xué)情，教師應(yīng)充分考慮他們的年齡特點和認知水平，設(shè)計符合他們興趣和需求的教學(xué)活動。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當?shù)闹笇?dǎo)和幫助，使他們在原有基礎(chǔ)上得到提高。同時，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)，為他們今后的英語學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

為了有效地達到本節(jié)課的教學(xué)目標，我選擇了以下教學(xué)方法：

（1）情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生動、真實的情境，讓學(xué)生在具體場景中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語，提高他們的語言能力和交際能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種實際任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用英語，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和合作精神。

（3）差異教學(xué)法：關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當?shù)闹笇?dǎo)和幫助，使他們在原有基礎(chǔ)上得到提高。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）熱身活動：讓學(xué)生自由交談，談?wù)撍麄冏钕矚g的季節(jié)，并說明原因。教師引導(dǎo)并用英語進行互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課導(dǎo)入：教師展示四季的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的季節(jié)，引入本節(jié)課的主題。

（3）詞匯學(xué)習(xí)：教師分別展示spring,summer,autumn,winter四個季節(jié)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語說出對應(yīng)的季節(jié)名稱，并在黑板上寫出單詞，帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀。

（4）句型練習(xí)：教師設(shè)計不同季節(jié)的天氣和活動，引導(dǎo)學(xué)生用英語進行描述，如：“Ilikespringbecauseit'swarmandsunny.Wecanplanttreesandflowers.”

（5）小組活動：學(xué)生分成小組，每組選擇一個季節(jié)，用英語討論該季節(jié)的特征和活動，并準備進行匯報。

（6）匯報展示：各小組向全班匯報他們選擇的季節(jié)的特征和活動，其他學(xué)生傾聽并給予評價。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高課堂教學(xué)效果，我選擇了以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示四季的圖片、詞匯和句型，方便學(xué)生觀看和跟隨學(xué)習(xí)。

（2）視頻：播放四季變化的短視頻，讓學(xué)生更直觀地了解季節(jié)的變化，增強他們的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線工具，如GoogleEarth等，讓學(xué)生查看不同地區(qū)的四季變化，提高他們的觀察力和思維品質(zhì)。

（4）卡片：制作季節(jié)卡片，上面寫著季節(jié)名稱和特征，用于學(xué)生之間的互動學(xué)習(xí)和游戲。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“四季的變化”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解四季的變化知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“四季的變化”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“四季的變化”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解四季的變化知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述四季特征的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗描述四季特征的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解四季的變化知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述四季特征的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解四季的變化知識點，掌握描述四季特征的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“四季的變化”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“四季的變化”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的四季變化知識點和描述技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地了解四季的變化和特點，提供以下拓展閱讀材料：

-《四季的故事》：一篇介紹四季起源和變化的文章，幫助學(xué)生科學(xué)地理解四季的形成。

-《不同季節(jié)的活動指南》：一篇列舉了不同季節(jié)適合進行的活動，如春季賞花、夏季游泳、秋季采摘、冬季滑雪等，讓學(xué)生了解四季的不同特點。

-《四季的美食》：一篇介紹四季特色美食的文章，如春季的綠茶、夏季的冷飲、秋季的水果、冬季的熱湯等，讓學(xué)生了解四季的飲食文化。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了讓學(xué)生在課后進一步鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鼓勵他們進行自主學(xué)習(xí)和探究，可以嘗試以下活動：

-制作四季手抄報：讓學(xué)生選擇一個季節(jié)，通過圖片和文字展示該季節(jié)的特點和活動。

-拍攝四季變化的照片：鼓勵學(xué)生利用身邊的資源，拍攝不同季節(jié)的景色和活動照片，進行分享和交流。

-家庭調(diào)查：讓學(xué)生向家人詢問他們最喜歡的季節(jié)，并了解他們喜歡的理由，進行分享。

-四季主題活動：組織學(xué)生進行四季主題活動，如春季的植樹活動、夏季的夏日祭典、秋季的豐收慶典、冬季的冬日運動會等，讓學(xué)生在實踐中體驗四季的特色。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-季節(jié)名稱：spring,summer,autumn,winter

-四季特征描述：warmandsunny,coolandrainy,coolandwindy,coldandsnowy

-四季活動：planttreesandflowers,goswimming,pickapples,goskiing

②詞：

-季節(jié)名稱：spring,summer,autumn,winter

-天氣特征：warm,cool,cold,sunny,rainy,windy,snowy

-活動：plant,go,pick,ski

③句：

-描述季節(jié)特征：Ilikespringbecauseit'swarmandsunny.

-描述四季活動：Insummer,wecangoswimming.

-表達個人喜好：MyfavouriteseasonisautumnbecauseIlikepickingapples.

板書設(shè)計：

1.季節(jié)名稱：spring,summer,autumn,winter

2.四季特征描述：

-spring:warmandsunny

-summer:coolandrainy

-autumn:coolandwindy

-winter:coldandsnowy

3.四季活動：

-spring:planttreesandflowers

-summer:goswimming

-autumn:pickapples

-winter:goskiing課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀季節(jié)名稱：spring,summer,autumn,winter。

2.學(xué)生能夠用英語簡單描述四季的特征，如：warmandsunny,coolandrainy,coolandwindy,coldandsnowy。

3.學(xué)生能夠通過圖片和詞匯，了解不同季節(jié)的天氣和活動，如：planttreesandflowers,goswimming,pickapples,goskiing。

4.學(xué)生能夠參與課堂活動，如小組討論、角色扮演等，展示對四季的理解和運用。

5.學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和探究，進一步加深對四季的理解和興趣。

當堂檢測：

1.選擇題：請選出下列哪個季節(jié)天氣溫暖且陽光明媚？

A.winter

B.spring

C.summer

D.autumn

2.填空題：請用英語描述你最喜歡的季節(jié)，并說明原因。

Myfavouriteseasonis______because______.

3.翻譯題：請將下列句子翻譯成英語。

a.春天是一個溫暖而陽光明媚的季節(jié)。

b.我們可以在夏天