五年級語文上冊 第八單元 27《我的長生果》教案 新人教版

五年級語文上冊第八單元27《我的長生果》教案新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容《我的長生果》是人教版五年級語文上冊第八單元第27課。本課教學內容主要包括：理解課文主題，體會作者對童年生活的懷念和對大自然的贊美；學習生字詞，掌握“長生果”、“品嘗”等詞語的含義；分析課文結構，了解作者如何運用具體的景物描寫和生動的比喻表達情感；品味語言，感受作者的語言魅力，如“摘下星星”、“捧出太陽”等句子的賞析；通過小組合作，討論并分享對“長生果”的理解和感悟。同時，結合生活實際，啟發(fā)學生思考人與自然的關系，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標1.提高文化素養(yǎng)：使學生感受文學作品中的美，培養(yǎng)對文學作品的鑒賞能力，增強對民族語言文化的自豪感。

2.增強思維品質：通過分析課文結構，提升學生的邏輯思維和批判性思維，培養(yǎng)他們獨立思考問題的能力。

3.培養(yǎng)審美情趣：引導學生發(fā)現生活中的美，學會從大自然中汲取靈感，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。

4.強化自主學習能力：鼓勵學生在小組合作中積極探討，提高學生的自主探究和合作學習能力。

5.增強社會責任感：通過討論人與自然的關系，引導學生關愛環(huán)境，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。學情分析五年級的學生正處于童年向青少年過渡的階段，他們在知識、能力、素質等方面有了一定的發(fā)展，但仍有很大的提升空間。以下從學生層次、知識、能力、素質及行為習慣等方面進行分析：

1.學生層次：五年級學生已經具備了一定的閱讀理解能力，能夠把握課文的主要內容，但對于文章深層含義的理解和體會仍需加強?！段业拈L生果》這篇課文以豐富的想象力和深情的筆觸描繪了童年生活，學生在這個階段容易產生共鳴，但需要教師的引導和啟發(fā)。

2.知識方面：學生在前四個單元的學習中，已經掌握了一定的詞匯、語法和閱讀技巧。但對于本課文中的一些生字詞，如“長生果”、“品嘗”等，仍需進一步學習和鞏固。此外，對文章結構的分析、修辭手法的理解等方面，學生的知識儲備還不夠豐富。

3.能力方面：五年級學生在閱讀理解、口頭表達、寫作等方面有了一定的發(fā)展，但在本課文中，學生需要在教師的引導下，通過小組合作、討論等方式，進一步提高以下能力：

a.閱讀理解能力：學生需要從課文中提煉出作者的觀點和情感，理解作者對童年生活的懷念和對大自然的贊美。

b.語言表達能力：學生在分享自己的理解和感悟時，需要提高自己的語言組織能力和表達能力。

c.批判性思維能力：學生需要學會分析課文結構，對文章中的觀點和表達方式進行評價。

4.素質方面：五年級學生具有一定的道德品質和人文素養(yǎng)，但本課文涉及的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念，仍需在課堂上進行引導和教育。通過學習本課文，學生可以進一步提升以下素質：

a.人文素養(yǎng)：感受作者對童年生活的懷念，培養(yǎng)學生的感恩情懷。

b.環(huán)保意識：引導學生關愛大自然，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。

c.團隊合作精神：在小組合作中，培養(yǎng)學生相互尊重、傾聽他人意見的良好品質。

5.行為習慣方面：五年級學生的自律性和學習習慣有所提高，但在課堂上仍需教師的引導和監(jiān)督。以下行為習慣對課程學習有一定的影響：

a.課堂紀律：良好的課堂紀律有助于提高學生的學習效果，需要教師加強對學生的紀律教育。

b.學習態(tài)度：積極的學習態(tài)度有助于學生主動參與課堂活動，提高學習興趣。

c.作業(yè)習慣：良好的作業(yè)習慣有助于鞏固課堂所學知識，提高學生的學習成績。教學方法與策略針對五年級學生的特點以及《我的長生果》這一課的教學目標，采用以下教學方法與策略：

1.教學方法：

（1）講授法：教師通過生動的語言和豐富的情感，為學生講解課文內容，引導他們理解作者對童年生活的懷念和對大自然的贊美。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享對課文的理解和感悟，培養(yǎng)學生的批判性思維和合作能力。

（3）案例研究：選取與課文相關的真實案例，如環(huán)保故事等，讓學生進行分析討論，提高他們的問題解決能力。

（4）項目導向學習：設計以“人與自然”為主題的項目，讓學生在完成項目過程中，深入理解課文內容，培養(yǎng)他們的自主學習能力和綜合素質。

2.教學活動：

（1）角色扮演：讓學生扮演課文中的人物，體驗童年生活的樂趣，增強對課文內容的理解。

（2）實驗：組織學生進行觀察自然、體驗生活的實驗活動，如觀察植物生長、品嘗水果等，讓學生在實踐中感受大自然的魅力。

（3）游戲：設計以課文內容為主題的游戲，如“找長生果”等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

（4）寫作：讓學生以“我的長生果”為主題進行寫作，培養(yǎng)他們的語言表達能力和創(chuàng)造力。

3.教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示課文內容、生字詞、重點句子等，幫助學生直觀地理解課文。

（2）視頻：播放與課文相關的視頻，如作者訪談、環(huán)保紀錄片等，豐富課堂教學內容，拓寬學生視野。

（3）在線工具：利用在線詞典、搜索引擎等工具，幫助學生自主查找生字詞、拓展知識。

（4）實物展示：準備與課文相關的實物，如水果、植物等，讓學生在課堂上親自觀察、體驗，增強對課文內容的感知。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《我的長生果》這一課。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在童年時是否有過難忘的自然體驗？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索課文中對童年和自然的美好回憶。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課文中表達的主題和情感。課文通過描繪童年的自然體驗，傳達了對大自然的贊美和懷念。這種情感表達對于培養(yǎng)我們的審美情趣和環(huán)保意識非常重要。

2.案例分析：接下來，我們來看課文中的一些具體描寫。這些描寫展示了作者如何運用生動的比喻和具體的景物來傳達情感。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調“長生果”的比喻意義和文章的結構安排這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與自然體驗相關的主題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的寫作練習。這個練習將讓學生嘗試運用課文中的修辭手法進行創(chuàng)作。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和寫作練習。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“自然與童年記憶”這一主題展開討論。他們將被鼓勵分享自己的經歷，并探討如何將自然元素融入寫作中。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現自然之美，并激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果和寫作作品。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們不僅了解了課文《我的長生果》的情感表達和修辭手法，還通過實踐活動和小組討論，激發(fā)了我們對自然之美的感悟和創(chuàng)作熱情。我希望大家能夠將這些體驗和收獲應用到日常生活中，繼續(xù)探索自然之美。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.知識與技能：

a.掌握了《我的長生果》這篇課文的主要內容，理解了作者對童年生活的懷念和對大自然的贊美。

b.學習并鞏固了生字詞，如“長生果”、“品嘗”等，擴大了詞匯量。

c.學會了分析課文結構，把握文章的寫作技巧和修辭手法，提高了閱讀理解能力。

d.通過寫作練習，鍛煉了學生的語言表達能力和創(chuàng)造力。

2.過程與方法：

a.通過小組討論、分享，培養(yǎng)了學生的合作意識、口頭表達能力和傾聽他人意見的習慣。

b.在實踐活動和實驗操作中，學生學會了觀察自然、體驗生活，提高了實踐操作能力。

c.學生在討論過程中，學會了發(fā)現問題、分析問題、解決問題的方法，培養(yǎng)了批判性思維。

3.情感態(tài)度與價值觀：

a.學生對自然之美有了更深刻的感悟，增強了環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

b.學生在課文中感受到童年的美好，培養(yǎng)了對生活的熱愛和感恩情懷。

c.通過學習，學生認識到人與自然和諧共處的重要性，激發(fā)了對大自然的好奇心和探索欲望。

4.創(chuàng)新與實踐：

a.學生在寫作練習中，嘗試運用課文中的修辭手法，展示了創(chuàng)新精神和實踐能力。

b.學生在小組討論中，敢于提出自己的觀點和想法，激發(fā)了創(chuàng)新思維。

5.個性化發(fā)展：

a.學生在課堂活動中，根據自己的興趣和特長，選擇了不同的角色和任務，促進了個性化發(fā)展。

b.教師在教學中關注到每個學生的差異，給予個性化的指導，使學生在各自的基礎上取得了進步。教學反思與總結在《我的長生果》這節(jié)課的教學過程中，我嘗試了多種教學方法和策略，有一些收獲，也發(fā)現了一些問題。讓我來回顧一下這節(jié)課的得與失。

在教學過程中，我發(fā)現通過提問導入新課、激發(fā)學生的好奇心和興趣這一策略非常有效。學生們在回答問題時，積極參與，課堂氛圍活躍。同時，小組討論和實踐活動也讓學生們充分動起來，提高了他們的合作能力和實踐操作能力。在講授重點難點時，我盡量用生動的例子和形象的比喻幫助學生理解，從學生的反饋來看，這種方法效果不錯。

然而，我也發(fā)現了一些不足之處。首先，課堂時間安排上，新課講授部分用時較多，導致實踐活動和學生小組討論的時間相對緊張。在今后的教學中，我需要更好地把握時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生參與度不高，可能是因為他們對討論主題不夠感興趣或者缺乏信心。針對這一問題，我計劃在下次的討論中，提供更多有趣的選題，并鼓勵每個學生都發(fā)表自己的觀點。

從教學效果來看，學生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進步。他們不僅掌握了課文內容，還學會了分析課文結構和修辭手法，提高了閱讀理解能力。在情感態(tài)度方面，學生們的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念得到了增強，對自然之美有了更深刻的感悟。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在新課講授時，盡量精簡語言，突出重點，提高教學效率。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，關注每個學生的參與情況，鼓勵他們大膽發(fā)表自己的觀點。

3.豐富實踐活動形式，提高學生的實踐操作能力。

4.加強課堂管理，確保教學活動有序進行。板書設計①條理清楚、重點突出、簡潔明了：

-重點知識點：課文主題、作者情感、童年生活、大自然

-重點詞語：長生果、品嘗、懷念、贊美

-重點句子：“摘下星星”、“捧出太陽”

②藝術性和趣味性：

-使用色彩鮮明的粉筆，如藍色代表天空、綠色代表大自然，增強視覺效果。