教師發(fā)展學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)實(shí)踐探索

教師發(fā)展學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)實(shí)踐探索[摘要]教師學(xué)科素養(yǎng)是指教師在本學(xué)科內(nèi)所具備的基本專業(yè)素質(zhì)，教師發(fā)展學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)，是指教師在長時(shí)間的專業(yè)訓(xùn)練中所形成的專業(yè)思維，通過這種思維促成基礎(chǔ)知識(shí)的積累，增加專業(yè)基本技能，形成基本專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到某門具體學(xué)科所要前進(jìn)的基本目標(biāo)。教師學(xué)科素養(yǎng)是通過研究教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，使教師明確專業(yè)發(fā)展方向。它不是各種要素的簡單疊加，而是一種注入主體精神的合金，成為一種處理問題的習(xí)慣或思維方式。教師在培訓(xùn)中實(shí)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)，強(qiáng)調(diào)解決突出問題、重點(diǎn)加強(qiáng)案例教學(xué)，通過培訓(xùn)提升教師的實(shí)踐智慧，鍛煉教師的綜合能力，通過建立常態(tài)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)環(huán)境，開辟教師專業(yè)發(fā)展的立體通道。[關(guān)鍵詞]教師發(fā)展學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)實(shí)踐探索引言教師學(xué)科素養(yǎng)提升是一個(gè)漫長而艱辛的過程，作為新時(shí)期的新型教師，要在不斷學(xué)習(xí)中提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，只有過硬的專業(yè)技術(shù)加上過強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)才能把自己的教師風(fēng)采發(fā)揮的淋漓盡致，展現(xiàn)自己的職業(yè)價(jià)值，要提升學(xué)科素養(yǎng)就要從平時(shí)的點(diǎn)滴做起，不忽略任何一個(gè)細(xì)節(jié)，下面我就教師提升學(xué)科素養(yǎng)談?wù)勎覀€(gè)人看法。一、教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)的主要措施1、研究開發(fā)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，提升學(xué)科素養(yǎng)研究開發(fā)教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，是教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)實(shí)施的重要基礎(chǔ)和前提.教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)具備以下特點(diǎn)：第一，時(shí)代性.教師要經(jīng)常關(guān)注國內(nèi)著名專業(yè)人士、教育學(xué)者對(duì)提高教師專業(yè)素養(yǎng)的最新研究結(jié)果.通過閱讀專家學(xué)者的研究成果，學(xué)習(xí)他們較為先進(jìn)的教學(xué)理念，快速掌握最先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。第二，實(shí)踐性.作為教師必須要重視實(shí)踐性學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)實(shí)踐意識(shí)，努力使自己置身于真實(shí)的教學(xué)體驗(yàn)中，在體驗(yàn)中遇到的各種問題通過教學(xué)反思和小組研討的方式予以解決，通過互相交流學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，積累教學(xué)財(cái)富。第三，研究性.通過創(chuàng)建本地教學(xué)研究、優(yōu)秀案例研究、教學(xué)動(dòng)態(tài)研究，教師的教后反思、教育教學(xué)隨感等來提高教師的學(xué)科素養(yǎng)。教師平時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)研究，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，完成優(yōu)質(zhì)的教育課堂教學(xué)。第四，實(shí)效性.教師要立足于教師專業(yè)素養(yǎng)提升的實(shí)際需要，就近尋找發(fā)展目標(biāo)，看清自己的不足之處，學(xué)習(xí)他人的長處，取長補(bǔ)短，在各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)中重視時(shí)效性，不拖泥帶水，有問題及時(shí)解決，這就能加快促進(jìn)教師的發(fā)展，確保提升自身專業(yè)素養(yǎng)收到實(shí)效。2、建立健全制約機(jī)制，明確培訓(xùn)原則（1）培訓(xùn)中嚴(yán)格按統(tǒng)一部署，分級(jí)負(fù)責(zé)的原則.統(tǒng)一組織分級(jí)負(fù)責(zé)，“誰培訓(xùn)誰考核”的原則。（2）全體教師參與的原則.做到參加培訓(xùn)的全體教師全員覆蓋是本行動(dòng)的主要特點(diǎn)。（3）務(wù)實(shí)求效的原則.教師學(xué)科素養(yǎng)的提升行動(dòng)以追求實(shí)際效果，提升教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)為主要目的。3、建立健全考核機(jī)制，保證提升行動(dòng)質(zhì)量教師發(fā)展學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)必須建立科學(xué)的考核機(jī)制，考試工作做到組織嚴(yán)密、有序.各學(xué)科遵循基礎(chǔ)性、方向性、適切性、時(shí)代性、科學(xué)性、應(yīng)用性等原則，采取命題式考核試題.總的考核操作思路是：把考核作為—個(gè)檢測(cè)，深一步激發(fā)教師學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，不給教師增加超負(fù)荷的負(fù)擔(dān)，簡單易行，不搞形式主義，注重實(shí)際效。4、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高教師道德素質(zhì)教師是以教育為職業(yè)的社會(huì)團(tuán)體，教師職業(yè)道德是教師在教育實(shí)踐中應(yīng)遵循的道德規(guī)范和應(yīng)具備的道德品質(zhì)。作為教師必須具有良好的職業(yè)道德、高尚的道德情操和完善的人格.因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生模仿力強(qiáng)，在學(xué)校，和學(xué)生在一起時(shí)間最長的是教師，因此教師的言談舉止，都對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣和養(yǎng)成起到榜樣帶頭的作用.教育教學(xué)實(shí)踐證實(shí)，教師的人格魅力本身就是一種巨大的教育力量。因此，身為教師的我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)“教師職業(yè)道德”規(guī)范，提高自己的師德水平。5、立足本地教育培訓(xùn)，提高教學(xué)質(zhì)量我們必須加強(qiáng)教師本地教育培訓(xùn)，使教師具有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力和駕馭課堂教學(xué)能力，不斷加強(qiáng)對(duì)教師本地教學(xué)培訓(xùn)的力度.在本地教學(xué)培訓(xùn)工作中，必須轉(zhuǎn)變學(xué)校在培訓(xùn)過程中“指揮棒”式的角色，立足實(shí)際，不斷挖掘教學(xué)資源，使本地培訓(xùn)有重點(diǎn)、有針對(duì)性地解決教師教學(xué)工作中的各種疑難問題，更好的來為教師服務(wù)。6、建立健全完善的教師專業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制教師專業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)是對(duì)教師綜合素質(zhì)、工作態(tài)度、教學(xué)成績進(jìn)行判斷和肯定的過程。全面實(shí)施教師專業(yè)化，提高教師學(xué)科專業(yè)素質(zhì).這要求學(xué)校必須把教師看成是學(xué)校的主人，學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)成功的根本.通過評(píng)價(jià)前的指導(dǎo)，評(píng)價(jià)中的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)后的幫助，對(duì)全體教師全程跟蹤管理，不斷促進(jìn)教師自動(dòng)自覺的改正教學(xué)中存在的缺點(diǎn)和不足，使教師在教學(xué)工作中自覺形成一種人人力爭上游的工作氛圍.但是學(xué)校上級(jí)制定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)教師創(chuàng)造的勞動(dòng)性質(zhì)和教育改革的方向，對(duì)教師的評(píng)價(jià)內(nèi)容也要增加教師教研工作、教改目標(biāo)、創(chuàng)造性活動(dòng)及教學(xué)實(shí)踐、良好的師生關(guān)系、本地教學(xué)課程開發(fā)等時(shí)下新鮮教學(xué)內(nèi)容;不斷引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)自我反思、學(xué)會(huì)自我總結(jié)提煉的過程.并且要通過教師成長的情況來總結(jié)評(píng)價(jià)的效果，要主動(dòng)觀察教師的教學(xué)特長和不足之處，積極