人教部編版七年級語文下冊記敘文閱讀中間段落的作用

人教部編版七年級語文下冊記敘文閱讀中間段落的作用

知識梳理

當閱讀題問到：

文章中的第X段有何作用？

文章中第X段寫了什么內(nèi)容？

文章中第X段能刪掉嗎？為什么？

文章中第X段看似與文章的主要事件無關，能去掉嗎？為什么？

這就是問到中間段落的作用了，天我們就來練習中間段落的作用。

中間段落的作用答題格式：

內(nèi)容：概括段落寫了……的內(nèi)容。

人物/主題：豐富、襯托、正/側(cè)面……人物形象/主題。

結(jié)構(gòu)：承接上文……，引出下文……。

句段作用比較復雜，可根據(jù)不同情況對其作用進行判斷：如果某一具體句段是過

渡句段，那么它便具有銜接前后內(nèi)容的承上啟下（過渡）作用；如果是某一具體段落

的中心句，那么它便具有對該段落內(nèi)容進行概括的作用；如果是放在記敘事件后

面的議論句段，那么它便具有評價人事、點明中心等作用。（議論、抒情句）畫龍

點睛，點明事件的意義，抒發(fā)作者的感情等；概括分論點（議論文）等。如果句子單

獨成段，還有強調(diào)的作用。③從表達效果上分析：在某些文學色彩濃厚的文章中，

有些句子還有升華中心，渲染氣氛，烘托心情等作用。

以上只是籠統(tǒng)地說，某一段落的作用一般具備其中幾點。具體作用、表達的情

感及達到的藝術效果等，大家要在具體文章中認真體會。

中間段落的作用

1.文章中的第X段有何作用？

試題類型2.文章中第x段寫了什么內(nèi)容？在文中有何作用？

3.文章中第x段能刪掉嗎？為什么？

4.文章中第x段看似與文章的主要事件無關，能去掉嗎？為什么？

L寫出了XX內(nèi)容，交代了XX的原因。（需要結(jié)合段落概括）

2.推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文xx做鋪墊。

作用3.豐富文章內(nèi)容，使文章波瀾起伏。

4.豐富人物形象，突出文章中心。

5.反襯主要人物，烘托人物形象。

內(nèi)容概括段落寫了……的內(nèi)容

答題格式人物/主題豐富、襯托、正/側(cè)面……人物形象/主題

結(jié)構(gòu)承接上文……，引出下文

如：生命的禮物

⑴麥克拉斯博士正坐在布奇遜中心醫(yī)院自己寬大的辦公室里。他是美國極負盛名的

心臟移植專家，這家醫(yī)院的心臟科主任。他翻開助手剛剛送來的一個新進院病人的病

歷?！翱藏悹枺q，血型：O型病歷詳細記載了坎貝爾心臟病病史，并診斷

他最多只能活四個月。麥克拉斯拿起坎貝爾的心肌X光圖，看到坎貝爾已經(jīng)擴大的心

臟，不禁輕輕嘆息。全美每年有一千多人需要進行心臟移植，而心臟的來源又是這么

少，如果在四個月內(nèi)沒有合適的心臟，這個年輕人必死無疑。他還這么年輕，若有合

適的心臟，他就能多活十年二十年啊。

⑵第二天下午，醫(yī)院又一個病人住進來，他是弗尼斯，62歲，總統(tǒng)的高級顧問。

陪同前來的白宮醫(yī)生告訴麥克拉斯，弗尼斯最多只能活五個月，他迫切需要進行心臟

移植手術。麥克拉斯閱讀了他的病歷，發(fā)現(xiàn)他和坎貝爾身材相當，而且血型也相同，

他的心不由得顫動了一下，他預感到問題的嚴重性。

⑶一晃三個月過去了，弗尼斯和坎貝爾離死神越來越近，但還是沒有適合他倆的心

臟。而最讓麥克拉斯感到擔憂的是，雖然經(jīng)過三個月的治療，弗尼斯腎臟和肝臟功能

的損害并沒得到多大的恢復，不符合心臟移植手術的要求。即使給他移植，最多也只

能活一年半載。麥克拉斯覺得身上的擔子越來越重，白宮三天兩頭打電活詢問弗尼斯

的病況。全院上下眼睛都盯著他。說實話，他并不希望在這幾個月內(nèi)有新的心臟。因

為那樣他才不會面臨困難的選擇，即使兩個病人都死了，他也沒有什么責任。但作為

一名醫(yī)生，救死扶傷是他的天職，他對自己會閃過這種想法感到可恥。

⑷正當弗尼斯和坎貝爾的生命之火漸漸熄滅的時候，從美國全國心臟服務中心傳來

消息，有一個年輕人因車禍意外死亡，家屬同意捐獻心臟，據(jù)送來的資料表明，這個

年輕人的身材和弗尼斯與坎貝爾相仿，而且血型也是。型。

⑸院長布里奇知道這個消息后，迅速來到麥克拉斯的辦公室。一走進辦公室，他就

高興地叫道：”麥克拉斯，我剛才已將這個消息告訴白宮了，總統(tǒng)得知后非常高興。”

⑹院長走后，麥克拉斯坐在桌前陷入沉思……麥克拉斯素以雷厲風行、大膽果斷著

稱。而這在外人看來非常簡單的決定，卻難住了麥克拉斯。

⑺麥克拉斯來到弗尼斯病房，驚訝地發(fā)現(xiàn)弗尼斯整個人變了，有心臟的消息似乎已

給他注入了一劑興奮劑。他高興地對麥克拉斯說：“博士，這一消息太令人鼓舞了，當

然我對那個不幸死去的年輕人也深感遺憾，但是我要活，我要活!”弗尼斯已經(jīng)認為這

顆心臟非他莫屬了，雖然他也知道隔壁的坎貝爾也在和他等候同一顆心臟。

⑻另一病房，坎貝爾無神的大眼呆呆地望著天花板。他知道白宮要人弗尼斯和他等

待同一顆心臟，無論從什么角度來講，這顆心臟醫(yī)院都會優(yōu)先照顧弗尼斯。反正他已

做好死的準備，一切都無所謂了。看見麥克拉斯走進病房，坎貝爾掙扎著從床上仰起

身子，蒼白的臉上現(xiàn)出一絲痛苦的微笑。他吃力地說道：“博士，不要為我擔心，我還

沒死，我,”，“他喘了一口氣，用勁說道：“我還可以等?！溈死狗鏊上拢裁匆矝]

說，轉(zhuǎn)身走出了病房。

⑼從病房出來，麥克拉斯看了看表，晚上八點三十分，再有三個半小時，負責運送

心臟的醫(yī)療小組就要回來了。時間緊迫，他要趕快做手術前的準備工作。他飛快地走

進自己的辦公室，發(fā)現(xiàn)院長布里奇已經(jīng)等候在那里。他把決定告訴了布里奇。布里奇

高聲叫道：“你知道你這個決定對這家醫(yī)院、對國家、甚至對你個人的前途會產(chǎn)生什么

樣的后果嗎？“

⑩“我知道，我們已對弗尼斯進行了最好的治療，可惜他的身體狀況并沒達到手術

的要求。我是一名醫(yī)生，不是一名政治家，對任何病人我一視同仁，不管他的身份的

高低?，F(xiàn)在，我的職責就是讓極其寶貴的心臟能在病人體內(nèi)最好地發(fā)揮作用，讓他們

活得更長，所以我選擇了坎貝爾。”麥克拉斯直視著院長回答著，字字句句斬釘截鐵，

擲地有聲。

（11）手術很順利，生命之光將在坎貝爾身上重現(xiàn)。

【試題】第⑦⑧兩段在文中起什么作用？（2分）

【答案】①突出麥克拉斯醫(yī)德的高尚；②使情節(jié)波瀾起伏（為下文麥克拉斯做出決

定做鋪墊）。

例題精講

母親養(yǎng)蝸牛

父親去世后，母親來北京跟我住。我忙于寫作，實在抽不出空陪她。母親被寂寞所困的

情形，令人感到凄楚。

樓上人家贈予母親幾只小蝸牛。那幾個小東西，只有小指甲的一半兒大，粉紅色，半透

明，可愛極了。

母親非常喜歡這幾個小生命，將它們安置在一個漂亮的茶葉盒兒里，還預先墊了潮濕的

細沙。母親似乎又有了需精心照料和養(yǎng)育的兒女了。她經(jīng)常將那小鐵盒兒放在窗臺上，盒蓋

兒敞開一半，讓那些小東西曬曬太陽。并且很久很久地守著，怕它們爬到盒子外邊爬丟了。

它們愛吃菜心兒，母親便將蔬菜最嫩的部分細細剁碎，撒在盒兒內(nèi)。

母親日漸一日地對它們有了特殊的感情。那種感情，是與小生命的一種無言的心靈交流。

有時，為了討母親歡心，我也停止寫作，與母親共同觀賞。

八歲的兒子也對它們產(chǎn)生了濃厚的興趣：“奶奶，它們能長多大??？”

“能長到你的拳頭那么大呢！”

“奶奶，你吃過蝸牛嗎？”

“吃？....”

“奶奶，我想吃蝸牛！我還想喝蝸牛湯！我同學就吃過，說可好吃了！”

“可……它們現(xiàn)在還小啊……”

“我等它們長大了再吃。不，我要等它們生出小蝸牛以后再吃，這樣我就可以一直有蝸

牛吃了。奶奶你說是不是？”

母親愕然。

我阻止他：“不許存這份念頭！不許再跟奶奶說這種話！“兒子眨巴眨巴眼睛，受了天大

委屈似的，一副要哭的模樣。

母親便說：“好，好，等它們長大了，奶奶一定做給你吃。”

從此，母親觀看那些小生命的時候，兒子肯

定也湊過去觀看。

先是，兒子問它們?yōu)槭裁催€沒長大，而母親肯定地回答一它們分明已經(jīng)長大了。

后來是，兒子確定地說，它們已經(jīng)長大了，不是長大了一些，而是長大了許多。而母親

總是搖頭——根本就沒長。

然而，不管母親和兒子怎么想，怎么說，那些小生命的確是一天天長大著。殼兒開始變

黑變硬了，它們的頭和柔軟的身軀，從背著的“房屋”內(nèi)探出時，憨態(tài)可掬，很有妙趣了。

母親將它們移入一個大一些的更漂亮的盒子。

“奶奶，它們就是長大了吧？它們再長大一倍，就該吃它們了吧？”

“不行。得長到和你拳頭一般兒大。你不是說要等它們生出小蝸牛之后再吃嗎？”

“奶奶，我不想等了，現(xiàn)在就要吃，只吃一次，嘗嘗什么味兒就行了?！?/p>

母親默不作答。

我認為有必要和兒子進行一次嚴肅的談話了。趁母親不在家，我將兒子拉至跟前，對他

講奶奶一生多么地不容易；講自爺爺去世后，奶奶內(nèi)心的孤獨和寂寞；講那些小蝸牛對于奶

奶的意義……兒子低下頭說：“爸爸，我明白了，如果我吃了蝸牛，便是吃了奶奶的那一點

兒歡悅。”從此，兒子再不盼著吃蝸牛了。

一天晚飯時，母親端上一盆兒湯，對兒子說：“你不是要喝蝸牛湯嗎？我給你做了，快

喝吧?！拔液莺莸蓛鹤右谎?。兒子辯白：“不是我讓奶奶做的！”母親朝我使了個眼色。我困

惑地慢呷一口，鮮極了！但那不是蝸牛湯，而是蛤蝴湯。

其實母親是把那些能夠獨立生活的蝸牛放了，放于樓下花園里的一棵老樹下。她依然每

日將菜蔬之最鮮嫩的部分，細細剁碎，撒于那棵樹下……

一天，母親說：“我又看到它們了！它們好像認識我似的，往我手上爬?！拔彝赣H，

見母親

滿面異彩。那一刻，我覺得老人們心靈深處情感交流的渴望，令我肅然，令我震顫，令

我沉思……”

1.“母親養(yǎng)蝸牛'’的故事可謂波瀾起伏。請將相關情節(jié)填寫在下面橫線處。（4分）

（1）?____________________________,波瀾頓起。

（2）蝸牛逐漸長大，母親剛將蝸牛移入新居，兒子卻說現(xiàn)在就要吃蝸牛。波瀾再起。

（3）②,波瀾又起。

2.結(jié)合具體內(nèi)容，說說第三自然段在文中的作用。（4分）

答：__________________________________________________

3.細讀文中畫橫線的句子，任選一個角度分析作者是怎樣表現(xiàn)人物心理的。（4分）

答：_____________________________________________________

4.本文的主題是什么？請寫出兩個方面，并結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。（4分）

答：_____________________________________________________

答案：

1.①蝸牛尚小，母親精心照料，兒子卻說要吃蝸牛②蝸牛長大了，兒子已放棄吃蝸牛的念頭,

母親卻突然端出一盆“蝸牛湯’’（意思對即可。一處2分，共4分）

2.①突出母親對蝸牛照料精心，表現(xiàn)母親對比蝸牛的喜愛或突出蝸牛對于母親的特

殊意義。

②為下文寫母親舍不得這些蝸牛被吃掉等情節(jié)做鋪墊。

3.示例一:通過人物的語言（對話）表現(xiàn)人物心理。從兒子的話語中，表現(xiàn)出兒子想吃蝸牛的急

切心理；從母親看似矛盾的話語中，表現(xiàn)出母親為蝸牛長大感到的自豪和舍不得蝸牛被吃掉

的心理。

示例二:用人物說話的語氣變化表現(xiàn)人物心理。兒子先疑惑后確定的語氣變化，表現(xiàn)了他想

吃蝸牛的急切心理。母親先肯定后否定的語氣變化，顯示了她為蝸牛長大感到的自豪和舍不

得蝸牛被吃掉的心理。

示例三:選取能突出人物心理的詞語表現(xiàn)人物心理。寫母親時，先用“肯定"“分明'’來突出她

看到蝸牛長大時的自豪，后用“總是”“根本”表現(xiàn)她舍不得蝸牛被吃掉的心理。寫兒子時，用

“確定”“已經(jīng)"“許多''突出他想要吃蝸牛的急切心理。

（任選一個角度，分析合理即可。4分。若有其他角度，言之成理也可酌情給分）

4.①表現(xiàn)老人們對情感交流的渴望，希望引起人們關注。文章開頭點出母親寂寞；中間寫母

親精心照料蝸牛，和蝸牛進行心靈的交流；結(jié)尾提醒人們給予關注。

②表現(xiàn)濃濃的親情。母親愛孫兒，雖然舍不得蝸牛，卻從未回絕孫兒吃蝸牛的請求，最后用

巧妙的辦法滿足了孫兒的要求。孫兒愛奶奶，當明白自己的要求會剝奪奶奶的歡樂時，就再

也不提吃蝸牛了?！拔摇睈勰赣H，能體察到母親的寂寞和歡樂，常停止寫作陪母親觀賞蝸牛，

并說服兒子不再想要吃蝸牛。

③表現(xiàn)對小生命的愛。母親像呵護兒女一樣養(yǎng)蝸牛，舍不得傷害蝸牛，最后將能獨立生活的

蝸牛放生并繼續(xù)照料它們。

（寫出任意兩個方面，分析合理即可。一個方面2分，共4分。若有其他理解，分析符合文

意也可酌情給分）

舉一反三

遠行的童年記憶

①又是麥浪翻滾時，這些金色的麥田，麥客撞開了我漸行漸遠的童年記憶的大門。

②天剛剛有些微弱的無亮，那些頭頂草帽、手持鐮刀，挑著簡單行囊的麥客便候鳥似地

穿梭在鄉(xiāng)村的道路上了。布鞋的噗沓聲帶著一路風塵，隨著麥香的氣息驚擾了鄉(xiāng)村的美夢。

天大亮時，村子中心的磨盤前已聚集了好多麥客。男人頭戴草帽，女人脖子上搭條毛巾。他

們衣著簡樸，操著生硬的外地口音，有父子兄弟，也有夫妻相隨，看起來都很壯實。有雇主

過來了，他們便簇擁上前，談好價錢的人跟著去了，剩下的人則繼續(xù)等待。

③村子地處川道。家家戶戶都有七八畝地，人口多的甚至上十畝。一晌太陽兩陣風，麥

子瞬間成熟。若不及時收割，一場風雨就有可能讓一年的收成打了水漂。家家戶戶都很心急，

男女老少齊上陣，忙不過來的人家便去請麥客。父親在煤礦上工作，不能回來，奶奶便張羅

著叫麥客幫忙。經(jīng)過一番比較，特會算計的奶奶相中了一對夫婦，每畝價格比別人少兩元錢。

奶奶說，女人割麥沒有男人快，可是心細，兩畝地少四元錢。劃算。

④母親把夫要倆帶到地頭，指出地界就去忙了，只留下我照看。天很熱，男人和女人捋

下袖子和褲腿，全副武裝，拱著腰，低著頭。飛快地揮舞著鐮刀。男人在前邊開道，割邊做

捆蠅;女人緊跟其后，邊割邊捆。隨著有節(jié)奏的I1刷喇聲響，麥子便…排摔倒在腳踝前，用腳

一勾、鐮一挾，便成一抱麥子，三纏兩繞后干凈利索地綁出一個半人高的大麥捆來。躲在地

頭樹下乘涼

的我，只能看到兩個貓著腰的背影在麥田掘土機似地前進。在他們身后，濕氣尚未散盡的斷

鮮麥茬如海岸線般不斷延長。田野里沒有一絲風，太陽越來越高。刺眼的陽光如麥芒般扎到

人身上，火辣辣的，疼得難受。蟬也不叫了，不知躲到哪兒乘涼去了。雖然他們一個戴著草

帽，一個頭頂毛中，但后脊的衣服卻濕透了一層又一層，割麥的速度也明顯慢了下來。

⑤奶奶顛著小腳到地里送水來了?？粗乩稃溗]很低，麥穗給得干凈，奶奶露出了滿意

的笑容，招呼他們到地頭吃饃喝水。當男人搖著草帽扇風，女人扯下頭上的毛巾擦汗時，我

發(fā)現(xiàn)。原本眉清目秀的兩個人，此時臉上黑一道兒白一溜兒，衣服上也爬滿了麥芒和灰塵。

⑥一肆子，你家的麥穗又大又長，顆粒飽滿，估計畝產(chǎn)能上八百斤?！蹦腥说脑捵屇棠堂奸_

眼笑。

⑦“都是老天爺幫忙，風調(diào)而順，麥子才長得這么好。奶奶說。

⑧女人順著媽奶的話去。說廣這么大的地，這么好的麥子，夠你們家吃幾年呢?？杀任?/p>

們山里強多了。

⑨原來男人和女人來自深山人家。山大溝深地薄、田地少，多種玉術少有麥子。每到收

麥時，他們便出山當麥客維持生計。

⑩午飯，奶奶給做的涼面，按想男人的要求送到地里。吃完飯，麥客夫妻倆繼續(xù)割麥。中午

的太陽最毒、但麥稈更脆易割。于是，全色的麥海在麥客揮舞的鐮刀下不斷地后退著。臨近

黃昏，整整兩畝麥子金被割完，

?夜風掃去了一天的燥熱，滿天星斗點亮了夜空，村子中心的磨盤旁。結(jié)算完工錢的

麥客們聚集于此休息。男人們袒著曬得物黑的胸脯，有的磨鐮刀，有的吸旱煙，有的倚靠著

麥秸堆打起響亮的鼾聲來。女人們又恢復了愛熱鬧的天性，你一言我一語地拉起了家常。很

快，這些技術過硬、勤勞肯干的麥客又要追著麥子成熟的氣息，開走在一個又一個鄉(xiāng)村。

?當現(xiàn)代機城碾碎麥客的足跡，當鐮刀成為陳列在展館的紀念物時，有多少人還能記

得麥客這個行當?而我存留于童年的麥客記憶。也已經(jīng)蒙滿灰塵，遠行四十年了。

I.請簡要概括這對麥客夫婦的人物形象。（3分）

2.請簡要分析選文第④段中加線句子的表達作用。（3分）

1.選文第⑧段的對話，表現(xiàn)了“女人”怎樣的情感？（2分）

2.選交第⑨段的作用是什么？（2分）

3.選文表達了作者怎樣的思想感情？（4分）

答案：1.麥客夫妻勤勞樸實、踏實肯干、配合默契、任勞任怨、自食其力、努力奮斗

解析：本題考查人物形象分析，難度指數(shù)三顆星。對人物形象的分析，不是指外表特征，主

要是通過人物的言行、事跡，得出對人物的身份、性格特征、思想傾向、道德品質(zhì)等方面的

準確認識。答題思路是四步走：第一步，審清題干。本題讓我們概括的是麥客夫妻的人物形

象。第二步：梳理情節(jié)。-?是奶奶相中一對夫妻，每畝地比別人少兩元。二是夫妻二人配合

默契，干活干凈利落。三是夫妻二人和奶奶的對話及吃午飯，最后黃昏時刻，整整收割完兩

畝麥子。第三步：具體概括。第四步：組織答案。

2.劃線句子運用了比喻的修辭手法，對自然環(huán)境進行了細致的描寫。句中將刺眼的陽光比喻

成扎人的麥芒，又寫田野里不見一絲風，寫出了酷熱難耐的夏季天氣，更表現(xiàn)了麥客夫妻的

割麥的艱苦，同時也表現(xiàn)了麥客們的吃苦耐勞以及勤勞樸實。

解析：本題考查句子賞析。先要說明是這句話是否運用了修辭和表達方法，然后結(jié)合文章內(nèi)

容進行具體的闡釋，最后再寫明表達效果。

3.“女人''說"這么大的地，這么好的麥子，夠你們家吃幾年呢”，表現(xiàn)了莊稼人最淳樸的感情,

就是希望通過踏踏實實的勞動獲得糧食，養(yǎng)活一家老??；“可比我們山里強多了''表現(xiàn)了女人

對能種大片麥田的土地的贊揚。

解析：所謂“言為心聲”，語言描寫是塑造人物形象的重要手段。文章中人物的語言可以鮮明

地展示人物的性格，生動地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界。

4.(1)插敘，補充交代了麥客夫妻來自深山的情況，解釋了他們外出當麥客的原因。

(2)承上啟下，承接上文麥客夫妻對奶奶家土地豐收的夸贊，引出下文麥客夫妻繼續(xù)割麥

子的場景，推動了情節(jié)發(fā)展，呼應了開頭。

解析：本題考查全文的思想感情，可以采用以下格式：本文記敘了……的故事，表現(xiàn)了(贊

美了、反映了、揭示了)……的思想，抒發(fā)了作者……的思想感情。另外也要注意思想感情

概括的全面。

解析：本題考查句段的作用，答題時要注意從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面進行分析。內(nèi)容上的作用

主要有三：具體描寫的內(nèi)容、表達技巧，以及蘊含的情感主旨。結(jié)構(gòu)上的作用要先看是開頭

段、中間段還是結(jié)尾段，本題考查中間段的作用，主要考慮承上啟下、做鋪墊、設置懸念以

及呼應的作用。在組織答案時還要注意結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。

5.選文通過對童年時麥客夫妻割麥子的場景的回憶，贊揚了麥客們的勤勞樸實以及踏實肯干

的美好品質(zhì)。同時結(jié)尾又慨嘆現(xiàn)代機械碾碎了麥客的足跡，表達了作者對逐漸消失的傳統(tǒng)行

業(yè)的惋惜之情。

解析：本題考查的是作者的感情。答案一定要緊扣文章主旨，開頭以對童年的回憶引入麥客

這個行當，結(jié)尾又對現(xiàn)代機械文明對傳統(tǒng)麥客職業(yè)的侵蝕發(fā)出慨嘆，作者其實一方面是想表

達勞動人民的淳樸善良，另外一方面又是對逐漸消失的傳統(tǒng)行業(yè)的一種惋惜。

能力提升

碎暖

包利民

①一個午后，陽光透窗而入，照在一地的書上。我一邊整理著雜亂的書籍，一邊隨

著每一本書的人目而在心里生長著往事。忽然，便從一本書里落下一張紙條，那是一

本十多年前的初中語文教材，正奇怪它怎么進入到我藏書的行列中。

②那張紙條已經(jīng)泛黃，是從大筆記本上撕下的一條，藍色的字跡已經(jīng)極淡：“老師，

我很喜歡聽你講課！”這溫曖的字句，一下子撞開了歲月深處的一扇門。那個時候，我

剛剛到一個小鎮(zhèn)的初中當語文老師。第一堂課講得緊張無比，很是有些語無倫次，下

課的時候，我簡直羞愧難當，有一種巨大的挫敗感。這個時候，一個女生走到我身邊，

把一張紙條遞給我。仿佛剎那間春暖花開，心中涌動著感動，還有希望在生生不息。

③上大學時，我在學生會的宣傳部，有一次在布置一個會場時，我往黑板上寫美術

體大字。下面有一些學生在自習，會議快開始前，他們紛紛離開，忽然，?個女同學

走到我身邊，把一張紙條塞到我手里。我一看，上面寫著：“‘誓言’的'誓'錯了！快改

過來！"我一驚，仔細看黑板上的字，一時又慚愧又感動。

④我剛讀初中的時候，班主任是一個很年輕的男老師，開始的時候，我們并不了解

他，也不怎么怕他。況且他教我們地理，在他的課上，我們常會有一些小動作。有一

次下午地理課，他在前面板書的時候，我便寫了張紙條給前面隔了幾排的一個好友：“放

學去河邊的草地上踢球，多叫幾個人！“趁老師轉(zhuǎn)身的時候，我拋了過去，好友接過后，

便回拋了一個給我：“你再問問別人，看有多少人去！“于是我又泡制了多張紙條，團

成團四處拋飛。

⑤誰知很不巧，向最前排拋去的那個紙團由于用力過猛，竟落在了老師的講臺上。

而恰好老師轉(zhuǎn)過身來，他很好奇地打開紙條看了看、卻沒說什么，繼續(xù)講課。過了一

會兒，他讓我們自行把課文默讀一遍，記住一些數(shù)據(jù)。正低頭讀著，忽然發(fā)現(xiàn)老師走

到我身邊，悄悄地把一個紙條放在我桌上，上面寫著：“我也去踢球，放學后記得叫上

我！”那一瞬間，心里有一種說不出的感受。而自那以后，老師便融入我們之中，他也

讓我們明白，一個老師也完全可以不用繃著臉就能讓學生從心里聽從敬服。

⑥我坐在?堆書中間，沐浴著暖暖的陽光，任思緒飄飛于一張又?張紙條的往事之

中。曾經(jīng)在一個幼兒園的墻上,看到許多紙條粘貼在上面，都是父母寫給自己孩子的

只言片語。比如說：“寶貝，媽媽不求你以后能大富大貴出人頭地，只要你一生平安就

好！”每一字每一句都浸潤著父母濃濃的愛，這家幼兒園把這些紙條都精心地收藏著，

說等孩子們長大以后，讓他們回來看。我想，當長大的孩子們重回幼兒園，找到父母

當年寫給自己的紙條，心里該是怎樣的溫暖和感動。

⑦我的一個朋友被親生父母，她卻從不悲傷黯然，也從沒有怨恨過拋棄自己的父母，

她說她也有親情，她同樣在母親的愛中成長。有一天在她家里，她小心地拿出一張紙

條，上面已經(jīng)塑了封，急促的字跡，仿佛臨時匆匆寫就。開始是一串年月日時，估計

是她的生日，然后有幾句話：“媽媽會心痛一生，會愛你一生，你永遠是媽媽最珍貴的

寶貝……”

⑧記得一個高中同學跟我講過，有一次他和家人嘔氣，便選擇了離家出走，讓他傷

心的是，父母并沒有阻攔他。及至在另一個城市走投無路，他偶然在衣服最里面的一

個口袋里，發(fā)現(xiàn)一些錢和一張紙條，是母親的筆體：“走夠了就回家吧！'‘短短的幾個

字，瞬間消融了心里的堅冰，流淌著暖暖的感動。

⑨我常常流連于那些讓人難忘的只言片語，那樣的時刻，仿佛時光都走得那么輕緩。

那些點點滴滴的暖，匯聚成愛的海洋，無時