四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-UNIT 5 WHICH KIND WOULD YOU LIKE Lesson 16 （1） 北京課改版

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案UNIT5WHICHKINDWOULDYOULIKELesson16（1）北京課改版教學(xué)內(nèi)容：本課為北京課改版四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)UNIT5WHICHKINDWOULDYOULIKE?的Lesson16（1）。教學(xué)內(nèi)容主要包括：學(xué)習(xí)形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)，掌握詢(xún)問(wèn)和描述事物特征的語(yǔ)言功能，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物時(shí)的交流。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)，并能用其描述事物的特征。2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在購(gòu)物場(chǎng)景中進(jìn)行交流，詢(xún)問(wèn)和描述商品的特征。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，學(xué)會(huì)尊重和欣賞他人的選擇。教學(xué)難點(diǎn)：1.形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)的用法。2.購(gòu)物場(chǎng)景中的交流用語(yǔ)。3.描述事物特征時(shí)的語(yǔ)言組織。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片、購(gòu)物場(chǎng)景道具。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課本、練習(xí)冊(cè)、文具。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入：教師通過(guò)展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的形容詞，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課呈現(xiàn)：教師利用多媒體課件，呈現(xiàn)本課的主要教學(xué)內(nèi)容，講解形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)的用法，并通過(guò)實(shí)例示范，讓學(xué)生理解其含義。3.情境創(chuàng)設(shè)：教師創(chuàng)設(shè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生分角色扮演顧客和售貨員，進(jìn)行交流練習(xí)。在此過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。4.小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行討論，用所學(xué)知識(shí)描述組內(nèi)成員的特征，然后進(jìn)行匯報(bào)展示。5.鞏固練習(xí)：教師設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。7.作業(yè)布置：教師布置課后的作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述家庭成員的特征，并寫(xiě)一篇關(guān)于購(gòu)物的短文。板書(shū)設(shè)計(jì)：1.UNIT5WHICHKINDWOULDYOULIKE?Lesson16（1）2.重點(diǎn)詞匯：比較級(jí)、最高級(jí)、購(gòu)物、描述、特征3.主要句型：Whichkindwouldyoulike?Iwouldlikethe4.情境創(chuàng)設(shè)：購(gòu)物場(chǎng)景5.作業(yè)布置：描述家庭成員特征，寫(xiě)購(gòu)物短文作業(yè)設(shè)計(jì)：1.用英語(yǔ)描述家庭成員的特征，不少于5句。2.寫(xiě)一篇關(guān)于購(gòu)物的短文，包括購(gòu)物地點(diǎn)、購(gòu)物過(guò)程和購(gòu)買(mǎi)的商品。課后反思：本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際交流中學(xué)習(xí)形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)，提高了學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。在課后作業(yè)設(shè)計(jì)上，要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，提高他們的英語(yǔ)綜合素質(zhì)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：教師通過(guò)展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的形容詞，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。這個(gè)環(huán)節(jié)需要注意圖片的選取要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師需要通過(guò)提問(wèn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到復(fù)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，達(dá)到溫故而知新的效果。2.新課呈現(xiàn)：教師利用多媒體課件，呈現(xiàn)本課的主要教學(xué)內(nèi)容，講解形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)的用法，并通過(guò)實(shí)例示范，讓學(xué)生理解其含義。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要注意課件的制作要精美、生動(dòng)，能夠吸引學(xué)生的注意力。講解過(guò)程中，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練、清晰，避免使用復(fù)雜的句子和難以理解的詞匯。實(shí)例示范要貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生能夠直觀地理解比較級(jí)和最高級(jí)的用法。3.情境創(chuàng)設(shè)：教師創(chuàng)設(shè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生分角色扮演顧客和售貨員，進(jìn)行交流練習(xí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要注意場(chǎng)景的設(shè)置要真實(shí)、具體，讓學(xué)生能夠有身臨其境的感覺(jué)。角色扮演時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的形容詞比較級(jí)和最高級(jí)，進(jìn)行實(shí)際的語(yǔ)言交流。同時(shí)，教師需要巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，確保交流的順利進(jìn)行。4.小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行討論，用所學(xué)知識(shí)描述組內(nèi)成員的特征，然后進(jìn)行匯報(bào)展示。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要注意分組要合理，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來(lái)。討論過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的形容詞比較級(jí)和最高級(jí)，進(jìn)行實(shí)際的語(yǔ)言描述。匯報(bào)展示時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。5.鞏固練習(xí)：教師設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要注意練習(xí)題的設(shè)計(jì)要緊扣本課的教學(xué)內(nèi)容，難度適中，能夠檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師需要及時(shí)批改學(xué)生的練習(xí)，給予反饋，幫助他們查漏補(bǔ)缺。7.作業(yè)布置：教師布置課后的作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述家庭成員的特征，并寫(xiě)一篇關(guān)于購(gòu)物的短文。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要注意作業(yè)的布置要適量，既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又不會(huì)給學(xué)生帶來(lái)過(guò)重的負(fù)擔(dān)。同時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述和寫(xiě)作。教學(xué)難點(diǎn)：1.形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)的用法：這是本課的一個(gè)語(yǔ)法難點(diǎn)，學(xué)生需要理解并掌握如何正確使用比較級(jí)和最高級(jí)來(lái)表達(dá)事物的程度。為了幫助學(xué)生克服這個(gè)難點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)一系列的實(shí)踐活動(dòng)，如“找出不同”，讓學(xué)生在圖片或?qū)嵨镏姓页霾煌?，并用比較級(jí)和最高級(jí)進(jìn)行描述。教師可以通過(guò)游戲、競(jìng)賽等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)和鞏固這一語(yǔ)法點(diǎn)。2.購(gòu)物場(chǎng)景中的交流用語(yǔ)：購(gòu)物場(chǎng)景是本課的另一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)在實(shí)際的購(gòu)物情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。為了讓學(xué)生更好地掌握購(gòu)物用語(yǔ)，教師可以模擬真實(shí)的購(gòu)物環(huán)境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，如扮演顧客和售貨員，進(jìn)行商品詢(xún)價(jià)、討價(jià)還價(jià)、付款等環(huán)節(jié)的對(duì)話練習(xí)。教師可以提前準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的商品和貨幣道具，讓學(xué)生在模擬購(gòu)物活動(dòng)中實(shí)際操作，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。3.描述事物特征時(shí)的語(yǔ)言組織：學(xué)生在描述事物特征時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)詞匯貧乏、句子結(jié)構(gòu)單一的問(wèn)題。為了提高學(xué)生的語(yǔ)言組織能力，教師可以提供一些描述性的詞匯和句型，讓學(xué)生進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性的運(yùn)用。例如，教師可以給出一些形容詞和副詞，讓學(xué)生用這些詞匯來(lái)描述教室內(nèi)的物品，或者讓學(xué)生用自己的詞匯來(lái)描述同學(xué)的外貌特征。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生可以在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握描述性語(yǔ)言的表達(dá)方式。學(xué)生參與度的提升：為了提高學(xué)生的參與度，教師需要設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動(dòng)。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生帶來(lái)自己喜歡的水果或玩具，用英語(yǔ)介紹給同學(xué)，并請(qǐng)大家猜一猜為什么喜歡這個(gè)物品。這樣的活動(dòng)既能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，又能夠讓他們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)境中使用英語(yǔ)。在情境創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的購(gòu)物場(chǎng)景劇，并在全班面前表演。這樣的活動(dòng)不僅能夠讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力。在小組合作環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)置一些競(jìng)賽或游戲，如“形容詞接龍”，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)的形容詞比較級(jí)和最高級(jí)。這樣的活動(dòng)既能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，又能夠激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)意