四年級上冊美術(shù)教學設(shè)計- 9彩墨世界-第一課時 人教新課標

四年級上冊美術(shù)教學設(shè)計9彩墨世界第一課時人教新課標教學目標知識與技能讓學生了解彩墨畫的基本特點和表現(xiàn)技法。引導(dǎo)學生運用彩墨畫的形式，表現(xiàn)自然景物和身邊事物。培養(yǎng)學生對色彩的感知能力和審美情趣。過程與方法通過觀察、討論和實踐，使學生掌握彩墨畫的繪畫步驟。引導(dǎo)學生運用點、線、面的組合，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的彩墨畫作品。培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。情感、態(tài)度和價值觀培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的熱愛和尊重。引導(dǎo)學生關(guān)注生活中的美好事物，培養(yǎng)學生的審美情趣。培養(yǎng)學生積極向上的生活態(tài)度和團隊合作精神。教學內(nèi)容彩墨畫的基本特點講解彩墨畫的起源和發(fā)展歷程。引導(dǎo)學生欣賞經(jīng)典彩墨畫作品，感受其獨特的藝術(shù)魅力。講解彩墨畫的技法特點，如破墨法、潑墨法等。彩墨畫的繪畫步驟引導(dǎo)學生觀察自然景物和身邊事物，選擇合適的題材。講解繪畫步驟，如構(gòu)圖、勾線、染色等。引導(dǎo)學生運用點、線、面的組合，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的彩墨畫作品。彩墨畫的創(chuàng)作實踐組織學生進行彩墨畫創(chuàng)作實踐，鼓勵學生大膽嘗試。引導(dǎo)學生關(guān)注生活中的美好事物，培養(yǎng)學生的審美情趣。培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。教學重點與難點教學重點引導(dǎo)學生了解彩墨畫的基本特點和繪畫步驟。培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的熱愛和尊重。教學難點彩墨畫的技法掌握，如破墨法、潑墨法等。引導(dǎo)學生運用點、線、面的組合，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的彩墨畫作品。教具與學具準備彩墨畫教材、經(jīng)典作品欣賞資料。繪畫工具，如毛筆、宣紙、彩墨等。其他輔助材料，如畫板、畫架、水桶等。教學過程導(dǎo)入引導(dǎo)學生欣賞經(jīng)典彩墨畫作品，感受其獨特的藝術(shù)魅力。提問：你們對彩墨畫有什么了解？它有哪些特點？新課講解講解彩墨畫的起源和發(fā)展歷程。講解彩墨畫的技法特點，如破墨法、潑墨法等。講解彩墨畫的繪畫步驟，如構(gòu)圖、勾線、染色等。實踐指導(dǎo)組織學生進行彩墨畫創(chuàng)作實踐，鼓勵學生大膽嘗試。引導(dǎo)學生運用點、線、面的組合，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的彩墨畫作品。關(guān)注學生的創(chuàng)作過程，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。作品展示與評價組織學生展示自己的彩墨畫作品，互相欣賞和交流。引導(dǎo)學生從技法、創(chuàng)意、色彩等方面進行評價。對學生的作品給予肯定和鼓勵，提出改進建議。板書設(shè)計板書彩墨世界板書內(nèi)容：彩墨畫的基本特點、繪畫步驟、技法等。作業(yè)設(shè)計創(chuàng)作一幅彩墨畫作品，題材自選。作業(yè)要求：構(gòu)圖合理、色彩豐富、技法熟練。課后反思教學內(nèi)容是否充實，是否達到教學目標。教學方法是否恰當，是否激發(fā)學生的興趣和積極性。學生對彩墨畫的掌握程度如何，是否存在普遍問題。對學生的評價是否客觀、公正，是否給予充分的鼓勵和建議。彩墨畫的繪畫步驟1.構(gòu)圖構(gòu)圖是彩墨畫創(chuàng)作的第一步，它決定了作品的整體布局和視覺效果。在構(gòu)圖階段，學生需要考慮畫面中的主要元素、它們的位置和比例，以及畫面的平衡和節(jié)奏。教師可以通過展示經(jīng)典的彩墨畫作品，引導(dǎo)學生觀察和分析構(gòu)圖的方法和技巧。2.勾線勾線是彩墨畫中用來描繪物體輪廓和細節(jié)的重要步驟。在這一步驟中，學生需要使用毛筆和墨水，根據(jù)構(gòu)圖的設(shè)計，輕輕地勾勒出物體的形狀和結(jié)構(gòu)。勾線時要注意線條的流暢和力度，以及墨色的深淺變化，以表現(xiàn)出物體的質(zhì)感和立體感。3.染色染色是彩墨畫中最具特色和表現(xiàn)力的步驟。在這一步驟中，學生需要使用彩墨和其他水溶性顏料，根據(jù)畫面的需要，為物體上色。染色時要注意色彩的搭配和過渡，以及水分的控制，以創(chuàng)造出豐富的色彩效果和空間感。4.破墨和潑墨破墨和潑墨是彩墨畫中用來增強畫面效果和氛圍的特殊技法。破墨是指在墨色未干時，用干凈的毛筆輕輕敲擊或擦拭，使墨色產(chǎn)生自然的紋理和變化。潑墨則是指將墨水或顏料直接潑灑在畫紙上，形成獨特的肌理和動態(tài)效果。這兩種技法都需要學生有一定的技巧和經(jīng)驗，才能運用得當。5.調(diào)整和完善在完成基本的構(gòu)圖、勾線、染色、破墨和潑墨之后，學生需要對畫面進行的調(diào)整和完善。在這一步驟中，學生可以添加或修改一些細節(jié)，調(diào)整色彩的飽和度和明度，以及加強畫面的對比和統(tǒng)一。教師可以引導(dǎo)學生從整體和局部兩個方面來審視和改進自己的作品。教學策略1.演示和示范教師可以通過現(xiàn)場演示和示范，向?qū)W生展示彩墨畫的繪畫步驟和技法。這樣的直觀教學方式可以使學生更清楚地理解每個步驟的具體操作和要領(lǐng)。2.分步練習教師可以將彩墨畫的繪畫步驟分解成若干個小步驟，讓學生逐一進行練習。這樣的分步練習可以幫助學生逐步掌握每個步驟的技能，并逐漸提高自己的繪畫水平。3.互動和交流教師可以組織學生進行互動和交流，讓他們分享自己在繪畫過程中的心得和體會。這樣的互動和交流可以促進學生之間的相互學習和啟發(fā)，提高他們的繪畫興趣和動力。4.反饋和評價教師需要對學生的繪畫作品進行及時的反饋和評價，指出他們的優(yōu)點和不足，并提出改進的建議。這樣的反饋和評價可以幫助學生更好地認識自己的繪畫水平，并激發(fā)他們進一步學習和提高的動力。5.創(chuàng)作實踐在學生掌握了彩墨畫的基本步驟和技法后，教師應(yīng)鼓勵他們進行創(chuàng)作實踐。創(chuàng)作實踐是檢驗學生所學知識的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和獨立創(chuàng)作能力的關(guān)鍵步驟。在這一階段，學生可以根據(jù)自己的興趣和靈感，選擇合適的題材進行創(chuàng)作。教師可以提供一些創(chuàng)作主題或題目，如“春天的景象”、“家鄉(xiāng)的風景”等，讓學生根據(jù)自己的理解和感受進行創(chuàng)作。在創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)鼓勵學生大膽嘗試，勇于表達自己的情感和想法，同時也要注意技法的運用和畫面的整體效果。6.作品展示與評價完成創(chuàng)作后，教師應(yīng)組織學生進行作品展示，讓每個學生都有機會展示自己的作品，并與其他同學分享創(chuàng)作的過程和體驗。作品展示可以采取班級展覽、校園展覽等形式，以提高學生的參與感和成就感。在作品展示后，教師應(yīng)引導(dǎo)學生進行作品評價。評價可以包括自我評價、同伴評價和教師評價等多個方面。在評價過程中，教師應(yīng)關(guān)注學生的創(chuàng)作思路、技法的運用、色彩的搭配、畫面的構(gòu)圖等方面，給予學生積極的反饋和建議，幫助他們認識到自己的優(yōu)點和需要改進的地方。7.課后反思教學內(nèi)容是否充實，是否達到了預(yù)期的教學目標？教學方法是否恰當，是否激發(fā)了學生的學習興趣和積極性？學生對彩墨畫的掌握程度如