文言文自傳范文600字

文言文自傳范文600字第1篇文言文自傳范文600字第1篇我叫，是個(gè)普普通通的xx年級(jí)小學(xué)生。我在這里生活了xx年，在這xx年里，是老師的培養(yǎng)、同學(xué)的互幫互助、我們一起成長(zhǎng)的。

我有一個(gè)文文靜靜的文文靜靜的小女孩。我有許多優(yōu)點(diǎn)：比如：我的眼睛很大，有一個(gè)很大的缺點(diǎn)，就是愛看書。每次一到周末，我就會(huì)去圖書館去看書。有一次，我在家看書，正讀到精彩之處，媽媽來喊我：“快來做飯，我們要吃晚飯了！”“哦！”我應(yīng)了一聲就走了。過了一會(huì)兒，飯做好了。我拿了一個(gè)雞蛋，剝開雞蛋，“啪”的一聲就把雞蛋磕在碗里，一個(gè)雞蛋黃流到了碗里，我拿起筷子一口就吃了下去。這時(shí)爸爸來叫我：“別吃了，再吃一個(gè)雞蛋，再吃一個(gè)雞蛋，我就把雞蛋吃完了！”我只好拿起筷子，夾了一個(gè)雞蛋，又夾了一個(gè)雞蛋，把雞蛋的殼弄掉，然后把雞蛋打開，把里頭的蛋黃蛋清一股腦倒掉。然后，把蛋黃蛋黃蛋清倒進(jìn)碗里。爸爸又叫我：“這個(gè)碗里的蛋黃不能多，多了，多了蛋黃就會(huì)少了，多了蛋黃就會(huì)多了！”我只好把雞蛋放進(jìn)碗里，把碗里的蛋清倒掉?？墒?，碗里的蛋黃還是被我攪得亂七八糟。媽媽過來了，看見了，問：“你在干什么呀？不吃飯了嗎？”我只好把碗里的蛋黃倒進(jìn)鍋里，一股糊味迎面撲來。媽媽一聞，就火冒三丈，一把揪住我的耳朵，生氣地說：“你這么不小心，碗里的蛋黃還會(huì)流出來嗎？你看你，都把碗里的蛋清吃完了？”“對(duì)不起，我以后再也不敢了！”我委屈地說。媽媽一邊打我一邊教育我：“知道嗎，你不應(yīng)該把碗里的蛋黃和蛋黃放進(jìn)碗里，而應(yīng)該把碗里的蛋清放進(jìn)去?！甭牭綃寢尩脑挘业男南袷潜诲N子砸了一樣，痛極了。

這件事已經(jīng)過去很多年了，但我永遠(yuǎn)也忘不了那一件事。那是一個(gè)陽光明媚的早晨，我正在讀英語，媽媽走過來，對(duì)我說：“你不要再讀那些英語單詞了，要是你再不讀，我就把英語單詞全部讀完?！眿寢屨f完，我只好把英語單詞全部讀完了。媽媽又說：“你要是沒有記住這一句話，以后可怎么辦呀？你現(xiàn)在已經(jīng)把這一句話背了。記住，以后不能把讀單詞當(dāng)作一種的行為?！边@件事，我已經(jīng)經(jīng)歷過很多次了?？擅恳淮?，都讓我記憶猶新。

現(xiàn)在，我已經(jīng)上xx年級(jí)了，我已經(jīng)能背下十幾個(gè)單詞了，我已經(jīng)能熟練地背出很多單詞了。

這是我在小學(xué)的最后一個(gè)春節(jié)。這是我第一次過年！

文言文自傳范文600字第2篇淺論初中生學(xué)習(xí)文言文

初中生學(xué)習(xí)文言文應(yīng)具有的文言素養(yǎng)，學(xué)習(xí)文言文就顯得索然無味了，那么學(xué)生應(yīng)該具有哪些文言素養(yǎng)呢?又如何獲取這些素養(yǎng)呢?筆者認(rèn)為有以下幾點(diǎn)做法

初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的初級(jí)階段，人選教材的文言作品都是中國(guó)古代精英文化的結(jié)晶，多為當(dāng)時(shí)一流文人墨客文質(zhì)兼美的經(jīng)典之作，具有極為豐富的精神內(nèi)涵和極高的賞讀價(jià)值。因此。為了讓學(xué)生學(xué)好文言文，學(xué)會(huì)閱讀文言文，就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生具有閱讀文言文的基本素養(yǎng)，學(xué)生有了一定的文言素養(yǎng)，既可以通過文言作品了解中國(guó)古代政治經(jīng)濟(jì)、科技教育、民族文化等歷史，從中汲取有益的人文思想養(yǎng)分，又能為日后就讀高中乃至大學(xué)學(xué)習(xí)文言作品打下堅(jiān)實(shí)的根基，如果不具備一定的文言文素養(yǎng)，也就“沒有良好的文言根底”，學(xué)習(xí)文言文就顯得索然無味了，那么學(xué)生應(yīng)該具有哪些文言素養(yǎng)呢?又如何獲取這些素養(yǎng)呢?筆者認(rèn)為有以下幾點(diǎn)做法。

第一，學(xué)會(huì)積累，增加文言知識(shí)的儲(chǔ)備。文言知識(shí)的積累到底要積累什么呢?應(yīng)該包括諸如實(shí)詞的一詞多義。虛詞的不同用法。通假字，古今詞義，以及詞類活用和特殊句式等方面的內(nèi)容。因?yàn)檫@些文言知識(shí)都是構(gòu)成文言文的基本元素。學(xué)習(xí)文言文離不開對(duì)這些知識(shí)的理解掌握，所以文言知識(shí)的積累是文言文學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。作為指導(dǎo)者的老師，就該教會(huì)學(xué)生積累的方法。一要借助閱讀資料和工具書，以文本為載體，在閱讀中結(jié)合具體的語言環(huán)境去領(lǐng)悟、理解古漢語知識(shí)，而不是孤立的字詞訓(xùn)練，更不是機(jī)械性的死記硬背一些實(shí)詞的義項(xiàng)和虛詞的多種用法。二要要學(xué)會(huì)聯(lián)系、歸類、比較，加強(qiáng)整理工作，不斷加深印象。擴(kuò)大積累。三要培養(yǎng)學(xué)生在具體語境中推斷語意的能力，主要是要善于聯(lián)系舊知識(shí)，推知新知識(shí)。掌握文言文的一些語法規(guī)律，結(jié)合上下文推斷語意。四要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑。在尋疑求證的過程中更好地掌握新知識(shí)。

第二，學(xué)會(huì)記誦，具有敏銳的文言語感。加強(qiáng)朗讀和背誦教學(xué)有助于學(xué)生語言的積累，有助于學(xué)生熟悉文言文的語言習(xí)慣，更有助于培養(yǎng)學(xué)生敏銳的語感，對(duì)學(xué)好文言文有著極為重要的意義。學(xué)生要學(xué)好文言文，要真正地領(lǐng)悟、理解課文內(nèi)容和語文知識(shí)，就必須積累大量的語言感性材料，而朗讀和背誦就是非常有效的途徑，朗讀可以說是中國(guó)古代幾千年語文教育最重要也是最有效的方法。因此，文言文教學(xué)一定要強(qiáng)調(diào)反復(fù)朗讀，要讀出節(jié)奏，讀出情感，讀出語氣。讀出語感。前人總結(jié)出來的“書讀百遍，其義自見”就是在反復(fù)誦讀中“煉”出來的。指導(dǎo)學(xué)生讀背要提出要求并明確方法，讀要讀得準(zhǔn)確、流利;背要背得正確、熟練。朗讀訓(xùn)練，要注重教師或名人名家錄音的范讀，讓學(xué)生在規(guī)范、優(yōu)秀的范讀中聽出一些朗讀的“門道”，掌握朗讀的技巧。指導(dǎo)背誦的'方式方法宜靈活多樣，可以是角色對(duì)話、名句填空、特征記憶、學(xué)生同桌之間互背互默互改等等。通過朗讀和背誦名篇佳作，使學(xué)生掌握的字詞、語句日益充盈起來，并從中逐漸熟悉文言文的語言習(xí)慣，進(jìn)而具備敏銳的文言文語感，為學(xué)好文言文奠定良好的基礎(chǔ)。

能讀會(huì)讀，能誦會(huì)背，能理解文意，會(huì)感悟體驗(yàn)，是學(xué)習(xí)文言文應(yīng)有的基本素養(yǎng)，只有這樣，才能積淀豐富的文言知識(shí)，才能正確理解文本之意，才能在文質(zhì)兼美的優(yōu)秀作品中，學(xué)會(huì)借鑒，接受前人優(yōu)秀的思想文化熏陶，樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀。

文言文自傳范文600字第3篇吾的自傳文言文文章

吾生于八零而后九年，上有長(zhǎng)姊。吾幼時(shí)，父任一鄉(xiāng)之長(zhǎng)兼勞作于田澗；母縫衫補(bǔ)褂而操持于內(nèi)廳，恩愛有加，此乃吾之至幸也。

子之血肉受之父母而教養(yǎng)禮儀亦矣，吾幼時(shí)頑皮而家教甚嚴(yán)，無父母之分也，長(zhǎng)姊不隱錯(cuò)而常告之于父母，致吾多受皮肉之教育也，今憶起，笑矣。自咿呀學(xué)語，受寵雙親至九零又六年，父母南下粵省謀于生計(jì)，而托吾之姐弟于鄰家以繼學(xué)業(yè)。一連四栽，雖有衣食，卻少受寵愛于父母，甚是思念，以至常有童年之淚，此誠(chéng)留守兒童之傷也。世紀(jì)元年，父母返歸，隨之遷居于縣城，家亦團(tuán)圓矣。至吾年約十三四，性情叛逆而拒于父母，常逃課玩樂于游戲，結(jié)伙歐斗于巷尾，且受父母之教育而不思悔改，父恨鐵不成鋼，無奈矣。過九年之教育，且學(xué)職兩年而出于社會(huì)，時(shí)年十六。

業(yè)為廣告之設(shè)計(jì)，常因不通世事，不精業(yè)務(wù)而招斥訓(xùn)得煩惱，遂棄業(yè)下粵南投以友人，誠(chéng)受恩于其人。初至?xí)r，工作難尋而巧遇貴人，得一業(yè)，為其看管網(wǎng)吧于廠房之內(nèi)，投吾所好，務(wù)此兩年有余。期間為得情戀而激奮，且父母已知亦無異意，怎耐身心尚幼而不足以促成，斷于月下。至零八栽，作業(yè)難以維繼，再棄業(yè)，后受表兄之助轉(zhuǎn)業(yè)于莞城，為電力之學(xué)徒，習(xí)兩月余而有所成，得上司之喜愛。無奈薪資甚少，勉強(qiáng)食宿，吾難以接受而未久留，三棄業(yè)，遂返家。

時(shí)年，父為薦吾從軍而奔忙，而此事關(guān)系復(fù)雜，期間父得其友人之信息投于商，遂父攜吾南下，令吾借此契機(jī)以成長(zhǎng)。而今從事兩年有余，曾教訓(xùn)累贅而淺嘗世道，無大成就。觀之業(yè)績(jī)尚穩(wěn)，需時(shí)日也。

而今，知人生苦短，萬象不易，若情人之間，以憐愛之心相待，慈悲之意懷念，不算計(jì)于得失，此誠(chéng)真情也。后來之情戀不加多言，今二十有二，不妄鐘情于美色，不念虛愛于繁塵，清心寡欲以修身心矣。

此乃吾之隨憶錄，一時(shí)興起，不知所云，就此擱筆。

文言文自傳范文600字第4篇鄙人姓X，名XX。一介書生耳，既無縛雞之力，亦無沖天之志，更無濟(jì)世之才。相貌尚可，濃眉方臉，天庭飽滿。天性溫和，幽默通達(dá)，閑靜少言，以誠(chéng)待人。雖貌不及徐公，才不及諸葛，然好讀國(guó)學(xué)，尤好運(yùn)動(dòng)。

七歲入學(xué)堂，敏而好學(xué)，是為父母先生之喜好。年十二有余，嗜文，常作詩畫供自娛。但今非如此，愛好甚廣，三教九流，四書五經(jīng)，略有涉獵，但心不專一，無一精通；琴棋書畫，有一不通。平生信奉：安全第一，健康至上，我命由我不由天。不知何時(shí)起，嗜茶，卻無茶品，不分層次，皆大壺牛飲，有附庸風(fēng)雅之嫌。

自少甚懶，幸父母打點(diǎn)，甚矣，吾之惠，福星常伴。吾有堅(jiān)毅之心，青云之志，醇厚之情，亦有敢于創(chuàng)新之意。

吾感天地之廣大吾，歲月之蹉跎，逝者如斯，而未嘗往也。往后，吾必習(xí)之，徐圖上進(jìn)！

文言文自傳范文600字第5篇吾名XX，隨父姓杜，年方十四?！版炬狙U裊十三余，豆蔻梢頭二月初。”據(jù)父母與親戚言，吾故鄉(xiāng)名“淯溪”，于湖北宜昌，亦在此出生，便取“溪字”；“珞”意為玉器，有寶玉之意，便取置于其中。吾長(zhǎng)輩或是各生人見此名，十個(gè)總有八九稱贊。

吾自幼好讀書，何書并看，亦愛念詩，學(xué)至三年級(jí)卻懈，上學(xué)為寫作而煩，時(shí)好時(shí)差，或善政猶書，多數(shù)時(shí)候?yàn)槲恼鲁蠲伎嗄槪恢獜暮蜗鹿P。或是吾不適從文罷！

數(shù)理化方面，吾以為今略之端也。不過以后事復(fù)言，今學(xué)于初中，或罷，或敬學(xué)之。吾師皆善也，博學(xué)多識(shí)，授業(yè)解惑。古人亦云：“學(xué)貴得師，亦貴得友?！?/p>

吾今者尚在正矣，愿自能加勁于學(xué)，莫懈情，若是能再進(jìn)取十年，不知是否能出人頭地。勉之！

筆不出佳文，此之謂也。

文言文自傳范文600字第6篇文言文感悟隨筆

“感謝父母無私的付出，感謝老師無私的教誨，感謝同學(xué)們的陪伴……”聽著這熟悉的歌詞，你是否感動(dòng)過父母，是否聽得到父母的聲音呢？

記得有一次，我和我的好朋友在一起玩。突然，我的手一不小心從一張紙上掉了下來。我的好朋友哭著跑了，我知道他不是我的朋友。他問我有沒有事，我告訴他沒有事。他知道后，連忙把我拉進(jìn)了電視，告訴他沒事，他就安慰我不要哭。

記得有一次，老師在講臺(tái)上問：“誰的事？”有同學(xué)回答：“我的事?！蔽也幌肼?，我