七年級(jí)地理下冊(cè) 第七章 第一節(jié) 日本教案 （新版）新人教版

七年級(jí)地理下冊(cè)第七章第一節(jié)日本教案（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)地理下冊(cè)第七章第一節(jié)日本教案（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級(jí)地理下冊(cè)第七章第一節(jié)“日本”教案。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.日本的地理位置：位于亞洲東部，太平洋西北部，由北海道、本州、四國(guó)、九州4個(gè)大島、數(shù)千個(gè)小島及附近的海域組成。

2.日本的氣候：主要是溫帶季風(fēng)氣候和亞熱帶季風(fēng)氣候，四季分明，降水較多。

3.日本的資源：礦產(chǎn)資源貧乏，市場(chǎng)狹小，經(jīng)濟(jì)對(duì)外依賴性強(qiáng)，進(jìn)口原料，出口產(chǎn)品，形成加工貿(mào)易為主的經(jīng)濟(jì)。

4.日本的工業(yè)分布：沿海地區(qū)多優(yōu)良港口，便于進(jìn)口原料與燃料，出口工業(yè)產(chǎn)品。主要工業(yè)區(qū)有東京、橫濱、大阪、名古屋等。

5.日本的地理特征對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響：由于資源貧乏，日本需要大量進(jìn)口原料和燃料，同時(shí)依賴強(qiáng)大的科學(xué)技術(shù)和充足的勞動(dòng)力資源，將原料加工成高品質(zhì)的工業(yè)產(chǎn)品，再出口到世界各地。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.地理實(shí)踐力：通過觀察日本的地理位置、氣候特點(diǎn)和資源狀況，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察和實(shí)踐能力。

2.綜合思維：通過分析日本的工業(yè)分布和地理特征對(duì)其經(jīng)濟(jì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和分析問題的能力。

3.人地協(xié)調(diào)觀：通過了解日本的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和資源狀況，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)與地理環(huán)境之間的相互關(guān)系，培養(yǎng)人地協(xié)調(diào)觀。

4.區(qū)域認(rèn)知：通過學(xué)習(xí)日本的地理位置、氣候特點(diǎn)、資源狀況和經(jīng)濟(jì)分布，提高學(xué)生對(duì)日本地區(qū)的認(rèn)知能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）日本的地理位置：要求學(xué)生掌握日本位于亞洲東部，太平洋西北部，由北海道、本州、四國(guó)、九州4個(gè)大島、數(shù)千個(gè)小島及附近的海域組成的位置特點(diǎn)。

（2）日本的氣候：要求學(xué)生了解日本主要是溫帶季風(fēng)氣候和亞熱帶季風(fēng)氣候，四季分明，降水較多的氣候特點(diǎn)。

（3）日本的資源：要求學(xué)生掌握礦產(chǎn)資源貧乏，市場(chǎng)狹小，經(jīng)濟(jì)對(duì)外依賴性強(qiáng)，進(jìn)口原料，出口產(chǎn)品，形成加工貿(mào)易為主的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。

（4）日本的工業(yè)分布：要求學(xué)生了解沿海地區(qū)多優(yōu)良港口，便于進(jìn)口原料與燃料，出口工業(yè)產(chǎn)品，主要工業(yè)區(qū)有東京、橫濱、大阪、名古屋等的特點(diǎn)。

（5）日本的地理特征對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響：要求學(xué)生理解由于資源貧乏，日本需要大量進(jìn)口原料和燃料，同時(shí)依賴強(qiáng)大的科學(xué)技術(shù)和充足的勞動(dòng)力資源，將原料加工成高品質(zhì)的工業(yè)產(chǎn)品，再出口到世界各地的特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）日本的地理位置對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響：要求學(xué)生理解日本地理位置對(duì)其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，如便利的海運(yùn)、發(fā)達(dá)的科技、高素質(zhì)的勞動(dòng)力和高效率的管理等。

（2）日本的氣候特點(diǎn)：要求學(xué)生了解日本氣候的多樣性及其對(duì)農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)等的影響。

（3）日本的資源狀況：要求學(xué)生理解日本資源貧乏的現(xiàn)狀及其對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響。

（4）日本的工業(yè)分布原因：要求學(xué)生理解為什么日本的工業(yè)主要分布在沿海地區(qū)，以及這種分布對(duì)日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)。

（5）日本經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)：要求學(xué)生理解日本經(jīng)濟(jì)對(duì)外依賴性強(qiáng)、加工貿(mào)易為主的特點(diǎn)及其成因。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，向?qū)W生傳授日本的地理位置、氣候特點(diǎn)、資源狀況、工業(yè)分布等基本知識(shí)，為學(xué)生提供系統(tǒng)的認(rèn)知框架。

2.案例分析法：通過分析具體的日本企業(yè)案例，讓學(xué)生了解日本經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)及其形成原因，提高學(xué)生的實(shí)際問題分析能力。

3.小組討論法：組織學(xué)生分組討論日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式、資源利用策略等話題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和批判性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、地圖、圖片等資料，直觀展示日本的地理位置、氣候特點(diǎn)、工業(yè)布局等，增強(qiáng)學(xué)生的空間感知能力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）等軟件，分析日本的地理數(shù)據(jù)，讓學(xué)生更加直觀地理解地理知識(shí)。

3.在線資源：引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如日本經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)、新聞報(bào)道等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高信息素養(yǎng)。

4.虛擬仿真：通過虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)，模擬日本的地形地貌、氣候現(xiàn)象等，讓學(xué)生身臨其境地感受地理環(huán)境。

5.互動(dòng)平臺(tái)：利用教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)，開展在線問答、討論等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞日本的地理位置、氣候特點(diǎn)、資源狀況、工業(yè)分布等課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解日本的基本地理知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解日本的地理位置、氣候特點(diǎn)、資源狀況、工業(yè)分布等基本知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出日本的地理位置、氣候特點(diǎn)、資源狀況、工業(yè)分布等課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解日本的地理位置、氣候特點(diǎn)、資源狀況、工業(yè)分布等基本知識(shí)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地理分析技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)地理知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解日本的地理位置、氣候特點(diǎn)、資源狀況、工業(yè)分布等基本知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地理分析技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解日本的地理位置、氣候特點(diǎn)、資源狀況、工業(yè)分布等基本知識(shí)，掌握地理分析技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)日本的地理位置、氣候特點(diǎn)、資源狀況、工業(yè)分布等課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與日本的地理位置、氣候特點(diǎn)、資源狀況、工業(yè)分布等課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的日本的地理位置、氣候特點(diǎn)、資源狀況、工業(yè)分布等基本知識(shí)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《日本的經(jīng)濟(jì)奇跡》：介紹日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)重建的過程及其取得的成就，分析日本經(jīng)濟(jì)崛起的原因。

-《日本的地域特色》：探討日本不同地區(qū)的地理特征對(duì)其經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響。

-《日本的環(huán)保措施》：分析日本在環(huán)保方面所采取的政策措施及其效果，了解日本對(duì)可持續(xù)發(fā)展的重視。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究日本的地理特點(diǎn)對(duì)其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，如海運(yùn)、科技、勞動(dòng)力等。

-分析日本的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)及其轉(zhuǎn)型升級(jí)的過程，了解日本從重工業(yè)向服務(wù)業(yè)、高科技產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的原因。

-探討日本的城市化進(jìn)程及其對(duì)地理環(huán)境的影響，如東京、大阪等大城市的分布特點(diǎn)。

-研究日本的自然災(zāi)害對(duì)其經(jīng)濟(jì)的影響，如地震、臺(tái)風(fēng)等，以及日本是如何應(yīng)對(duì)這些災(zāi)害的。

教學(xué)方法/手段/資源：

-拓展閱讀法：提供相關(guān)的拓展閱讀材料，讓學(xué)生深入了解日本的地理、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的知識(shí)。

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇課題進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和實(shí)踐能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如學(xué)術(shù)論文、新聞報(bào)道等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

作用與目的：

-豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

-激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-幫助學(xué)生更好地理解日本的地理、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際問題分析能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣和認(rèn)識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.板書標(biāo)題：日本地理特征及其對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響

2.板書內(nèi)容：

-地理位置：亞洲東部，太平洋西北部，由北海道、本州、四國(guó)、九州4個(gè)大島、數(shù)千個(gè)小島及附近的海域組成。

-氣候特點(diǎn)：溫帶季風(fēng)氣候和亞熱帶季風(fēng)氣候，四季分明，降水較多。

-資源狀況：礦產(chǎn)資源貧乏，市場(chǎng)狹小，經(jīng)濟(jì)對(duì)外依賴性強(qiáng)，進(jìn)口原料，出口產(chǎn)品，形成加工貿(mào)易為主的經(jīng)濟(jì)。

-工業(yè)分布：沿海地區(qū)多優(yōu)良港口，便于進(jìn)口原料與燃料，出口工業(yè)產(chǎn)品，主要工業(yè)區(qū)有東京、橫濱、大阪、名古屋等。

-地理特征對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響：資源貧乏，依賴進(jìn)口，依靠科技和勞動(dòng)力將原料加工成高品質(zhì)的工業(yè)產(chǎn)品，再出口到世界各地。

3.板書設(shè)計(jì)：

-利用簡(jiǎn)潔的線條和圖形，將板書內(nèi)容分成幾個(gè)部分，每個(gè)部分突出一個(gè)重點(diǎn)。

-使用彩色粉筆或白板筆，區(qū)分不同內(nèi)容，增強(qiáng)視覺效果。

-板書設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。

-板書設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維。

3.引入真實(shí)的案例分析，提高學(xué)生的實(shí)際問題分析能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，部分學(xué)生注意力不集中。

2.教學(xué)組織：課堂活動(dòng)組織不