三年級語文上冊 第八單元 習(xí)作：那次玩得真高興教案 新人教版

三年級語文上冊第八單元習(xí)作：那次玩得真高興教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級語文上冊第八單元習(xí)作：“那次玩得真高興”。本節(jié)課要求學(xué)生通過回憶一次自己覺得最開心的游玩經(jīng)歷，用文字表達(dá)出當(dāng)時的情緒、場景和感受，并注意運用細(xì)節(jié)描寫。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了寫作的基本技巧，如句子結(jié)構(gòu)、詞語運用、標(biāo)點符號等。同時，學(xué)生在生活中都有過游玩的經(jīng)歷，能夠回憶起自己的感受和情緒。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容將在已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運用細(xì)節(jié)描寫，使文章更加生動有趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言理解與運用：通過回顧和描述自己的游玩經(jīng)歷，提高學(xué)生對語言文字的理解和運用能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新：在寫作過程中，鼓勵學(xué)生運用想象力和創(chuàng)造力，通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)自己的獨特視角，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新表達(dá)的能力。

3.文化傳承與理解：通過描述游玩經(jīng)歷，使學(xué)生能夠感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)對民族文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.情感態(tài)度與價值觀：通過寫作，引導(dǎo)學(xué)生正確面對和表達(dá)自己的情緒，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度和價值觀。

5.自主學(xué)習(xí)與合作交流：在寫作過程中，鼓勵學(xué)生自主思考、主動探究，并與同學(xué)進(jìn)行交流分享，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠運用生動的詞語和細(xì)節(jié)描寫，表達(dá)出自己游玩時的情緒和感受。

2.學(xué)生能夠通過合理的結(jié)構(gòu)安排，使文章條理清晰，富有邏輯性。

難點：

1.如何運用細(xì)節(jié)描寫，使文章更具吸引力和感染力。

2.如何合理組織文章結(jié)構(gòu)，使文章內(nèi)容豐富且條理清晰。

解決辦法：

1.針對重點，教師可以提供一些典型的游玩場景和情緒描述，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿和創(chuàng)造。同時，教師可以通過范讀和討論，讓學(xué)生體會細(xì)節(jié)描寫的重要性，并學(xué)會運用細(xì)節(jié)描寫來豐富自己的文章。

2.針對難點，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行篇章結(jié)構(gòu)的分析，讓學(xué)生了解并掌握文章的基本結(jié)構(gòu)。同時，教師可以提供一些寫作支架，如思維導(dǎo)圖、段落框架等，幫助學(xué)生合理安排文章結(jié)構(gòu)，使文章內(nèi)容豐富且條理清晰。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《三年級語文上冊第八單元習(xí)作：那次玩得真高興》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同景點的圖片、游玩活動的視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和描述自己的游玩經(jīng)歷。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保有足夠的空間進(jìn)行分組討論和交流。可以設(shè)置分組討論區(qū)，提供一些便簽紙、彩色筆等工具，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和創(chuàng)意寫作。

5.寫作支架：準(zhǔn)備一些寫作支架，如思維導(dǎo)圖、段落框架等，幫助學(xué)生合理安排文章結(jié)構(gòu)，使文章內(nèi)容豐富且條理清晰。

6.評價工具：準(zhǔn)備一些評價標(biāo)準(zhǔn)或評價表格，以便在學(xué)生提交習(xí)作后進(jìn)行評價和反饋。

7.投影儀和音響設(shè)備：確保投影儀和音響設(shè)備正常運行，以便進(jìn)行多媒體資源的展示和播放。

8.網(wǎng)絡(luò)連接：確保教室內(nèi)的電腦可以連接互聯(lián)網(wǎng)，以便在教學(xué)過程中需要查閱資料或進(jìn)行在線交流時能夠順利進(jìn)行。

9.學(xué)生作品展示區(qū)：在教室中設(shè)置一個學(xué)生作品展示區(qū)，以便學(xué)生能夠展示自己的習(xí)作，并進(jìn)行互相欣賞和交流。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“那次玩得真高興”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“那次玩得真高興”的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“那次玩得真高興”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“那次玩得真高興”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解如何通過文字表達(dá)情緒和感受，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、分享個人經(jīng)歷等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握寫作技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、分享個人經(jīng)歷等活動，體驗寫作技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解如何通過文字表達(dá)情緒和感受。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握寫作技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解如何通過文字表達(dá)情緒和感受，掌握寫作技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“那次玩得真高興”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“那次玩得真高興”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的如何通過文字表達(dá)情緒和感受的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文學(xué)作品：提供一些關(guān)于游玩和快樂體驗的短篇小說或詩歌，如《小石潭記》、《游園不值》等，讓學(xué)生通過閱讀體會作者對游玩的描述和感受。

-旅游指南：提供一些旅游指南或景點介紹的書籍，讓學(xué)生了解不同景點的特色和魅力，激發(fā)他們對游玩的興趣和好奇心。

-旅游故事：提供一些真實的旅游故事或旅行日志，讓學(xué)生了解不同人在游玩中的體驗和感受，培養(yǎng)他們的同理心和共鳴能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探索自己的游玩經(jīng)歷：鼓勵學(xué)生課后回憶自己的游玩經(jīng)歷，嘗試用文字表達(dá)出當(dāng)時的情緒和感受，并嘗試運用細(xì)節(jié)描寫來豐富自己的描述。

-研究不同游玩活動的寫作技巧：鼓勵學(xué)生研究不同游玩活動的寫作技巧，如旅游日志、景點評價、游玩攻略等，了解并掌握不同寫作風(fēng)格和技巧。

-與他人分享和交流：鼓勵學(xué)生與同學(xué)或朋友分享自己的游玩經(jīng)歷和寫作成果，互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高自己的寫作能力和表達(dá)能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我將會進(jìn)行教學(xué)反思，評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。我會設(shè)計一些反思活動，以便更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)方法的優(yōu)缺點。

首先，我會讓學(xué)生填寫一份教學(xué)反饋問卷。這份問卷將會包括對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等方面的評價。通過學(xué)生的反饋，我可以了解到他們對本節(jié)課的滿意程度，以及他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題。

其次，我會組織一個小組討論活動。在這個活動中，學(xué)生可以自由地分享他們對本節(jié)課的感受和看法。他們可以提出自己在學(xué)習(xí)過程中的疑問和困惑，也可以分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得。通過這個活動，我可以了解到學(xué)生對教學(xué)方法的接受程度，以及他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的具體問題。

此外，我還會對自己的教學(xué)過程進(jìn)行深入反思。我會思考自己在教學(xué)中的優(yōu)點和不足，例如教學(xué)內(nèi)容的安排是否合理，教學(xué)方法是否有效，教學(xué)資源的使用是否得當(dāng)?shù)?。我還會思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何提高學(xué)生的參與度等。

根據(jù)反思活動的結(jié)果，我會制定一些改進(jìn)措施，并計劃在未來的教學(xué)中實施。例如，如果學(xué)生對某個教學(xué)方法不太接受，我會嘗試更換另一種教學(xué)方法。如果學(xué)生在某個知識點上存在困難，我會調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的安排，給予學(xué)生更多的支持和指導(dǎo)。我還會根據(jù)學(xué)生的反饋，不斷完善教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。八、板書設(shè)計-本文重點知識點：游玩經(jīng)歷的表達(dá)、細(xì)節(jié)描寫、情緒和感受的傳達(dá)

-關(guān)鍵詞：游玩、細(xì)節(jié)描寫、情緒、感受

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