2024年秋八年級語文上冊 第五單元 20《蟬》教案 新人教版

2024年秋八年級語文上冊第五單元20《蟬》教案新人教版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版2024年秋八年級語文上冊第五單元的課文《蟬》。該課文是法國昆蟲學(xué)家、作家讓-亨利·法布爾的名作《昆蟲記》中的一篇，主要描述了蟬的生活習(xí)性和生長過程。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對自然界的認(rèn)識和對生物特征的了解。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以加深對昆蟲世界的理解，同時培養(yǎng)對自然生態(tài)的熱愛和保護(hù)意識。

具體的教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.課文《蟬》的閱讀與理解，掌握蟬的生活習(xí)性和生長過程。

2.分析課文中的修辭手法和表達(dá)技巧，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

4.通過討論和探究，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.思維品質(zhì)：通過分析課文《蟬》中的描述和描繪，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提高他們的邏輯思維和批判性思維。

2.文化傳承：通過學(xué)習(xí)《蟬》這篇課文，使學(xué)生了解和感受到自然的美好和生物的獨(dú)特性，增強(qiáng)他們對自然生態(tài)的熱愛和保護(hù)意識，培養(yǎng)他們的民族自豪感和文化自信心。

3.審美與創(chuàng)造：通過分析課文中的修辭手法和表達(dá)技巧，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和創(chuàng)作的能力。

4.交流與合作：通過課堂上的討論和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使他們能夠更好地與他人交流和合作，提高他們的人際交往能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）課文《蟬》的主題理解：通過閱讀和分析課文，使學(xué)生深刻理解課文所傳達(dá)的自然生態(tài)保護(hù)和生物多樣性的重要性。

（2）修辭手法的鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生識別和分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

（3）課文的結(jié)構(gòu)分析：通過分析課文的組織結(jié)構(gòu)和段落層次，使學(xué)生掌握文章的寫作技巧，提高他們的寫作能力。

（4）相關(guān)寫作練習(xí)的指導(dǎo)：通過針對性的寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧和表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）蟬的生活習(xí)性和生長過程的理解：由于學(xué)生對昆蟲的生長過程和生活習(xí)性了解不多，因此需要教師通過生動的講解和圖片展示等方式，幫助學(xué)生理解和掌握。

（2）修辭手法的鑒賞：學(xué)生可能對課文中的比喻、擬人等修辭手法理解不深，需要教師通過具體的例子和引導(dǎo)，幫助他們理解和鑒賞。

（3）課文深層次主題的理解：學(xué)生可能對課文所傳達(dá)的自然生態(tài)保護(hù)的重要性理解不夠深入，需要教師通過啟發(fā)式的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

（4）寫作練習(xí)的指導(dǎo)：學(xué)生可能對如何進(jìn)行寫作練習(xí)感到困惑，需要教師提供具體的指導(dǎo)和反饋，幫助他們提高寫作能力。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

(1)講授法：在課堂上，教師將采用生動的講授方式，為學(xué)生介紹蟬的生活習(xí)性、生長過程以及課文中的重要概念，幫助學(xué)生理解和掌握知識。

(2)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對課文的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

(3)案例研究：分析《蟬》這篇課文中的具體案例，讓學(xué)生深入理解蟬的生活習(xí)性和生長過程，提高他們的分析能力。

(4)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：布置相關(guān)的寫作練習(xí)，讓學(xué)生通過實(shí)踐的方式，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的寫作能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

(1)角色扮演：讓學(xué)生分組扮演課文中的角色，如蟬、樹木等，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生更加生動地理解課文內(nèi)容。

(2)實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行蟬的生命周期實(shí)驗(yàn)，觀察蟬的生長發(fā)育過程，增強(qiáng)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

(3)游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲活動，如昆蟲知識競賽，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，鞏固所學(xué)知識。

(4)寫作練習(xí)：布置針對性的寫作任務(wù)，如以蟬為主題的小作文，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示蟬的生活習(xí)性、生長過程等圖片和信息，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

(2)視頻：播放有關(guān)蟬的生長過程的視頻資料，讓學(xué)生直觀地了解蟬的生活習(xí)性。

(3)在線工具：利用在線工具，如網(wǎng)絡(luò)瀏覽器、搜索引擎等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助他們拓展知識。

(4)實(shí)物標(biāo)本：展示蟬的實(shí)物標(biāo)本，讓學(xué)生直觀地了解蟬的外貌特征和生活習(xí)性。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《蟬》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道蟬是如何生活的嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索蟬的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解蟬的基本概念。蟬是一種昆蟲，它們生活在熱帶和亞熱帶地區(qū)。蟬的發(fā)育過程分為卵、幼蟲和成蟲三個階段。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了蟬在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及它們?nèi)绾螏椭参飩鞣酆头敝场?/p>

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)蟬的生長過程和生態(tài)意義這兩個重點(diǎn)。對于蟬的生長過程，我會通過舉例和圖示來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與蟬相關(guān)的實(shí)際問題，如蟬對生態(tài)環(huán)境的影響等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示蟬的生長發(fā)育過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“蟬在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了蟬的基本概念、生態(tài)意義和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對蟬的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.推薦閱讀：

-《昆蟲記》：法布爾的這部作品是昆蟲學(xué)的經(jīng)典之作，詳細(xì)記述了各種昆蟲的生活習(xí)性和生長過程，對學(xué)生深入了解昆蟲世界有著重要的意義。

-《蟬的一生》：一本關(guān)于蟬的生長、繁殖和生態(tài)的科普書籍，適合學(xué)生課后閱讀，以加深對蟬的了解。

-《自然生態(tài)觀察筆記》：收錄了各種生物在不同環(huán)境下的生活狀態(tài)和生態(tài)現(xiàn)象，有助于學(xué)生拓寬視野，提高對自然生態(tài)的認(rèn)知。

2.課后探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動，找尋蟬的蹤跡，記錄它們的生活環(huán)境和生活習(xí)性，從而增強(qiáng)對蟬的認(rèn)識。

-學(xué)生可以在家中嘗試養(yǎng)殖一只昆蟲，如蝴蝶、螞蟻等，觀察并記錄它們的生活過程，培養(yǎng)對生命的尊重和愛護(hù)。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解蟬在世界各地的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，比較它們之間的異同，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

3.寫作練習(xí)：

-結(jié)合課文《蟬》，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡的昆蟲的作文，描述昆蟲的外貌特征、生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于昆蟲的詩歌，通過詩歌的形式表達(dá)自己對昆蟲世界的感悟和情感。

4.互動交流：

-組織學(xué)生參加昆蟲知識問答比賽，鼓勵他們主動學(xué)習(xí)和分享昆蟲知識，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-學(xué)生可以建立昆蟲觀察小組，定期分享自己的觀察成果和學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)彼此的交流和成長。七、課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可以通過課堂提問的方式了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑和問題，針對性地進(jìn)行解答和講解。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣水平，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的把握。

-測試：教師可以定期進(jìn)行小測驗(yàn)或課堂討論，測試學(xué)生對課文知識和相關(guān)技能的掌握程度，及時評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，注意學(xué)生的答題思路、方法和表達(dá)方式，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行記錄。

-點(diǎn)評與反饋：教師應(yīng)及時給予學(xué)生作業(yè)的點(diǎn)評和反饋，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并提供改進(jìn)的建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

-鼓勵與激勵：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，表揚(yáng)他們在作業(yè)中的進(jìn)步和努力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

3.學(xué)生互評：

-小組評價：學(xué)生在小組活動中可以相互評價，共同討論和交流，提高學(xué)生的合作能力和批判性思維。

-同伴評價：學(xué)生可以相互評價對方的寫作作業(yè)或展示成果，從不同角度發(fā)現(xiàn)問題和提供建議，促進(jìn)彼此的進(jìn)步和提高。

4.家長溝通：

-定期與家長溝通：教師應(yīng)定期與家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家庭學(xué)習(xí)環(huán)境中的表現(xiàn)，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問題，與家長共同關(guān)注和支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。

-鼓勵家長參與：教師可以鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，如昆蟲觀察、課后閱讀等，促進(jìn)家長與學(xué)生的互動和共同成長。

5.持續(xù)關(guān)注與支持：

-關(guān)注學(xué)生的個性化需求：教師應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，提供個性化的支持和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，實(shí)現(xiàn)個人的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-鼓勵學(xué)生的自主學(xué)習(xí)：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和獨(dú)立思考能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。

-持續(xù)激勵與鼓勵：教師應(yīng)持續(xù)激勵和鼓勵學(xué)生，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力，讓他們感受到學(xué)習(xí)的成就感和樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我教授了《蟬》這篇課文。在教學(xué)過程中，我采用了講授、討論、案例研究等多種教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生更好地理解蟬的生活習(xí)性和生長過程。同時，我也組織了一些實(shí)踐活動，如分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解蟬的生活習(xí)性和生長過程方面存在一定的困難。這可能是因?yàn)樗麄儗ハx的生長過程和生活習(xí)性了解不多。針對這一問題，我通過生動的講解和圖片展示等方式，幫助學(xué)生理解和掌握知識。同時，我也鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，進(jìn)一步加深對蟬的了解。

此外，我在課堂上還強(qiáng)調(diào)了修辭手法和表達(dá)技巧的鑒賞，希望通過分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。通過討論和探究，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

在教學(xué)評價方面，我采用了課堂提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。同時，我也對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-蟬的基本