三年級(jí)語文下冊(cè) 第六單元 19 剃頭大師教案 新人教版

三年級(jí)語文下冊(cè)第六單元19剃頭大師教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于三年級(jí)語文下冊(cè)第六單元的第19課《剃頭大師》。本課是一篇記敘文，講述了小沙和小明在鄉(xiāng)下外婆家度過的快樂時(shí)光，主要內(nèi)容包括：1.小沙和小明在外婆家的生活；2.小明為小沙剃頭的故事；3.小沙和小明之間的友誼。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；通過分析課文，體會(huì)作者對(duì)童年生活的懷念之情，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物特點(diǎn)，提高學(xué)生的寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.語言運(yùn)用：通過閱讀、討論和朗讀，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和語言運(yùn)用能力；2.思維發(fā)展：通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維；3.文化傳承：通過學(xué)習(xí)課文，了解中國的鄉(xiāng)村生活和民間習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感；4.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用語文知識(shí)，提高自身的核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：本課中有許多生字詞，如“剃頭”、“大師”、“韭菜”等，學(xué)生需要掌握這些生字詞的正確讀音和意義，能夠熟練運(yùn)用到實(shí)際情景中。

（2）課文內(nèi)容的理解：學(xué)生需要理解小沙和小明在外婆家的生活，以及小明為小沙剃頭的故事，體會(huì)作者對(duì)童年生活的懷念之情。

（3）朗讀與表達(dá)：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物特點(diǎn)，提高學(xué)生的寫作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的生字詞較多，學(xué)生需要掌握這些生字詞的正確讀音和意義，特別是“剃頭”、“大師”等詞語，學(xué)生可能在生活中較少接觸到，需要教師耐心講解和引導(dǎo)。

（2）課文內(nèi)容的理解：對(duì)于鄉(xiāng)村生活和民間習(xí)俗的描寫，城市里的學(xué)生可能較為陌生，需要教師通過圖片、視頻等資源幫助學(xué)生建立起對(duì)鄉(xiāng)村生活的直觀感受，以便更好地理解課文內(nèi)容。

（3）朗讀與表達(dá)：學(xué)生在朗讀時(shí)，可能無法很好地把握課文中的情感和節(jié)奏，需要教師進(jìn)行示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的朗讀技巧。同時(shí)，通過課文中的細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的寫作能力提出了一定的要求，需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

（4）寫作訓(xùn)練：在學(xué)生掌握了課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師可以設(shè)計(jì)一些寫作練習(xí)，如讓學(xué)生寫一寫自己與朋友之間的趣事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物特點(diǎn)，提高學(xué)生的寫作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《三年級(jí)語文下冊(cè)》第六單元的第19課《剃頭大師》的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些鄉(xiāng)村生活的圖片，讓學(xué)生在課堂上能夠直觀地感受到鄉(xiāng)村的氛圍；還可以準(zhǔn)備一些剃頭工具的圖片或視頻，幫助學(xué)生更好地理解課文中的剃頭場景。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)，比如模擬剃頭的過程，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性?？梢詼?zhǔn)備一些安全的剃頭工具，如玩具剃頭刀等，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌也贾贸尚〗M合作的形式，設(shè)置一些小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；同時(shí)，設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如投影儀、電腦、音響等，以便于教師在課堂上進(jìn)行多媒體演示和教學(xué)資源的展示。

6.學(xué)習(xí)單：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)單，包括一些與課文相關(guān)的問題和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并在課堂上進(jìn)行小組討論和交流。

7.反饋表：準(zhǔn)備一份反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的反饋意見，以便于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《剃頭大師》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《剃頭大師》的故事情節(jié)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《剃頭大師》的故事情節(jié)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)與剃頭相關(guān)的趣味故事，引出《剃頭大師》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的生字詞和故事情節(jié)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握故事情節(jié)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)故事情節(jié)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文中的生字詞和故事情節(jié)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握故事情節(jié)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《剃頭大師》的故事情節(jié)，掌握生字詞。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《剃頭大師》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《剃頭大師》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的生字詞和故事情節(jié)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.生字詞掌握：學(xué)生能夠熟練掌握《剃頭大師》中的生字詞，如“剃頭”、“大師”、“韭菜”等，并能正確運(yùn)用到實(shí)際情景中。

2.故事情節(jié)理解：學(xué)生能夠理解小沙和小明在外婆家的生活，以及小明為小沙剃頭的故事，體會(huì)到作者對(duì)童年生活的懷念之情。

3.朗讀與表達(dá)：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物特點(diǎn)，提高學(xué)生的寫作能力。

4.合作與溝通：學(xué)生在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，能夠展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

5.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)思考和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

6.拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠利用提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，拓寬自己的知識(shí)視野和思維方式。

7.反思總結(jié)：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在教學(xué)中，我引入了與《剃頭大師》相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解和感受故事情節(jié)，增強(qiáng)了課堂的趣味性和互動(dòng)性。

2.實(shí)踐與理論相結(jié)合：通過設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握故事情節(jié)，提高了學(xué)生的參與度和興趣。

3.強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)：在課前和課后，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過預(yù)習(xí)任務(wù)和拓展資源的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂討論和小組活動(dòng)中，部分學(xué)生可能過于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，需要加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可能忽視了對(duì)學(xué)生深度理解和思考的評(píng)估，需要改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方法，注重學(xué)生的思考和理解能力。

3.學(xué)生差異：在教學(xué)過程中，我可能沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于學(xué)習(xí)速度較快的學(xué)生，可能缺乏足夠的挑戰(zhàn)性，對(duì)于學(xué)習(xí)速度較慢的學(xué)生，可能需要更多的個(gè)別指導(dǎo)和支持。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：在課堂討論和小組活動(dòng)中，教師需要更加關(guān)注學(xué)生的行為和參與度，通過設(shè)定規(guī)則和引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂學(xué)習(xí)，同時(shí)也避免過度活躍影響其他學(xué)生。

2.改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，教師可以引入更多的評(píng)價(jià)方式，如思考題、小組項(xiàng)目、個(gè)人報(bào)告等，以全面評(píng)估學(xué)生的理解能力和思考深度。

3.關(guān)注學(xué)生差異：在教學(xué)過程中，教師需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為學(xué)習(xí)速度較快的學(xué)生提供更多的挑戰(zhàn)性任務(wù)，對(duì)于學(xué)習(xí)速度較慢的學(xué)生，提供更多的個(gè)別指導(dǎo)和支持，幫助他們跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生用課文中出現(xiàn)的新詞造句，鞏固生字詞的學(xué)習(xí)。

2.請(qǐng)學(xué)生復(fù)述《剃頭大師》的故事情節(jié)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.請(qǐng)學(xué)生總結(jié)課文中的人物特點(diǎn)，通過描寫人物的語言、動(dòng)作、外貌等細(xì)節(jié)，展示人物形象。

4.請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)與《剃頭大師》相關(guān)的活動(dòng)或游戲，如角色扮演、故事接龍等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.請(qǐng)學(xué)生用文中的細(xì)節(jié)描寫方法，寫一寫自己與朋友之間的趣事，提高學(xué)生的寫作能力。

示例題型及答案：

1.例句：小明是一位剃頭大師，他非常熟練地給小沙剃了一個(gè)光頭。

2.故事復(fù)述：《剃頭大師》講述了小沙和小明在鄉(xiāng)下外婆家的生活，小明給小沙剃頭的故事，以及他們之間的友誼。

3.人物特點(diǎn)：小明是一個(gè)善良、熱心腸的孩子，他樂于助人，喜歡幫助別人解決問題。

4.活動(dòng)設(shè)計(jì)：我們可以設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演游戲，讓同學(xué)們扮演小明和小沙，模擬他們?cè)卩l(xiāng)下外婆家的生活，進(jìn)行故事接龍。

5.趣事寫作：有一次，我和朋友小明一起去公園玩，他不小心摔倒了，把褲子摔破了，我們倆都笑了好久。板書設(shè)計(jì)-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生字詞

-板書設(shè)計(jì)：

```

生字詞

-剃頭

-大師

-韭菜

-剃刀

-頭發(fā)

```

2.故事情節(jié)理解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：故事情節(jié)

-板書設(shè)計(jì)：

```

故事情節(jié)

-小沙和小明在鄉(xiāng)下外婆家

-