2023六年級數(shù)學上冊 五 數(shù)據(jù)處理第2課時 統(tǒng)計圖的選擇配套教案 北師大版

2023六年級數(shù)學上冊五數(shù)據(jù)處理第2課時統(tǒng)計圖的選擇配套教案北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：北師大版六年級數(shù)學上冊——數(shù)據(jù)處理第2課時

2.教學年級和班級：六年級1班

3.授課時間：2023年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計圖選擇能力，從而提升其數(shù)學素養(yǎng)。通過學習，學生應能夠：

1.理解不同統(tǒng)計圖（如條形圖、折線圖、餅圖等）的特點和適用場景。

2.能夠根據(jù)數(shù)據(jù)的特點和分析需求，選擇合適的統(tǒng)計圖來展示數(shù)據(jù)。

3.培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析能力，使其能夠通過統(tǒng)計圖讀懂數(shù)據(jù)背后的信息。

4.增強學生的邏輯思維和問題解決能力，通過制作和分析統(tǒng)計圖解決實際問題。

5.培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力，在小組活動中共同完成統(tǒng)計圖的選擇和制作任務。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在學習本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了以下知識：

-能夠理解并分類不同的統(tǒng)計圖類型，如條形圖、折線圖和餅圖。

-能夠基本的數(shù)學運算和數(shù)據(jù)處理。

-有過使用計算機或軟件制作圖表的經(jīng)歷。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-興趣：學生可能對數(shù)據(jù)分析感興趣，尤其是那些喜歡解決實際問題的學生。

-能力：學生應該具備一定的邏輯思維能力和數(shù)據(jù)分析能力。

-學習風格：學生可能習慣于通過實踐和小組合作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-選擇合適的統(tǒng)計圖：學生可能會對如何根據(jù)數(shù)據(jù)特點和分析需求來選擇合適的統(tǒng)計圖感到困惑。

-數(shù)據(jù)分析：學生可能會在如何通過統(tǒng)計圖讀懂數(shù)據(jù)背后的信息方面遇到困難。

-軟件操作：對于一些學生來說，使用計算機軟件來制作統(tǒng)計圖可能會是一個挑戰(zhàn)。教學方法與手段1.教學方法：

-互動講授法：教師通過講解統(tǒng)計圖的知識點，并與學生互動，讓學生積極參與，提出問題和觀點，加深對統(tǒng)計圖選擇的理解。

-分組討論法：將學生分成小組，讓他們根據(jù)給定的數(shù)據(jù)集，討論并選擇合適的統(tǒng)計圖來展示數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

-問題解決法：教師提出實際問題，要求學生運用統(tǒng)計圖的知識來解決，提高學生的問題解決能力和應用能力。

2.教學手段：

-多媒體設備：使用多媒體課件和教學視頻，以圖文并茂的方式展示統(tǒng)計圖的種類和特點，增強學生的直觀感受和理解。

-教學軟件：利用教學軟件進行數(shù)據(jù)處理和圖表制作的實踐操作，提供直觀的操作界面和工具，幫助學生更好地掌握制作統(tǒng)計圖的技能。

-網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，提供實際案例和數(shù)據(jù)集，讓學生進行分析和選擇統(tǒng)計圖的實踐，增加學生的實際操作機會。

-紙質材料：提供相關的統(tǒng)計圖案例和練習題，讓學生進行觀察和練習，鞏固所學的知識。

-反饋與評估：通過學生的口頭回答、作業(yè)和小組討論的表現(xiàn)，及時給予反饋和評估，幫助學生鞏固知識，提高學習的有效性。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，包括PPT、視頻和文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞統(tǒng)計圖的選擇課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解統(tǒng)計圖的基本概念和特點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解統(tǒng)計圖的選擇課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個有趣的故事或案例，引出統(tǒng)計圖的選擇課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解不同統(tǒng)計圖（如條形圖、折線圖、餅圖）的特點和適用場景。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握統(tǒng)計圖的選擇技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗統(tǒng)計圖的選擇應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解統(tǒng)計圖的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握統(tǒng)計圖的選擇技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解統(tǒng)計圖的知識點，掌握統(tǒng)計圖的選擇技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)統(tǒng)計圖的選擇課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與統(tǒng)計圖選擇相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的統(tǒng)計圖的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-統(tǒng)計圖案例庫：提供一系列不同統(tǒng)計圖的案例，包括條形圖、折線圖、餅圖等，讓學生通過觀察和分析案例，加深對統(tǒng)計圖選擇的理解。

-數(shù)據(jù)分析工具：介紹一些常用的數(shù)據(jù)分析工具，如Excel、SPSS等，讓學生了解這些工具在實際數(shù)據(jù)分析中的應用。

-統(tǒng)計圖制作指南：提供一份詳細的統(tǒng)計圖制作指南，包括統(tǒng)計圖的構圖要素、制作步驟和注意事項等，幫助學生掌握制作統(tǒng)計圖的技能。

-數(shù)據(jù)分析競賽：推薦一些數(shù)據(jù)分析競賽或活動，讓學生在競賽中鍛煉自己的數(shù)據(jù)分析能力和團隊合作能力。

2.拓展建議：

-學生可以利用課余時間，瀏覽統(tǒng)計圖案例庫，分析不同統(tǒng)計圖的特點和適用場景，提高自己對統(tǒng)計圖選擇的理解。

-學生可以嘗試使用數(shù)據(jù)分析工具進行實際的數(shù)據(jù)分析，通過操作和實踐，加深對統(tǒng)計圖選擇和制作的理解。

-學生可以閱讀統(tǒng)計圖制作指南，了解制作統(tǒng)計圖的詳細步驟和技巧，提高自己的制作能力。

-學生可以參加數(shù)據(jù)分析競賽或活動，通過競賽或活動，鍛煉自己的數(shù)據(jù)分析能力和團隊合作能力。

拓展資源和要求：

-學生應根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容，選擇適合自己的拓展資源進行學習，通過自主學習和實踐，提高自己的數(shù)據(jù)分析能力。

-學生應在老師的指導下，合理利用拓展資源，避免盲目學習和浪費時間。

-學生應定期向老師匯報自己的拓展學習進展，及時得到反饋和指導。

-學生應在拓展學習中，積極與同學交流和分享，提高自己的溝通和合作能力。

注意事項：

-拓展資源應與本節(jié)課的教學內(nèi)容相關，不能脫離教材的知識點。

-拓展資源應具有實用性和針對性，不能提供與教材無關的內(nèi)容。

-拓展資源應符合教學實際，不能過于復雜和高深，超出學生的理解范圍。教學反思在這次數(shù)據(jù)處理課程中，我主要教授了統(tǒng)計圖的選擇，通過講解不同統(tǒng)計圖的特點和適用場景，組織課堂活動讓學生在實踐中掌握統(tǒng)計圖的選擇技能。在課后，我讓學生進行拓展學習和反思總結，以鞏固課堂上學到的知識。

回顧這次教學過程，我感到非常滿意，但也有一些需要改進的地方。首先，我感到滿意的是學生的積極參與和互動。在課堂上，學生能夠認真聽講，積極思考，提出問題和觀點。通過小組討論和角色扮演等活動，學生能夠積極參與，體驗統(tǒng)計圖的選擇應用。這體現(xiàn)了學生的主動性和積極性，也體現(xiàn)了他們的團隊合作意識和溝通能力。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在講解知識點時，我可能過于詳細和繁瑣，導致一些學生出現(xiàn)理解困難。因此，在未來的教學中，我需要簡化講解，突出重點，以幫助學生更好地理解和掌握知識點。

其次，在課堂活動中，我可能沒有給予足夠的指導和反饋。在未來的教學中，我需要更加關注學生的實踐操作，及時給予指導和反饋，幫助學生解決實踐中遇到的問題。

最后，在課后拓展學習中，我需要更加關注學生的學習進展，及時給予反饋和指導。同時，我需要提供更多的拓展資源，以幫助學生拓寬知識視野和思維方式。典型例題講解例題一：

題目：如果數(shù)據(jù)集包含以下信息：年齡、性別、身高和體重，請選擇合適的統(tǒng)計圖來展示這些數(shù)據(jù)。

解答：根據(jù)題目，我們可以選擇條形圖來展示這些數(shù)據(jù)。條形圖可以清晰地展示每個年齡段和性別的人的身高和體重情況，幫助我們更好地理解數(shù)據(jù)。

例題二：

題目：如果數(shù)據(jù)集包含以下信息：某公司不同部門員工的年薪，請選擇合適的統(tǒng)計圖來展示這些數(shù)據(jù)。

解答：根據(jù)題目，我們可以選擇柱狀圖來展示這些數(shù)據(jù)。柱狀圖可以直觀地展示每個部門員工的平均年薪情況，幫助我們了解不同部門的薪酬水平。

例題三：

題目：如果數(shù)據(jù)集包含以下信息：某學校不同年級學生的數(shù)學成績，請選擇合適的統(tǒng)計圖來展示這些數(shù)據(jù)。

解答：根據(jù)題目，我們可以選擇折線圖來展示這些數(shù)據(jù)。折線圖可以清晰地展示不同年級學生的數(shù)學成績變化情況，幫助我們分析學生的學習狀況。

例題四：

題目：如果數(shù)據(jù)集包含以下信息：某城市不同區(qū)域的房價，請選擇合適的統(tǒng)計圖來展示這些數(shù)據(jù)。

解答：根據(jù)題目，我們可以選擇餅圖來展示這些數(shù)據(jù)。餅圖可以直觀地展示不同區(qū)域房價的占比情況，幫助我們了解房價分布。

例題五：

題目：如果數(shù)據(jù)集包含以下信息：某公司不同產(chǎn)品的銷售情況，請選擇合適的統(tǒng)計圖來展示這些數(shù)據(jù)。

解答：根據(jù)題目，我們可以選擇雷達圖來展示這些數(shù)據(jù)。雷達圖可以清晰地展示不同產(chǎn)品的銷售情況，幫助我們分析產(chǎn)品的市場表現(xiàn)。

這些例題可以幫助學生更好地理解統(tǒng)計圖的選擇原則，提高他們分析數(shù)據(jù)的能力。在教學過程中，教師可以結合實際情況，設計更多類似的題目，讓學生在實踐中掌握統(tǒng)計圖的選擇技能。板書設計①統(tǒng)計圖的種類：條形圖、折線圖、餅圖、雷達圖等。

②統(tǒng)計圖的特點和適用場景：

-條形圖：適用于展示分類數(shù)據(jù)的比較和排序。

-折線圖：適用于展示隨時間或順序變化的數(shù)據(jù)趨勢。

-餅圖：適