2024秋九年級化學上冊 第四單元 自然界的水 課題4 化學式與化合價第3課時 有關相對分子質(zhì)量的計算教學設計1（新版）新人教版

2024秋九年級化學上冊第四單元自然界的水課題4化學式與化合價第3課時有關相對分子質(zhì)量的計算教學設計1（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《2024秋九年級化學上冊第四單元自然界的水課題4化學式與化合價第3課時有關相對分子質(zhì)量的計算教學設計1（新版）》是人教版九年級化學上冊的內(nèi)容。本節(jié)課主要讓學生掌握有關相對分子質(zhì)量的計算方法，理解相對分子質(zhì)量在化學方程式計算中的應用。通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用相對分子質(zhì)量的概念進行化學方程式的計算，為后續(xù)學習化學方程式的計算打下基礎。

本節(jié)課的內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，通過實例引入，激發(fā)學生的學習興趣。教學過程中，教師應注重引導學生通過觀察、思考、討論等方式主動探究問題，培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。在教學設計中，要充分考慮學生的學習實際，注重基礎知識與實際應用的結合，使學生在掌握知識的同時，能夠提高自身的實踐能力。同時，教學過程中要注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和表達能力，使學生在學習過程中能夠充分調(diào)動自身的學習積極性，提高學習效果。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：科學探究與創(chuàng)新意識、科學態(tài)度、科學方法。通過本節(jié)課的學習，學生應能夠運用觀察、實驗、分析等方法探究有關相對分子質(zhì)量的問題，培養(yǎng)科學探究與創(chuàng)新意識；在解決問題的過程中，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，能夠克服困難，勇于面對挑戰(zhàn)；同時，通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力，提高溝通與交流的能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在學習本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了化學式的基本概念、化合價的原則以及化學方程式的基本知識。他們對化學式的構成和意義、化合價的表示方法以及化學方程式的書寫有一定的了解。此外，學生應該具備一定的數(shù)學計算能力，能夠進行簡單的數(shù)學運算。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生對化學學科有一定的興趣，他們好奇心強，喜歡通過實驗和觀察來探索新知識。在學習能力方面，學生具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力，能夠理解和分析化學問題。在學習風格上，學生喜歡互動和合作學習，希望能夠通過小組討論和實驗操作來加深對知識的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習了有關相對分子質(zhì)量的計算后，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，學生可能對相對分子質(zhì)量的概念理解不夠清晰，難以運用到實際的化學方程式計算中。其次，學生在進行化學方程式計算時可能會遇到復雜的數(shù)學運算，需要進一步培養(yǎng)計算能力和解題技巧。此外，學生可能對化學方程式中各物質(zhì)的相對分子質(zhì)量的查找和應用存在困難，需要通過大量的練習和實例來提高熟練度。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024秋九年級化學上冊第四單元自然界的水課題4化學式與化合價第3課時有關相對分子質(zhì)量的計算教學設計1（新版）》所需的教材或學習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學過程中進行直觀的展示和解釋。例如，可以準備一些有關水的化學式和化合價的圖片，以及一些有關相對分子質(zhì)量計算的實例和圖表。

3.實驗器材：如果涉及實驗，需要提前準備實驗所需的器材，并確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以準備一些小球或者模型來代表分子，讓學生通過實際操作來理解相對分子質(zhì)量的概念。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室進行適當?shù)牟贾?。可以設置分組討論區(qū)，讓學生在小組內(nèi)進行討論和合作學習；同時，也可以設置實驗操作臺，讓學生有足夠的空間進行實驗操作和觀察。

5.練習題和作業(yè)：準備一些有關相對分子質(zhì)量計算的練習題和作業(yè)，以便學生在課堂學習和課后鞏固所學知識。這些練習題和作業(yè)應該包括不同難度的題目，以適應不同學生的學習需求。

6.教學課件：制作教學課件，包括教學內(nèi)容的介紹、實例講解、練習題等，以便在課堂上進行直觀的教學演示和講解。

7.教學反饋表：準備教學反饋表，以便在課后收集學生對課堂教學的反饋和意見，以便對教學進行改進和調(diào)整。

8.教學指導書：教師應該準備教學指導書，以便在教學過程中參考和指導學生的學習。

9.教學評估工具：準備一些教學評估工具，如測試卷、測驗題等，以便在教學過程中對學生的學習情況進行評估和監(jiān)測。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“化學式與化合價”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道化學式和化合價是什么嗎？它們在化學中有什么重要作用？”

展示一些關于化學反應的圖片或視頻片段，讓學生初步感受化學反應的魅力或特點。

簡短介紹化學式和化合價的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.化學式與化合價基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解化學式和化合價的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解化學式的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹化合價的概念和表示方法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.化學式與化合價案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解化學式和化合價的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的化學反應案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解化學式和化合價的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際化學反應的影響，以及如何應用化學式和化合價解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與化學式和化合價相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對化學式和化合價的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)化學式和化合價的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括化學式和化合價的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)化學式和化合價在化學反應中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用化學式和化合價。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于化學式和化合價的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.知識掌握：學生將掌握化學式和化合價的基本概念、組成部分和原理。他們能夠理解化學式的表示方法，以及化合價在化學反應中的作用。學生將能夠識別和應用常見的化學式和化合價，并能夠進行相關的計算。

2.技能提升：學生將提升觀察、實驗和分析問題的能力。通過具體的案例分析和實踐操作，學生將能夠運用化學式和化合價解決實際問題，提高解決化學問題的能力。

3.思維發(fā)展：學生將培養(yǎng)邏輯思維和科學探究的能力。通過學習化學式和化合價，學生將能夠進行有條理的思考和分析，提高科學探究的能力。

4.合作能力：通過小組討論和合作學習，學生將培養(yǎng)團隊合作的能力。他們將學會與他人共同解決問題，分享觀點和經(jīng)驗，提高溝通和協(xié)作的能力。

5.創(chuàng)新能力：學生將培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。通過案例分析和討論，學生將能夠提出新的觀點和想法，探索化學式和化合價的潛在應用，激發(fā)對化學學科的創(chuàng)新熱情。

6.學習興趣：通過本節(jié)課的學習，學生將培養(yǎng)對化學學科的興趣和熱情。他們將能夠感受到化學式和化合價在化學反應中的重要性，激發(fā)對化學知識的探索欲望。

7.應用能力：學生將提高化學知識在實際生活中的應用能力。通過學習化學式和化合價，學生將能夠理解化學反應的原理，并將化學知識應用到日常生活中，提高解決實際問題的能力。七、課堂1.課堂評價：

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。教師應仔細審閱學生的作業(yè)，關注學生的解題思路、方法和答案。對于學生的錯誤和不足，教師應給予明確的指出和建議，并提供正確的解答和解釋。同時，教師應給予學生正面的鼓勵和表揚，激發(fā)學生的學習動力和自信心。

3.小組討論評價：

在學生小組討論的過程中，教師應進行觀察和評價。關注學生參與討論的程度、合作能力和解決問題的能力。教師可以通過提問、點評和總結的方式，引導學生深入思考和探索，提高學生的分析和綜合能力。

4.課堂展示評價：

對學生在課堂展示中的表現(xiàn)進行評價。關注學生的表達能力、思維邏輯和知識點掌握情況。教師應給予學生積極的反饋和指導，幫助學生提高表達能力和自信心。同時，教師應鼓勵學生之間的互相評價和討論，促進學生之間的學習和交流。

5.課后作業(yè)反饋：

對學生的課后作業(yè)進行評價和反饋。關注學生的作業(yè)完成質(zhì)量、解題思路和答案準確性。教師應及時給予學生反饋，指出錯誤和不足，并提供正確的解答和解釋。同時，教師應鼓勵學生提問和解決問題，幫助學生鞏固和深化所學知識。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《化學式與化合價》相關的書籍，如《化學基礎》、《化學反應原理》等，讓學生更深入地了解化學式與化合價的概念和應用。

-推薦視頻資源：在YouTube上搜索“化學式與化合價”相關的教學視頻，如“ChemicalFormulasandValences”等，讓學生通過視頻學習更深入地了解化學式與化合價。

-推薦網(wǎng)絡資源：在Google學術上搜索“化學式與化合價”相關的論文和研究報告，讓學生通過閱讀論文和研究報告更深入地了解化學式與化合價的研究進展和應用。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生需要在課后自主閱讀推薦的閱讀材料，觀看推薦的video，閱讀推薦的論文和研究報告。

-學生需要在課后完成一份關于化學式與化合價的閱讀報告或論文總結，并在下節(jié)課上進行分享和討論。

-學生需要在課后進行一些化學式與化合價的實際應用練習，如進行一些化學反應的計算和分析，提高自己的實際應用能力。

-學生需要在課后進行一些化學式與化合價的實驗操作，如進行一些簡單的化學反應實驗，提高自己的實驗操作能力。教學反思在本節(jié)課的教學過程中，我深刻體會到了教學的重要性和挑戰(zhàn)。首先，我意識到化學式與化合價的概念對于學生來說可能有些抽象和難以理解。因此，我采用了多種教學方法，如實例講解、圖表展示和實驗操作，以幫助學生更好地理解和掌握這些概念。同時，我也注重與學生的互動和討論，鼓勵他們提出問題和發(fā)表自己的觀點，以促進他們對知識的深入思考和理解。

其次，我注意到學生的學習興趣和動機對于教學效果有著重要的影響。因此，我通過展示化學式與化合價在實際生活中的應用和重要性，激發(fā)學