2024秋四年級英語上冊 Unit 3 My friends Part A 第1課時教案 人教PEP

2024秋四年級英語上冊Unit3MyfriendsPartA第1課時教案人教PEP主備人備課成員教材分析《人教PEP2024秋四年級英語上冊Unit3MyfriendsPartA第1課時教案》是在學(xué)生已經(jīng)掌握一定英語基礎(chǔ)知識的前提下進(jìn)行的一節(jié)新授課。本節(jié)課主要介紹了關(guān)于朋友的一些基本信息，如名字、年齡、愛好等，通過簡單的日常對話，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握日常英語交流的基本句型和詞匯。

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，并能夠運(yùn)用到日常交流中。難點(diǎn)在于學(xué)生對日常英語交流對話的理解和運(yùn)用，以及對新詞匯的掌握和運(yùn)用。

在教學(xué)過程中，教師需要利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時結(jié)合課堂游戲、小組討論等教學(xué)活動，提高學(xué)生的參與度和積極性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用日常英語交流句型，提高英語口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠進(jìn)一步提升他們的英語聽說讀寫能力，特別是能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常英語交流。同時，通過學(xué)習(xí)關(guān)于朋友的描述，學(xué)生將能夠更好地理解不同文化背景下的朋友概念，培養(yǎng)他們的文化意識。此外，學(xué)生將在課堂上通過各種活動培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，如分析、判斷、推理等，以及他們的學(xué)習(xí)能力，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語字母知識、簡單的詞匯和基本的日常用語。他們應(yīng)該能夠理解和使用一些基本的英語句子，如介紹自己和詢問他人的名字、年齡等。此外，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的聽、說、讀、寫技能，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍保持著較好的興趣和好奇心，他們善于通過圖片、視頻等直觀資源來理解和記憶新知識。在學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的邏輯思考和交流，具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過互動、游戲等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，希望能夠得到及時的反饋和鼓勵。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，學(xué)生可能會遇到一些新的詞匯和句型，對于部分學(xué)生來說，記憶和正確使用這些新詞匯和句型可能會有一定的難度。此外，學(xué)生可能對日常英語交流對話的理解和運(yùn)用存在一定的困難，需要通過大量的實踐和練習(xí)來提高。此外，對于一些學(xué)生來說，保持長時間的學(xué)習(xí)注意力和積極參與課堂活動也可能會是一個挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過模擬真實的日常交流場景，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)和使用新詞匯和句型，提高他們的語言實踐能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種實際的交流任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的交流能力和團(tuán)隊合作精神。

3.游戲教學(xué)法：通過設(shè)計有趣的英語游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固新詞匯和句型，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺刺激，幫助他們在直觀的環(huán)境中更好地理解和記憶新知識。

2.互動式教學(xué)軟件：運(yùn)用互動式教學(xué)軟件，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，通過即時反饋和激勵，提高他們的學(xué)習(xí)效果和自信心。

3.小組討論與合作學(xué)習(xí)：通過分組討論和合作完成任務(wù)，鼓勵學(xué)生積極參與、思考和交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力和批判性思維能力。

此外，還可以運(yùn)用角色扮演、故事講述、比賽等形式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和提高英語能力。同時，利用網(wǎng)絡(luò)資源和在線學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和自主學(xué)習(xí)空間，幫助他們鞏固知識、拓展視野。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Myfriends”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解關(guān)于朋友的描述知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Myfriends”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)生朋友的照片或視頻等方式，引出“Myfriends”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解關(guān)于朋友的描述知識點(diǎn)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述朋友的句型。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗描述朋友的句型應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解關(guān)于朋友的描述知識點(diǎn)。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述朋友的句型。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解關(guān)于朋友的描述知識點(diǎn)，掌握描述朋友的句型。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Myfriends”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Myfriends”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于朋友的描述知識點(diǎn)和句型。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于不同文化背景下朋友的概念、友誼的力量等文章，讓學(xué)生進(jìn)一步了解朋友的意義和價值。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如通過查找資料了解不同國家的交友習(xí)慣和文化差異，或者觀察和思考自己的朋友關(guān)系，寫一篇關(guān)于朋友的短文。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的英語交流，如在社交媒體上關(guān)注英文賬號，觀看英文電影、電視劇等，提高他們的英語聽力水平和詞匯量。

4.提供了與本節(jié)課相關(guān)的英語游戲和在線學(xué)習(xí)平臺，如英語口語練習(xí)軟件、在線英語角等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高英語能力。

5.鼓勵學(xué)生參加英語角、英語演講比賽等活動，提供一個展示自己英語能力的平臺，提高他們的自信心和公眾表達(dá)能力。

6.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合地理、歷史等學(xué)科，了解不同國家的文化背景和風(fēng)土人情，拓寬自己的知識視野。

7.鼓勵學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊合作，如組織小組討論、合作完成任務(wù)等，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

8.提供了與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和技巧，如時間管理技巧、學(xué)習(xí)方法等，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果和效率。

9.鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)，如定期檢查自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。

10.提供了與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)社群和論壇，讓學(xué)生可以與其他同學(xué)進(jìn)行交流和討論，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

-閱讀材料：《我的朋友》、《友誼的力量》等文章，讓學(xué)生進(jìn)一步了解朋友的意義和價值。

-視頻資源：《Friends》電視劇、英文短片《ThePowerofFriendship》等，讓學(xué)生通過視頻了解朋友的多樣性和重要性。

2.拓展要求：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料或視頻資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過閱讀和觀看了解朋友的多樣性和重要性。

-拓展活動：學(xué)生可以組織小組討論，分享自己的閱讀和觀看心得，通過交流和討論加深對朋友的理解和認(rèn)識。

-寫作練習(xí)：學(xué)生可以寫一篇關(guān)于朋友的短文，通過寫作表達(dá)自己對朋友的理解和認(rèn)識，提高自己的英語寫作能力。教學(xué)反思與總結(jié)但是，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中存在一些不足。例如，在課堂活動中，我沒有給予每個學(xué)生足夠的關(guān)注和指導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生可能沒有完全參與到活動中來。在教學(xué)方法上，我可能過于依賴多媒體資源，而忽視了傳統(tǒng)的教學(xué)手段，如黑板和實物教學(xué)。在教學(xué)管理上，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控不夠到位，需要進(jìn)一步提高自己的管理能力。

2.教學(xué)總結(jié)：對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評價，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了明顯的收獲和進(jìn)步。學(xué)生在課堂上積極參與，能夠運(yùn)用描述朋友的句型進(jìn)行簡單的交流，展示出他們對本節(jié)課知識點(diǎn)的理解和掌握。同時，學(xué)生在小組討論和角色扮演中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

但是，我也注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在一些問題。部分學(xué)生對新詞匯和句型的記憶和運(yùn)用還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)詞匯和句型的練習(xí)和運(yùn)用。另外，部分學(xué)生在課堂上可能過于依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)，缺乏自主學(xué)習(xí)的意識和能力，需要通過更多的自主學(xué)