山東省新泰市新甫中學(xué)2025屆化學(xué)九上期末教學(xué)質(zhì)量檢測試題含解析

山東省新泰市新甫中學(xué)2025屆化學(xué)九上期末教學(xué)質(zhì)量檢測試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、單選題（本大題共10小題，共20分）1．下列選項是表示氣體微粒的示意圖，圖中“●”和“○”分別表示不同元素的原子，其中表示的物質(zhì)可能是氧化物的是A． B．C． D．2．推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法，以下推理正確的是A．化合物是由多種元素組成的純凈物，所以含有多種元素的純凈物一定是化合物B．單質(zhì)中只含有一種元素，所以只含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)C．水是由H、O元素組成的，所以由H、O元素組成的物質(zhì)一定是水D．分子可以構(gòu)成物質(zhì)，所以物質(zhì)一定是由分子構(gòu)成的3．“歸納與比較”是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列對CO2和CO的比較，表述錯誤的是（）A．結(jié)構(gòu)：二氧化碳比一氧化碳多1個氧原子B．性質(zhì)：二氧化碳能與石灰水反應(yīng)，一氧化碳不能C．用途：二氧化碳能滅火，一氧化碳卻能做燃料D．產(chǎn)生：二氧化碳和一氧化碳都可以在木炭燃燒過程中生成4．加熱一定量的高錳酸鉀固體，某變量y隨時間的變化趨勢如圖所示。則縱坐標(biāo)y表示的是（）A．生成氧氣的質(zhì)量B．固體中錳元素的質(zhì)量C．固體中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)D．固體中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)5．邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方法。以下推理合理的是()A．因為H2O和H2O2的組成元素相同,所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同B．因為蠟燭燃燒生成CO2和H2O,所以蠟燭組成里一定含有C和HC．因為燃燒需要同時滿足三個條件,所以滅火也要同時控制這三個條件D．因為鎂、鐵、鋅都能與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣，所以其他金屬也能反應(yīng)產(chǎn)生氫氣6．由CO和SO2組成的混合氣體，測得其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是24%，則該混合氣體中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是（）A．16% B．18% C．20% D．22%7．2019年5月17日，我國首臺80噸液氧甲烷（CH4）發(fā)動機(jī)“天鵲”（TQ-12）20秒試車成功。該發(fā)動機(jī)具有性能高、安全性好、易操作、可重復(fù)使用等特點，其中甲烷為推進(jìn)劑，有可燃性，液氧為助燃劑。下列有關(guān)甲烷（CH4）說法正確的是（）A．甲烷由碳原子和氫原子構(gòu)成 B．如果甲烷不純，點燃可能會發(fā)生爆炸C．甲烷中碳元素與氫元素的質(zhì)量比是1∶4 D．甲烷的相對分子質(zhì)量為16克8．珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境，下列做法中不正確的是（）A．垃圾要分類放置處理B．開發(fā)風(fēng)力水力新能源C．推廣一次性木筷使用D．廢水廢氣要達(dá)標(biāo)排放9．下列屬于化學(xué)變化的是A．礦石粉碎 B．冰雪消融 C．葡萄釀酒 D．干冰升華10．下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的解釋或分析正確的是（）A．圖a中將煤球變成蜂窩煤后再燃燒，其目的是延長煤燃燒的時間B．圖b中火柴頭斜向下時更容易燃燒，是因為降低了火柴梗的著火點C．圖c中蠟燭火焰很快熄滅，是因為金屬絲阻礙空氣的流動D．由圖d中的現(xiàn)象可知，金屬鎂燃燒的火災(zāi)不能用二氧化碳滅火二、填空題（本大題共1小題，共4分）11．化學(xué)就在我們身邊?，F(xiàn)有①石墨②氯化鈉③稀硫酸，④碳酸鈣⑤熟石灰⑥二氧化碳,選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空(填序號)（1）可作氣體肥料的是_______；（2）可用于金屬表面除銹的是______________；（3）可作補鈣劑的是______________；（4）可用于配制生理鹽水的是______________；（5）可作干電池電極的是______________；（6）可用于改良酸性土壤的是______________。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12．如圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答問題。（以下所選裝置均填裝置序號）

（1）寫出指定儀器的名稱①__________；②__________。（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是____________。（3）實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理為______________（寫化學(xué)方程式）；發(fā)生裝置選用A比選用C的優(yōu)點是__________________。（4）加熱高錳酸鉀制取氧氣時，用F裝置收集氣體過程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紫紅色原因是______________，B裝置中試管口略向下傾斜的原因是____________，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13．“化學(xué)就在我們身邊，它與我們生活息息相關(guān)”。請你用化學(xué)知識回答下列問題。（1）國家推廣使用加鐵強化醬油,這里的“鐵是指的_____（填“元素”或“單質(zhì)”）;（2）下列生活用品的主要材料中,屬于合金的是_____（填序號）;A塑料盆B紫砂壺C不銹鋼鍋D木碗（3）“84消毒液”的主要成分是次氯酸鈉NaClO,其中Cl的化合價是_____。14．請根據(jù)下列裝置，回答問題：（1）儀器x的名稱是_____；用D收集氫氣時，氣體應(yīng)從導(dǎo)管_____端（填m或n）進(jìn)入。（2）若用過氧化氫溶液和二氧化錳制備氧氣，化學(xué)反應(yīng)方程式為_____，最好選用發(fā)生裝置_____（填序號）；將D裝滿水，用排水法收集氧氣并測定氣體體積，應(yīng)在_____端（填m或n）連接上一個量筒。（3）某同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入裝置A的大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，請回答：①KMnO4制備O2的化學(xué)方程式：，方程式中X的化學(xué)式為_____，a=_____、d=_____。②實驗結(jié)束是，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)排水法收集到的氧氣量大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行如下探究；[提出猜想]猜想I，反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的X分解放出O2；③[實驗驗證]同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實驗；第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想_____錯誤；第二組同學(xué)取物質(zhì)X又加入試管中，控制溫度在_____條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論，該組同學(xué)選擇的實驗方法是_____。④[拓展延伸]實驗發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱到400℃時，生成O2的速率還是很慢。如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快。請問KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑？_____（填“是”或“否”），其理由是_____。五、探究題（本大題共2小題，共13分）15．小萌將12.5g石灰石（主要成分是碳酸鈣）投入盛有100g稀鹽酸的燒杯中，恰好完全反應(yīng)后，燒杯中剩余物的質(zhì)量為108.1g試求：（1）反應(yīng)后生成CO2的質(zhì)量為_____g；（2）石灰石中所含碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？16．將30g氯酸鉀和二氧化錳的混合物進(jìn)行加熱，反應(yīng)完全后，得到20.4g固體，試計算：（1）完全反應(yīng)后生成氧氣的質(zhì)量為__________g；（2）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量？

參考答案一、單選題（本大題共10小題，共20分）1、A【詳解】A、示意圖中只有一種分子，該分子由兩種原子構(gòu)成，可能是氧化物的分子，符合題意；B、示意圖中有三種分子，屬于混合物，不符合題意；C、示意圖中只有一種分子，該分子由同種原子構(gòu)成，屬于單質(zhì)的分子，不符合題意；D、示意圖中有三種分子，屬于混合物，不符合題意。故選A?！军c睛】構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子，由同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)的分子，由不同種原子構(gòu)成的分子為化合物的分子。2、A【詳解】A.化合物是由多種元素組成的純凈物，所以含有多種元素的純凈物一定是化合物，選項正確；B.單質(zhì)中只含有一種元素，只含一種元素的純凈物一定是單質(zhì)，混合物也可能只含有一種元素，選項錯誤；C.水是由H、O元素組成的，但由H、O元素組成的物質(zhì)不一定是水，如過氧化氫也是由氫、氧兩種元素組成，選項錯誤；D.分子可以構(gòu)成物質(zhì)，但物質(zhì)不一定是由分子構(gòu)成的，如氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成，鐵是由鐵原子構(gòu)成，選項錯誤。故選A。3、A【解析】試題分析：CO2和CO的比較中，結(jié)構(gòu)：一個二氧化碳分子比一氧化碳分子多1個氧原子。故選A．考點：基本概念和原理4、C【解析】根據(jù)高猛酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，固體中的氧元素質(zhì)量逐漸減小，然后不變；生成的氧氣質(zhì)量逐漸增加，然后不變；二氧化錳是生成物，質(zhì)量逐漸增加；固體總質(zhì)量逐漸減小，鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸增加，然后不變。【詳解】A、生成氧氣的質(zhì)量從零開始，不斷增加，然后不變，不符合題意；B、固體總質(zhì)量逐漸減小，錳元素的質(zhì)量不變，不符合題意；C、反應(yīng)前后固體中鉀元素的質(zhì)量不變，但固體的質(zhì)量不斷減小，所以從開始反應(yīng)其質(zhì)量分?jǐn)?shù)就不斷增大，反應(yīng)停止后不變，符合題意；D、反應(yīng)后生成的氧氣跑掉，故固體中氧元素的質(zhì)量從開始反應(yīng)就不斷減少，反應(yīng)停止后不變，不符合題意。故選C。5、B【分析】【詳解】A、對分子構(gòu)成的物質(zhì)來說，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒．H2O和H2O2的組成元素相同，但它們的分子不同，因此它們的化學(xué)性質(zhì)不同，故A的說法錯誤；B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素的種類不變。蠟燭燃燒生成CO2和H2O，反應(yīng)后有碳、氫、氧三種元素，反應(yīng)前也應(yīng)有三種元素，又因為反應(yīng)物質(zhì)中有氧氣，故只能判斷蠟燭中一定有碳?xì)湓?，可能有氧元素，故B的說法正確；C、物質(zhì)燃燒必須同時滿足三個條件：①物質(zhì)具有可燃性；②可燃物與氧氣接觸；③可燃物的溫度達(dá)到其自身的著火點，滅火只要控制其中的一個條件就可以，故C的說法錯誤；D、鎂、鐵、鋅都能與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣，因為鎂、鐵、鋅的金屬活動性在氫之前，在氫之后的金屬不能與稀硫酸反應(yīng)生成，故D說法錯誤；故選B?！军c睛】本題主要考查了學(xué)生根據(jù)化學(xué)知識進(jìn)行邏輯推理的化學(xué)思維方法，難度不大。6、D【詳解】根據(jù)CO中碳、氧元素的質(zhì)量比=12:16和該混合氣體中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是24%，可以計算CO中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為32%，SO2中碳、氧元素的質(zhì)量比=32:16×2=1:1，再進(jìn)一步判斷該混合氣中含SO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為44%，該混合氣體中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是22%。故選D7、B【詳解】A、甲烷由甲烷分子構(gòu)成，每個甲烷分子由1個碳原子和4個氫原子構(gòu)成，不符合題意；B、甲烷屬于可燃性氣體，混有一定量的空氣，遇明火會發(fā)生爆炸，符合題意；C、甲烷中碳元素與氫元素的質(zhì)量比是：12：4=3：1，不符合題意；D、甲烷的相對分子質(zhì)量為：12+4=16，相對分子質(zhì)量是一個比值，單位為“1”，常省略不寫，不符合題意。故選B?！军c睛】相對分子質(zhì)量：化學(xué)式中各原子的相對原子質(zhì)量的總和；化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比；化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=；化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。8、C【詳解】A．垃圾要分類放置處理，有利于保護(hù)環(huán)境；

B．開發(fā)風(fēng)力水力新能源，有利于保護(hù)環(huán)境；

C．推廣使用一次性木筷，不符合綠色環(huán)保理念；

D．廢水廢氣要達(dá)標(biāo)排放，有利于保護(hù)環(huán)境；故填：C．9、C【詳解】A、礦石粉碎過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；B、冰雪消融過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；C、葡萄釀酒過程中有新物質(zhì)酒精等生成，屬于化學(xué)變化；D、干冰升華過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。故選C?！军c睛】解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化。10、D【詳解】A、圖a中將煤球變成蜂窩煤后再燃燒，其目的是增大煤與氧氣（或空氣）的接觸面積，故不符合題意；B、圖b中火柴頭斜向下時更容易燃燒，原因是火柴梗不斷被加熱和受到熱氣流帶來空氣的助燃，故不符合題意；C、圖c中蠟燭火焰很快熄滅，原因是金屬絲圈吸收熱量，溫度降低到蠟燭著火點以下，故不符合題意；D、由圖d中的現(xiàn)象可知，金屬鎂燃燒的火災(zāi)不能用二氧化碳滅火,故符合題意二、填空題（本大題共1小題，共4分）11、（1）⑥；（2）③；（3）④；（4）②；（5）①；（6）⑤?！驹斀狻浚?）可作氣體肥料的是⑥二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料；（2）③稀硫酸能與鐵銹的主要成分氧化鐵反應(yīng)生成硫酸鐵和水，可用于金屬表面除銹；（3）④碳酸鈣和胃酸中的鹽酸反應(yīng)生成易溶于水的氯化鈣，可作補鈣劑；（4）②氯化鈉可用于配制生理鹽水；（5）①石墨有良好的導(dǎo)電性，可作干電池電極；（6）⑤氫氧化鈣生成熟石灰，是堿，能與酸發(fā)生中和反應(yīng)生成鹽和水，可用于改良酸性土壤。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12、試管集氣瓶檢查裝置的氣密性CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止試管口未塞棉花，高錳酸鉀粉末進(jìn)入水槽防止冷凝水倒流引起試管炸裂【詳解】（1）據(jù)圖可知，儀器①為試管、②為集氣瓶；（2）在制取氣體前必須檢查裝置的氣密性；（3）實驗室中制取二氧化碳常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)來制取，同時生成氯化鈣、水，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；使用A裝置中的注射器能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；（4）實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)現(xiàn)水槽出現(xiàn)了紫紅色，可能是試管口未塞棉花，高錳酸鉀粉末進(jìn)入水槽；加熱固體藥品時試管口下傾是為了防止冷凝水倒流引起試管炸裂；加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式：。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13、元素C+1【詳解】（1）國家推廣使用加鐵強化醬油,這里的鐵是指的元素；（2）A、塑料盆的主要材料屬于合成有機(jī)高分子材料，不符合題意；B、紫砂壺的主要材料屬于無機(jī)非金屬材料，不符合題意；C、不銹鋼鍋的主要材料屬于合金，符合題意；D、木碗的主要材料屬于天然有機(jī)高分子材料，不符合題意；故選C。（3）鈉元素的化合價通常為+1價，氧元素的化合價通常為-2價，設(shè)氯元素的化合價為x，根據(jù)化合物中，正負(fù)化合價的代數(shù)和為零，1+x+（-2）=0，x=1，故Cl的化合價是+1價?！军c睛】在化合物里，正、負(fù)化合價的代數(shù)和為零。14、長頸漏斗nBm21I250℃控制變量法否高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，二氧化錳充當(dāng)氯酸鉀分解的催化劑【分析】過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣，高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣。【詳解】（1）儀器x的名稱是長頸漏斗；氫氣密度比空氣小，用D收集氫氣時，氣體應(yīng)從短管進(jìn)，空氣從長管排出，故從導(dǎo)管n端進(jìn)入。（2）過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣，用過氧化氫溶液和二氧化錳制備氧氣，化學(xué)反應(yīng)方程式為，C裝置適合塊狀固體和液體制取氣體，故最好選用發(fā)生裝置B；將D裝滿水，氧氣密度比水小，用排水法收集氧氣并測定氣體體積，氧氣要從短管進(jìn)，水從長管排出，故應(yīng)在m端連接上一個量筒。（3）①高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，KMnO4制備O2的化學(xué)方程式：，故方程式中X的化學(xué)式為，a=2、d=1。③