全國自考教育預(yù)測與規(guī)劃考前試題和答案

全國自考教育預(yù)測與規(guī)劃考前試題和答案

一、單選題（共20題，共40分）

1.為完成共同目標(biāo)而相互聯(lián)系的若干部分組成的有機整體指的是0。

A.預(yù)測

B.決策

C.系統(tǒng)

D.計劃

2.將回歸預(yù)測分為一元回歸預(yù)測和多元回歸預(yù)測，其標(biāo)準(zhǔn)為（）。

A.因變量的個數(shù)

B.自變量的個數(shù)

C.協(xié)變量的個數(shù)

D.線性關(guān)系

3.下列選項中對人口的年齡構(gòu)成影響最大的是0。

A.人口出生的趨勢

B.人口死亡的趨勢

C.人口遷移的趨勢

D.人口入學(xué)的趨勢

4.近幾年，某校開設(shè)的旅游管理專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)90%,說明

其（）。

A.外部有效性較高

B.內(nèi)部效率較高

C.外部生產(chǎn)性較高

D,收益率較高

5.由各方面專家組成的是()。

A.決策的組織系統(tǒng)

B.智囊子系統(tǒng)

C.信息子系統(tǒng)

D.決策子系統(tǒng)

6.一般說來，5年以內(nèi)的教育預(yù)測屬于()。

A.短期教育預(yù)測

B.中期教育預(yù)測

C.長期教育預(yù)測

D.超長期教育預(yù)測

7.為了更符合自身發(fā)展規(guī)律和外部環(huán)境需要，在內(nèi)部因素和外部因

素的作用下，教育系統(tǒng)從一種狀態(tài)遷移到另一種狀態(tài)的特性是指教育

系統(tǒng)的()。

A.開放性

B.層次性

C.發(fā)展性

D.超前性

8.三年來，某自學(xué)考試科目的合格率分別為：0.25、0.30、0.20,

設(shè)它們的權(quán)數(shù)分別為：0.1、0.2、0.2O三年來該科目合格率的加

權(quán)平均數(shù)為()。

A.0.20

B.0.10

C.0.25

D.0.30

9.采用同時向多位專家發(fā)函征詢預(yù)測意見，并經(jīng)過多輪反饋而使預(yù)

測意見趨于一致的預(yù)測方法是()。

A.專家個人預(yù)測法

B.專家協(xié)商預(yù)測法

C.頭腦風(fēng)暴法

D.德爾菲預(yù)測法

10.人們?yōu)檫_(dá)到一定的目的，對未來時期的活動所作的安排是0。

A.組織

B.管理

C.決策

D.計劃

11.在平均間隔不變的情況下，每次后移一位求相應(yīng)間隔的平均數(shù),

并根據(jù)此平均數(shù)數(shù)列的變化規(guī)律來進行預(yù)測的方法是()。

A.算術(shù)平均預(yù)測法

B.移動平均預(yù)測法

C.指數(shù)平滑預(yù)測法

D.回歸預(yù)測法

12.以教育類型為依據(jù)，教育規(guī)劃可分為普通教育發(fā)展規(guī)劃、師范教

育發(fā)展規(guī)劃、特殊教育發(fā)展規(guī)劃和0。

A.未來教育發(fā)展規(guī)劃

B.職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃

C.虛擬教育發(fā)展規(guī)劃

D.成人教育發(fā)展規(guī)劃

13.在教育規(guī)劃中，對單一教育工作長遠(yuǎn)安排所進行的規(guī)劃叫做()。

A.教育單項規(guī)劃

B.教育綜合規(guī)劃

C.單對象教育規(guī)劃

D.多對象教育規(guī)劃

14.傳播政治文化最有效的途徑是()。

A.家庭傳遞

B.傳媒引導(dǎo)

C.教會熏陶

D.學(xué)校教育

15.在實際應(yīng)用中，通常都應(yīng)采用()對教育規(guī)劃進行論證。

A.定性論證法

B.定量論證法

C.綜合論證法

D.集體論證法

16.科學(xué)預(yù)測的出現(xiàn)是在()。

A.18世紀(jì)

B.19世紀(jì)

C.20世紀(jì)

D.21世紀(jì)

17.考慮每個數(shù)據(jù)重要性的平均數(shù)是()。

A.算術(shù)平均數(shù)

B.幾何平均數(shù)

C.調(diào)和平均數(shù)

D.加權(quán)平均數(shù)

18.將教育規(guī)劃分為幼兒教育發(fā)展規(guī)劃、基礎(chǔ)教育發(fā)展規(guī)劃和高等教

育發(fā)展規(guī)劃，其分類依據(jù)為()。

A.教育層次

B.教育類型

C.時間長短

D.范圍不同

19.高校、教育行政主管部門和教育規(guī)劃部門聯(lián)合參與教育規(guī)劃的組

織形式稱為()。

A.教育規(guī)劃三聯(lián)式組織結(jié)構(gòu)

B.教育規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組

C.教育規(guī)劃顧問組

D.教育規(guī)劃工作組

20.教育預(yù)測的概率性原則又稱為()。

A.實事求是原則

B,綜合性原則

C.或然性原則

D.反饋性原則

二、問答題（共10題，共60分）

21.人口統(tǒng)計學(xué)。

22.機會之窗策略。

23.經(jīng)濟結(jié)構(gòu)。

24.德爾菲預(yù)測法。

25.專家個人預(yù)測法。

26.為了使教育資源分配合理，應(yīng)當(dāng)做好哪些工作？

27.簡述教育規(guī)劃中的項目的特點。

28.簡述教育預(yù)測中否定之否定規(guī)律的應(yīng)用。

29.簡述采用德爾菲法函詢時:教育預(yù)測問題的內(nèi)容。

30.制定計劃和確定項目的過程包括哪些步驟？

1、正確答案：C

2、正確答案：B

3、正確答案：A

4、正確答案：A

5、正確答案：B

6、正確答案：A

7、正確答案：C

8、正確答案：C

9、正確答案：D

10、正確答案：D

11、正確答案：B

12、正確答案：B

13、正確答案：A

14、正確答案：D

15、正確答案：C

16、正確答案：C

17、正確答案：D

18、正確答案：A

19、正確答案：A

20、正確答案：C

21、正確答案：

人口統(tǒng)計學(xué)：是研究一定歷史條件下的人口狀態(tài)及其變化趨勢的一

門學(xué)科。

22、正確答案:

機會之窗策略：20世紀(jì)60年代中期，在大多數(shù)選民的支持下，智

利的由愛德華多?弗雷任總統(tǒng)的基督教民主黨政府上臺掌權(quán)，由該政

府進行的有計劃的大規(guī)模教育改革被普遍認(rèn)為是獲得最大成功的教

育規(guī)劃的典型范例。政府中的教育規(guī)劃者迅速列出了教育上所必須加

以改革的細(xì)目，考察了各項改革的費用和后果以及它們之間的相互

聯(lián)系，但并沒有制定一旦使所有改革付諸實施的正式規(guī)劃，而是創(chuàng)造

和等待有利于進行某些改革的時機，即“機會之窗”。一旦發(fā)現(xiàn)有某

個機會之窗開啟，就立即頒布法令著手實施有關(guān)的教育改革，然后

再創(chuàng)造和等待另一個“機會之窗”的開啟…通過這樣的策略，政府在

任期六年即將結(jié)束時，完成了原來教育改革細(xì)目表上擬訂的絕大多

數(shù)項目，實現(xiàn)了教育改革的原定目標(biāo)：擴大社會上，特別是城市工人

階級的教育平等和社會經(jīng)濟平等。

23、正確答案：

經(jīng)濟結(jié)構(gòu)：是指產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，包括第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)，

每一產(chǎn)業(yè)又可以劃分為各部門結(jié)構(gòu)，每一部門還可以作進一步劃分等。

經(jīng)濟結(jié)構(gòu)決定著人力資源、自然資源和資金投入的配置，同時折射出

勞動就業(yè)的結(jié)構(gòu)和機會，也為確定教育結(jié)構(gòu)提供了依據(jù)。

24、正確答案：

德爾菲預(yù)測法：是采用同時向多位專家發(fā)函征詢預(yù)測意見，并經(jīng)過

多輪反饋而使預(yù)測意見趨于一致的預(yù)測方法。這種方法不是采用專家

會議的形式，而是采用向?qū)＜野l(fā)函調(diào)查，這樣就能有充足的時間讓專

家們對所預(yù)測的問題提出設(shè)想，然后將他們的設(shè)想進行整理、歸納,

匿名反饋給各位專家，再次征求意見，回收后再加以綜合、反饋。

這樣經(jīng)過多次反復(fù)，最后就能得到一個比較一致的、可靠性較大的預(yù)

測意見。

25、正確答案:

專家個人預(yù)測法：是根據(jù)專家個人的知識、經(jīng)驗和推理判斷能力，

對未來教育發(fā)展做出直覺預(yù)測的一種方法。

26、正確答案:

(1)根據(jù)已確定的一定時期內(nèi)的經(jīng)濟和社會發(fā)展目標(biāo)，預(yù)測該時期內(nèi)

國民經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和社會需求的變化。

(2)預(yù)測國民經(jīng)濟各部門、各行各業(yè)需要補充的各級各類勞動力和專

門人才的數(shù)量和規(guī)格。

(3)確定教育結(jié)構(gòu)、各級各類學(xué)校招生數(shù)、在校生數(shù)、每生年均教育

RO

費^用；。

(4)計算教育資源在各級各類學(xué)校之間的比例。

27、正確答案:

在教育規(guī)劃中，一般所確定的項目有以下幾個特點:

(1)新穎性。教育規(guī)劃的項目不同于日常事務(wù)性工作，它不僅可以打

破組織界限，而且還要經(jīng)過極大的努力和創(chuàng)

造性的勞動，才能完成一些具有特定意義的活動。

(2)時限性。教育規(guī)劃的項目有明確的時間界限。項目的開始和終止

都有確定的時間，在這一時間段內(nèi)要完成項目所有的任務(wù)。

(3)綜合性。由于教育規(guī)劃的項目一般包含有多個相關(guān)的活動，需

要管理人員、理論工作者、實際工作者等多方面人才的通力合作，

因而具有綜合性的特點。在實施項目時，項目負(fù)責(zé)人一定要知人善任,

讓各類人才優(yōu)勢互補，這樣才能充分體現(xiàn)項目組的綜合優(yōu)勢。

28、正確答案:

教育預(yù)測中對否定之否定規(guī)律的應(yīng)用，反映了教育預(yù)測對象不斷由低

級到高級、由簡單到復(fù)雜的螺旋式上升的發(fā)展過程，表明新事物必然

代替或否定舊事物的道理。

教育預(yù)測受否定之否定規(guī)律的支配表現(xiàn)在，教育預(yù)測對象在一定的條

件下，將要向它的反面轉(zhuǎn)化;現(xiàn)存肯定的教育預(yù)測對象都包含著否定

自身的某些因素;教育預(yù)測對象由舊變新的過程，是一個“揚棄”的

過程，即在克服自身某些消極因素的同時一，又保存其中的積極因素；

否定教育預(yù)測對象的形式，取決于該對象所具有的特殊性。

29、正確答案:

采用德爾菲法預(yù)測法所函詢的教育預(yù)測問題通常包括以下幾方面的

內(nèi)容：

(1)對教育預(yù)測目標(biāo)作定量估計。它包括對未來教育目標(biāo)實現(xiàn)的時間

估計;對未來教育事件發(fā)生時間的估計問題;對未來各級各類教育機

構(gòu)構(gòu)成比例的估計;對影響教育發(fā)展各種因素相對重要程度的估計等。

(2)對實現(xiàn)教育