人教PEP版六年級上冊recycle1備課教學(xué)設(shè)計

Recycle1

單元教材分析、教學(xué)計劃、目標(biāo)與重難點

本單元學(xué)習(xí)的主題是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固前三個單元的語言知識。本

單元以“吳一凡在去拜訪爺爺奶奶的路上所發(fā)生的事情”為切入點展開。

將前三個單元的知識：Unit1的指路問路、Unit2的交通出行方式和

Unit3的周末活動計劃巧妙地融合在一系列豐富有趣的活動中，內(nèi)容

教材分析

包含聽、說、讀、寫、唱和演等方面。能夠在交際活動中熟練運用前三

單元的重點語言知識，如：turnright,turnleft,gostraight

等表達問路指路的詞組，"Theyaregoingonfoot/bybus.等表示

出行方式的語句。強調(diào)對學(xué)生語言綜合運用能力的培養(yǎng)

教學(xué)重點：

能夠聽:說、讀、寫并在實際中情景中運用第「3單元的核心句型

?能夠在情景中運用句型“一Whereis…？一It's…”詢問并回答某

物的地點方位

?能夠在情景中運用句型“Howcanwegetthere?”問路并描述到某

地的路線

?能夠在情景中正確運用句型”—Howdoyougoto…?—By…”詢問

并回答乘坐某種交通工具去某地

能夠用begoingto句型交流計劃，并能使用句型“Whatareyougoing

教學(xué)

todo?"和"Whenareyougoingtodoit?”提問并作答

重難點

?能夠聽、說、讀、寫第1?3單元中有關(guān)地點、交通方式、交通規(guī)則以

及計劃的單詞和詞組

教學(xué)難點：

能夠在有意義的語境中運用上述單詞和詞組

?知道英語句子有不同語調(diào)，并能用正確的語調(diào)朗讀不同類型的句子

?知道英語句子中的連讀，并能正確連讀

?知道多音節(jié)單詞的重音，并能正確讀出單詞的重音

第一課時：Page32&Page33

課時安排

第二課時：Page34&Page35

主備教師備課時間2020年10月16日

組長審核

______年—月一日

領(lǐng)導(dǎo)簽字_________年____月___0日

教學(xué)Thefirstperiod（第一課時）

內(nèi)容Page32&Page33

本單元學(xué)習(xí)的主題是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固前三個單元的語言知識。本單元以

“吳一凡在去拜訪爺爺奶奶的路上所發(fā)生的事情”為切入點展開。將前三個單元

教材

分析的知識：Unit1的指路問路、Unit2的交通出行方式和Unit3的周末活動計

劃巧妙地融合在一系列豐富有趣的活動中，內(nèi)容包含聽、說、讀、寫、唱和演等

方面。

Page32&Page33

?能夠理解對話大意

?能夠通過學(xué)習(xí)故事、情景對話復(fù)習(xí)鞏固運用句型“一Whereis…？-If

snextto…”詢問并回答地點方位

教學(xué)

目標(biāo),能夠在情景中運用句型”—Howcanwegetthere?—Gostraight./Turn

left/rightatthe…”問路并描述去某地的路線

?能夠查找方位，能夠運用“…must…”和“Don't…”給他人提建議;能

描述一些交通標(biāo)志的意思

教學(xué)鞏固和拓展第1-2-3單元的主要知識點。能夠在交際活動中靈活運用第

重難點

1-2-3單元的重點語言知識。

教學(xué)

準(zhǔn)備PPT課件、課文錄音、視頻、教學(xué)卡片等。

教與學(xué)活動設(shè)計意圖修改

Step1:Warm-up&Lead-in通過播放音

頻鍛煉學(xué)生

1.Greetings.

的聽力

2.Sharpeyes.

Playashortsoundofcarsandpeopleonthe

street.（課件出示：一段街道的聲音）Letstudents

listenandguess:Whereisit?Leadstudentstosay

theanswer:Onthestreet.

Askaquestion:Whatcanyouseeonthestreet?

Showaseriesofpicturesaboutdifferent

buildingsandtrafficsignsonthestreet.（課件

出示：學(xué)過的建筑物和交通標(biāo)志的圖片）Studentstry

tospeakoutthemonebyone.

3.Playagame:Tobeatrafficpoliceman.

（游戲說明：一名學(xué)生拿著自制的交通燈，并變換

交通燈的顏色，其他同學(xué)需要根據(jù)不同的顏色說出相應(yīng)

的交通規(guī)則并做出相應(yīng)的動作。如：看到綠燈時應(yīng)該說在訓(xùn)練中了

“Goatagreenlight.”,全班一起原地踏步代表前解交通規(guī)

ft并熟悉

進?？吹近S燈時應(yīng)該說“Slowdownandstopatayellow重點句式

light.",全班慢慢地減速停下?？吹郊t燈時應(yīng)該說：

“Stopataredlight.”,全班一起停住腳步。此時

老師違反交通規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生說出句子：“Youmuststop

ataredlight./Don,tgoataredlight,）

4.Lead-in.

T:Iwanttogotothesciencemuseuminthe

city.ButIdon,tknowwhereitis.HowcanIgo

tothisplace?

Leadstudentstothinkofdifferentwaysto

findthesciencemuseum.Thenleadstudentsto

thinkofdifferentwaystogettothescience

museum.

Step2:Presentation

1.WuYifanisgoingtovisithisgrandparents.

(1)Showthemaponpage32.(課件出示：教材

P32的地圖)

Leadstudentstofindoutthedifferences

鍛煉學(xué)生仔

betweenPicturesAandPicturesBinthemap.細(xì)觀察能力

Encouragethemtoexpresstheiropinions.Thenplay

therecordingofthispart.(課件出示：教材P32

的音頻)

Askstudentstofindoutthekeyinformation

andcircletherightpictures.

Checktheanswerstogether.(課件出示：教材

P32第一題答案)

(2)Leadstudentstofillintheblanks

accordingtotherightpicturestheyjustcircled

onthemap.聽說讀寫要

互相結(jié)合

Askonestudenttostandupandreadhis/her

answers.

Checktheanswerstogether.Askstudentsto

correctthemistakes.(課件出示：教材P32第二題

答案)

(3)Showthetwoquestionsonpage32.

Simplyexplainthatthefirstquestionisthe

alternativequestion.Wecanchoose“bybus”or

“onfoot(walk)“toanswerdirectly.Stressthat

“walk”and“onfoot”arethesamekindof

transportation.Thesecondquestionistoaskthe

time.Soaskstudentstopayattentiontothe

departuretime.

Thenplaytherecordingofthispartagain.（出

示課件）Askstudentstofindoutthekey

informationandwritedownthetwoanswersinthe

book.

Studentsreadthedialogueandcheckthe

answerswiththeteacher.（課件出示：教材P32第

三題答案）

（4）Playtherecordingofthisparttwice.（出

示課件）Askstudentstoimitateandreadafterthe

recording.Payattentiontothetoneandthe

intonationofthecharacters.

Askstudentstopracticethedialogueinroles.

Inviteseveralgroupstoactoutthestory.Thebest

actorscangetapapertrafficsignasareward.

2.Alittleboycryingonthestreet.

（1）Showthefirstpictureonpage33.（課件

出示:教材P33第一幅圖）

Letstudentstrytoguess:Whyisthelittle

boycrying?WhatwillWuYifanandRobinsaytohim?

Whatwilltheboyanswerthem?

Encouragethemtospeakouttheiranswers.通過猜想激

發(fā)學(xué)生的學(xué)

（2）Showthesecondandthirdpicturesonpage習(xí)興趣

33.（課件出示：教材P33第二、三幅圖）Askstudents

topredictthecontentofthesetwopictures.

Leadstudentstoreadthesentencesinthepart

of“Thesemayhelpyou”.Dividestudentsinto

severalgroups.Letthemtalkaboutthepictures

witheachother.

Askoneortwogroupstostandup.Tellthe

classtheirstoryaboutthepictures.Makeamodel:

WuYifanandRobinseealittleboycryingon開展競賽游

戲提高學(xué)習(xí)

thestreet.Hewantstocrosstheroad.Butthe

效率

lightisred.WuYifanandRobinsay,"Stop!Don'

tgoataredlight."Theboytellsthemthathe

can'tfindhismotherandheishungry.WuYifan

andRobintellhimwherehecaneatfood.Thenthey

usetheGPStohelptheboyfindthepolicestation.

（3）Playtherecordingofthispart.（課件出

示：教材P33音頻）Askstudentstolistenandfeel

aboutthestory.

（4）Playtherecordingofthispartagain.（出

示課件）Askstudentstofindoutthekey

information,suchas“redlight""policestation”

“gostraight”turnrightatthesecondcrossingv

“gostraightagain”and"nexttothe

supermarketThenstudentscompletethesentences

inthepartofuThesemayhelpyou”.

Checktheanswerstogether.（課件出示：教材

P33第一題答案）

（5）Askstudentstoreadthethreesentences

inthepartof"Nowlistenandtickorcross”.

Playtherecordingofthispartforthethirdtime.

（出示課件）Askstudentstofindoutthekey

information,suchas"can'tfindmymum",“go

tothepolicestationvand“turnrightatthe

secondcrossing”.Thentickorcross.

Checktheanswerstogether.（課件出示：教材

P33第二題答案）

Step3:Practice

1.Readaloud.

Showthekeywordsandsentencesinthislesson

onthePPT.Askstudentstoreadthemtogether.

2.Playagame：Don,tdowhatIsay.

（游戲說明：老師說指令，學(xué)生不能做相應(yīng)的動作。

如：老師說“turnleft"時學(xué)生可右轉(zhuǎn)或前行，但不

能左轉(zhuǎn)；老師說"turnright”時學(xué)生可左轉(zhuǎn)或前行,

但不能右轉(zhuǎn)；老師說“gostraight”時學(xué)生可?？赊D(zhuǎn),

但不能前行；老師說“stop”時學(xué)生可走可轉(zhuǎn)，但不能

停。做錯的學(xué)生會被淘汰出局，其余的學(xué)生進入下一輪，

直到選出獲勝者，獎勵貼紙一張。）

3.Playagame：Tobetheguardiansof

civilization.

（游戲說明：教師使用PPT呈現(xiàn)一些不文明的交通

行為圖片，讓學(xué)生口頭用“…must…”“Don't…”此

類句子來提醒他人應(yīng)該做什么和不能做什么?；卮鹫_

的學(xué)生獎勵自制文明小衛(wèi)士獎?wù)乱幻?。?/p>

Step4:Consolidation&Extension

1.Littleguides.

ShowamaponthePPT.There'samanstanding

infrontofthecinema.Andtherearemanyother

placesinthemap.Dividestudentsintosixgroups.

Eachgroupchoosesoneplaceandmakesadialogue

toaskforthedirections.Theteachercanmakea

modelwithonestudent：

T:Iwanttogotothebookstore.Whereisit?

SI:It'sneartheshoestore.

T:HowcanIgettothebookstore?

SI:Gostraight.Turnrightatthepet

hospital.Thengostraight.Youcanfindthe

bookstoreinfrontoftheshoestore.

Askseveralgroupstostandupandshowtheir

dialogues.Eachgroupthatdoesagoodjobcanget

amedal.將此部

分創(chuàng)設(shè)為較

2.Doasurvey.為真實的情

ShowthechartbelowonthePPT.（課件出示：景，學(xué)生們

通過完成

表格內(nèi)容）聽、說、讀、

寫等任務(wù)，

Studentsaskandanswerthequestionsinthe

幫助吳一凡

chart.Fillinthechartaccordingtotheanswers找到爺爺奶

奶的新家，

oftheirgroupmembers.Theteacherinvitesseveral

培養(yǎng)學(xué)生的

groupstoreporttheresultsofthesurvey.Make語言綜合運

用能力。

amodel:

StudentAgoestoschoolbybike.He/Sheis

goingtoseeafilmontheweekend.

Eachgroupthatdoesagoodjobcangetamedal.

3.Culturaldevelopment.

T:Differentcountrieshavedifferenttraffic

rules.Inmostcountries,peopleandcarsshould

goontheright.Butinsomeotherregionsand

countries,theyshouldgoontheleft.Canyousay

somenamesofthesecountries?

Leadstudentstosaythenames:theUK,

Australia,Singapore,Thailand,Indian,Japanand

soon.

T:Socanyouuse“…must…”and"Don't,??”

t^saythetrafficrule^inthesecountries^

L(密與二課時）

內(nèi)容cThesecondperiod

Ss;FeopleiiiuyIwalkanddriveonliieleiIin

能夠在交際活動中熟練運用前三單元的重點語言知識，如：turnright,

■apore./Peoplemustlookrightbeforecrossing

turnleft,gostraight等表達問路指路的詞處[,"Theyare?oingonfoot/by

roadinHongKong./Don'twalkordriveon

bus."等表示出行方式的語句。強調(diào)對學(xué)生語言綜合運用能力的培養(yǎng)

tlie1'旱愛非4那眼35

?學(xué)生能夠在情景中運用句型“一What/Where/\Vhenare/isgoing(todo)?

教學(xué)—1'm/He/Sheisgoingto-**n詢問并回答t十劃的活動、地點和時間

目標(biāo)?能夠通過活動歸納總結(jié)出bepoinpto中bp與】卜稱的格西己.D乃hponin。tn后

面接動詞原形的相關(guān)知識

板?培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)

知

書鞏固和拓展第一至三單元的主要知識/氣明

癬

三倚重

匿港點能夠在交際活動中靈活運用前三個單:點語言知識。

教學(xué)

PPT課件、課文錄音、視頻、教學(xué)卡片等。

解

學(xué)教與學(xué)活動設(shè)計意圖修改

反

思

通過師生對

Step1:Warm-up&Lead-in話和角色扮演活

動復(fù)習(xí)鞏固前三

1.Greetings.

個單元所學(xué)的知

2.Freetalk.識，提高學(xué)生的

語言綜合運用能

ShowthechartbelowonthePPT.Talkfreely

力。使用歌曲導(dǎo)

abouttheteacher'scalendarwithstudents.入，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)熱情。

Leadstudentstoreadthechartandguess:

Whereistheteachergoingatdifferenttime?Make

amodel:

T:At10o'clockinthemorning,I'mgoing

tothesupermarket.

SI:At6o'clockintheafternoon,you,regoing

tothecinema.

S2:At9o'clockintheevening,you'regoing

tostayathome.

T：Howaboutyourweekendplan?Whereareyou

going?Whatareyougoingtodo?Andwhenareyou

going?

Ss：???

3.Roleplay:Findthemissingcat.

PresentamaponthePPT.Thereisacaton

themap.Twostudentsworkinagroup.Oneactsthe

kidwhocan'tfindhis/hercat.Theotherstudent

actsthepo1iceman/po1icewoman.Thekidcomesto

thepoliceofficetoaskforhelp.Theycanmake

adialoguelikethis:

Kid:Whereismycat?

Policeman:Look!It'satthehospital.It'

snearthepostoffice.

Kid:HowcanIgotothehospital?

Policeman:Youcangostraight.Turnleftat

thepostoffice.It'snearthepostoffice.

Kid:CanIgothereonfoot?

Policeman:Yes.It'snotfar.Youcanalsotake

theNo.5bus.

4.Lead-in.

T:DoyoustillrememberwhatWuYifanisgoing

todothisweekend?

Ss：Heisgoingtovisithisgrandparents.

T：Doyoustillrememberthelittleboyonthe

street?

Ss：Yes.Heiscrying.

T：Goodmemory!Thelittleboyiswaitingfor

hismother.Robinissingingasongtohim.

PlaythesongandseewhatRobinissinging.

PlaytherecordingofthesongHush,little

boy.(課件出示：歌曲《Hush,littleboy》的音頻及

歌詞)Studentslistentothesongandfeelthe

rhythm.Askstudentstocirclethewordsandthe采取多種方式學(xué)

習(xí)該部分的歌

phrasestheydon'tunderstand.曲，不僅讓學(xué)生

Step2:Presentation能夠感受歌曲的

旋律，同時也把

1.Robinissingingasongtothelittleboy.這首歌當(dāng)作一篇

(1)Helpstudentsunderstandthewordsandthe閱讀材料，訓(xùn)練

并提高學(xué)生的閱

phrasestheycircledintheirbooks,suchashush,讀能力

if,ring,lost,lookingglass,falldownand

sweetest.Theteachercanusebodylanguageand

somepicturestohelpstudentsunderstand.

(2)Leadstudentstoreadthesongsentenceby

sentence.Thentheteacherplaystherecordingof

thissongagain.（出示課件）Allstudentssingthe

songtogetheraftertherecording.

Encouragestudentstoaddsomeactions.

Checktheanswerstogether.（課件出示：教材

P34Readandcircle板塊的答案）

2.Thelittleboy'smotherisonthephone.

（1）Playasoundofthetrafficcar.Let

studentsguess:Whereisthelittleboynow?（課

件出示：一段警車的聲音）

Leadstudentstoanswer:Heisinthepolice

station.

T：WuYifanandRobintakethelittleboyto

thepolicestation.Now,thelittleboy'smother

istalkingwiththepolicemanonthephone.Canyou

guesswhattheyaretalkingabout?

Leadstudentstosaymorepossibilities.

（2）Showthemaponpage35.（課件出示：教材P35

的地圖）

T：Thelittleboy'smotherisgoingtothe

policestationtofindherson.Let'sgoandsee

howshecangettothepolicestation.

Leadstudentstoobservethemapcarefully.Ask

themtodrawaroutetothepolicestationonthe

map.Thenleadstudentstosaytheroutetogether

inEnglishandwriteitdownbrieflyatthebottom

ofthemap.

Showthedialoguepartonpage35.（課件出示：

教材P35的對話）Askstudentstofillintheblanks

individually.

Askoneortwostudentstospeakouttheir

sentences.Providesomecorrectionsifthereare

somemistakes.

培養(yǎng)學(xué)生讀

(3)Checktheanswerstogether.(課件出示：教圖、認(rèn)圖的能力，

同時提高學(xué)生歸

材P35的答案)

納總結(jié)知識的能

Leadstudentstoreadthedialogueinpairs.力。培養(yǎng)學(xué)生良

好的語音和語調(diào)

(4)Askstudentstoreadthedialogueby意識，可以增強

themselves.Andtrytofinishtheexercisesinthe學(xué)生學(xué)習(xí)英語的

自信心，也可以

partof"Read,answeranddo”.Encouragestudents提高他們用英語

towritedownmorekindsoftransportation.表達的積極性。

Askstudentstosaytheiranswers.Theteacher

canprovidesomeexamples,suchasbysubway,by

train,byplane,bytaxi,bybike.(出示課件)

Step3:Practice

1.Playagame:Challengetherepeater.

Studentschallengetherecordingofthetext

intheEnglishbook.Askseveralstudentstostand

upandreadthetext.Payattentiontothe

pronunciationandtheintonation.Findoutwhodoes

thebestwork.Thebeststudentcangeta”Gold

microphone"medal.

2.Retellthewhole