新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案 第一冊(cè)全冊(cè)

新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案第一冊(cè)全冊(cè)

蓮山課

件

mmodulelGreetings

UnitllJmSam.

一、教學(xué)準(zhǔn)備與分析：

1、教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)生用書(shū)：第一冊(cè)第一模塊第一單元

活動(dòng)用書(shū)：第一冊(cè)第一模塊第一單元活動(dòng)1,活動(dòng)2

2、教學(xué)目的：

1.基本能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)：“Hello,Hi,Goodbye,bye-bye”

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用句型“I'm…”進(jìn)行自我介紹。

3.教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)并運(yùn)用Hello,Hi進(jìn)行相互間問(wèn)好打招呼。

引導(dǎo)學(xué)生使用I'm…句型進(jìn)行自我介紹。

4.教學(xué)難點(diǎn)：

要求學(xué)生注意I'm中m的發(fā)音，不要吞音，發(fā)音要到位。

強(qiáng)調(diào)Goodbye和Bye-bye的正確發(fā)音。

二.課堂教學(xué)程序：

1、啟動(dòng)：(5分鐘)

(1)課前播放學(xué)生熟悉的英文兒歌Hello或字母歌渲染課

堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。

（2）教師可以在課前收集一些常用的英文單詞或縮略語(yǔ)如:

WTo,TV,cD,kFc,BestFood讓學(xué)生了解一些身邊的英語(yǔ)，

同時(shí)也請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)他們所知道的生活中的英語(yǔ)，這樣有

助于強(qiáng)化他們親身經(jīng)歷英語(yǔ)的真實(shí)感受。

2.導(dǎo)入：（3分鐘）

啟發(fā)學(xué)生當(dāng)他們?cè)谛聦W(xué)期初次見(jiàn)面的時(shí)候，他們是如何相互

間有禮貌的打招呼問(wèn)好的呢？當(dāng)他們?cè)诒舜四吧那闆r下，

是如何相互作自我介紹，互相交流的呢？教師用語(yǔ)：新學(xué)期

開(kāi)始了，老師首先歡迎各位新同學(xué)的到來(lái)，雖然同學(xué)們都來(lái)

自不同的地方，但現(xiàn)在我們就是一家人，那你愿意用自己最

友好的方式相互問(wèn)候和作自我介紹嗎？

3.呈現(xiàn)：（12分鐘）

（1）教師首先以自然的方式配以恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)動(dòng)作和不同的

語(yǔ)調(diào)來(lái)向?qū)W生問(wèn)好Hello,Hio同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生向教師說(shuō)

Hello,Hio然后讓學(xué)生相互間用Hello,Hi練習(xí)問(wèn)好。（注：

教師解釋并讓學(xué)生了解Hello,Hi的區(qū)別與聯(lián)系。一般在正

式的場(chǎng)合用Hello為引起對(duì)方的注意而問(wèn)好；而Hi一般是

用于對(duì)自己親密的人打招呼。操練時(shí)注意避免重復(fù)使用。

（2）教師胸前佩帶英文的名字卡片進(jìn)行自我介紹：Hello,T

mcindy,借助手勢(shì)讓學(xué)生理解句子含義。并通過(guò)兒童喜愛(ài)的

任務(wù)頭飾或面具等作自我介紹，讓學(xué)生更進(jìn)一步感知I'm

的含義。（注：教師要注意學(xué)生I'm的發(fā)音，防止丟音現(xiàn)象。）

（3）邀請(qǐng)幾位同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)，分別戴上他們喜歡的人物

頭飾并自我介紹說(shuō)HelloHm…然后請(qǐng)同學(xué)作真實(shí)的自我介

紹。

（4）介紹班上要來(lái)二名新的小朋友，Sam、Amy教師用語(yǔ)：

今天，我們班要來(lái)兩名新的外國(guó)小朋友，我們一起來(lái)看看我

們中國(guó)的小朋友Lingling,Darning是怎樣來(lái)歡迎他們的呢？

你們想認(rèn)識(shí)這兩位外國(guó)小朋友嗎？（注：教師多次強(qiáng)調(diào)

Sam,Amy的發(fā)音，以便于學(xué)生記住這兩個(gè)名字。）

（5）教師播放動(dòng)畫(huà)片，此時(shí)不要求學(xué)生跟讀也不看書(shū)，邊

看邊觀察動(dòng)畫(huà)片中哪兩個(gè)是Sam,Amyo（注：學(xué)生看完動(dòng)畫(huà)

片后回答問(wèn)題：動(dòng)畫(huà)片中哪兩個(gè)小朋友是Sam和Amy?）

（6）教師再次播放動(dòng)畫(huà)片，作為初次見(jiàn)面的小朋友，他們

之間是怎樣打招呼并進(jìn)行自我介紹的呢？（注：此時(shí)要求學(xué)

生跟讀，并要求學(xué)生用手指著單詞、句子進(jìn)行認(rèn)讀，力求作

到“眼到，手到，口到，心到”，體會(huì)其英語(yǔ)句意。）

4、操作與指導(dǎo)：（5分鐘）

（1）指導(dǎo)學(xué)生做課堂活動(dòng)用書(shū)活動(dòng)1,要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)錄

音，分辨出課本中的四個(gè)主人公：Sam,Amy,Lingling,Darning

以便學(xué)生熟悉這四個(gè)小朋友的特征。

（2）四人一個(gè)小組操練Hell?；蛘逪i,設(shè)置不同的場(chǎng)景恰

當(dāng)?shù)剡\(yùn)用Hello或者Hi打招呼，并指導(dǎo)學(xué)生做課堂活動(dòng)用

書(shū)活動(dòng)2,要求學(xué)生根據(jù)錄音和圖片進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)

Hello或者Hi的理解。

(3)幫助學(xué)生理解I'm…，并用I'm…向全班同學(xué)做自我

介紹。

(4)根據(jù)課本內(nèi)容結(jié)合實(shí)際情況編演小短劇。

5、完成運(yùn)用任務(wù)：(10分鐘)

運(yùn)用任務(wù)1：

傳聲筒游戲。游戲規(guī)則：將全班分成四組，教師從每組第一

名學(xué)生開(kāi)始悄悄說(shuō)一句問(wèn)候語(yǔ)Hello或者Hi或者Goodbye

或者Bye-bye,游戲開(kāi)始第一名同學(xué)將問(wèn)候語(yǔ)悄聲傳給第二

名同學(xué)……，依次下去，哪一組先傳完問(wèn)候語(yǔ)，哪一組就是

獲勝組并給予加分獎(jiǎng)勵(lì)。(注：此運(yùn)用任務(wù)操練學(xué)生對(duì)語(yǔ)言

點(diǎn)的熟練程度和準(zhǔn)確把握程度。)

運(yùn)用任務(wù)2：

學(xué)生面向全班同學(xué)做真實(shí)的自我介紹，運(yùn)用“親密接觸”的

游戲來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。游戲規(guī)則：教師手拿一

個(gè)toy并做自我介紹Hello,Fmeindy,然后閉上眼睛將

toy扔向?qū)W生，拿到toy的同學(xué)做自我介紹，然后閉眼將toy

扔向其他的同學(xué)，依次下去。要求學(xué)生地做自我介紹。

6、復(fù)習(xí)總結(jié)：(5分鐘)

(1)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)對(duì)此課知識(shí)點(diǎn)的掌握和運(yùn)用情況。

(2)聽(tīng)錄音跟讀磁帶。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生在課下遇到老師、家長(zhǎng)、同學(xué)時(shí)用Hello或

者Hi打招呼，分手時(shí)用Goodbye或者Bye-bye道別，自我

介紹時(shí)用I'm句型。

Unit2Howareyou?

第二節(jié)40分鐘

一、教學(xué)準(zhǔn)備與分析

1、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生用書(shū)Unit2、Unit3

2、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能的目標(biāo)

A.基本要求

基本能聽(tīng)懂并說(shuō)出句型Howareyou及其回答I'mfine,

thankyou

基本能唱出英文歌曲I'mfine,thankyou

B.初步要求

初步能聽(tīng)懂并說(shuō)出問(wèn)候語(yǔ)Goodmorning初步感知連詞and介

詞to

c、復(fù)習(xí)與鞏固

聽(tīng)懂并說(shuō)出上一節(jié)課所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)hello/hi/Goodbyeo句

型I'm……

運(yùn)用能力目標(biāo)

能夠運(yùn)用問(wèn)候語(yǔ)howareyou向他人問(wèn)好，并能作出答語(yǔ)I'

mfinethankyou

能夠運(yùn)用問(wèn)候語(yǔ)Goodmorning向他人問(wèn)好

能夠運(yùn)用hellohil'm……完成Unit2的對(duì)話(huà)

能夠運(yùn)用howareyouIJmfinethankyou來(lái)完成Unit3的游戲

素質(zhì)教育目的

培養(yǎng)學(xué)生從小懂禮貌樂(lè)與人交往的情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽

活潑自信樂(lè)觀性格。

從簡(jiǎn)單的日常交際口語(yǔ)中和歌曲中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興

趣。

3、教學(xué)重點(diǎn)

基本能聽(tīng)懂并說(shuō)出句型Howareyou及其回答I'mfine,

thankyou

基本能唱出英文歌曲Fmfine,thankyou

4、教學(xué)難點(diǎn)

注意thank中th的發(fā)音/6/教師應(yīng)注意向?qū)W生強(qiáng)調(diào)舌尖的

位置。

5、教學(xué)用品：錄音機(jī)、磁帶、玩具熊、寫(xiě)有句型的卡片。

二、課堂教學(xué)程序

1、啟動(dòng)（5分鐘）

活動(dòng)1：師生一起做TPR

swimswimswimswimlikeafish教師雙手作出魚(yú)擺動(dòng)狀

jumpjumpjumpjumplikearabbit兩手放于頭頂

flyflyflyflylikeabird兩臂飛翔向鳥(niǎo)兒狀

sitsitsitsitlikeadog

活動(dòng)2：師生相互問(wèn)候，教師可用hello,（hi）boysandgirls

向?qū)W生問(wèn)好，教師拿出一玩具熊扔向?qū)W生，老師與學(xué)生會(huì)話(huà):

T：hello,。'syourname?

S：rm...

T:Nicetomeetyou...

S：Nicetomeetyou

此時(shí)學(xué)生將熊扔出，學(xué)生與學(xué)生之間作對(duì)話(huà)。

2、導(dǎo)入（5分鐘）

教師教學(xué)語(yǔ)言：有一天大清早Annie遇到了比卡丘（請(qǐng)上節(jié)

課扮演比卡丘的學(xué)和下場(chǎng)），大家想知道發(fā)生了什么故事

嗎？（教師與學(xué)生分加緊從兩處出場(chǎng)，教師揉眼睛，剛睡醒

的樣子），并問(wèn)候比卡丘“”

S:He11oGoodmorning.”

教師轉(zhuǎn)向全班學(xué)生Goodmorning并引導(dǎo)學(xué)生回答

GoodmorningAnnie,此時(shí)比卡丘也轉(zhuǎn)向?qū)W生Goodmorning,學(xué)

生回答Goodmorning比卡丘。

教師出向卡片Goodmorning附有漢語(yǔ)“早上好”開(kāi)火車(chē)檢

查學(xué)生發(fā)音。

教師轉(zhuǎn)向比卡丘，howareyou!教師出示卡片提示你好！

比卡丘不作答，教師出示卡片，引導(dǎo)比卡丘回答r

mfinethankyou附有漢語(yǔ)

教學(xué)轉(zhuǎn)向全班學(xué)生howareyouboysandgirls引導(dǎo)學(xué)生回答：

I,mfinethankyou

教師轉(zhuǎn)向比卡丘，比卡丘先生，你也向大家問(wèn)聲好嗎？

比卡丘：Howareyou!

學(xué)生回答：I'mfinethankyou.

3、操練與指導(dǎo)（10分鐘）

活動(dòng)1：教師將全班分為大組，將句型編成兒歌：“見(jiàn)面問(wèn)

聲Howareyou!你好!我很好謝謝I'mfinethankyou.n（—

組說(shuō)上半部分，邊拍手邊說(shuō)，另一組說(shuō)下半部分，雙手交叉

拍肩膀來(lái)回答。）

活動(dòng)2：“快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”教師將男女生分開(kāi)，圍成2個(gè)圈，

內(nèi)圈和外圈，教師播放音樂(lè)歌曲，rmfinethankyou學(xué)生開(kāi)

時(shí)順時(shí)針走，音樂(lè)停止站在內(nèi)圈的學(xué)生與外圈的學(xué)生相互問(wèn)

候Howareyou!

活動(dòng)3：教師教學(xué)語(yǔ)言：剛才，大家庭在“快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”中

找到了許多朋友也記住了他們的聲音，現(xiàn)在考考大家的記憶

力，請(qǐng)一名同學(xué)出場(chǎng)用布蒙上眼睛，在座的同學(xué)向他打招呼

Howareyou此同學(xué)通過(guò)仔細(xì)聆聽(tīng)推測(cè)是誰(shuí)在向他打招呼，并

回答：1'mfinethankyou進(jìn)行3-4組。

4、鞏固與拓展（10分鐘）

活動(dòng)1:熱線(xiàn)電話(huà)

教師教學(xué)語(yǔ)言：大家還記得我們的四位新朋友嗎？學(xué)生匯

報(bào)：San/Amy/Damig/Lingling（繼續(xù)上節(jié)課話(huà)題）他們昨天到

11小很開(kāi)心，今天他們?cè)诩以趺礃幽兀空?qǐng)你打電話(huà)問(wèn)候他

們。四人小組合作，打電話(huà)相互問(wèn)候、表演。

活動(dòng)2：Listenpointandsay.

教師教學(xué)語(yǔ)言：Sam有兩位奇特的朋友，大家猜猜他們是誰(shuí)

嗎？學(xué)生猜測(cè)。老師告訴學(xué)生一位是會(huì)飛的bird,一位是忠

誠(chéng)的dog.早晨Sam剛起床，他們會(huì)對(duì)Sam說(shuō)什么呢？

學(xué)生猜測(cè)運(yùn)用hello/hi/Goodmorning/howareyou,播放錄

音,給猜對(duì)的同學(xué)給予sticker鼓勵(lì)。

教師請(qǐng)部分學(xué)生對(duì)其所做的游戲進(jìn)行展示。

5.復(fù)習(xí)總結(jié)（10分鐘）

教師請(qǐng)學(xué)生做活動(dòng)用書(shū)第2單元活動(dòng)2,第3單元活動(dòng)1,

活動(dòng)2o

講解單元測(cè)試題一

附單元測(cè)試題答案

module2Introductions

UnitIIJmmsSmart

住H-P

弟一T1

一、教學(xué)準(zhǔn)備與分析

1、教學(xué)目標(biāo)

技能與知識(shí)目標(biāo)

A.基本要求

基本能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀Howareyo會(huì)I'mfine,?IJmfine,

的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

基本能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯Goodmorning,msSmart

B.初步要求

使學(xué)生初步了解和感知too的用法

初步了解感知詞匯boysandgirls

2.教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)并運(yùn)用句型Howareyou?I'mfine,?I?mfine,

3.教學(xué)難點(diǎn)

詞匯的girlsmsSmart的發(fā)音

4.任務(wù)設(shè)計(jì)

A.學(xué)習(xí)任務(wù):

學(xué)習(xí)Howareyou?Iamfine,?I'mfine,的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

學(xué)會(huì)詞匯GoodmorninggirlsandboysmsSmart

B.運(yùn)用任務(wù)

運(yùn)用任務(wù)1運(yùn)用游戲“超級(jí)模仿秀大賽”讓學(xué)生練習(xí)對(duì)話(huà)，

完成活動(dòng)用書(shū)活動(dòng)1、2

運(yùn)用任務(wù)2運(yùn)用本課對(duì)話(huà)，開(kāi)展找朋友游戲，比一比，賽一

賽，誰(shuí)找的朋友多。

1、教學(xué)用品

錄音機(jī)、磁帶、播放動(dòng)畫(huà)片的電腦或VcD機(jī)、課文掛圖、單

詞教學(xué)卡片、手帕、教師自備的獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫(huà)。

二、教學(xué)課堂程序

呈現(xiàn)（5分鐘）

告訴學(xué)生，我們的新朋友SamAmyDamingLingling他們也剛

開(kāi)學(xué)，讓我們來(lái)看一看他們開(kāi)學(xué)是怎樣的，并且找出和我們

相似的地方。

播放VcD或錄音機(jī)，從對(duì)話(huà)中找出今天我們練習(xí)的句型。

將找出的句型Howareyou?I4mfine,?Fmfine,讀出，比一

比誰(shuí)讀的又好又對(duì)，表?yè)P(yáng)同學(xué)并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

再次聽(tīng)音、看讀，此時(shí)學(xué)生不跟讀。

操練與指導(dǎo)（4分鐘）

找找練練。找出本課重點(diǎn)句型，教師教授兩遍，再請(qǐng)小老師

教授（可以運(yùn)用不同方法，由學(xué)生自由發(fā)揮，如：小老師可

將同學(xué)分成兩大組、或四大組進(jìn)行開(kāi)火車(chē)游戲。）

提醒學(xué)生注意詞匯的發(fā)音，如girlsmsSmart.

聽(tīng)音跟讀，模仿聲音，并進(jìn)行分角色朗讀。

完成運(yùn)用任務(wù)1（8分鐘）

讓學(xué)生模仿動(dòng)畫(huà)片中主人公，進(jìn)行“超級(jí)模仿秀大賽”，看

誰(shuí)能獲得最佳演員獎(jiǎng)。這時(shí)再次播放錄音機(jī)或VcD,讓學(xué)生

模仿，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演，讓其他同學(xué)做小評(píng)委，給予點(diǎn)評(píng)，

指出優(yōu)缺點(diǎn)。

做活動(dòng)用書(shū)活動(dòng)一，聽(tīng)音練習(xí)，判斷是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？教師先讓

學(xué)生聽(tīng)一次錄音，再第二遍時(shí)，根據(jù)自己的判斷連線(xiàn)，最后

全班核對(duì)，指圖說(shuō)出自己的答案，對(duì)優(yōu)秀、好、還需提高的

學(xué)生給予三顆、兩顆、一顆不等的小貼畫(huà)，以示獎(jiǎng)勵(lì)。

活動(dòng)用書(shū)活動(dòng)二，跟自己的小伙伴指圖，猜一猜圖上的人物

都在說(shuō)些什么，試試編成小對(duì)話(huà)，向全班展示自己的成果。

.鞏固復(fù)習(xí)（4分鐘）

活動(dòng)用書(shū)活動(dòng)2,跟自己的小伙伴指圖，猜一猜圖上的人物

都在說(shuō)些什么，假設(shè)圖中的人物是自己，你會(huì)說(shuō)什么，試編

小對(duì)話(huà)，向全班展示自己的成果。

完成活動(dòng)用書(shū)活動(dòng)3,游戲“機(jī)靈豆”教師喊口令

^GirlsstandupIorBoysstandup!n表?yè)P(yáng)做對(duì)的同學(xué)，做錯(cuò)

的學(xué)生依次坐下，看誰(shuí)是“最機(jī)靈的孩子”

完成運(yùn)用任務(wù)2（6分鐘）

教師對(duì)學(xué)生的上述活動(dòng)做以評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)好的學(xué)生并鼓勵(lì)部分

學(xué)生大膽展現(xiàn)自我，告訴學(xué)生還有一輪新的比賽，看誰(shuí)是最

后的勝利。接下來(lái)的環(huán)節(jié)是一個(gè)需要全體成員合作共同完成

的游戲一一找朋友，讓學(xué)生在班上自由結(jié)合，根據(jù)今天所學(xué)

句型，結(jié)合自己課外所學(xué)的知識(shí)，如：What'

syourname?Howoldareyou?等一些簡(jiǎn)單日常用語(yǔ)，在最短的

時(shí)間里找到自己的朋友。比一比，練一練，看誰(shuí)的朋友最多,

誰(shuí)的對(duì)話(huà)最有意思。

.復(fù)習(xí)總結(jié)（2分鐘）

教師通過(guò)提問(wèn)的方式，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本單元內(nèi)容

跟讀錄音，或VcD復(fù)習(xí)課文。

安排學(xué)生準(zhǔn)備下節(jié)課的活動(dòng)。

家庭作業(yè)

大聲朗讀課文，讀給爸爸媽媽聽(tīng)，并記下爸爸媽媽的建議。

在生活中，運(yùn)用所學(xué)日常用語(yǔ)結(jié)交新的朋友，有記錄。

Unit2WhatJsyourname?

Unit3Goodmorning!

苛—*-Hr

弟一

一.教學(xué)準(zhǔn)備與分析

教學(xué)目標(biāo)

2.1技能與知識(shí)目標(biāo)：

.基本要求

能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)、會(huì)讀Goodafternoon和What'

syourname?!Jmxx的句型。

能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯your,name,afternoon.

運(yùn)用能力目的

能在不同時(shí)間段，正確地向他人問(wèn)好。（上午：

Goodmorning!

下午：Goodafternoon!）能用What'syourname?來(lái)詢(xún)問(wèn)

他人姓名。并可以用I'mxx.對(duì)他人的提問(wèn)進(jìn)行回答。

教學(xué)重點(diǎn)

能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)會(huì)讀Goodafternoon!What?syourname?!?

及詞匯your,name,afternoon

教學(xué)難點(diǎn)

name中的/m/與afternoon中/n/的發(fā)音。

.任務(wù)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)習(xí)Goodafternoon的用法，一般在12點(diǎn)之后到6點(diǎn)

間使用。

學(xué)習(xí)What'syourname?的用法及用Fmxx.回答別人的

提問(wèn)。

二.課堂教學(xué)程序

運(yùn)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行師生間，生生間對(duì)話(huà)練習(xí)。

uGoodmorning!Pm…”“Howareyou?I'?I'mfine,

同學(xué)們今天表現(xiàn)不錯(cuò)，那我們一起來(lái)做個(gè)游戲吧。當(dāng)老

師說(shuō)“boys”時(shí)男生起立，再說(shuō)“boys”時(shí)男生坐下。同樣

說(shuō)“girls”時(shí)女生起立，再說(shuō)“girls”時(shí)女生坐下，此活

動(dòng)是幫助學(xué)生分清“boys與girls”的用法?；顒?dòng)速度由慢

到快，老師指令可交替進(jìn)行，活動(dòng)進(jìn)行一段時(shí)間后可讓學(xué)生

來(lái)發(fā)指令。

2.導(dǎo)入（任務(wù)呈現(xiàn)）（2分鐘）

ok!boysandgirlsyou,老師左右手各持一手偶，通過(guò)變

換音調(diào)來(lái)演一段對(duì)話(huà)，引出本課重點(diǎn):What'syourname?

手偶1：Hi,I''syourname?

手偶2:Hello,I'mSam.（此活動(dòng)可進(jìn)行遍。）

3.呈現(xiàn)（2分鐘）

同學(xué)們現(xiàn)在我是不是，老師說(shuō)話(huà)的聲音變粗。老師將的

頭飾帶在頭上與學(xué)生對(duì)話(huà)：

:Heilo!Goodmorning.

Ss:Goodmorning.

:what'syourname?

Ss:I'mxx.（老師提醒）

4.操作指導(dǎo)（15分鐘）

放一遍錄音，要求學(xué)生聽(tīng)錄音指圖片。

再次播放對(duì)話(huà)，要求學(xué)生跟讀2—3遍；

老師糾正學(xué)生的發(fā)音。

讓學(xué)生以小組為單位開(kāi)始朗讀對(duì)話(huà)內(nèi)容，并對(duì)個(gè)體學(xué)生

進(jìn)行抽查；

教授一首新歌《I'》，利用"兩只老虎”的曲調(diào)，錄入

歌詞：

r

r

What'syourname?

What'syourname?

I'mSam.

I'mSam.

Dingdingdong.

Dingdingdong.

完成任務(wù)2游戲：你是誰(shuí)？（5分鐘）

老師站在教室中間說(shuō)：'syourname?",學(xué)生集體

拍手說(shuō)"I''syourname?”，老師走到其中一位同學(xué)面前問(wèn)：

"what'syourname?,學(xué)生回答mxx.如果他/她回

答對(duì)了，老師就坐在這個(gè)學(xué)生位子上當(dāng)學(xué)生，這位學(xué)生做老

師剛才做的活動(dòng)。

.完成任務(wù)3歌曲^Goodmorning!”（5分鐘）

同學(xué)們今天我們要學(xué)習(xí)一首好聽(tīng)的英文歌曲

Goodmorning

學(xué)完后讓學(xué)生四人小組把歌詞進(jìn)行改可將

“Goodmorning!"改為"Goodafternoon”。

由四人小組向大家表演改編后的歌曲，評(píng)出優(yōu)秀小組。

復(fù)習(xí)總結(jié)（4分鐘）

讓學(xué)生將今天所學(xué)的新語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)讓學(xué)生在早起時(shí)

用英語(yǔ)跟他們的父母問(wèn)候，比如："Goodmorning.”如果他

們?cè)谙挛缈匆?jiàn)父母，他們應(yīng)說(shuō)：“Goodafternoon.”恰當(dāng)?shù)?/p>

運(yùn)用“What'syourname?”來(lái)向他人詢(xún)問(wèn)姓名，并且可以用

Vmxx”回答別人的問(wèn)語(yǔ)。

完成活動(dòng)用書(shū)

一.教學(xué)準(zhǔn)備與分析

教學(xué)目標(biāo)

2.1技能與知識(shí)目標(biāo)：

.基本要求

能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)、會(huì)讀Goodafternoon和What'

syourname?!?mxx的句型。

能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯your,name,afternoon.

運(yùn)用能力目的

能在不同時(shí)間段，正確地向他人問(wèn)好。（上午：

Goodmorning!

下午：Goodafternoon!）能用What'syourname?來(lái)詢(xún)問(wèn)

他人姓名。并可以用I'mxx.對(duì)他人的提問(wèn)進(jìn)行回答。

教學(xué)重點(diǎn)

能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)會(huì)讀Goodafternoon!What'syourname?!?

m…

及詞匯your,name,afternoon

教學(xué)難點(diǎn)

name中的/m/與afternoon中/n/的發(fā)音。

.任務(wù)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)習(xí)Goodafternoon的用法，一般在12點(diǎn)之后到6點(diǎn)

間使用。

學(xué)習(xí)What'syourname?的用法及用I,mxx.回答別人的

提問(wèn)。

5.完成任務(wù)1傳話(huà)游戲（課堂用書(shū)第三單元活動(dòng)2）（5

分鐘）

同學(xué)們大家在班里男女生之間要用禮貌的語(yǔ)言互相問(wèn)

候，下面這個(gè)游戲就是看男生與女生誰(shuí)的禮貌用語(yǔ)說(shuō)的最

好。向?qū)W生解釋當(dāng)老師說(shuō)：“Goodmorning.”時(shí)女孩向男孩

問(wèn)好：Goodmorning,boys.”男孩回答說(shuō)：

Goodmorning,girls.”

用“Goodafternoon”做同樣的練習(xí)。

解釋“Whisper”和“l(fā)ow”的意思告訴全班,當(dāng)你說(shuō)

“whisper”時(shí)，他們就耳語(yǔ)，向別人問(wèn)好;你說(shuō)“l(fā)ow”時(shí),

他們低聲向別人問(wèn)好。

舉例：

老師：Girlswhisper.

女孩：（耳語(yǔ)）Goodmorning,boys.

老師:Boyslow.

男孩：（低聲說(shuō)）Goodmorning,girls.

用“Goodafternoon”做同樣的游戲。

鞏固訓(xùn)練（活動(dòng)用書(shū)第二活單元活動(dòng)一。）

我們班的男女生都非常有禮貌，下面我要看看你們誰(shuí)的

畫(huà)畫(huà)。

最好，讓學(xué)生畫(huà)太陽(yáng),當(dāng)老師說(shuō)Goodmorning!時(shí)學(xué)生

將太陽(yáng)放在胸前表示太陽(yáng)不高。老師說(shuō)Goodafternoon時(shí)他

們要把太陽(yáng)舉高，重復(fù)幾次速度由慢到快。

也可老師舉太陽(yáng)圖片讓學(xué)生說(shuō)出“Goodmorning!或

Goodafternoon!”

學(xué)生兩人小組練習(xí)。

完成任務(wù)2游戲：你是誰(shuí)？（5分鐘）

老師站在教室中間說(shuō)："I''syourname?”，學(xué)生集體

拍手說(shuō)“I"syourname?",老師走到其中一位同學(xué)面前問(wèn)：

"what'syourname,學(xué)生回答"I'mxx.”如果他/她回

答對(duì)了，老師就坐在這個(gè)學(xué)生位子上當(dāng)學(xué)生，這位學(xué)生做老

師剛才做的活動(dòng)。

復(fù)習(xí)總結(jié)（4分鐘）

讓學(xué)生將今天所學(xué)的新語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)讓學(xué)生在早起時(shí)

用英語(yǔ)跟他們的父母問(wèn)候，比如："Goodmorning.”如果他

們?cè)谙挛缈匆?jiàn)父母，他們應(yīng)說(shuō)：“Goodafternoon.”恰當(dāng)?shù)?/p>

運(yùn)用“What'syourname?”來(lái)向他人詢(xún)問(wèn)姓名，并且可以用

Vmxx”回答別人的問(wèn)語(yǔ)。

moduel3Unitl

Pointtothedoor.

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)單詞bird,door和window；

2、能力目標(biāo)：根據(jù)語(yǔ)言技能一級(jí)目標(biāo)的描述，要求學(xué)生能

夠聽(tīng)懂老師的指令和Pointto,并做出相應(yīng)的反應(yīng)和動(dòng)作，

并指認(rèn)和認(rèn)讀window,door,bird等實(shí)物及圖片；

3、情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)指認(rèn)實(shí)物及圖片，大大提高學(xué)生的

英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，使他們積極參與到“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教

學(xué)活動(dòng)當(dāng)中去。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)bird,door和window三個(gè)單詞和和Pointto

三個(gè)指令性短語(yǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠透徹理解和Pointto三個(gè)指令性短語(yǔ)

的意思，并在老師的幫助下靈活運(yùn)用，指認(rèn)身邊的實(shí)物及圖

片。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、熱身復(fù)習(xí)：為營(yíng)造民主、和諧、寬松的教學(xué)環(huán)境，體現(xiàn)

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，使學(xué)生獲得興趣感、參與感、期待

感和滿(mǎn)足感，上課伊始，老師應(yīng)先與同學(xué)們互致問(wèn)候：

Hello,boysandgirls.(Hello,teacher.)再以

“Howareyou?”'Tmfine,thankyou.的形式進(jìn)行全班范

圍的口語(yǔ)問(wèn)候練習(xí)，然后singanEnglishsong,通過(guò)熱身檢

復(fù)練習(xí)，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們

迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生溫故而知新。

2、情景導(dǎo)入：按照以教師為指導(dǎo)，體現(xiàn)教師的輔助性和以

學(xué)為主的教學(xué)觀的教學(xué)原則，在本階段，采用直接輸入的方

法，利用教室內(nèi)的桌椅、門(mén)窗等實(shí)物及卡片等進(jìn)行直觀教學(xué)。

首先指著椅子問(wèn)：“What'sthis?”讓學(xué)生回答："It'

sachair."然后自然導(dǎo)入新課，用起立和坐下這兩種肢體語(yǔ)

言講解Standup.和Sitdown.邊說(shuō)邊做邊領(lǐng)讀，幫助學(xué)生理

解和記憶。通過(guò)指認(rèn)實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí)新單詞door,window及短

語(yǔ)Pointto,然后根據(jù)低年級(jí)學(xué)生心理生理特點(diǎn)及整體設(shè)計(jì)

目標(biāo)體現(xiàn)靈活多樣的基本理念，再通過(guò)做手式的方法來(lái)學(xué)習(xí)

新單詞bird,并請(qǐng)同學(xué)們猜"What'sthis?”在反復(fù)領(lǐng)讀

單詞bird,door,window之后，結(jié)合前面學(xué)習(xí)到的dog,cat,

panda等圖片與新詞圖片及實(shí)物進(jìn)行交換式多次練習(xí)，在本

階段，通過(guò)實(shí)物、圖片、手式等直觀教學(xué)手段對(duì)學(xué)生思維器

官進(jìn)行刺激，變抽象語(yǔ)言為有形圖像，使學(xué)生輕松掌握新的

語(yǔ)言知識(shí)。

3、活動(dòng)操練：以活動(dòng)的為線(xiàn)，體現(xiàn)學(xué)生的好動(dòng)性和以動(dòng)求

學(xué)的語(yǔ)言觀。在本階段，以活動(dòng)為主，學(xué)生通過(guò)動(dòng)作來(lái)進(jìn)行

操練，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩，使他們多感官參與教學(xué),

以提高學(xué)習(xí)效率，變有意識(shí)地學(xué)習(xí)語(yǔ)言為無(wú)意識(shí)地習(xí)得語(yǔ)

言。將dog,cat,panda,bird等相關(guān)教學(xué)卡片貼在教室四

周的墻上，結(jié)合教室內(nèi)的實(shí)物，由老師發(fā)出指令：

^Standup//window/dog/cat/bird/panda/boy/girl.”,由

學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。反復(fù)多次練習(xí)，以強(qiáng)化記憶，指認(rèn)活

動(dòng)練習(xí)后，利用自編的chant與學(xué)生一起練習(xí)：

“oneTwo,Pointtothewindow；ThreeFour,Pointtothedoor；

FiveSix,Pointtothedesk；SevenEight,Pointtothebird；

NineTen,StandupandSitdown.”。

4、鞏固練習(xí)：根據(jù)以學(xué)生為中心，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的主體和以人

為本的教育觀和以能力為目標(biāo)，語(yǔ)言交際性和以能為本的人

材觀的教學(xué)原則，在本環(huán)節(jié)把學(xué)生分成小組，每組完成一幅

圖片，要求畫(huà)中有bird,door,window,并讓學(xué)生涂上他們

喜愛(ài)的顏色，最后請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)介紹：“It'

sablue/red/yellowwindow/door/bird.n通過(guò)學(xué)生的分組

練習(xí)，達(dá)到鞏固強(qiáng)化知識(shí)的目的，同時(shí)通過(guò)小組合作，共同

繪畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和團(tuán)隊(duì)精神。

5、總結(jié)歸納:今天我們學(xué)習(xí)了三個(gè)單詞bird,door,window

和三個(gè)指令Standup,Sitdown,Pointto（可請(qǐng)同學(xué)歸納）。

6、作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生回家指認(rèn)家中的doors,windows和身

邊的小動(dòng)物，如：dog,cat,bird等。

7、板書(shū)：

《pointtothedesk》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

本課選自外研社版《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》三年級(jí)起點(diǎn)第一冊(cè)

module3classroomUnit2Pointtothedesk.

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)單詞desk,chair。

2、能力目標(biāo)：根據(jù)語(yǔ)言技能一級(jí)目標(biāo)的描述，要求學(xué)生能

夠聽(tīng)懂老師的指令和Pointto…

，并做出相應(yīng)的反應(yīng)和動(dòng)作；通過(guò)指認(rèn)和認(rèn)讀window,door,

blackboard,bird,desk,chair等實(shí)物及圖片，使學(xué)生認(rèn)識(shí)我

們的教室。

3、情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)指認(rèn)實(shí)物及圖片，大大提高學(xué)生的

英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，使他們積極參與到“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教

學(xué)活動(dòng)當(dāng)中去；通過(guò)對(duì)教室環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)班級(jí),

熱愛(ài)集體的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)新單詞desk,chair和復(fù)習(xí)Standup,Sitdown,和

Pointto…三個(gè)指令性短語(yǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生能夠透徹理解Standup,Sitdown,和Pointto…三個(gè)

指令性短語(yǔ)的意思，并在老師的幫助下靈活運(yùn)用，指認(rèn)身邊

的實(shí)物及圖片。

教學(xué)流程：

1、熱身復(fù)習(xí)：上課伊始，老師先與同學(xué)們互致問(wèn)候：

Hello,boysandgirls.(Hello,linda.)再以“Howare

you?”'Tmfine,thankyou.”"What'syourname?”

“I’m…”的形式進(jìn)行全班范圍的口語(yǔ)問(wèn)候練習(xí)，然后

singanEnglishsong.《Hello,hello》在艮著磁帶唱。

2、情景導(dǎo)入：根據(jù)教師指令做動(dòng)作。首先復(fù)習(xí)短語(yǔ)和Point

to…邊說(shuō)邊做邊領(lǐng)讀，幫助學(xué)生理解和記憶。通過(guò)指認(rèn)實(shí)物

來(lái)學(xué)習(xí)新單詞desk,chair,在反復(fù)領(lǐng)讀新舊單詞后，接著把

六幅圖"chair,desk,door,blackboard,window,bird“貝占

在黑板上，師生同做游戲A：由一名學(xué)生蒙著眼睛上黑板，

由師帶領(lǐng)其指向其中一幅圖，并用單詞猜是什么，例如他說(shuō):

“desk?”其余學(xué)生以“yes

orno”來(lái)回答。

3、新課學(xué)習(xí)。首先播放一遍錄音，讓學(xué)生先熟悉課文內(nèi)容。

從整體把握課文內(nèi)容。接著再播放一遍錄音，讓學(xué)生翻譯課

文內(nèi)容，接著邊聽(tīng)錄音邊做動(dòng)作，深刻理解課文意思。

4、活動(dòng)操練：結(jié)合教室內(nèi)的實(shí)物，由老師發(fā)出指令：

Standup//window/

bird/desk/cha山/blackboard.”，由學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。

反復(fù)多次練習(xí)，以強(qiáng)化記憶.

5、鞏固練習(xí)：師生互動(dòng)游戲Bo首先由教師向某一名學(xué)生

發(fā)出指令Pointtothe…，由其指向黑板的圖，其作學(xué)生回答

“yesor

no"。如此反復(fù)，直到學(xué)生會(huì)做這個(gè)游戲。接著由學(xué)生自己

發(fā)出指令，由學(xué)生指圖。也可同桌之間互相做游戲，圖就在

書(shū)本P12。

6、總結(jié)歸納：（以提問(wèn)方式作總結(jié)）今天我們都學(xué)習(xí)了什么？

鼓勵(lì)同學(xué)們自己說(shuō)出單詞chair,desk,請(qǐng)同學(xué)做“小老師”

給同學(xué)們下達(dá)指令Stand

up,Sitdown,Pointto（可請(qǐng)2-3名同學(xué)來(lái)做“小老師”）。

以歌曲《pleasestand

up》結(jié)束本節(jié)課。也可把課詞里的名詞換掉。

7、作業(yè):請(qǐng)學(xué)生回家指認(rèn)家中的chair,desk,doors,windows

等

附單元測(cè)試題答案

module4coulours

Unitlit?sred.

A、基本要求：

要求學(xué)生基本能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀:red,yellow,blue,green,

black,now等詞匯。

基本能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀，并運(yùn)用I'ma…，It's…,mynameis….

等語(yǔ)句。

Teachingkeypoints:

基本能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀五種顏色：red,yellow,blue,

green,blacko

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用mynameis---.語(yǔ)句進(jìn)行自我介紹并與I'm…進(jìn)

行交替使用。

運(yùn)用It，s+顏色的語(yǔ)句結(jié)構(gòu)介紹事物的顏色；

運(yùn)用I'ma…語(yǔ)句介紹自己的身份。

Teachingdifficultpoints:

要求學(xué)生注意now和green的正確發(fā)音，發(fā)音要到位。

強(qiáng)調(diào)It's的正確書(shū)寫(xiě)格式。

Teachingsteps:

Stepl:Warmingup.

<Pleasestandup>

T:Hello,boysandgirls.

S:Hello,missLi.

T:Goodmorning,XXX

S:Goodmorning,missLi.

T:Howareyou?

S:I'mfine,thankyou.

Step2:Newtext.

:my

T:mynameisXXX,What'syourname?

S:…(提示學(xué)生用mynameis…回答)

(showtheword:my)

T:my,my,(pointtomybook,pen,pencil…)mybook,mypen,my

pencil…

(letthestudentssaytheword:my)

:panda

T:(showthepictureofpanda)Look,What?sthis?

S:熊貓

T:yes,it'sapanda.

(showthesentence:It'sapanda)

(Letthestudentsrepeatthesentencesometimes,thenlear

nthenewword:panda.)

:now

教師把panda圖貼在身上，模仿其聲音說(shuō)：Now,I'mapanda,

模仿小鳥(niǎo)飛,說(shuō)：Now,I'mabird.

讓學(xué)生跟著模仿，并跟教師一起說(shuō)句子。

(出示now的單詞卡，學(xué)說(shuō)now)

(1)出示紅色彩紙

T:Whatcolourisit?這是什么顏色？

S:紅色。

T：yes,it'sred.(showtheword:red)

T:Followme.

T:Red,red,it'sred.

S:Red,red,it'sred.

T:Pointtoredandsay:It?sred.

S:(Pointtored)ItJsred.

T:Findcolourredinourclass.

(SFindandsay:ItJsred.)

(用同樣的方法學(xué)習(xí)其他顏色：blue,yellow,green,black)

(2)Game:Pointandsay.

,thensay.

Step3:Activitybook.

Step4:Homework.

Unit2Itisablackdog

教學(xué)目標(biāo)

技能與知識(shí)目標(biāo)

A基本要求

基本能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯dogdeskchairorange

基本能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、It'sa+adj+n…的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

B初步要求

使學(xué)生初步理解和感知詞匯purpleo

C鞏固復(fù)習(xí)

熟練說(shuō)出句型It'sblue\black\red\yellow\green.

3.教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)并會(huì)運(yùn)用句型It'sa+adj+n來(lái)描述周?chē)娜嘶蚴?/p>

1、運(yùn)用自編韻律來(lái)鞏固本課所學(xué)的句型，并完成活動(dòng)用書(shū)

活動(dòng)1、2、

2、通過(guò)學(xué)習(xí)本課的韻律和歌曲，讓學(xué)生學(xué)會(huì)初步了解如何

將指識(shí)點(diǎn)改編成好聽(tīng)又好記的歌曲或韻律，完成活動(dòng)用書(shū)第

三單元的活動(dòng)1、2、

一、教學(xué)課堂程序

1、啟動(dòng)(5分鐘)

活動(dòng)1、復(fù)習(xí)歌曲第一模塊第三單元的歌曲

以及以前學(xué)的彩虹歌曲

活動(dòng)2、問(wèn)候語(yǔ)互答(注此時(shí)可提前完成第三單元的活動(dòng)二)

首先向?qū)W生進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候問(wèn)候語(yǔ)，出示動(dòng)物卡片

chameleonpanda(Panpan)并介紹新朋友Bob(dog)，向?qū)W生

進(jìn)行問(wèn)候，組織學(xué)生兩人一組進(jìn)行彼此的問(wèn)候，如：

A:Goodmorningl?m…What'syourname?

B:Hello,I'm…

活動(dòng)3、小游戲“l(fā)uckydog”

教師先進(jìn)行簡(jiǎn)單的單詞卡片復(fù)習(xí)，表?yè)P(yáng)做好的學(xué)生，開(kāi)始游

戲，教師先給學(xué)生示范，背過(guò)身向后拋出玩具，誰(shuí)接住就立

刻回答出教師指的顏色（教室里的事物或顏色卡片），如果

回答對(duì)了，就繼續(xù)教師的游戲，如果錯(cuò)了，就當(dāng)站著大家的

顏色參照物（以他的衣服顏色為準(zhǔn)。）

教師用語(yǔ)：'stimeforgame!Areyoureadytoplay?

二、導(dǎo)入（5分鐘）

活動(dòng)1、讓學(xué)生展示自己的小作品（畫(huà)的各種顏色的小卡片）,

好的挑出來(lái)表?yè)P(yáng)，并讓大家說(shuō)出它的顏色。（此時(shí)，還可趁

機(jī)收集學(xué)生的卡片，找尋是否有與本課有關(guān)的顏色動(dòng)物或物

體卡片,如bluedog,greendesk,redchair之類(lèi)用學(xué)生自己

的卡片，會(huì)更加鼓舞孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為以后的活動(dòng)也打下

了良好的基礎(chǔ)，若沒(méi)有或不全，教師下面的活動(dòng)也可采用自

備的卡片。）

活動(dòng)2、魔術(shù)大表演

出示卡片blackdog的背面，只并讓學(xué)生說(shuō)出是什么顏色，

然后讓學(xué)生確認(rèn)是黑色嗎？（教師可假裝嘴里念念）有詞最

后出示重疊在一起的卡片bluedog,說(shuō)"oh,4sabluedogo

Ifsabluedog.（這時(shí)，教師應(yīng)盡量放慢語(yǔ)速，讓學(xué)生聽(tīng)清

楚，讓學(xué)生感知，不要求學(xué)生說(shuō)）”。然后依次將綠桌子，

紅椅子引出。再次出示第一張卡片，拖長(zhǎng)聲音說(shuō)“It'sa…”

（重點(diǎn)突出a的發(fā)音）讓學(xué)生來(lái)說(shuō)出詞匯，如果效果好，可

由同學(xué)們當(dāng)小老師，比一比，誰(shuí)學(xué)的對(duì)、快、準(zhǔn)、

告訴小竅門(mén)，讓學(xué)生參與，顏色任選，練習(xí)句型看誰(shuí)做

的最好誰(shuí)是“小魔術(shù)家”。

三、呈現(xiàn)（2分鐘）

活動(dòng)1、告訴大家今天也有個(gè)人想當(dāng)魔術(shù)師，猜猜是誰(shuí)？讓

學(xué)生聽(tīng)錄音，告訴老師你覺(jué)得是誰(shuí)？教師用語(yǔ)

uDoyouknowwhoheis?v"yes,ourfriend-,too.”

活動(dòng)2、讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)，再次聽(tīng)音，看看他是怎樣做的。

四、操練（6分鐘）

活動(dòng)1、讓學(xué)生聽(tīng)音模仿盼盼大師的語(yǔ)調(diào)。（此活動(dòng)進(jìn)行2

遍）

活動(dòng)2、四人小組結(jié)合，賽一賽，哪一小組的聲音大、發(fā)音

準(zhǔn)、模仿的像。

完成運(yùn)用任務(wù)一、（8分鐘）

活動(dòng)1、給學(xué)生放一段音樂(lè)節(jié)奏帶，讓學(xué)生四人小組討論，

如何將新學(xué)的句子結(jié)合聽(tīng)到節(jié)奏編制成小韻律，選出最棒的

小作家，給大家演繹，由他當(dāng)小老師教授給大家。

活動(dòng)2、完成課堂用書(shū)活動(dòng)1、2o在聽(tīng)之前先讓學(xué)生說(shuō)出會(huì)

添什么顏色，然后聽(tīng)音判斷是否正確，再涂上正確的顏色。

同桌互相檢測(cè)，然后指圖描述自己涂的動(dòng)物或物品。利用游

戲“眼力大比拼”來(lái)鞏固復(fù)習(xí)今天學(xué)的句型，教師出示卡片

的一角，讓學(xué)生來(lái)判斷是什么？答對(duì)者獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

完成運(yùn)用任務(wù)二、（10分鐘）

活動(dòng)1、再次出示Bob的卡片，通過(guò)復(fù)習(xí)It'sa+adj+n句

型，如“Bobisablackdog.”讓學(xué)生利用各種顏色造句，最

后顏色orange,讓會(huì)的學(xué)生進(jìn)行教授，教師注意糾正發(fā)音。

學(xué)習(xí)韻律Bobisanorangedog

鼓勵(lì)讓學(xué)生嘗試替換句中的顏色或動(dòng)物，“放松時(shí)間”一一

告訴學(xué)生今天學(xué)習(xí)新的歌曲“Rainbow”，邊學(xué)邊體會(huì)和比

較與以前有何不同。

活動(dòng)2、完成第三單元課堂練習(xí)1、2、

游戲“聽(tīng)與說(shuō)”讓大家準(zhǔn)備好卡片，聽(tīng)指示舉牌。（第一次

教師示范，然后選同學(xué)做，來(lái)指揮。）將練習(xí)2涂色并與同

桌討論自己喜歡的顏色。

五、鞏固復(fù)習(xí)（4分鐘）

活動(dòng)1、復(fù)習(xí)顏色卡片，讀出第二模塊的活動(dòng)1、

活動(dòng)2、聽(tīng)讀韻律和歌曲，評(píng)出今天的小作家。

六、家庭作業(yè)

1、預(yù)習(xí)新內(nèi)容。2、將今天所學(xué)的，讀或唱給爸爸媽媽聽(tīng)

完成單元測(cè)試題四

試題內(nèi)容詳細(xì)見(jiàn)試卷

附單元測(cè)試題答案

Howmany?

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生們能熟練掌握數(shù)字小5。

2.學(xué)生們能聽(tīng)懂會(huì)用Howmany?這個(gè)句型。

3.復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞：

red,yellow,blue,black,green,dog,cat,elephent.

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：數(shù)字「5的掌握。

2.難點(diǎn)：five的發(fā)音。

.課前準(zhǔn)備：

多媒體課件，鉛筆、鋼筆、書(shū)、錄音機(jī)，電腦和電視。

S:Hello,missDu.

.T:Hello,boysandgirls.

「Firstlet'ssingtwoEnglishsongstogether.（師生共同隨

伴奏演唱，并做動(dòng)作。）

Desk,desk,desk,it',desk,desk,it',chair,chair,it'

,chair,chair,it'saredchair.

:T:Hello,:Hello,msDuT:WhatJsyourname?S:mynameis...

T：Howareyou?S:I?mfine,?T:Fmfine,?

S::Whatcolourisit?S:yellow.

（老師問(wèn)幾個(gè)同學(xué)之后就讓學(xué)生自己起來(lái)問(wèn)答）

'sreviewthewords.

Readthewordstogether.（通過(guò)播放課件，讓學(xué)生集體復(fù)習(xí)單

詞：）panda,chameleon,red,yellow,blue,green,black.

好，下面誰(shuí)想下來(lái)領(lǐng)同學(xué)們說(shuō)和做，做什么動(dòng)作都可以，只

要是三下就行。

（全體同學(xué)都踴躍參與，氣氛熱烈）

4.T：Nowlet'\four/four\

S:four/fourX

T：下面老師要考一考同學(xué)們的數(shù)學(xué)水平，看誰(shuí)能又快又好地

回答老師出的算術(shù)題。Listencarefully,老師請(qǐng)第一個(gè)舉手

的同學(xué)起來(lái)回答，答對(duì)了給小隊(duì)加一面紅旗，ok?

S：:oneandthreeis...?ok,:four.（全體學(xué)生齊說(shuō):

yes.）T:ok.（在黑板上加一面紅旗）

Twoandtwois?Threeandoneis?oneandtwois?twoandoneis?

.T：伸出五個(gè)手指問(wèn)）Howmany?S::（伸出三個(gè)手指）Howmany?

S::（伸出兩個(gè)手指）Howmany?

S::ok,nowsayafterme:Howmany?（出示課件）S：Howmany?

T:下面請(qǐng)同學(xué)們用你自己身邊的物品來(lái)提問(wèn)o

S4:（拿出四本書(shū)）Howmany?

S:four.

S5:（指著自己的兩只耳朵問(wèn)）Howmany?

S:two.

S6:（拿出三枝鉛筆問(wèn)）Howmany?

S:three.

Step6:Learnthedialogue.

T：讓我們一塊兒來(lái)欣賞我們的魔術(shù)師盼盼給我們帶來(lái)的精

彩表演。Listenandpoint.（放課文錄音，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊

指）

T：Nowpleasereadaftertherecorder.

T:Nowreadafterme.

T:Nowpleasereadittogether.

七.教學(xué)反思

1.注重為用而學(xué)，學(xué)了就要用.

本課的主要內(nèi)容是數(shù)字「5,在現(xiàn)實(shí)生活中隨處可見(jiàn)。因而

在教學(xué)的時(shí)候我就從生活中的英語(yǔ)入手，例如教學(xué)“two”

的時(shí)候利用現(xiàn)實(shí)生活中的兩枝筆、兩本書(shū)，自己身上的兩只

耳朵，兩只眼睛，兩只手等；教學(xué)“three”的時(shí)候，領(lǐng)學(xué)

生做各種有趣的動(dòng)作，邊做邊說(shuō)“one,two,three”，然后再

讓學(xué)生下來(lái)領(lǐng)同學(xué)們一塊兒做，不管是什么動(dòng)作，只要是三

下就可以，既活躍了課堂氣氛，又迎合了學(xué)生愛(ài)玩的心理，

使學(xué)生在不知不覺(jué)中就已經(jīng)很好地掌握了one,two,three.

在教學(xué)“four”的時(shí)候，就利用數(shù)學(xué)算式來(lái)練；教學(xué)

“five”的時(shí)候利用人民幣，讓學(xué)生找出老師說(shuō)的錢(qián)，既訓(xùn)

練了學(xué)生英語(yǔ)數(shù)字的掌握，又讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了人民幣。

2、巧設(shè)游戲鞏固教學(xué)內(nèi)容。

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，我把

深受學(xué)生們喜歡的游戲引入課堂，游戲是小學(xué)生樂(lè)此不疲的

活動(dòng)，在游戲中學(xué)生們參與面廣，積極性異常高漲，巧設(shè)游

戲既能讓學(xué)生們心情放松，又能在玩中學(xué)到知識(shí)，鞏固本課

所學(xué)內(nèi)容。本課，我設(shè)計(jì)了一個(gè)丟沙包的游戲：每隊(duì)派一名

隊(duì)員參賽，丟一個(gè)學(xué)生們就數(shù)一個(gè)，不知不覺(jué)中就把

one,two,three,four,five練了一遍又一遍，有效地鞏固了

教學(xué)內(nèi)容，從而使更多的學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)，變被動(dòng)

學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

Ninegirls?

準(zhǔn)備導(dǎo)入:

I.在幾張大的紙上寫(xiě)出1到5幾個(gè)數(shù)字，把它們擺放到教

室四周。告訴學(xué)生師將說(shuō)出數(shù)字，他們必須指向正確的數(shù)字。

舉例：

老師：Five。

學(xué)生：（指向5）

2.讓一個(gè)學(xué)生到教室前，面向黑板站著。用手指在他/她

的背上寫(xiě)一個(gè)數(shù)字，讓他/她說(shuō)出這個(gè)數(shù)字。

舉例：

老師：（在學(xué)生背上寫(xiě)一個(gè)2）

學(xué)生：Threeo

老師：Noo

老師：（在學(xué)生背上寫(xiě)一個(gè)5）

學(xué)生：Five。

老師：yes.

3.讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。三輪過(guò)后，交換角色。

活動(dòng)I：聽(tīng)音指圖

I.在黑板上，寫(xiě)出6—10五個(gè)數(shù)字。指著這五個(gè)數(shù)字，讀

單詞并讓學(xué)生跟讀。

2.讓學(xué)生拿出一大張紙并在上面寫(xiě)下6一10當(dāng)中的一個(gè)數(shù)

字。告訴學(xué)生師將說(shuō)出數(shù)字，如果師說(shuō)的數(shù)字和學(xué)生手中的

數(shù)字相符，學(xué)生必須站起來(lái)并舉起手中的數(shù)字。

舉例：

老師：ten

學(xué)生：（手中拿著“10”的學(xué)生站起來(lái)并舉起數(shù)字）

老師：Sixo

學(xué)生：（手中拿著“10”的學(xué)生坐下，手中拿著“6”的學(xué)生

站起來(lái)并舉起數(shù)字）

3.多做一些示范。

教學(xué)技巧：

I.學(xué)生必須先認(rèn)知新單詞，之后才能讀出來(lái)。例如：在“聽(tīng)

音指圖”這一活動(dòng)中，學(xué)生只需聽(tīng)懂并舉起數(shù)字，不必讀出

來(lái)。

2.讓學(xué)生讀故事。用漢語(yǔ)對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。例如：這

件事發(fā)生在哪里？圖2中為何msSmart那么吃驚？圖4中為

何msSmart笑了？

3.放錄音，每句之后暫停并讓學(xué)生跟讀。

4.再放一遍錄音，讓學(xué)生指出相應(yīng)的圖片。

活動(dòng)2：從一數(shù)到十

I.在紙上分別寫(xiě)出一到十這十個(gè)數(shù)字。給學(xué)生看一個(gè)數(shù)字

并讀出來(lái)，告訴學(xué)生他們必須讀出師所指示。

2.在黑板上寫(xiě)出一到十這十個(gè)數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓

金班讀出來(lái)。

3.讓學(xué)生看師的書(shū)，把書(shū)舉起，指著不同的數(shù)字并讓學(xué)生

讀出來(lái)。

4.讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。如果師想讓學(xué)生交換角色,

就說(shuō)：“change。"

5.告訴學(xué)生，師將指向一個(gè)學(xué)生，他/她必須說(shuō)“one?！?/p>

指向第二個(gè)學(xué)生，他/她說(shuō)：“TwO,”這樣進(jìn)行到十，然

后重新開(kāi)始。

補(bǔ)充活動(dòng)：

I.把學(xué)生按兩人分組并要求他們準(zhǔn)備好十張寫(xiě)有1到10十

個(gè)數(shù)字的小紙片，每張紙上寫(xiě)一個(gè)數(shù)字。

2.學(xué)生A說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，學(xué)生日拿起有這個(gè)數(shù)字的紙。

等到學(xué)生日拿起了所有的紙片，游戲結(jié)束，然后學(xué)生們交換

角色。

課堂活動(dòng)用書(shū)：

I.聽(tīng)音指圖

讓學(xué)生看書(shū)，問(wèn)他們看到了什么。（數(shù)字I一10）告訴學(xué)生

他們將兩人一組進(jìn)行活動(dòng)，一個(gè)學(xué)生說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，另一個(gè)

學(xué)生指出這個(gè)數(shù)字。

讓學(xué)生兩人一組活動(dòng)，五輪之后，交換角色。

2.聽(tīng)錄音并舉起手指

讓學(xué)生看這兩幅圖，用漢語(yǔ)描繪圖中內(nèi)容。（學(xué)生們?cè)谧鲇?/p>

戲，老師在告訴學(xué)生舉起幾個(gè)手指，學(xué)生們?cè)诟蠋煹闹?/p>

示做。）

讓學(xué)生朗讀例文。告訴學(xué)生他們將聽(tīng)錄音，錄音中將提示他

們應(yīng)舉起幾個(gè)手指頭。放錄音。再放一遍錄音，并讓學(xué)生聽(tīng)

從指令。再放一遍錄音，以便學(xué)生檢查答案。讓學(xué)生兩人一

組繼續(xù)做游戲，輪流說(shuō)出讓對(duì)方舉起幾個(gè)手指。

根據(jù)學(xué)生做題情況講解測(cè)試題五

附測(cè)試題五答案

其中考試

.根據(jù)課文內(nèi)容選正確詞組填空。（26分）

gooutpickupgetdownlookatwritealetterbequiet

?

yes,lean.

,butlcan,t!

,youcan,'reill!

Let'sfeedtheducks!

選擇題。（20分）

1.Shethechess.

?

We'reacake,mum.

,please?

No,youcan,t.

寫(xiě)句子。（30分）

/eats/She/with

/making/They?re

/What/these?

?

/Sam/can

/anicecream?/can/have

附其中考試試題答案

Unitlthisismyschool

教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)本課的重點(diǎn)句型What'sthis和What'

sthat以及它回答。

2、能靈活應(yīng)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。

3、能利用網(wǎng)上資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，在有限的時(shí)間里學(xué)習(xí)盡可能

多的英語(yǔ)知識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的重點(diǎn)句型，并能學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)這一現(xiàn)

代化手段進(jìn)行學(xué)習(xí)。

攻克方法：首先要配置好網(wǎng)上資源，給錄像、句型、單詞、

歌曲配上聲音能讓孩子不斷重復(fù)收聽(tīng)。其次以靈活多樣的形

式吸引孩子的這注意力。最后培養(yǎng)孩子的勤于動(dòng)手、動(dòng)腦的

好習(xí)慣，開(kāi)拓思想，努力學(xué)習(xí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、貫穿課堂用語(yǔ)：

T--It'stimeforclass.

Pleasebequiet.

Situpstraight.

Situpproperly.

Now,classbegins.

S--Standup.

TGoodmorning,boysandgirls.

SGoodmorning,missjiang.

T--Howareyou?

S--rmfine,thankyou.

Sitdown,please.

T--Who5sondutytoday?

S--lam.

T--Whatdayistoday?

S--It'smonday.

T--Iseverybodyhere?

S--yes.

T--Sitdown,

三、學(xué)習(xí)新課：

1、Now,let5sstudynewlesson.現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新課。

今天，老師和小朋友一起認(rèn)識(shí)兩位新朋友，他們是Any和Amy

的弟弟Tom0現(xiàn)在我們一起去他們家看一看發(fā)生了什么故事。

請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。（演示一段錄像）

2、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍仔細(xì)聽(tīng)，這一次你們要數(shù)一數(shù)這兩位小

朋友一共說(shuō)了幾句話(huà)？

3、檢查?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回答我的問(wèn)題，他們一共說(shuō)了幾句

話(huà)？生回答。（Four）他們都說(shuō)了什么？學(xué)生回答。

（Hello,,Amy.）這是問(wèn)候語(yǔ)。問(wèn)候完后，Tom又對(duì)Amy說(shuō)了什

么？生回答。（Amy,what'sthis?）this這個(gè)單詞漢語(yǔ)是什么

意思?生答。（這，這個(gè)）what呢？生答。（什么）那么這句

話(huà)是什么意思？生答。（這是什么？）Readafterme.老師領(lǐng)

讀。這、這個(gè)用英語(yǔ)說(shuō)是this,那、那個(gè)用英語(yǔ)怎么說(shuō)？生

回答。（that）那是什么用英語(yǔ)怎么說(shuō)？（what'sthat?）

同學(xué)們真聰明。領(lǐng)讀這句話(huà)。

Now,let'"what'sthis”,youshouldsay"what'sthat”.I

flsay"what'sthat”,youshouldsay"what'sthis”.ok?

4、我們?cè)賮?lái)看一遍課文錄像，聽(tīng)一聽(tīng)Amy是怎么回答的？

指生回答。(It'sabag,Tom.)這句話(huà)是什么意思？生回答。

(是書(shū)包。)Readafterme.老師領(lǐng)讀。把前面學(xué)習(xí)的三句話(huà)

領(lǐng)讀幾遍。

5、下面請(qǐng)同學(xué)們跟著電腦老師自己練習(xí)正確的朗讀。

6、師生分角色進(jìn)行表演。(〈1〉rmTom,5sbegin.

〈2>youareTom,T5sbegin.)男生和女生

(<l>TheboysareTom,<2>ThegirlsareTom,)

7、總結(jié)。通過(guò)剛才這一段錄像的學(xué)習(xí)你們學(xué)習(xí)到了什么？

生回答。(What，sthis和What'sthat以及他們的回答)同學(xué)

們回答的太棒了。在后面Amy和Tom還有四組類(lèi)似的對(duì)話(huà)，

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)。

8、請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的一組對(duì)話(huà)，利用電腦進(jìn)行句型

練習(xí)，掌握句型的正確朗讀后，可以同位兩人一組進(jìn)行對(duì)話(huà)

練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們戴上耳機(jī)開(kāi)始。

9、剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)得非常認(rèn)真。下面請(qǐng)同學(xué)們展示你們的

學(xué)習(xí)成果。聽(tīng)清要求：〈1〉請(qǐng)同學(xué)們先說(shuō)明你們小組選擇的

是哪一幅圖?！?〉然后用英語(yǔ)介紹你們自己的姓名以及你們

在對(duì)話(huà)中的角色。學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)成果。

10、下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍課文錄音，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍骋槐痴n

文。

11、同學(xué)們我們來(lái)背一背課文好嗎？生背課文。

四、拓展訓(xùn)練：

1、今天我們又學(xué)習(xí)了新的英語(yǔ)知識(shí)What'sthis和

What'sthat以及他們的回答，我們學(xué)習(xí)了英語(yǔ)就要把學(xué)習(xí)的

知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，同學(xué)們你們能在實(shí)際中用嗎？（能）

那么老師就要來(lái)考考你們。請(qǐng)看大屏幕。在這里老師為你們

準(zhǔn)備了一間教室，里面有許許多多的文具；一間水果超市，

里面有各種各樣的水果；一座動(dòng)物園，里面有很多很多的動(dòng)

物，還有一段小朋友的對(duì)話(huà)以及一首優(yōu)美的英文歌曲，請(qǐng)同

學(xué)們選擇自己喜歡的進(jìn)行學(xué)習(xí)，注意單詞的正確發(fā)音。同時(shí)

把今天所學(xué)習(xí)的句型應(yīng)用在其中，進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，看哪位小

朋友掌握單詞多，句型應(yīng)用靈活。請(qǐng)同學(xué)們戴上耳機(jī)開(kāi)始。

2、學(xué)生自己利用電腦學(xué)習(xí)。

3、檢查。同學(xué)們剛才學(xué)習(xí)的非常認(rèn)真，跟同位練習(xí)的也很

激烈。下面請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)你們的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在匯報(bào)之前請(qǐng)同

學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你們是從什么開(kāi)始學(xué)習(xí)的？不同小組，匯報(bào)他們

的學(xué)習(xí)情況。

五、結(jié)束語(yǔ)：

今天我們學(xué)習(xí)了新的英語(yǔ)知識(shí)What'sthis和What'sthat以

及他們的回答，通過(guò)同學(xué)們剛才的匯報(bào)，老師知道你們對(duì)于

今天學(xué)習(xí)的知識(shí)已經(jīng)掌握，并且在實(shí)際生活中應(yīng)用得也很靈

活，同學(xué)們表現(xiàn)得太棒了，老師為你們感到驕傲。好這節(jié)課

我們就上到這里N

Unit2Whatisthis?

教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)本課的重點(diǎn)句型What'sthis和What'

sthat以及它回答。

2、能靈活應(yīng)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。

3、能利用網(wǎng)上資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，在有限的時(shí)間里學(xué)習(xí)盡可能

多的英語(yǔ)知識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的重點(diǎn)句型，并能學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)這一現(xiàn)

代化手段進(jìn)行學(xué)習(xí)。

攻克方法：首先要配置好網(wǎng)上資源，給錄像、句型、單詞、

歌曲配上聲音能讓孩子不斷重復(fù)收聽(tīng)。其次以靈活多樣的形

式吸引孩子的這注意力。最后培養(yǎng)孩子的勤于動(dòng)手、動(dòng)腦的

好習(xí)慣，開(kāi)拓思想，努力學(xué)習(xí)。

復(fù)習(xí)單詞：

1、Lastlesson,,let*shavearevision.上接課我們學(xué)習(xí)了一

些單詞現(xiàn)在我們一起來(lái)復(fù)習(xí)。首先請(qǐng)跟著電腦老師一起練

讀，注意單詞的正確發(fā)音。下面請(qǐng)同學(xué)們戴上耳機(jī)點(diǎn)擊復(fù)習(xí)

單詞，開(kāi)始。

2、學(xué)生自己練讀。

3、檢查。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小朋友的發(fā)音準(zhǔn)不準(zhǔn)。老師指

圖，學(xué)生說(shuō)單詞，主要復(fù)習(xí)：book,bag,pen,pencil,cat.

［教學(xué)設(shè)想：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生對(duì)單詞的掌握

情況，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。］

三、學(xué)習(xí)新課：

1、Now,let5sstudynewlesson.現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新課。

今天，老師和小朋友一起認(rèn)識(shí)兩位新朋友，他們是Any和Amy

的弟弟Tom0現(xiàn)在我們一起去他們家看一看發(fā)生了什么故事。

請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。（演示一段錄像）

2、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍仔細(xì)聽(tīng)，這一次你們要數(shù)一數(shù)這兩位小

朋友一共說(shuō)了幾句話(huà)？

3、檢查?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回答我的問(wèn)題，他們一共說(shuō)了幾句

話(huà)？生回答。（Four）他們都說(shuō)了什么？學(xué)生回答。

（Hello,,Amy.）這是問(wèn)候語(yǔ)。問(wèn)候完后，Tom又對(duì)Amy說(shuō)了什

么？生回答。（Amy,what'sthis?）this這個(gè)單詞漢語(yǔ)是什么

意思？生答。（這，這個(gè)）what呢？生答。（什么）那么這句

話(huà)是什么意思？生答。（這是什么？）Readafterme.老師領(lǐng)

讀。這、這個(gè)用英語(yǔ)說(shuō)是this,那、那個(gè)用英語(yǔ)怎么說(shuō)？生

回答。（that）那是什么用英語(yǔ)怎么說(shuō)？（what'sthat?）

同學(xué)們真聰明。領(lǐng)讀這句話(huà)。

Now,let'"what'sthis”,youshouldsay"what'sthat”.I

fIsay"what'sthat”,youshouldsay"what'sthis”.ok?

4、我們?cè)賮?lái)看一遍課文錄像，聽(tīng)一聽(tīng)Amy是怎么回答的？

指生回答。（It'sabag,Tom.）這句話(huà)是什么意思？生回答。

（是書(shū)包。）Readafterme.老師領(lǐng)讀。把前面學(xué)習(xí)的三句話(huà)

領(lǐng)讀幾遍。

5、下面請(qǐng)同學(xué)們跟著電腦老師自己練習(xí)正確的朗讀。

6、師生分角色進(jìn)行表演。(〈1〉rmTom,5sbegin.

〈2>youareTom,T?sbegin.)男生和女生

(<l>TheboysareTom,<2>ThegirlsareTom,)

7、總結(jié)。通過(guò)剛才這一段錄像的學(xué)習(xí)你們學(xué)習(xí)到了什么？

生回答。(What'sthis和生at'sthat以及他們的回答)同學(xué)

們回答的太棒了。在后面Amy和Tom還有四組類(lèi)似的對(duì)話(huà)，

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)。

8、請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的一組對(duì)話(huà)，利用電腦進(jìn)行句型

練習(xí)，掌握句型的正確朗讀后，可以同位兩人一組進(jìn)行對(duì)話(huà)

練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們戴上耳機(jī)開(kāi)始。

9、剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)得非常認(rèn)真。下面請(qǐng)同學(xué)們展示你們的

學(xué)習(xí)成果。聽(tīng)清要求：〈1〉請(qǐng)同學(xué)們先說(shuō)明你們小組選擇的

是哪一幅圖?！?〉