三年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-進(jìn)位乘法-人教新課標(biāo)2014

三年級(jí)上數(shù)學(xué)教案進(jìn)位乘法人教新課標(biāo)2014教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.學(xué)生能夠理解進(jìn)位乘法的概念。2.學(xué)生能夠正確進(jìn)行兩位數(shù)與兩位數(shù)的進(jìn)位乘法運(yùn)算。3.學(xué)生能夠運(yùn)用進(jìn)位乘法解決實(shí)際問(wèn)題。過(guò)程與方法1.學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和觀察，理解進(jìn)位乘法的運(yùn)算過(guò)程。2.學(xué)生通過(guò)小組合作，提高解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀1.學(xué)生培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。2.學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)內(nèi)容課題引入通過(guò)生活實(shí)例引入進(jìn)位乘法的概念。理論講解詳細(xì)講解進(jìn)位乘法的運(yùn)算規(guī)則。通過(guò)示例展示進(jìn)位乘法的運(yùn)算步驟。實(shí)際操作學(xué)生通過(guò)小組合作，進(jìn)行進(jìn)位乘法的實(shí)際操作。學(xué)生分享操作過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)。解決問(wèn)題學(xué)生運(yùn)用進(jìn)位乘法解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)位乘法的運(yùn)算規(guī)則。進(jìn)位乘法的運(yùn)算步驟。教學(xué)難點(diǎn)理解進(jìn)位乘法的概念。正確進(jìn)行進(jìn)位乘法運(yùn)算。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、計(jì)算器。學(xué)具：練習(xí)本、筆。教學(xué)過(guò)程1.課題引入：通過(guò)生活實(shí)例引入進(jìn)位乘法的概念。2.理論講解：詳細(xì)講解進(jìn)位乘法的運(yùn)算規(guī)則，通過(guò)示例展示進(jìn)位乘法的運(yùn)算步驟。3.實(shí)際操作：學(xué)生通過(guò)小組合作，進(jìn)行進(jìn)位乘法的實(shí)際操作，分享操作過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)。板書(shū)應(yīng)包括進(jìn)位乘法的概念、運(yùn)算規(guī)則、運(yùn)算步驟。作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固進(jìn)位乘法的知識(shí)。練習(xí)題應(yīng)包括基礎(chǔ)題、提高題和挑戰(zhàn)題，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后反思反思教學(xué)過(guò)程中的不足之處，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”。教學(xué)過(guò)程詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明1.課題引入在課題引入階段，教師可以通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，例如，詢(xún)問(wèn)學(xué)生如果在超市購(gòu)買(mǎi)水果，每千克蘋(píng)果5元，想要買(mǎi)3千克蘋(píng)果，需要支付多少錢(qián)。這樣的問(wèn)題能夠讓學(xué)生直觀地感受到乘法在生活中的應(yīng)用，進(jìn)而引出進(jìn)位乘法的概念。2.理論講解在理論講解部分，教師需要將進(jìn)位乘法的運(yùn)算規(guī)則和步驟講解得非常清晰?？梢酝ㄟ^(guò)動(dòng)畫(huà)或者圖解的方式，展示兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)時(shí)如何進(jìn)行進(jìn)位。例如，可以先用簡(jiǎn)單的例子，如23乘以14，逐步展示每一步的計(jì)算過(guò)程和進(jìn)位的原理。3.實(shí)際操作在實(shí)際操作階段，學(xué)生應(yīng)該有機(jī)會(huì)親自動(dòng)手進(jìn)行計(jì)算。教師可以將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生互相檢查彼此的計(jì)算過(guò)程，確保每個(gè)人都理解了進(jìn)位的步驟。教師可以準(zhǔn)備一些練習(xí)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)完成，并鼓勵(lì)他們討論和分享自己的解題方法。4.解決問(wèn)題在解決問(wèn)題階段，教師可以提供一些稍微復(fù)雜一點(diǎn)的題目，讓學(xué)生嘗試獨(dú)立解決。例如，可以提出一個(gè)需要用到進(jìn)位乘法來(lái)解決的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算一個(gè)班級(jí)購(gòu)買(mǎi)練習(xí)本的總費(fèi)用，如果每本練習(xí)本的價(jià)格是7元，班級(jí)共有32人，每人需要購(gòu)買(mǎi)3本，那么總共需要多少錢(qián)。5.小組討論在小組討論中，學(xué)生可以分享他們解決問(wèn)題的策略，討論哪種方法更有效，以及如何避免常見(jiàn)的計(jì)算錯(cuò)誤。教師可以巡回指導(dǎo)，提供幫助，并鼓勵(lì)學(xué)生從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。7.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)應(yīng)該設(shè)計(jì)得既能夠鞏固學(xué)生對(duì)進(jìn)位乘法的理解，又能夠挑戰(zhàn)他們。可以包括一些基本的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以及一些需要更多思考的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生探索不同的解題方法。8.課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該反思教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的參與度、理解程度以及遇到的常見(jiàn)錯(cuò)誤。通過(guò)這些反思，教師可以調(diào)整教學(xué)方法，以便更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并耐心解答。通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅能夠掌握進(jìn)位乘法的技能，還能夠發(fā)展解決問(wèn)題的能力和數(shù)學(xué)思維。9.教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)與參與提問(wèn)策略：使用開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生思考并分享他們的想法。例如，在講解進(jìn)位乘法時(shí)，可以問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為為什么我們需要進(jìn)位？”或者“你們能想到生活中哪些情況會(huì)用到進(jìn)位乘法嗎？”小組合作：通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)。教師可以設(shè)計(jì)一些小組任務(wù)，如共同解決一個(gè)進(jìn)位乘法問(wèn)題，或者一起討論如何記住進(jìn)位的步驟。同伴教學(xué)：讓學(xué)生互相教學(xué)，他們可以解釋給同伴聽(tīng)，這樣既能加深自己的理解，也能幫助他人學(xué)習(xí)。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中互相提問(wèn)和解答。反饋與鼓勵(lì)：教師應(yīng)該給予學(xué)生及時(shí)的反饋，表?yè)P(yáng)他們的努力和進(jìn)步。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，教師應(yīng)該以建設(shè)性的方式提出，鼓勵(lì)學(xué)生從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。10.教學(xué)過(guò)程中的差異化教學(xué)不同難度的練習(xí)題：為不同水平的學(xué)生提供不同難度的練習(xí)題。基礎(chǔ)題可以幫助學(xué)生鞏固基本概念，提高題可以挑戰(zhàn)他們更深層次的理解。多樣化的教學(xué)材料：提供多樣化的教學(xué)材料，如圖形、實(shí)物、計(jì)算器等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師可以提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解難點(diǎn)。自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，如通過(guò)在線(xiàn)資源或數(shù)學(xué)游戲來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。11.教學(xué)過(guò)程中的評(píng)估形成性評(píng)估：在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行形成性評(píng)估，如課堂提問(wèn)、小組討論、課堂練習(xí)等，以了解學(xué)生的即時(shí)反饋。自我評(píng)估：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，如通過(guò)反思日記或自我評(píng)價(jià)表，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。同伴評(píng)估：通過(guò)同伴評(píng)估，學(xué)生可以互相提供反饋，這不僅增強(qiáng)了他們的責(zé)任感，也提高了他們的評(píng)估能力。12.教學(xué)過(guò)程中的家長(zhǎng)參與定期溝通：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、郵件或電話(huà)，與家長(zhǎng)保持定期溝通，更新學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。家庭作業(yè)：設(shè)計(jì)一些需要家長(zhǎng)參與的家庭作業(yè)，如讓家長(zhǎng)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)進(jìn)位乘法，或者一起完成一個(gè)實(shí)際應(yīng)用題目。資源分享：向家長(zhǎng)提供數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源，如在線(xiàn)數(shù)學(xué)游戲、教育網(wǎng)站等，