部編版語文二年級上冊10.日月潭第2課時（教案）

教案：部編版語文二年級上冊語文園地七看圖寫話《貪玩的小老鼠》一、教學目標1.知識與技能：通過觀察圖畫，培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力，學會用簡單的句子描述圖畫內容。2.過程與方法：通過小組合作、討論交流，提高學生的合作能力和語言表達能力。二、教學內容1.圖畫內容：一只貪玩的小老鼠在玩耍過程中，不慎被大花貓捉住，在貓的引導下，認識到自己的錯誤，答應改正。2.教學重點：引導學生觀察圖畫，用簡潔的語言描述圖畫內容，培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力。三、教學重點與難點1.教學重點：培養(yǎng)學生觀察圖畫、用簡潔語言描述圖畫的能力。四、教具與學具準備1.教具：圖畫《貪玩的小老鼠》PPT、黑板、粉筆。2.學具：圖畫紙、彩筆、剪刀、膠水。五、教學過程1.導入：引導學生觀察圖畫，讓學生用自己的語言描述圖畫內容。2.新課導入：教師出示圖畫《貪玩的小老鼠》，引導學生觀察圖畫，用自己的語言描述圖畫內容。3.小組合作：學生分組討論，用簡潔的語言描述圖畫內容，教師巡回指導。4.課堂展示：每組派代表上臺展示，其他同學認真聽，給予評價。六、板書設計1.課題：貪玩的小老鼠3.教學重點：觀察圖畫，用簡潔語言描述圖畫內容。七、作業(yè)設計1.家庭作業(yè)：讓學生回家后，用自己的語言描述圖畫《貪玩的小老鼠》的內容，家長簽字確認。八、課后反思2.教學不足：部分學生在描述圖畫內容時，語言表達能力較弱，需要加強訓練。（此教案共2000字）重點關注的細節(jié)：教學過程教學過程是整個教案中最為重要的部分，它直接關系到教學目標能否實現，教學內容能否被學生有效吸收，以及教學難點能否得到突破。在本教案中，教學過程的設計需要詳細且具有可操作性，以確保學生在課堂上能夠積極參與，學有所得。詳細補充和說明：1.導入在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過提問或展示相關圖片來激發(fā)學生的興趣，例如，可以展示一些小動物玩耍的圖片，讓學生回憶自己玩耍的情景，進而引出本課的主題——《貪玩的小老鼠》。這樣的導入能夠吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。2.新課導入教師出示《貪玩的小老鼠》的圖畫，引導學生觀察圖畫中的細節(jié)，如小老鼠的表情、動作，大花貓的姿態(tài)等。教師可以提出問題，如“小老鼠在做什么？”“大花貓為什么抓住了小老鼠？”等，引導學生用自己的語言描述圖畫內容。這個環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學生的觀察力和語言表達能力。3.小組合作學生分組討論，每組選擇一名組長，負責組織討論和記錄。教師可以給出一些指導性問題，如“小老鼠為什么會被大花貓抓住？”“小老鼠是怎么做的？”等，引導學生深入思考圖畫背后的寓意。小組合作能夠提高學生的合作能力和交流能力。4.課堂展示每組派代表上臺展示自己的討論成果，其他同學認真聽，并給予評價。教師要對學生的表現給予肯定和鼓勵，同時也要指出需要改進的地方。這個環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學生的表達能力和評價能力。6.課堂小結1.導入教師可以通過講述一個關于玩耍的小故事來吸引學生的注意力，例如講述一只小貓因為玩耍而錯過了學習新技能的機會。接著，教師可以展示一些小老鼠的圖片，讓學生猜測小老鼠可能在玩什么游戲，以此引出本節(jié)課的主題。2.新課導入教師展示《貪玩的小老鼠》的圖畫，并引導學生注意圖畫中的細節(jié)，如小老鼠的表情、動作，大花貓的姿態(tài)等。教師可以提出開放性問題，如“你們覺得小老鼠為什么會這樣？”“大花貓為什么要抓住小老鼠？”等，鼓勵學生發(fā)揮想象力，用自己的語言描述圖畫內容。3.小組合作學生分組討論，每組選擇一名組長，負責組織討論和記錄。教師可以給出一些指導性問題，如“小老鼠為什么會被大花貓抓住？”“小老鼠是怎么做的？”等，引導學生深入思考圖畫背后的寓意。每組需要準備一個簡短的情景劇，將圖畫中的故事表演出來，這樣可以提高學生的參與度和創(chuàng)造力。4.課堂展示每組派代表上臺展示自己的討論成果和情景劇，其他同學認真聽，并給予評價。教師要對學生的表現給予肯定和鼓勵，同時也要指出需要改進的地方，如語言表達的準確性、情節(jié)