四年級下英語教學(xué)設(shè)計-What do you want to do-廣東開心英語

四年級下英語教學(xué)設(shè)計Whatdoyouwanttodo廣東開心英語教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)英語課本“Unit6Whatdoyouwanttodo？”的內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握句型“Whatdoyouwanttodo？”以及回答“Iwantto”，并能運用這些句型進(jìn)行日常交流。學(xué)生還需要學(xué)習(xí)一些相關(guān)的詞匯和短語，如“playfootball”，“goswimming”等。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握句型“Whatdoyouwanttodo？”及其回答“Iwantto”，并能運用這些句型進(jìn)行日常交流。2.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)一些與活動相關(guān)的詞匯和短語，如“playfootball”，“goswimming”等。3.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和日常交流能力。教學(xué)難點：1.正確運用句型“Whatdoyouwanttodo？”及其回答“Iwantto”進(jìn)行交流。2.正確發(fā)音和記憶相關(guān)詞匯和短語。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.英語課本。2.多媒體設(shè)備。3.教學(xué)卡片。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：通過播放一首英文歌曲，引起學(xué)生的興趣，然后通過問答的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題。2.新課內(nèi)容展示：通過多媒體展示句型“Whatdoyouwanttodo？”及其回答“Iwantto”，并讓學(xué)生跟讀和模仿。3.詞匯和短語學(xué)習(xí)：通過教學(xué)卡片展示和講解與活動相關(guān)的詞匯和短語，如“playfootball”，“goswimming”等，并讓學(xué)生進(jìn)行跟讀和模仿。4.練習(xí)：通過角色扮演和小組活動的方式，讓學(xué)生運用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流和練習(xí)。5.鞏固：通過多媒體展示一些與活動相關(guān)的場景，讓學(xué)生運用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行描述和表達(dá)。板書設(shè)計：1.Whatdoyouwanttodo？2.句型：Whatdoyouwanttodo？Iwantto3.詞匯和短語：playfootball，goswimming等。作業(yè)設(shè)計：1.讓學(xué)生運用所學(xué)句型和詞匯編寫一段對話，并進(jìn)行展示。2.讓學(xué)生收集一些與活動相關(guān)的詞匯和短語，并進(jìn)行分享。課后反思：本節(jié)課通過多媒體和教學(xué)卡片等方式，讓學(xué)生更加直觀地學(xué)習(xí)和掌握了句型“Whatdoyouwanttodo？”及其回答“Iwantto”，并能夠運用這些句型進(jìn)行日常交流。通過角色扮演和小組活動的方式，學(xué)生能夠更好地運用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流和練習(xí)。在今后的教學(xué)中，可以更加注重學(xué)生的聽說能力和日常交流能力的培養(yǎng)，通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要步驟。在本節(jié)課中，教師可以通過播放一首與活動相關(guān)的英文歌曲，如“DoReMi”中的“Let'sGoPlayintheRain”，來營造輕松愉快的課堂氛圍。歌曲結(jié)束后，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲中提到的活動，并自然過渡到本節(jié)課的主題：“Whatdoyouwanttodo？”2.新課內(nèi)容展示在這一環(huán)節(jié)，教師通過多媒體展示句型“Whatdoyouwanttodo？”及其回答“Iwantto”，并配有相應(yīng)的圖片或動畫，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。教師可以邀請學(xué)生上臺進(jìn)行示范，或通過角色扮演的方式，讓學(xué)生在實際語境中感受和理解目標(biāo)語言。3.詞匯和短語學(xué)習(xí)教師通過教學(xué)卡片展示和講解與活動相關(guān)的詞匯和短語，如“playfootball”，“goswimming”等。在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詞匯的發(fā)音、拼寫和用法，并通過重復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固記憶。教師還可以設(shè)計一些游戲或競賽，如“WordChain”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)詞匯，提高學(xué)習(xí)興趣。4.練習(xí)在這一環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計多種形式的練習(xí)活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)句型和詞匯。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽開口，不怕犯錯，并適時給予反饋和指導(dǎo)。教師還可以設(shè)計一些聽力練習(xí)，如聽對話并回答問題，提高學(xué)生的聽力理解能力。5.鞏固通過多媒體展示一些與活動相關(guān)的場景，如“在公園里”、“在海灘上”等，讓學(xué)生運用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行描述和表達(dá)。教師可以邀請學(xué)生上臺進(jìn)行示范，或通過小組活動的方式，讓學(xué)生相互交流、分享。在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語言的流暢性和準(zhǔn)確性，并適時給予反饋和指導(dǎo)。在詳細(xì)補充和說明教學(xué)過程的設(shè)計時，我們需要考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點、學(xué)習(xí)興趣和個體差異，以確保教學(xué)活動能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的語言習(xí)得。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以通過一個簡短的頭腦風(fēng)暴活動開始，教師提出問題如：“Whatdoyouusuallydoonweekends?”，讓學(xué)生自由發(fā)言，激活他們已有的背景知識。接著，教師可以展示一些與活動相關(guān)的圖片，如孩子們在踢足球、游泳等，讓學(xué)生猜測圖片中的孩子們在做什么，從而自然引出本節(jié)課的主題。2.新課內(nèi)容展示的詳細(xì)設(shè)計在新課內(nèi)容展示環(huán)節(jié)，教師可以通過故事講述的方式，引入一個角色，比如一個喜歡運動的小男孩，通過講述他的日常活動來展示句型“Whatdoyouwanttodo？”及其回答。教師可以使用圖片或?qū)嵨锏谰邅磔o助故事的講述，讓學(xué)生在具體的語境中理解句型的用法。3.詞匯和短語學(xué)習(xí)的詳細(xì)設(shè)計在詞匯和短語學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以通過游戲化的方式來增加學(xué)習(xí)的趣味性。例如，教師可以將詞匯卡片放在教室的各個角落，讓學(xué)生尋找并朗讀卡片上的詞匯。教師還可以設(shè)計一個“詞匯接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯。4.練習(xí)環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計一個“活動計劃”的小組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并制定一個周末的活動計劃。每個小組成員需要用目標(biāo)句型表達(dá)自己的活動愿望，其他成員則記錄下來。每個小組需要向全班展示他們的活動計劃，并接受其他小組的提問。5.鞏固