職業(yè)與人生考試題

職業(yè)與人生考試題職業(yè)與人生復習題（單選題）1、張三是偵探，人們會認為他精明；張三改搞文藝，人們就認為他活潑而浪漫；張三去當教師，人們則認為他有學問。這個例子說明了職業(yè)的（B、同一性）特點。A、廣泛性B、同一性C、差異性D、層次性2、職業(yè)生涯的特征有（ABCDE）A、獨特性B、發(fā)展性C、階段性D、終生性E、互動性3、以下哪些因素共同影響一個人的職業(yè)生涯（ABCD）A、教育背景B、家庭影響C、個人的需求與心理動機D、社會環(huán)境4、、以下關于班尼特和弗朗塞拉對“自我”的歸納，正確的有（ACD）A、每個人都有自身體驗的完整概念，并且自己就是這種“體驗本身”。B、天生才能、神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌組成、起各種作用的機遇等，所有這些因素的相互作用產(chǎn)生了自我概念。C、每個人都有自己的目標，都在自己進行選擇，也要為自己的行動負一部分責任。D、人們經(jīng)歷即體驗，而且要反思、總結、評價、分析。5、金茲伯格認為影響職業(yè)決策的因素包括（ABCD）A、教育因素B、現(xiàn)實因素C、個人的情感和人格因素D、職業(yè)價值與個人價值觀因素6、薩帕將職業(yè)生涯分為哪幾個階段（ABCDE）A、成長階段B、探索階段C、確定階段D、維持階段E、衰退階段7、薩帕認為，人生的整體發(fā)展是由時間、領域和投入程度決定的，即職業(yè)生涯包括（ABD）三個層面。A、時間B、領域C、投入程度D、深度8、所謂人格特性----職業(yè)因素匹配理論，指的是依據(jù)人格特性及能力特點及能力等條件，尋找具有與之對應因素的種類的職業(yè)的職業(yè)選擇與指導的理論，也稱“特性一一因素匹配理論”該理論是由（B、帕森斯）。A、弗朗塞拉B、帕森斯C、蒂德曼D、伍德9、下列哪些屬于美國著名社會心理學家和人格心理學家阿爾伯特對人格特征的分類（ABCE）A、堅持B、合群C、對經(jīng)濟的興趣D、有恒性E、自我擴張10、卡特爾把人格特性分為（AC）A、表面特性B、基礎特性C、根源特性D、本質特性11、喜歡從事技藝性或機械性的工作，能夠獨立鉆研業(yè)務、完成任務，這類人屬于霍蘭德所謂人格與職業(yè)的（A、現(xiàn)實型——R型）類型。A、現(xiàn)實型——R型B、調研型——I型C、社會性——S型D、企業(yè)型——E型12、利維古德關于人的職業(yè)生涯分期論中繼續(xù)階段是指（B、35歲左右至40歲左右）A、28歲以后直至35歲左右B、35歲左右至40歲左右C、40多歲D、50多歲13、根據(jù)抱負、所尋求的進步類型，用以衡量進步的指標等，開發(fā)個人的長期職業(yè)規(guī)劃，這是施恩關于職業(yè)周期哪一階段要面臨的問題（C、正式成員資格，職業(yè)中期）A、基礎培訓B、早期職業(yè)的正式成員資格C、正式成員資格，職業(yè)中期D、職業(yè)中期危機14、施恩將麻省理工學院管理學院畢業(yè)生的系留點劃分的類型有（ABCDE）A、自主性B、創(chuàng)造力C、技術性能力D、管理能力E、安全與穩(wěn)定15職業(yè)生涯規(guī)劃的基本內(nèi)容有（ABCDE）A、知己B、知彼C、抉擇D、目標E、行動16、進行職業(yè)生涯規(guī)代時,不僅要規(guī)化出職業(yè)發(fā)展目標，還應制定出具體的階段步驟，要有明確的時間限制和標準，這是體現(xiàn)了職業(yè)生涯規(guī)化的（A可度量性原則）原則。A可度量性原則B、清查看性原則C、發(fā)展性原則D、可行性原則17、在選擇職業(yè)時，有人跟隨現(xiàn)在的市場趨勢，譬如進入目前非常熱門的游戲軟件開發(fā)行業(yè)，沒有考慮到今后的就業(yè)形勢是否會有所變化，這體現(xiàn)了便捷職業(yè)生涯規(guī)劃的（A、目前趨勢法）A、目前趨勢法B、櫥窗游走法C、最少努力法D、假手他人法18、職業(yè)生涯規(guī)劃一般包括（ABCDE）等幾個環(huán)節(jié)。A、確定志向B、自我評估、生涯機會評估C、確定職業(yè)生涯目標D、選擇職業(yè)生涯發(fā)展路徑、選擇職業(yè)E、制定行動計劃與措施、評估與反饋19、成功的職業(yè)素質因素包括（ABCD）A、品德素質B、個性人格素質C、能力素質D、健康素質20、社會智力是指（ABCDE）A、計劃能力B、組織協(xié)調能力C、溝通能力和說服能力D、決策能力E、管理能力21、以下屬于《加拿大職業(yè)分類詞典》中歸納的特殊能力的有（ABD）A、文書事務辦公能力B、辨色能力C、規(guī)劃能力D、空間感覺能力E、決策能力22、性格可以分為（ABC）A、內(nèi)向型B、外向型C、中間型23、善于思考、深入鉆研、提綱挈領是（C、思考型）人性特點A、不安型B、孤獨型C、思考型D行動型24、氣質可以分為（ABCD）A、膽汁質B、多血質C、抑郁質D、粘液質25、一個人喜歡象征華麗和權力的漂亮勛章，反對壓制個人思想的政治活動，這體現(xiàn)了（C、藝術型）價值觀。A、理論性B、經(jīng)濟型C、藝術型D、社交型E、權力型26、不愿受別人指揮，憑自己的能力擁有自己的工作和生活領地，如個體工商戶、私人律師等，這類人具有日本學者田崎仁認為的（D、獨立經(jīng)營型）職業(yè)價值觀。A、自我實現(xiàn)型B、志愿型C、自由型D、獨立經(jīng)營型27、影響職業(yè)生涯目標的社會因素包括（ABD）A、政治、經(jīng)濟、科技發(fā)展形勢B、用人單位對于員工的培養(yǎng)C、情感和意志D、成才的社會輿論E、個性心理品質28、影響職業(yè)生涯目標的個人非能力因素有（ACD）A、興趣B、體質C、情感D、意志E、記憶29、美國管理學家（A、巴達維）針對職業(yè)再設計和再選擇總結出“職業(yè)行動計劃模型”。A、巴達維B、伍德C、霍蘭德D、卡特爾30、職業(yè)生涯決策作為一種重要的決策類型，具有（ABCDE）的特點。A、目的性B、選擇性C、滿意性D、過程性E、動態(tài)性31、學者Harren將大部分人的職業(yè)生涯決定方式總結為（BCD）。A、宿命型B、理性型C、直覺型D、依賴型E、麻痹型32、桑普森提出的CASVE模型是指（ABCDE）構成的往返循環(huán)過程。A、溝通B、分析C、綜合D、評估E、執(zhí)行33、在職業(yè)生涯決策的過程中，我們需要考慮的因素包括（ABCDE）A、whoB、whatC、when和whereD、whyE、how34職業(yè)生涯決策中常見的障礙有（ABCD）A、個人意志薄弱B、信息探索不足C、家庭成員、親人的價值觀、行為模式D、社會政治環(huán)境35、所謂swot分析，就是將與研究對象密切關聯(lián)的（ABDE）通過調查分析出來，并按照一定的次序按矩陣形式羅列起來，然后運用系統(tǒng)分析的研究方法將各因素相互匹配起來進行分析研究，從中得出一系列相應的結論。A、內(nèi)部優(yōu)勢因素（strengths）B、弱勢因素（weaknesses）C、行為因素（activities）D、外部機會因素（opportunities）E、危險因素（threats）36、職業(yè)生涯決策的核心要素為（ABCDE）A、技能和要求B、機會成本C、工作和家庭的協(xié)調D、業(yè)績和職業(yè)成功E、發(fā)展和穩(wěn)定37、從社會的角度看，人的職業(yè)選擇可以分為（ABD）A、標準型選擇B、先期確定型選擇C、后期型選擇D、反復型選擇38、職業(yè)選擇的要素包括（AB）A、職業(yè)能力B、職業(yè)意向C、職業(yè)判斷D、職業(yè)規(guī)劃39、下列哪些因素會影響職業(yè)意向確立和成長（ABCDE）A、教育狀況B、家庭影響C、社會習俗、風尚、傳統(tǒng)及多種環(huán)境D、社會的人力需求狀況，以及職業(yè)信息的傳播E、個人的生理條件與心理特征40、職業(yè)選擇的原則有（ABCDE）A、客觀原則B、主動原則C、匹配原則D、比較原則E、主次原則41、美國學者蒂德曼在金茲伯格職業(yè)理論的基礎上，提出了“職業(yè)決策階段”的學說。他把職業(yè)選擇決策過程分為（AD）階段。A、期望和預后階段B、探索和結晶階段C、特定化階段D、完成和調整階段42、某一職位較為完整的職業(yè)需求信息應該包括（ABCDE）A、招聘單位的基本情況B、需求崗位的工作內(nèi)容C、招聘單位的工資待遇D、招聘條件E、招聘數(shù)量和報名辦法43、搜尋職業(yè)信息的渠道主要有（ABCDE）A、招聘洽談會B、新聞媒介C、網(wǎng)絡D、電話E、學校就業(yè)指導部門44、求職實施的基本方略有（ABCE）A、廣開門路B、重點集中C、目標靈活D、調整職業(yè)道路E、方法機動45、筆試可以分為（ABCDE）A、專業(yè)能力考試B、心理測試C、智商測試D、命題寫作E、國家公務員錄用考試46、根據(jù)一些招聘單位的經(jīng)驗和做法，筆試較常見方法的有（ACDE）A、知識測試法B、基礎測試法C、能力測試法D、綜合測試法E、素質測試法47、面試內(nèi)容通常包括（ABCDE）A、儀表修養(yǎng)B、興趣愛好C、口頭表達能力和溝通能力D、情緒控制能力E、進取心和上進心48、先過一遍簡歷，再根據(jù)預先準備好的詢問題目對應試者逐一發(fā)問，最后讓應聘者提幾個問題，這一面試方式屬于（C、標準程序面試）A、個體面試B、小組面試C、標準程序面試D、壓力型面試49、應試者在面試前應做好（ABCD）A、信息資料準備B、模擬訓練C、心理準備D、形象準備50、一個完整的面試過程具體包括（ABCDE）A、進入并就坐B、開個好頭C、舉止得體大方D、注意傾聽和語言表達E、把握好結束時間51、面試過程忌（ABCDE）A、過多重復B、答非所問C、反客為主D、冷場E、過分謙虛或夸大52、按照人力資源和社會保障部公布的目錄，目前我國專業(yè)技術人員資格考試一級分類共（C、8）項；二級分類46項。A、6B、7C、8D、953、心理適應是一個人職業(yè)適應中首先遇到的問題。根據(jù)社會調查結果，這種適應中出現(xiàn)的心理問題主要表現(xiàn)為（ABCDE）A、依賴B、自傲C、懷舊D、自卑E、浮躁54、職業(yè)適應的途徑有（ABCD）A、調整心理狀態(tài)，適應職業(yè)發(fā)展B、調整生理狀態(tài)，適應工作環(huán)境C、調整生活狀態(tài)，適應崗位需要D、完善智能結構，適應技能需求55、職業(yè)適應應注意（ABCDE）A、講究職場禮儀B、加強交流與溝通C、從小事做起D、遵守單位的規(guī)定E、注意生活細節(jié)56、入職之初，樹立良好的第一印象的重要性體現(xiàn)在（BCD）A、雙贏作用，即非零和效應B、光環(huán)作用，亦即暈輪效應C、定勢作用，也叫定勢效應D、前攝作用，即先入為主的作用57、從產(chǎn)生職業(yè)挫折原因的角度看，職業(yè)挫折包括（ABCDE）A、因人之不匹配導致的職業(yè)挫折B、因才能不能發(fā)揮導致的職業(yè)挫折C、因組織本身的問題導致的職業(yè)挫折D、因人際關系不佳導致的職業(yè)挫折E、工作過于單調導致的職業(yè)挫折58、對于職業(yè)挫折，可從以下哪幾方面加以克服（ABCDE）A、正確認識挫折B、采取針對性措施C、疏散挫折情緒D、適當進行宣泄E、提高挫折商59、現(xiàn)代組織變革的方向之一是（A、以人為本）A、以人為本B、精干高效C、統(tǒng)一指揮D、專業(yè)分工與協(xié)作60、（C、人）是組織的構成基礎。A、制度B、機構C、人D、文化61、馬斯諾需要層次理論認為人的最高需要為（D、自我實現(xiàn)需要）A、生理需要B、安全需要C、求知需要D、自我實現(xiàn)需要E、尊重需要62、影響人的行為的主要因素有（ABCD）A、個人因素B、環(huán)境因素C、文化因素D、情景因素63、人的復雜性表現(xiàn)在（ABCDE）A、個人條件的多樣性B、個性人格的差異性C、社會關系的復雜性D、人文背景的廣闊性E、人生原動力64、在一般的組織之中，從員工個人角色及職業(yè)生涯的角度看，可以把員工分為（ABCDE）A、操作工B、管理者C、分析師D、輔助員E、經(jīng)理人65、帕芝將組織職業(yè)生涯管理的內(nèi)容分為（ABC）A、政策管理B、發(fā)展管理C、信息管理D、系統(tǒng)管理66、以下屬于管理者的任務的有（ACD）A、勸導、指導、指揮他人B、好為人師C、傳達上級意圖，實施組織策略D、尋求各種經(jīng)營目標之間的關系E、尋求各種技術之間的關系67、早期職業(yè)生涯管理的任務有（ABCD）A、完成組織化的任務B、促進相互接納C、建立心理契約D、克服現(xiàn)實震動68、中期職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的任務有（ABCDE）A、納入生涯規(guī)劃渠道B、進行生涯管理活動C、培養(yǎng)自我規(guī)劃和發(fā)展的能力D、幫助解決工作和生涯發(fā)展中問題E、克服中年危機69、以下屬于費爾德曼認為對人的職業(yè)生涯有著必然性影響的10個核心要素的是（ACDE）A、技能和意愿B、自我評價C、單一職業(yè)和多種職業(yè)的選擇D、業(yè)績的作用E、職業(yè)抉擇的連續(xù)性70、組織職業(yè)生涯四因素是指（BCDE）A、對外宣傳B、公平晉升C、提供職業(yè)信息D、注重培訓E、職業(yè)發(fā)展71、影響員工個人自我職業(yè)生涯管理的因素有（ABCDE）A、職業(yè)探索B、確立職業(yè)目標及策略C、繼續(xù)學習D、自我展示E、注重關系72、在實施職業(yè)生涯