七年級地理上冊 第一章 第三節(jié) 地球的自轉(zhuǎn)教案 （新版）商務(wù)星球版

七年級地理上冊第一章第三節(jié)地球的自轉(zhuǎn)教案（新版）商務(wù)星球版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版（新版）商務(wù)星球版七年級地理上冊第一章第三節(jié)“地球的自轉(zhuǎn)”。本節(jié)內(nèi)容主要包括：

1.地球自轉(zhuǎn)的概念：地球繞地軸不停轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象。

2.地球自轉(zhuǎn)的方向：自西向東。

3.地球自轉(zhuǎn)的周期：一天，即24小時。

4.地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：晝夜交替和時間差異。

5.地球自轉(zhuǎn)的地理意義：形成白天和黑夜，地方時差的產(chǎn)生。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)的基本概念、方向、周期及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生對地球自轉(zhuǎn)意義的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，具體包括：

1.地理觀測力：通過觀察地球儀或?qū)嶋H地球，使學(xué)生能夠識別地球自轉(zhuǎn)的方向和周期，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀測能力。

2.地理思維力：通過分析地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜交替和時間差異等現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生對地理現(xiàn)象的分析和思考能力。

3.地理實踐力：通過實際觀察和操作，使學(xué)生能夠理解地球自轉(zhuǎn)的地理意義，培養(yǎng)學(xué)生將地理知識應(yīng)用于實際生活中的能力。

4.地理創(chuàng)新能力：通過探討地球自轉(zhuǎn)的新發(fā)現(xiàn)和研究成果，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的地理創(chuàng)新能力。

5.地理情感與價值觀：通過了解地球自轉(zhuǎn)對人類生活的重要影響，使學(xué)生認(rèn)識到地理知識的實用價值，培養(yǎng)學(xué)生的地理情感和價值觀。重點難點及解決辦法重點：

1.地球自轉(zhuǎn)的概念與現(xiàn)象。

2.地球自轉(zhuǎn)的方向、周期及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

3.地球自轉(zhuǎn)的地理意義。

難點：

1.地球自轉(zhuǎn)方向的理解。

2.地球自轉(zhuǎn)周期與晝夜交替關(guān)系的理解。

3.地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的時間差異的推理。

解決辦法：

1.利用地球儀模型，直觀展示地球自轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，幫助學(xué)生形成直觀印象，突破地球自轉(zhuǎn)方向的理解難點。

2.通過實際觀察和模擬實驗，讓學(xué)生體驗晝夜交替的過程，加深對地球自轉(zhuǎn)周期與晝夜交替關(guān)系的理解。

3.設(shè)計時間差異的案例分析，引導(dǎo)學(xué)生運用地理知識解釋現(xiàn)實生活中的時間差異現(xiàn)象，推理出地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的原因，突破時間差異的推理難點。教學(xué)資源1.軟硬件資源：地球儀、教學(xué)掛圖、多媒體投影儀、計算機、白板。

2.課程平臺：商務(wù)星球版七年級地理上冊第一章第三節(jié)教學(xué)課件。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)地圖、地球自轉(zhuǎn)動畫演示、晝夜交替視頻、時間差異案例資料。

4.教學(xué)手段：講解、演示、分組討論、案例分析、互動提問、實踐活動。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《地球的自轉(zhuǎn)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過白天和黑夜交替的現(xiàn)象？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索地球自轉(zhuǎn)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解地球自轉(zhuǎn)的基本概念。地球自轉(zhuǎn)是地球繞地軸不停轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象。它是一天24小時完成的，產(chǎn)生了晝夜交替的地理現(xiàn)象。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了地球自轉(zhuǎn)在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)地球自轉(zhuǎn)的方向和周期這兩個重點。對于時間差異這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與地球自轉(zhuǎn)相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示地球自轉(zhuǎn)的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“地球自轉(zhuǎn)在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了地球自轉(zhuǎn)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對地球自轉(zhuǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.地球自轉(zhuǎn)概念的理解：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述地球自轉(zhuǎn)的概念，包括地球繞地軸轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象以及地球自轉(zhuǎn)的方向和周期。

2.地理現(xiàn)象的認(rèn)知：學(xué)生能夠理解地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜交替和時間差異等地理現(xiàn)象，并認(rèn)識到這些現(xiàn)象對人類生活的影響。

3.地理觀測能力的提升：通過觀察地球儀和實際地球，學(xué)生能夠提高自己的地理觀測能力，識別地球自轉(zhuǎn)的方向和周期。

4.地理思維能力的培養(yǎng)：通過分析地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的地理思維能力，理解和解釋地理現(xiàn)象之間的關(guān)系。

5.地理實踐能力的鍛煉：通過實踐活動和實驗操作，學(xué)生能夠?qū)⒌乩碇R應(yīng)用于實際生活中，提高自己的地理實踐能力。

6.地理創(chuàng)新能力的激發(fā)：通過探討地球自轉(zhuǎn)的新發(fā)現(xiàn)和研究成果，學(xué)生能夠激發(fā)自己的創(chuàng)新思維，提出新的問題和解決方案。

7.地理情感與價值觀的培養(yǎng)：通過了解地球自轉(zhuǎn)對人類生活的重要影響，學(xué)生能夠培養(yǎng)對地理知識的興趣和價值觀，認(rèn)識到地理知識在實際生活中的重要性。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：我在課堂上通過提問、討論等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，使得課堂氛圍更加活躍。

2.實踐活動：我設(shè)計了簡單的實驗操作和分組討論，讓學(xué)生親自動手參與，提高了他們的實踐能力和團隊合作意識。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂時間安排上，我發(fā)現(xiàn)有時講解時間過長，導(dǎo)致實踐活動時間不足，需要更好地平衡講解和實踐活動的時間分配。

2.教學(xué)方法：對于地球自轉(zhuǎn)方向的理解這個難點，我可能需要采用更多的教學(xué)工具和直觀演示，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

（三）改進措施

1.優(yōu)化時間安排：在未來的教學(xué)中，我會更加注重時間管理，確保講解和實踐活動的時間平衡，讓學(xué)生有足夠的時間進行實踐操作。

2.多樣化的教學(xué)方法：針對地球自轉(zhuǎn)方向的理解難點，我會嘗試采用更多樣的教學(xué)方法，如動畫演示、互動游戲等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

3.關(guān)注學(xué)生反饋：我會更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能夠跟上課程的進度，并理解所學(xué)知識。

4.加強學(xué)生參與：我會鼓勵更多的學(xué)生參與到課堂討論和實踐中來，通過小組合作和互動交流，提高他們的地理思維能力和實踐能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維：我會引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球自轉(zhuǎn)的最新研究成果，鼓勵他們提出新的問題和解決方案，培養(yǎng)他們的地理創(chuàng)新能力。課堂1.課堂評價：

（1）提問：我在課堂上通過提問的方式，了解學(xué)生對地球自轉(zhuǎn)基本概念、地理現(xiàn)象和意義的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

（2）觀察：在教學(xué)過程中，我時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與程度，了解他們在課堂上的表現(xiàn)，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

（3）測試：在課堂結(jié)束后，我針對本節(jié)課的重點和難點內(nèi)容，設(shè)計一份簡短的測試題，以檢驗學(xué)生對知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

（1）認(rèn)真批改：我對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)中遇到的問題。

（2）點評：在批改作業(yè)的過程中，我對學(xué)生的優(yōu)點和不足進行點評，給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

（3）及時反饋：我盡快將批改后的作業(yè)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生能夠在第一時間了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

3.學(xué)生互評：

（1）分組討論：在實踐活動和分組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生之間相互評價，共同探討地球自轉(zhuǎn)的奧秘，提高彼此的地理思維能力。

（2）成果展示：在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生相互評價對方的小組討論成果，取長補短，共同提高。

4.家校溝通：

（1）定期與家長溝通：我定期與家長溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，與家長共同關(guān)注學(xué)生的成長。

（2）及時反饋：在家長溝通中，我將學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況及時反饋給家長，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，配合學(xué)校教育。

5.教學(xué)反思：

（1）自我評價：在教學(xué)過程中，我不斷進行自我評價，反思自己的教學(xué)方法、教學(xué)組織等方面，以便更好地改進教學(xué)。

（2）學(xué)生反饋：我關(guān)注學(xué)生的反饋，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的需求和困惑，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計①條理清楚：

1.地球自轉(zhuǎn)的概念與現(xiàn)象

2.地球自轉(zhuǎn)的方向與周期

3.地球自轉(zhuǎn)的地理意義

②重點突出：

1.地球自轉(zhuǎn)的方向：自西向東

2.地球自轉(zhuǎn)的周期：一天，即24小時

3.地球自轉(zhuǎn)的地理意義：形成晝夜交替，產(chǎn)生時間差異