2024六年級英語上冊 Module 5 Unit 2 I can speak French第4課時教學設(shè)計 外研版（三起）

2024六年級英語上冊Module5Unit2IcanspeakFrench第4課時教學設(shè)計外研版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本課是外研版（三起）六年級英語上冊Module5Unit2IcanspeakFrench的第4課時。本節(jié)課主要圍繞“我能說法語”這一主題展開，通過學習本節(jié)課，學生能夠掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句的結(jié)構(gòu)，并能用英語描述他人的能力和興趣。

課程內(nèi)容包括：

1.學習一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)（I/We/Youcan.../Theycan't...）。

2.能夠用英語描述他人的能力和興趣。

3.聽力練習：聽懂并能夠理解他人描述的能力和興趣。

4.口語練習：能夠用英語談論他人的能力和興趣。

5.寫作練習：能夠?qū)懸欢侮P(guān)于自己和同學能力和興趣的短文。

教學內(nèi)容緊密結(jié)合學生的實際生活，通過有趣的聽力、口語和寫作練習，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。

1.語言能力：學生能夠運用所學的一般現(xiàn)在時態(tài)，用英語描述他人的能力和興趣，提高學生的英語口語表達和寫作能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課，學生能夠了解和尊重不同國家的語言和文化，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力、口語和寫作練習，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力，提高他們分析和解決問題的能力。

4.學習能力：學生能夠自主學習，合作探究，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)。學生需要掌握I/We/Youcan.../Theycan't...的句式結(jié)構(gòu)，并能夠運用到實際情景中。

（2）用英語描述他人的能力和興趣。學生需要能夠聽懂并運用所學的詞匯和句型來描述他人的能力和興趣。

（3）聽力、口語和寫作練習。學生需要通過大量的練習，提高自己的英語聽說讀寫能力。

2.教學難點

（1）一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)的運用。學生對于時態(tài)的掌握往往存在困難，特別是對于肯定句和否定句的運用，需要教師在課堂上進行有針對性的講解和練習。

（2）聽力理解的提高。學生在聽力理解方面常常存在困難，需要教師通過各種教學手段，如重復、慢速播放等，幫助學生提高聽力水平。

（3）寫作能力的培養(yǎng)。學生對于寫作的掌握程度參差不齊，需要教師在課堂上給予個別指導和鼓勵，幫助學生提高寫作能力。

（4）跨文化交際能力的培養(yǎng)。學生需要了解和尊重不同國家的語言和文化，教師需要通過引入真實語境、角色扮演等方式，幫助學生提高跨文化交際能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學卡片、錄音機、耳機等。

2.課程平臺：班級學習平臺，用于發(fā)布學習資料、聽力練習和作業(yè)。

3.信息化資源：教學PPT、聽力材料、詞匯卡片、在線翻譯工具等。

4.教學手段：任務型教學法、合作學習、小組討論、角色扮演、聽力訓練、口語練習、寫作指導等。

5.教輔材料：外研版（三起）六年級英語上冊教材、練習冊、聽力材料、單詞卡片等。

6.真實語境：邀請法語母語者進行短暫交流，讓學生感受真實語境下的語言運用。

7.網(wǎng)絡資源：法語文化介紹視頻、法語歌曲、法語電影片段等，用于拓展學生對法語文化的了解。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出肯定句和否定句的重點，強調(diào)時態(tài)的運用難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決肯定句和否定句問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點有一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)、用英語描述他人的能力和興趣以及相關(guān)的詞匯和短語。

1.一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)：

-肯定句結(jié)構(gòu)：I/We/Youcan...,He/She/Itcan...,Theycan...

-否定句結(jié)構(gòu)：I/We/Youcan't...,He/She/Itcan't...,Theycan't...

2.用英語描述他人的能力和興趣：

-能力描述：He/She/Theycanspeak/read/write...

-興趣描述：He/She/Theylike/enjoy/love...

3.相關(guān)的詞匯和短語：

-能力詞匯：speak,read,write,listen,understand

-興趣詞匯：like,enjoy,love,hate,prefer

-描述詞匯：well,good,bad,fine,excellent

4.聽力練習：

-聽力材料：聽懂并理解他人描述的能力和興趣。

-聽力練習題：根據(jù)所聽內(nèi)容，選擇正確的答案或完成句子。

5.口語練習：

-口語活動：角色扮演，模擬真實情景，用英語談論他人的能力和興趣。

-口語練習題：根據(jù)所給情景，用英語完成對話。

6.寫作練習：

-寫作任務：寫一段關(guān)于自己和同學能力和興趣的短文。

-寫作指導：要求學生用所學的詞匯和句型，清晰、準確地表達自己的觀點。板書設(shè)計1.一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)：

-肯定句結(jié)構(gòu)：I/We/Youcan...,He/She/Itcan...,Theycan...

-否定句結(jié)構(gòu)：I/We/Youcan't...,He/She/Itcan't...,Theycan't...

2.用英語描述他人的能力和興趣：

-能力描述：He/She/Theycanspeak/read/write...

-興趣描述：He/She/Theylike/enjoy/love...

3.相關(guān)的詞匯和短語：

-能力詞匯：speak,read,write,listen,understand

-興趣詞匯：like,enjoy,love,hate,prefer

-描述詞匯：well,good,bad,fine,excellent

4.聽力練習：

-聽力材料：聽懂并理解他人描述的能力和興趣。

-聽力練習題：根據(jù)所聽內(nèi)容，選擇正確的答案或完成句子。

5.口語練習：

-口語活動：角色扮演，模擬真實情景，用英語談論他人的能力和興趣。

-口語練習題：根據(jù)所給情景，用英語完成對話。

6.寫作練習：

-寫作任務：寫一段關(guān)于自己和同學能力和興趣的短文。

-寫作指導：要求學生用所學的詞匯和句型，清晰、準確地表達自己的觀點。

板書設(shè)計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢圆捎脠D示、圖表、圖片等形式，使板書更具吸引力和生動性。例如，可以用一個圖示來展示一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)，用顏色標注出肯定句和否定句的部分，讓學生一目了然。在展示詞匯和短語時，可以采用圖表的形式，將詞匯和短語分類列出，并用圖片或圖標來表示，增加學生的記憶效果。教學反思首先，在課前準備階段，我發(fā)放了預習材料，并設(shè)計了預習問題，以激發(fā)學生的思考。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學生在預習過程中并沒有認真閱讀材料，導致他們在課堂上的表現(xiàn)并不理想。因此，我需要在今后的教學中更加關(guān)注學生的預習情況，并采取相應的措施，如增加預習檢查、提供更多的預習指導等，以確保學生能夠真正地參與到預習中來。

其次，在課堂導入階段，我通過展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，成功地吸引了學生的注意力。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學生在觀看圖片和視頻時過于關(guān)注細節(jié)，而忽略了課程的主要內(nèi)容。因此，我需要在今后的教學中更加注重引導學生關(guān)注課程的重點和難點，并采取相應的措施，如設(shè)置問題、提供指導等，以確保學生能夠更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

再次，在新課呈現(xiàn)階段，我通過清晰、準確的講解和實例的結(jié)合，成功地幫助學生理解了一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學生在理解和運用這些結(jié)構(gòu)時仍然存在困難。因此，我需要在今后的教學中更加關(guān)注學生的理解程度，并采取相應的措施，如增加練習、提供反饋等，以確保學生能夠更好地掌握和運用這些結(jié)構(gòu)。

最后，在鞏固練習階段，我通過隨堂練習和錯題訂正，成功地檢查了學生對一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句知識的掌握情況。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學生在完成練習時過于依賴他人的幫助，而忽視了自己的思考。因此，我需要在今后的教學中更加注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力，并采取相應的措施，如設(shè)置獨立完成的練習、鼓勵學生提問等，以確保學生能夠更好地理解和掌握課程內(nèi)容。課后作業(yè)1.請用一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)，描述自己和同學的能力和興趣。

答案：

-IcanspeakEnglishwell.

-Shecanplaythepianobeautifully.

-Theycan'tswimveryfast.

-Helikesreadingbooks.

2.請用英語描述他人的能力和興趣，例如：HecanspeakFrenchwell.Sheenjoysplayingbasketball.

答案：

-Hecanswimverywell.

-Shecandancebeautifully.

-Theycanplaytheviolinwell.

-Heenjoysplayingfootball.

3.請用所學的詞匯和短語，寫一段關(guān)于自己和同學能力和興趣的短文。

答案：

-MynameisTom.IcanspeakEnglishwell.Ilikereadingbooks.Myfriend,Lucy,canplaythepianobeautifully.Sheenjoysplayingbasketball.Weoftenplaytogetherafterschool.

4.請聽懂并理解他人描述的能力和興趣，然后用英語完成對話。

答案：

-A:Canyouswimwell?

B:Yes,Ican.

-A:Doyoulikeplayingbasketball?

B:No,Idon't.

-A:Cantheyplaytheviolinwell?

B:Yes,theycan.

-A:Doyouenjoyplayingfootball?

B:Yes,Ido.

5.請用所學的詞匯和句型，完成關(guān)于能力和興趣的短文。

答案：

-MynameisTom.IcanspeakEnglishwell.Ienjoyreadingbooks.Myfriend,Lucy,canplaythepianobeautifully.Shelikesplayingbasketball.Weoftenplaytogetherafterschool.課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課學習了一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)，包括I/We/Youcan...和I/We/Youcan't...。

2.學習了如何用英語描述他人的能力和興趣，如He/She/Theycanspeak/read/write...和He/She/Theylike/enjoy/love...。

3.掌握了相關(guān)的詞匯和短語，如speak,read,write,listen,understand,like,enjoy,love,hate,prefer等。

4.進行了聽力練習，聽懂并理解他人描述的能力和興趣。

5.進行了口語練習，用英語談論他人的能力和興趣。

6.進行了寫作練習，寫一段關(guān)于自己和同學能力和興趣的短文。

當堂檢測：

1.請用一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)，描述自己和同學的能力和興趣。

答案：

-IcanspeakEnglishwell.

-Shecanplaythepianobeautifully.

-Theycan'tswimveryfast.

-Helikesreadingbooks.

2.請用英語描述他人的能力和興趣，例如：HecanspeakFrenchwell.Sheenjoysplayingbasketball.

答案：

-Hecanswimverywell.

-Shecandancebeautifully.

-Theycanplaytheviolinwell.

-H