2024秋四年級英語上冊 Unit 4 My home Part A 第1課時教案 人教PEP

2024秋四年級英語上冊Unit4MyhomePartA第1課時教案人教PEP科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋四年級英語上冊Unit4MyhomePartA第1課時教案人教PEP教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為人教PEP四年級英語上冊Unit4MyhomePartA第1課時教案。本節(jié)課主要介紹了家庭成員和家庭物品的英語表達，包括父親、母親、弟弟、妹妹、客廳、臥室、廚房等詞匯和句型。教學內容與學生已有知識的聯(lián)系主要在于學生已經掌握了基本的英語字母和單詞拼讀規(guī)則，以及一定數(shù)量的日常英語詞匯。通過對本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地了解和掌握家庭相關詞匯和句型的用法，為進一步學習英語打下基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分為三個方面：語言能力、文化意識和思維品質。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生將能夠熟練運用家庭相關詞匯和句型進行交流，提高他們的英語口語表達能力和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學習家庭成員和家庭物品的英語表達，學生將能夠了解和認識到中西方家庭文化的差異，增強他們的跨文化交際意識。

3.思維品質：本節(jié)課將通過小組討論、游戲等活動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，提高他們的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。通過以上三個方面的核心素養(yǎng)目標，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，使他們能夠在真實的生活情境中運用英語進行有效的溝通和交流。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經掌握了基本的英語語法知識，能夠理解和運用一些日常的英語詞匯，如顏色、數(shù)字、動物等。此外，學生應該具備一定的聽力理解和口語表達能力，能夠跟上老師的講解并進行簡單的互動。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于四年級的學生來說，他們通常對圖片和實物有較強的興趣，因此通過展示家庭物品的圖片或者實物來引導學生學習可能會更容易引起他們的興趣。此外，學生們的學習能力各不相同，有的可能對英語學習有較高的熱情和天賦，而有的可能需要更多的鼓勵和引導。因此，在教學過程中，老師需要關注每個學生的學習進度和風格，給予他們適當?shù)膸椭椭笇А?/p>

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會遇到一些困難。首先，對于一些家庭物品的英語表達，學生可能不太熟悉，比如kitchen、bedroom等詞匯。其次，學生可能對家庭成員的英語表達方式不太理解，例如sister、brother等。此外，學生可能在聽力理解方面遇到挑戰(zhàn)，尤其是在理解含有復雜語音的句子時。因此，老師需要在教學過程中注意講解清晰，提供足夠的練習機會，幫助學生克服這些困難。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設家庭場景，讓學生在實際情境中學習和使用家庭成員和家庭物品的英語表達，提高學生的語言運用能力。

2.任務型教學法：通過設計各種家庭相關的任務，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的合作意識和解決問題的能力。

3.游戲教學法：通過設計有趣的英語游戲，如單詞接龍、家庭物品分類等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和鞏固知識。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、視頻等多媒體資源，展示家庭物品的圖片和實物，直觀地呈現(xiàn)教學內容，增強學生的感官體驗，提高學習效果。

2.互動教學軟件：運用互動教學軟件，如電子白板、在線教學平臺等，進行實時互動，調動學生的積極性，增加課堂趣味性。

3.實物教學：準備一些家庭物品的實物或模型，讓學生觸摸、觀察并學習相關英語詞匯，提高學生的學習興趣和動手能力。

4.小組合作學習：組織學生進行小組合作學習，讓他們共同完成家庭相關的任務，如設計家庭介紹、表演家庭場景等，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和語言表達能力。

5.個性化輔導：針對學生的不同學習需求和特點，給予他們個性化的輔導和指導，幫助他們在原有基礎上取得更好的學習成果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“家庭成員和家庭物品的英語表達”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解家庭成員和家庭物品的英語表達知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“家庭成員和家庭物品的英語表達”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“家庭成員和家庭物品的英語表達”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解家庭成員和家庭物品的英語表達知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握英語表達技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗英語表達的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解家庭成員和家庭物品的英語表達知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握英語表達技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解家庭成員和家庭物品的英語表達知識點，掌握英語表達技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“家庭成員和家庭物品的英語表達”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“家庭成員和家庭物品的英語表達”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的家庭成員和家庭物品的英語表達知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

材料一：《家庭用品詞匯卡片》

內容包括各種家庭用品的圖片和英文名稱，如客廳、臥室、廚房等。學生可以通過觀看圖片，復習本節(jié)課學習的家庭用品詞匯，并嘗試用英語描述家庭環(huán)境。

材料二：《家庭成員介紹》

一篇關于家庭成員介紹的短文，包括父親、母親、兄弟姐妹等家庭成員的英語表達方式。學生可以通過閱讀這篇短文，進一步鞏固家庭成員的英語表達，并了解不同家庭成員在家庭中的角色和職責。

材料三：《家庭日常對話》

一篇關于家庭日常對話的短文，包含家庭成員之間的交流和互動。學生可以通過閱讀這篇短文，學習如何在日常生活中用英語進行家庭話題的對話，提高自己的口語表達能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

任務一：制作家庭介紹海報

學生可以利用課后時間，制作一份關于自己家庭的海報。海報中需要包括家庭成員的圖片、英文名稱和簡要介紹。通過這個任務，學生可以復習本節(jié)課學習到的家庭成員和家庭物品的英語表達，提高自己的動手能力和創(chuàng)造力。

任務二：家庭物品分類游戲

學生可以邀請家人或朋友一起參與家庭物品分類游戲。游戲規(guī)則如下：將家庭物品圖片分成兩類，一類是家庭成員，另一類是家庭物品。參與者需要迅速判斷每張圖片屬于哪一類，錯誤者需接受懲罰。通過這個游戲，學生可以鞏固家庭成員和家庭物品的英語表達，提高自己的反應能力和團隊合作意識。

任務三：家庭故事編寫

學生可以利用課后時間，編寫一個關于自己家庭的故事。故事可以圍繞家庭成員之間的互動、家庭日常生活等主題展開。學生需要用本節(jié)課學習到的家庭成員和家庭物品的英語表達，將故事編寫成一篇短文。通過這個任務，學生可以提高自己的寫作能力和創(chuàng)造力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課主要學習了家庭成員和家庭物品的英語表達，學生能夠運用所學的詞匯和句型進行簡單的交流。通過情境教學法、任務型教學法和游戲教學法，激發(fā)了學生的學習興趣和主動性，提高了他們的語言運用能力。同時，通過多媒體教學、互動教學軟件和實物教學等手段，增強了學生的感官體驗和教學效果。課后，學生可以通過自主學習和拓展資源，進一步鞏固所學知識，拓寬知識視野。

當堂檢測：

1.填空題：請根據(jù)以下句子，填寫缺失的單詞。

-Mymotherisinthe()room,readingabook.

-Ihavea()brotheranda()sister.

-The()isinthekitchen,cookingdinner.

2.選擇題：請選出正確的答案。

-What'sthis?-It'sa().

A.livingroomB.bedroomC.kitchen

-Who'sthat?-That'smy().

A.fatherB.motherC.sister

3.連線題：請將下列家庭成員和英文名稱用線連接起來。

-father_____________________

-mother_____________________

-brother_____________________

-sister_____________________

-son_____________________

-daughter_____________________

4.口語表達：請用英語描述你的家庭環(huán)境，包括家庭成員和家庭物品。

5.寫作：請用英語寫一篇短文，介紹你的家庭成員和家庭物品。

答案：

1.填空題：

-Mymotherisinthelivingroom,readingabook.

-Ihaveayoungerbrotherandanoldersister.

-Thekitchenisinthekitchen,cookingdinner.

2.選擇題：

-What'sthis?-It'salivingroom.

-Who'sthat?-That'smymother.

3.連線題：

-father<--->Dad

-mother<--->Mum

-brother<--->Brother

-sister<--->Sister

-son<--->Son

-daughter<--->Daughter

4.口語表達：略

5.寫作：略教學反思與總結回顧本節(jié)課的教學過程，我在教學方法、策略、管理等方面取得了一定的成果，但同時也存在一些不足。

首先，我在教學方法上采用了情境教學法、任務型教學法和游戲教學法，通過創(chuàng)設家庭場景、設計家庭相關的任務和游戲，激發(fā)了學生的學習興趣和主動性。學生積極參與課堂活動，運用所學的家庭成員和家庭物品的英語表達進行交流，提高了他們的語言運用能力。然而，在任務型教學法中，我應該給予學生更多的自主性，讓他們在完成任務的過程中發(fā)揮更大的創(chuàng)造力。例如，在設計家庭介紹海報的任務中，我可以鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設計出更有創(chuàng)意和個性化的海報。

其次，我在教學策略上采用了多媒體教學和互動教學軟件，通過展示家庭物品的圖片和實物，以及利用在線平臺和微信群進行資源分享和監(jiān)控，增強了學生的感官體驗和教學效果。然而，在課堂管理方面，我應該更加關注學生的學習進度和風格，給予他們適當?shù)膸椭椭笇Аτ趯W習速度較慢的學生，我應該給予更多的關注和鼓勵，幫助他們跟上課堂進度。同時，我應該更加關注學生的學習風格，根據(jù)他們的學習習慣和喜好，調整教學方法和策略。

最后，我對本節(jié)課的教學效果進行了客觀評價，學生在本節(jié)課中取得了較好的學習成果。他們能夠運用所學的家庭成員和家庭物品的英語表達進行交流，提高了他們的語言運用能力。同時，學生通過參與課堂活動，培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力。然而，在教學中還存在一些問題，如部分學生在聽力理解方面存在困難，對含有復雜語音的句子理解不足。針對這個問題，我將在今后的教學中加強對學生的聽力訓練，提供更多的聽力練習機會，幫助學生提高聽力理解能力。課后作業(yè)1.請用英語描述你的家庭環(huán)境，包括家庭成員和家庭物品。

2.請用英語編寫一段家庭日常對話，涉及家庭成員之間的互動。

3.請用英語列出家庭中常見的物品，并配以圖片。

4.請用英語描述家庭成員的年齡、外貌和性格特點。

5.請用英語編寫一篇家庭故事，圍繞家庭成員之間的愛、互助和成長。

1.描述家庭環(huán)境：學生需要用英語描述自己的家庭環(huán)境，包括家庭成員和家庭物品。例如，學生可以說：“Ilivewithmyfamilyinasmallapartment.Myfamilyconsistsofmyfather,mother,andlittlesister.Inourhome,wehavealivingroom,akitchen,andtwobedrooms.ThelivingroomiswherewewatchTVandspendtimetogether.Thekitcheniswheremymothercooksdeliciousmealsforus.Ishareabedroomwithmysister,andmyparentshavetheirownbedroom.”

2.編寫家庭日常對話：學生需要用英語編寫一段家庭日常對話，涉及家庭成員之間的互動。例如，學生可以編寫如下對話：“Mother:Dinnerisready.Father:Great,I'mstarving.Son:Metoo.Sister:CanIhelpsetthetable?Mother:Yes,please.Father:Thankyou,honey.Sister:You'rewelcome.Son:Dad,what'sfordinner?Father:Chickenandrice.Son:Yum!Sister:Ilovechicken.”

3.列出家庭中常見的物品：學生需要用英語列出家庭中常見的物品，并配以圖片。例如，學生可以列出如下物品：“chair,table,sofa,TV,refrigerator,washingmachine,bed,desk,lamp,clock,mirror,door,window,carpet,vase,pictureframe.”

4.描述家庭成員的年齡、外貌和性格特點：學生需要用英語描述家庭成員的年齡、外貌和性格特點。例如，學生可以描述如下：“Myfatheris45yearsold.Hehasshortblackhairandbrowneyes.Heistallandmuscular.Heiskindandcaring.Mymotheris40yearsold.Shehaslongblondehairandblueeyes.Sheisslimandpretty.Sheissmartandhardworking.Mysisteris10yearsold.Shehasshortbrownhairandgreeneyes.Sheissmallandcute.Sheisplayfulandenergetic.”

5.編寫家庭故事：學生需要用英語編寫一篇家庭故事，圍繞家庭成員之間的愛、互助和成長。例如，學生可以編寫如下故事：“Onceuponatime,therewasahappyfamily.Theylivedinacozyhousewithabeautifulgarden.Thefatherwasahardworkingdoctor,themotherwasadedicatedteacher,andthesonwasasmartstudent.Oneday,thefathergot