昆蟲(chóng)的教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE4《昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析昆蟲(chóng)是與人類關(guān)系最密切的動(dòng)物類群之一，也是學(xué)生比較熟悉和感興趣的一類動(dòng)物，本節(jié)內(nèi)容，以蝴蝶、家蠶、蝗蟲(chóng)三種動(dòng)物為例，介紹了三個(gè)概念：變態(tài)發(fā)育、完全變態(tài)和不完全變態(tài)。二、學(xué)情分析昆蟲(chóng)是與人類關(guān)系最密切的動(dòng)物類群之一，也是學(xué)生比較熟悉和感興趣的一類動(dòng)物，但要讓學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育具體過(guò)程進(jìn)行準(zhǔn)確的概括和描述還是有一定的難度。所以本節(jié)教學(xué)注重在學(xué)生已有的知識(shí)的基礎(chǔ)上，積極引用他們所熟知的并及時(shí)進(jìn)行有效拓展，使教學(xué)過(guò)程順應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。三、教學(xué)設(shè)想本節(jié)課重點(diǎn)是觀察家蠶的生殖和發(fā)育過(guò)程和討論蝗蟲(chóng)的生殖和發(fā)育過(guò)程,再總結(jié)出完全變態(tài)和不完全變態(tài)的特點(diǎn)。教師可讓學(xué)生課前收集資料,課上通過(guò)討論交流、觀看視頻、講神話故事和技能訓(xùn)練等形式，以更好激發(fā)學(xué)生興趣、給學(xué)生更多的感性認(rèn)識(shí)，給學(xué)生創(chuàng)造思維的空間，產(chǎn)生思維的火花，形成良好的問(wèn)題意識(shí)和探究意識(shí)，感受到生物的神奇與偉大，體驗(yàn)到生物學(xué)知識(shí)與人類關(guān)系的密切。本節(jié)課蘊(yùn)涵著一個(gè)的愛(ài)國(guó)主義教育題材——中國(guó)絲綢和絲綢之路，這是一個(gè)將思想教育融入學(xué)科教育的絕佳機(jī)會(huì)。四、教法學(xué)法將本節(jié)課定位于“教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)”：課前布置學(xué)生查找資料，課上引導(dǎo)他們討論、交流、表達(dá)；引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、閱讀、思考、分析、討論、游戲、提問(wèn)、評(píng)價(jià)、實(shí)踐等多種途徑開(kāi)展協(xié)作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。五、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（1）通過(guò)觀察圖片，說(shuō)出家蠶和蝗蟲(chóng)的生殖和發(fā)育過(guò)程；（2）聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)出完全變態(tài)和不完全變態(tài)發(fā)育。能力目標(biāo)：（1）通過(guò)本節(jié)課的探究活動(dòng)，學(xué)生的觀察、分析和思考能力得以逐步提高；（2）通過(guò)觀察圖片，視頻等相關(guān)資料，學(xué)生收集、整理、分析信息的能力和交流合作能力得以提高。情感態(tài)度價(jià)值觀：（1）在小組活動(dòng)中，建立小組活動(dòng)秩序，學(xué)習(xí)與他人合作；（2）引導(dǎo)學(xué)生辯證認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)與人類關(guān)系，學(xué)會(huì)用生物學(xué)知識(shí)分析解釋自然現(xiàn)象。六、教學(xué)難點(diǎn)：(1)說(shuō)出常見(jiàn)昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育過(guò)程;(2)舉例說(shuō)出完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的特點(diǎn)。七、教學(xué)難點(diǎn):觀察家蠶的生殖和發(fā)育過(guò)程，理解家蠶完全變態(tài)發(fā)育的真正含義；學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)探究的方法。八、課前準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備：(1)將學(xué)生分為4人一組，選出小組長(zhǎng)。(2)布置學(xué)生收集飼養(yǎng)家蠶的資料,并相互交流。(3)準(zhǔn)備好”蝴蝶的一生”、”蟬的一生”的視頻資料。學(xué)生準(zhǔn)備：（1）觀察前，收集并相互交流有關(guān)飼養(yǎng)家蠶的資料。（2）調(diào)查、訪問(wèn)或查閱資料，了解有關(guān)蝗災(zāi)的情況。（3）收集有關(guān)常見(jiàn)昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育的資料。九、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課屏幕展示圖片質(zhì)疑：①美麗的蝴蝶是從哪兒來(lái)的？②為什么冬季幾乎見(jiàn)不到蒼蠅、蚊子？屏幕展示蝴蝶的發(fā)育過(guò)程圖片看了蝴蝶的圖片，大家一定還有很多的疑問(wèn)，就讓我們帶著這些問(wèn)題走進(jìn)神秘的昆蟲(chóng)世界，看看它們到底是怎樣生殖發(fā)育的！觀看圖片，欣賞；四人一組討論，然后發(fā)表自己的看法；觀看圖片，弄清蝴蝶和毛毛蟲(chóng)的關(guān)系。以觀看圖片的方式引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)，讓學(xué)生感受到昆蟲(chóng)的多樣，感受昆蟲(chóng)世界的神秘，以此來(lái)吸引學(xué)生注意、激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生心生疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望，使學(xué)生處于一種新奇、興奮的狀態(tài)。A、卵B、幼蟲(chóng)C、蛹D、成蟲(chóng)3下列哪種生物的發(fā)育過(guò)程中沒(méi)有“蛹”這個(gè)發(fā)育階段？（）A、蝗蟲(chóng)B、蜜蜂C、菜粉蝶D、蚊4、下列關(guān)于蝗蟲(chóng)發(fā)育的敘述，錯(cuò)誤的是（）A、蝗蟲(chóng)的幼蟲(chóng)叫跳蝻B、跳蝻發(fā)育為成蟲(chóng)共經(jīng)歷五次蛻皮C、蝗蟲(chóng)的一生共經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期D、蝗蟲(chóng)的發(fā)育是完全變態(tài)我分析：人們很早就注意到嚴(yán)重的蝗災(zāi)往往和嚴(yán)重旱災(zāi)相伴