小值日大學問

1.小值日大學問教案一、教學目標：認知和技能：1.通過對值日工作展開調查，對值日工作的內容和存在的問題有更深的了解；2.通過實踐探究，初步了解綜合實踐活動的過程和相關探究方法。過程和方法：1.從自己身邊的值日體驗入手，圍繞值日提出存在的問題，尋求解決問題的途徑，提高合作實踐能力；2.通過小組合作，感受綜合實踐調查、訪問、匯報交流等方式，促進協(xié)作探究精神、學習交流能力。情感態(tài)度和價值觀：1.以小組探究的形式，通過小組的集體研究，對自己的成果有喜悅感，成就感，感受與他人交流協(xié)作的樂趣。2.通過實踐研究，樹立正確的值日觀念，形成認真完成值日工作的品質。二、學情分析小學三年級的學生處于中段，已初步具有獨立完成相關任務的能力。而且此學段的學生有很強的參與管理意識。他們開朗活潑，喜歡積極的參與班級各項活動，但是表現(xiàn)出意志力和自控能力不夠強，做事情會產生龍頭蛇尾的現(xiàn)象。所以像綜合實踐這樣一個階段的活動，指導教師對孩子們的指導需要很大的堅持。小學三年級學生已經具有一定的觀察能力和創(chuàng)造力。給學生一個平臺，讓學生仔細觀察，會產生強大的思維碰撞，從而開啟孩子的創(chuàng)造之門。三年級的孩子喜歡直接表現(xiàn)自己的想法。情緒不是很穩(wěn)定，所以在活動中往往在引發(fā)爭論，或者擅自地打斷別人的想法。往往會對活動的過程產生沖突。針對這一點，指導教師要十分關注孩子們在活動中的表現(xiàn)，用全新的學習方法和模式進行相關的探究活動。三年級學生已經積累一些學習方法，他們樂于思考，樂于和同伴一起合作完成嗎，為順利開展活動提供基礎。三、重點難點教學過程：大學問啟動。四、活動前準備：教師準備：1.了解班級值日工作情況，制訂各階段的指導預設方案。2.拍攝班級值日存在的問題，制作學校優(yōu)秀中隊值日工作視頻。指導學生拍攝進行年段值日工作的調查視頻。學生準備：以值日小組為單位分組五、教學過程：開題引入：1.師生談話，了解班級信息?！玖私獍嗉壡闆r】主要針對班級的衛(wèi)生、個人禮儀、路隊等方面了解，讓學生感受班級的風貌的重要性。師：（預設）今天老師第一次和大家上課。和大家初次見面，給老師一個非常好的印象。誰向老師介紹我們班級優(yōu)秀的一面。【出示課件】我們班是衛(wèi)生工作先進班級，今天選三（2）班上課，老師相信自己的選擇沒有錯誤。誰給老師介紹一下你們班級的其他情況？尤其是班級的優(yōu)秀的地方。師：聽了你們的介紹，我咱們班有了很多了解。當老師第一次走進三（2）班的時候，第一印象可不是這樣的。你們想看嗎？2.出示視頻【內容】三（2）班的課間現(xiàn)狀出示班級課間視頻，讓學生感受課間出現(xiàn)種種不良的現(xiàn)象和班級存在的衛(wèi)生問題。激發(fā)學生的矛盾，分析這種不良現(xiàn)象存在的問題。師：看到很多同學發(fā)出驚嘆，說說你現(xiàn)在的想法。假日我是本周的值周老師，走進我們三（2）班，會產生怎樣的后果？導致這樣的原因是什么？3.引導學生交流，并對信息進行提煉：（1）自己不注意；（2）沒有人監(jiān)督，提醒；（3）以前扣分了，不知道情況，沒有改進；板書設計：小值日大學問掃地、擦桌、排桌椅……——衛(wèi)生工作排路隊，檢查紅領巾——日常檢查值日崗位如何設置？（的研究）關燈——基本事物……值日工作如何分配——值日工作如何分配（的研究）掃把壞了，拖把壞了，粉擦……——值日工具如何使用、養(yǎng)護（的研究）人手不夠有同學請假了有同學不會干值日困難如何解決（的研究）活動反思：成功之處：1.成功尋找實踐眼。值日工作是學生習以為常的的活動。熟悉的活動往往使得學生反而無話可說。覺得這事每天在做，沒有什么可以探究的。如何引起學生實踐的興趣。找到實踐點成為本節(jié)活動啟動課成功的基礎。根據三年級學生的心理特點，我首先向班主任了解本班學生的情況。這是有一個非常優(yōu)秀的班級，而且學生的集體榮譽感比較強。于是我設置了幾個矛盾，讓學生在矛盾的碰撞中產生實踐的欲望。我預設了先讓學生夸一夸班級，向老師介紹班級的優(yōu)秀之處。然后在學生踴躍介紹的基礎上，肯定班級的優(yōu)秀。并且順著學生的表述依次出現(xiàn)了班級所獲得獎狀，學校三面紅旗競賽的結果，最后當學生正為自己的班集體感到驕傲和自豪之際，出示老師的第一印象。出示了一組班級存在的問題。讓學生看得鴉雀無聲。立刻激發(fā)改變的欲望。也為值日的討論提供了素材。在值日工作討論中，當值日班長或者組長訴苦，說學生不配合的時候，不少學生站起來進行“回擊”。面對這一現(xiàn)場，我成功地把問題引導到值日工作面臨的困難，也成為很多學生選擇研究小課題。2.綜合實踐活動程序地成功滲透。三年級的學生有強烈地探究欲望，他們會直接表達自己的想法。因此，滲透綜合實踐活動的基本方法也是本次啟動課的任務之一。我用生動的圖展示綜合實踐活動的方法，讓學生對這一活動有著初步的認識，也為后續(xù)的活動打下基礎。3.方法指導的滲透雖然是活動課，我還是滲透了綜合實踐活動的相關方法指導。首先滲透的綜合實踐常用的方法——調查訪問。通過視頻展示，調查敘述，現(xiàn)場教師模擬采訪的形式，讓學生對這一基本的方法有所感性的認識，便于后期的方法指導。4.小課題的提煉過程比較順利。把值日存在的問題提煉成可以探究的小課題的過程，通過教師的介紹和提煉方法，學生技能遷移比較快，提煉的比較好。這一過程的順利也為后期的探究活動如何提煉如何表達奠定了基礎。5.成功進行了小組研究小課題的認領。通過引導，學生探究的興趣大增。成功進行小組名確定和研究課題確立。并且在匯報的時候已經表現(xiàn)出強烈的競爭意識。改進之處