“開放式作文”教學培訓心得體會

“開放式作文”教學培訓心得體會一、教學內(nèi)容本次教學內(nèi)容選自高中語文教材《現(xiàn)代散文選讀》第四章第二節(jié)，主題為“開放式作文”。教材通過精選的散文作品，引導學生認識和理解開放式作文的內(nèi)涵、特點和寫作方法。具體內(nèi)容包括：1.開放式作文的定義與分類；2.開放式作文的寫作技巧；3.實例分析與練習。二、教學目標1.讓學生理解開放式作文的概念，認識其內(nèi)涵與特點；2.培養(yǎng)學生運用開放式作文寫作技巧進行創(chuàng)作的能力；3.提高學生對散文作品的鑒賞能力，激發(fā)學生對寫作的興趣。三、教學難點與重點1.教學難點：開放式作文的寫作技巧與運用；2.教學重點：分析散文作品，引導學生掌握開放式作文的寫作方法。四、教具與學具準備1.教具：多媒體教學設備、投影儀、筆記本電腦；2.學具：教材《現(xiàn)代散文選讀》、作文本、文具。五、教學過程1.導入：以一篇優(yōu)秀的開放式作文作品引入主題，激發(fā)學生的興趣；2.講解：分析散文作品，講解開放式作文的內(nèi)涵、特點及寫作技巧；3.實踐：學生進行現(xiàn)場練習，教師個別指導；4.討論：分組討論，分享寫作心得，互相評價；六、板書設計1.開放式作文的內(nèi)涵與特點；2.開放式作文的寫作技巧；3.實例分析與練習。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：以“生活中的美好瞬間”為主題，寫一篇開放式作文；3.作業(yè)答案：略。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓勵學生參加各類作文比賽，提高寫作水平，培養(yǎng)文學素養(yǎng)。“開放式作文”教學培訓心得體會一、開放式作文的內(nèi)涵與特點開放式作文不同于傳統(tǒng)的封閉式作文，它沒有固定的題目，沒有嚴格的限制，給學生更多的自由發(fā)揮空間。開放式作文的特點是選題靈活、內(nèi)容豐富、形式多樣，能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。二、開放式作文的寫作技巧1.選好角度：選取一個新穎、獨特、具有思考價值的角度，使作文具有吸引力；2.確定主題：明確作文的主題，使文章結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容充實；3.巧妙構(gòu)思：運用各種寫作手法，使作文形式新穎，富有創(chuàng)意；4.表達真情實感：用真摯的情感表達自己的觀點，打動讀者。三、實例分析與練習通過分析優(yōu)秀作文作品，我明白了開放式作文的寫作方法。在實際操作中，我引導學生從選角度、確定主題、構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)等方面進行練習，使學生在實踐中不斷提高寫作水平。四、教學過程與方法在教學過程中，我注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考、積極參與。通過分組討論、分享寫作心得、互相評價等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的寫作能力。五、板書設計板書是課堂教學的重要輔助工具。在本次教學中，我注重板書的布局與設計，使板書內(nèi)容清晰、簡潔，便于學生理解和記憶。六、作業(yè)設計作業(yè)是鞏固課堂教學內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。我以“生活中的美好瞬間”為主題，布置了一篇開放式作文作業(yè)，要求學生運用課堂上所學的寫作技巧，表達真實感受。七、課后反思與拓展延伸課后，我認真反思了課堂教學的優(yōu)點與不足，為下次教學提供了改進方向。同時，我鼓勵學生參加各類作文比賽，提高寫作水平，培養(yǎng)文學素養(yǎng)。通過本次“開放式作文”教學培訓，我對開放式作文的教學有了更深刻的認識。在今后的教學中，我將不斷探索和實踐，為提高學生的寫作能力而努力。重點和難點解析一、開放式作文的內(nèi)涵與特點開放式作文是一種沒有固定題目和嚴格限制的作文形式，它給予學生更多的自由發(fā)揮空間。這種作文形式的特點在于選題的靈活性、內(nèi)容的豐富性和形式的多樣性。學生可以根據(jù)自己的興趣和思考，選擇一個具有思考價值的角度進行寫作，從而激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。在教學過程中，我通過精選的散文作品，向?qū)W生展示了開放式作文的內(nèi)涵與特點。我引導學生分析作品中的選題、主題和構(gòu)思等方面，使學生理解和掌握開放式作文的基本要求。同時，我也鼓勵學生積極參與，提出自己的觀點和想法，從而增強學生對開放式作文的認識。二、開放式作文的寫作技巧開放式作文的寫作技巧是學生在寫作過程中需要掌握的關(guān)鍵。在教學過程中，我引導學生從選角度、確定主題、構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)等方面進行實踐練習，以提高學生的寫作能力。1.選好角度：選取一個新穎、獨特、具有思考價值的角度，使作文具有吸引力。在選角度時，學生需要考慮自己的興趣和思考，找到一個與眾不同的切入點，從而使作文更具個性化和創(chuàng)意。2.確定主題：明確作文的主題，使文章結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容充實。學生在確定主題時，需要思考自己的寫作目的和要表達的觀點，從而使作文內(nèi)容更加有深度和意義。3.巧妙構(gòu)思：運用各種寫作手法，使作文形式新穎，富有創(chuàng)意。學生在構(gòu)思作文時，可以運用各種寫作手法，如對比、排比、設問等，使作文形式更加多樣化，增加讀者的閱讀興趣。4.表達真情實感：用真摯的情感表達自己的觀點，打動讀者。學生在寫作時，需要真誠地表達自己的感受和思考，使作文充滿情感色彩，引起讀者的共鳴。在教學過程中，我通過實例分析和練習，向?qū)W生展示了這些寫作技巧的具體運用。我引導學生從選角度、確定主題、構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)等方面進行實踐練習，使學生在寫作過程中能夠靈活運用這些技巧，提高寫作水平。通過本次教學，我希望學生能夠理解和掌握開放式作文的內(nèi)涵與特點，以及運用寫作技巧進行創(chuàng)作的能力。同時，我也希望學生能夠不斷提高自己的寫作水平，培養(yǎng)自己的文學素養(yǎng)，從而更好地表達自己的思想和情感。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解開放式作文的內(nèi)涵與特點時，使用生動、富有感染力的語言，以引起學生的興趣和共鳴。在講解寫作技巧時，語調(diào)要清晰、簡潔，以便學生更好地理解和記憶。3.課堂提問：在講解過程中，適時提出問題，引導學生主動思考和參與。例如，在講解選題技巧時，可以問學生：“你們在日常生活中有沒有遇到過有趣的瞬間？你們會怎么選擇角度來寫作呢？”4.情景導入：以一篇優(yōu)秀的開放式作文作品引入主題，激發(fā)學生的興趣。例如，可以選取一篇關(guān)于自然風光的作文，讓學生欣賞其美妙的文字，進而引發(fā)學生對開放式作文的思考。教案反思：1.教學內(nèi)容：在本次教學中，我選擇了適合學生年齡和興趣的散文作品，通過分析作品，讓學生更好地理解和掌握開放式作文的內(nèi)涵與特點。但在選取教材時，可以進一步考慮學生的實際情況和需求，增加一些與學生生活相關(guān)的作文素材。2.教學過程：在實踐練習環(huán)節(jié)，我引導學生從選角度、確定主題、構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)等方面進行練習。但在此過程中，我可以更加注重個別指導，針對不同學生的寫作困惑進行針對性的引導，以提高學生的寫作能力。3.教學技巧：在講解寫作技巧時，我注重了語言的生動和簡潔。但在實際操作中，我